計算機應用基礎教學計劃錦集（6篇）

計算機應用基礎教學計劃錦集（6篇）

計算機應用基礎教學計劃錦集（通用6篇）

計算機應用基礎教學計劃錦集篇1

計算機應用基礎課程考試內容有以下幾類：

1、包括單項選擇題以及相關基礎知識點；

2、文字錄入、操作系統(tǒng)、文字處理；

3、電子表格、演示文稿；

4、瀏覽器應用、電子郵件應用；

其中文字處理與電子表格部分占整體試題的較大分值，按每

年已考的分值比例，文字處理和電子表格各占20%左右。

計算機應用基礎課程考試知識點：

1、計算機的基本概念，計算機的發(fā)展過程、分類、應用范圍

及特點；信息的基本概念；

2、計算機系統(tǒng)的組成，計算機系統(tǒng)的基本組成及各部件的主

要功能，數據存儲的概念；

3、微型計算機的硬件組成，微型計算機硬件的組成部分；

4.Windows基本知識，Windows操作系統(tǒng)的運行環(huán)境及相關

知識；

5、文字編輯，Word文檔的主要功能和使用，熟練掌握字體和

段落設置；掌握表格格式和內容的基本編輯；E_cel工作簿的建

立、保存與打開；PowerPoint演示文稿的創(chuàng)建、編輯、動畫、播

放、保存并發(fā)送、打印等基本操作知識。

6、計算機網絡的基本概念，網絡的概念、發(fā)展、基本拓撲結

構、網絡協(xié)議及網絡的組成和功能，Internet的概念、作用、應

用和特點，IP地址、網關、子網掩碼、域名的基本概念。

計算機應用基礎教學計劃錦集篇2

武穴理工中專計算機專業(yè)教學計劃

一、招生對象及學制

（一）招生對象：招收初、高中畢業(yè)生或具有同等學歷者。

（二）學制：全日制三年。

二、培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)適應社會主義現(xiàn)代化建設需要，德、智、體、美

全面發(fā)展，掌握信息處理和信息管理技術，具備程序設計、信息

管理系統(tǒng)軟件開發(fā)和維護能力的高素質技能型專門人才。培養(yǎng)學

生具備計算機信息管理的基本理論知識與職業(yè)技能，具有硬件組

裝與維修、軟件開發(fā)及系統(tǒng)維護、信息統(tǒng)計分析、處理、網絡運

行的維護與管理等方面的能力，具有較寬泛的計算機專業(yè)知識和

扎實的計算機專業(yè)技能。

三、專業(yè)基本要求

1、知識要求

本專業(yè)學生必須掌握、熟悉和了解計算機系統(tǒng)及信息管理的

相關專業(yè)知識。主要包括：計算機組成原理、高級語言程序設計、

計算機網絡技術、數據庫技術及應用、財務會計及統(tǒng)計、管理信

息系統(tǒng)設計和開發(fā)方法、辦公自動化原理及應用、計算機軟件和

硬件的安裝、配置及維護知識。

(1)基本掌握大學英語、高等數學、電子技術、會計學及統(tǒng)計

學原理等基礎知識；

(2)掌握和熟悉計算機硬件系統(tǒng)知識，包括計算機組成原理、

微型計算機原理知識；

(3)掌握和熟悉計算機軟件系統(tǒng)知識，包括操作系統(tǒng)、數據庫

系統(tǒng)、數據結構、高級程序語言設計等知識；

(4)掌握和熟悉計算機網絡系統(tǒng)的基本原理，計算機網絡的應

用知識；

(5)掌握和熟悉管理信息系統(tǒng)設計和開發(fā)方法。

2、能力要求

(1)計算機硬件的安裝、配置能力；

(2)計算機常用軟件的安裝與維護能力；

(3)計算機網絡的組建、維護的能力；

(4)熟練使用辦公應用軟件的能力；

(5)信息處理和信息管理能力；

(6)信息管理系統(tǒng)軟件開發(fā)和維護能力；

(7)基于網絡的管理信息系統(tǒng)的開發(fā)、設計與維護的能力；

(8)良好的人際溝通能力和團隊協(xié)作能力。

3、素質要求

(1)思想政治素質：具有良好的思想品德、法制觀念、社會責

任感、集體榮譽感和愛國主義精神，具備良好的個人修養(yǎng)和公民

意識，關心公益事業(yè)，具有奉獻精神。

(2)文化素質：達到大專生應具備的文化素質要求，系統(tǒng)學習

本專業(yè)所要求的課程，專業(yè)知識比較過硬，知識面廣。

(3)業(yè)務素質：熟練的使用辦公軟件和工具軟件進行基本的計

算機操作，具備軟件開發(fā)的基本技能以及網站的開發(fā)與維護的能

力，具備企業(yè)管理的能力，具備良好的職業(yè)道德、敬業(yè)精神和團

隊協(xié)作精神。

(4)身心素質：德、智、體、美全面發(fā)展，身心健康并掌握科

學鍛煉身體的基本技能，達到國家大學生體育合格標準。

4、職業(yè)資格證書要求

本專業(yè)學生可獲取如下證書：

(1)湖北省計算機資格考試中級證書

(2)全國計算機等級考試二級證書；

(4)人事部全國計算機技術與軟件專業(yè)技術資格(水平)初級

證書，包括信息處理技術員、網絡管理員、程序員職稱證書。

四、畢業(yè)規(guī)定

修完本計劃規(guī)定的全部必修課、選修課和各個實踐性教學環(huán)

節(jié)，成績全部合格并達到上述基本要求的學生，才準予畢業(yè)。

五、畢業(yè)后就業(yè)范圍與崗位分析

1、就業(yè)范圍

本專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)范圍主要包括：

(1)工商企業(yè)(約30%)；

(2)政府部門、事業(yè)單位(約5%)；

(3)銀行、保險、證券等金融系統(tǒng)(約10%);

(4)其他(約55%)o

2、主要工作崗位

本專業(yè)學生畢業(yè)后將從事下列崗位的工作：

(1)IT企業(yè)信息管理軟件的開發(fā)技術人員；

(2)企事業(yè)單位的計算機辦公自動化應用，信息處理人員及軟

硬件系統(tǒng)、網絡系統(tǒng)維護人員；

(3)計算機網絡的組建，管理及維護人員、網站設計與制作人

(4)計算機的銷售及售后服務人員、電子商務網站建設和網絡

營銷人員。

六、部分課程要求：（主干課程介紹）

1、計算機應用基礎（180學時）

學習計算機基礎知識和基本操作、基本應用技能，為后續(xù)課

程學習和辦公軟件專題訓練打下基礎。

課程內容：計算機基本原理，各種軟、硬件的功能與特點，

WINDOWS的特點與基本操作，計算機網絡的常識與基本使用方法，

計算機及其網絡安全的常識,MS-OFFICE中主要軟件的使用方法。

2、多媒制作技術-FLASH動畫設計（72學時）

為從事網頁動畫設計、商品廣告設計、游戲動畫設計或其它

視頻動畫設計工作訓練設計技能。

課程內容：FLASH操作基礎，動畫的生成原理，圖形繪制、對

象編輯、顏色設置與使用、元件實例的組織與使用、文本的使用、

外部素材的使用、腳本的使用等各種設計手段及其使用技巧，各

種格式動畫的特點及生成方法。

3、網頁設計技術（72學時）

在學過《計算機實用基礎》掌握了網頁直觀制作的基礎上，

進一步掌握HTML和CSS語言的使用方法，能建立簡單的網站、制

作網頁，并盡可能美化網頁和擴展網頁功能。

課程內容：HTML、CSS的基礎知識，DREAMWEARER軟件的使用

方法，HTML、CSS

語言的使用，框架、表單、鏈接等的設計，腳本的嵌入與調

用方法等。

4、VB程序設計（72學時）

初步掌握面向對象程序設計的基本思想及編程思路，能用VB

獨立編寫實用的小程序。

課程內容：VB集成環(huán)境，面向對象基本概念，程序設計基礎，

常用控件，圖形、數據庫應用，多媒體應用等0

5、數據庫原理與應用（72學時）

用這一門直觀、較為簡單又實用的程序設計語言啟蒙學生的

計算機語言、數據庫意識和編程、數據庫查詢操縱意識，為后續(xù)

的語言類課程的學習打下概念基礎，也為計算機二級考試作準備。

課程內容：類、對象、對象實例的概念與運用，對象屬性、事

件、過程的概念與運用，數據類型的概念與運用，常量、變量、運

算、函數、表達式的概念與運用，程序結構的概念與運用，關系

數據庫的概念與運用，數據庫的生成與操縱方法，SQL查詢的使用

方法，應用程序的設計與連編方法等

6、網絡技術（72學時）

理解局域網的基礎知識，能設計和組建局域網，能管理與維

護局域網，能進行局域網互聯(lián)。

課程內容：計算機局域網概念，局域網規(guī)劃與設計，組建網

絡基礎平臺，組建信息服務平臺，Linu_Server服務平臺，局域網

管理與維護基礎，局域網互聯(lián)解決方案，局域網管理與維護進階，

局域網應用范例，局域網管理與評估。

7、C語言程序設計（72學時）

通過本課程的教學使學生能夠比較熟練地掌握C語言的語法

規(guī)則及程序設計的基本方法與編程技巧，能讀懂較簡單的C語言

程序，能使用模塊化程序設計方法設計簡單的程序。培養(yǎng)學生獨

立思考、分析、處理C語言程序設計問題，并能在計算機上調試、

運行程序，具有一定的查錯、改錯能力。

課程內容：C語言的數據類型，語句，流程設計，函數，數組，

指針，結構體與共同體，文件等概念、功能、格式和使用方法。

七、課程設置與教學安排

1、本專業(yè)課程類型分為必修課和選修課兩類：必修課包括公

共基礎課、專

業(yè)課和選修課

2、公共課15門；

3、專業(yè)課14門；

4、選修課2門。

5、第六學期實習（540學時）

計算機專業(yè)課程設置、學時分配及教學進程表見附表：

八、主要集中性實踐教學環(huán)節(jié)

軍事訓練（第一學期）、專業(yè)實習（假期）、畢業(yè)實習（第5、6學

期）。以上實踐教學環(huán)節(jié)軍事訓練安排在第一學年第一學期機動周

進行，畢業(yè)頂崗實習，安排在第三學年第一學期進行，專業(yè)實習

安排在每學期及寒暑假。

學生在每學期都有安排計算機上機實訓I,以提高學生計算機

實踐操作能力°在校內，由有關任課教師指導學生進行具有學科

特點的模擬訓練，使學生能夠將本專業(yè)相關課程的基本理論、基

本知識、基本技能與實踐初步結合。

在校外畢業(yè)實習中，主要對學生進行崗位實訓，增強學生對

專業(yè)崗位的感性認識，提高學生的管理水平和業(yè)務操作能力。（540

學時）

九、教學環(huán)節(jié)與考核

整個教學體系分為三個模塊：

基本素質教育課程模塊、專業(yè)理論課程模塊、實踐技能教學

模塊

基本素質教育課程模塊一一注重文化基礎和基本素質

專業(yè)理論課程模塊一一注重專業(yè)基礎和專業(yè)素質

實踐技能教學模塊一一注重專業(yè)實操能力

各個教學環(huán)節(jié)根據課程的性質可采取靈活多樣的考核方式，

應特別注重教學過程中的考核。加強和規(guī)范實習和實訓環(huán)節(jié)的考

核。

十、說明

1、本專業(yè)在三年學習期內包括實踐性教學及技能實訓教學；

2、最后一學年為專業(yè)頂崗實習及畢業(yè)綜合實習撰寫畢業(yè)論文;

3、課程設置應根據社會主義市場需求變化，為社會培養(yǎng)有用

人才C

計算機應用基礎教學計劃錦集篇3

《計算機應用基礎》教學工作計劃

樂陵市成職教中心賈玉倩

本學期我仍任教12計算機班的計算機應用基礎課程教學，這

是一學期的復習教學課程，為了更好地完成本學期的教學任務，

將教學計劃安排如下：一、課程的目標和任務

《計算機應用基礎》是計算機專業(yè)學生一門必修的計算機基

礎課，也是以后計算機專業(yè)其他課程的入門課。開設本課程的目

的是使學生通過本課程的學習，理解計算機的基本概念和主要功

能。使他們能勝任辦公自動化在生活的應用。本課程的教學內容

為：1）計算機基礎知識。

2）具備Windows_P操作系統(tǒng)的基本知識，掌握Windows_P的

基本操作。

3）會使用因特網上網瀏覽、下載、收發(fā)郵件、聊天等。

4）熟練掌握Word文字處理軟件、E_cel電子表格處理軟件、

Powerpoint演示文稿及多媒體軟件的應用。

本課程的學習任務分為兩部分：一是概念、功能、理論的學

習，一是掌握操作過程的學習。結合學校工作計劃，積極開展本

科各項活動。旨在提高學生計算機知識水平，使學生掌握

Windows_P操作系統(tǒng)基本知識和基本操作；培養(yǎng)具有良好的科學素

養(yǎng)、系統(tǒng)地、較好地掌握計算機硬件、軟件與應用的基本理論、

基本知識和基本技能與方法，尤其具有較強的計算機應用所必須

的職業(yè)技能。

二、學生情況分析

現(xiàn)任教的12級計算機專業(yè)學生有部分是剛入學的新生，其中

有少數沒有使用過電腦的學生，他們和其他大部分接觸過計算機

的學生的基礎相差較大。而絕大多數同學接觸過Windows操作系

統(tǒng)，但也沒學習使用過集成辦公軟件諸如Word、E_cel等軟件，

對于計算機的了解比較膚淺，認為計算機就是用于游戲、聊天的

一種工具，對于計算機的認知還不夠，對于學習計算機的方法一

無所知。表現(xiàn)在知識銜接不上，接受起來有一定困難。三、教材

分析

學生現(xiàn)在所使用的教材是由高等教育出版社專為中等職業(yè)高

中學生而編寫的《計算機應用基礎》。

1、教材特點：教材實用性強，淺顯易懂，圖文并茂，是比較

適合高一計算機學生的使用。

2、教材內容：《計算機應用基礎》總共有七章，第一章認識

計算機，第二章Windows_P操作系統(tǒng)，第三章因特網（Internet）

應用，第四章Word文字處理軟件的應用，第五章E_cel電子表

格處理軟件的應用，第六章多媒體軟件應用，第七章PowerPoint

演示文稿的應用。

3、重、難點：重點在于使學生熟悉計算機的基本操作,Windows

的操作，會使用因特網上網瀏覽、下載、收發(fā)郵件、聊天，以及

Word.E_cel>Powerpoint的使用；難點在于對程度不一的學生,

特別是從未操作過計算機的學生，要在短短幾個課時中熟練掌握

和運用，理論和操作兩不誤。四、教學措施

學生光有興趣，不一定就能學好這門課程知識，要想使學生

能系統(tǒng)掌握信息技術知識，計劃采取以下措施：

1、對學生學習信息技術的目的進行引導，端正其學習態(tài)度。

2、對學生進行嚴格的要求，讓他們能充分利用好課堂45分鐘時

間。

3、每節(jié)做小結，每結束一章要做總結并布置上機綜合實訓操

作練習。

4、充分利用多媒體教室功能，用PowerPoint等軟件制作一

些學生比較感興趣的課件，或借助一些多媒體教學軟件來進行教

學，利用多媒體加深學生的印象。每節(jié)課均采用演示一一操作一

一提問一一解疑的方法，讓學生在觀看演示后自己動手操作，在

操作的過程中發(fā)現(xiàn)問題，然后師生一起解決問題。這樣使學生可

以即學即用，提高學生的積極性，激發(fā)學生學習興趣，加深學生

印象°五、教學進度安排表

六、對學生的學習要求

課堂上認真聽講，理解各個知識要點，注意教學內容的系統(tǒng)

性，掌握操作步驟，上機時認真實踐，完成各個實驗任務。

計算機應用基礎教學計劃錦集篇4

中職計算機教學計劃

隨著計算機在我國的迅速普及，計算機逐步成為人們不可或

缺的日常工具，計算機教學也就顯得越來越重要。作為一門新興

的學科，計算機教學的方法已經不能完全沿用傳統(tǒng)的教學方法，

特別在中等職業(yè)學校的計算機教學中更應體現(xiàn)計算機教學的人機

互動的特點，努力培養(yǎng)學生的動手能力，使他們走上工作崗位后

能適應工作需要，滿足社會的要求。

我們知道，計算機是檢索知識信息、進行文字書寫和圖文編

排、進行繪圖并處理復雜的畫圖、繁瑣的計算和數據信息的強大

工具，能極大提高信息檢索、文字處理、作圖、運算和數據處理

的效率和效果，學習運用計算機工作，是當代社會對所有工作人

員的必然要求。計算機操作應用以及多媒體技術已經成為中等職

業(yè)職業(yè)學校學生的必修課程，課時量入，目標要求高。我們在教

學過程中深刻體會到，要教好計算機學科，關鍵在于激發(fā)他們的

學習興趣，讓學生愉快地學習，滿足他們的求知欲。

一般地，剛開始學習計算機時都懷著神秘、興奮的心情，非

常想學計算機，有的學生還認為學電腦可以打游戲，好玩。但隨

著學習進度的不斷深入，有的學習內容需記憶理解，并且枯燥無

味，這就使得學生的學習興趣大大下降。作為一名計算機教師，

這時就應善于引導，想方設法提高學旦的學習興趣。在多年的計

算機教學中我們進行了一系列實踐，總結了許多經驗，在學生中

收到了良好的效果，得到了學生的肯定。下面具體說一說：

1、充分發(fā)揮現(xiàn)代教學設備的作用，提高課堂效率，培養(yǎng)學生

的動手動腦能力。

在應用多媒體教室時，可將文字講述部分制成課件，以提高

課堂教學內容的含金量。而將操作部分的講解進行現(xiàn)場演示，使

各種操作具體化，避免了用嘴說不明白的弱點，如在進行計算機

硬件組裝與維修時，先讓學生在教師的講解下觀看投影，然后再

讓學生上機拆裝各種電腦部件。由于網絡機房既可以有多媒體教

室的功能（如講解的內容廣播到每臺學生機上），還可以讓學生立

刻自己上機操作。這樣就克服了這一節(jié)課講，下一次課上機練習

的不足，做到邊講邊練，效果特別好。

2、采用多種教學法，在學生能力培養(yǎng)上下功夫，提高課堂教

學效率。

除了充分利用現(xiàn)代化教學設備外，對課程的部分內容還應采

用多種教學方法，如“自學指導法”、“討論研究法”、“學員

試講法”等方法。如在計算機網絡IE瀏覽器使用一節(jié)中，就可以

采用自學指導法讓學生應用瀏覽器獲取幫助，在完成教學任務后,

可給予學生一定的獎勵，允許他們干自己喜歡的事，對一些比較

簡單或雷同的有關內容可采用“自學指導法”來處理，在“自學

指導法”中注意教師的指導作用，千萬不可放任不管。如可布置

自學綱要，指出重點難點等?！坝懻撗芯糠ā钡倪\用能激起同學

們對問題的爭論，活躍課堂氣氛，使學生處于一種接受知識的最

佳狀態(tài)，自然教學效果也最佳。比如二進制與十進制相互轉化一

節(jié)中，就可以讓學生討論二進制與十進制的關系。為了讓學生展

示個人才華，我為了發(fā)現(xiàn)學生特長愛好，更好地關注個性差異，

以便對癥下藥，因材施教，幫助學生肯定自我，欣賞自我，教學

中，每學期我選擇十幾個小課題供學工上臺講解，這樣學生有一

種自我解決問題的自豪感，同學之間更容易形成一種爭論的氣氛,

將問題解決好。當然

這種“學生試講法”在一開始時教師要多指導，可提前將任

務布置給一部分學生，以避免失敗，影響學員的學習積極性。因

此在實行此種教學法時教師應像導演一樣時刻注意學生的心理反

應，及時總結其學習效果，指出存在的問題，保證由學生做主角

的“戲”演成功。實踐證明，課堂上靈活的教學方法的應用，得

到了學生的歡迎，也取得了良好的效果。

3、發(fā)揮輔助教學軟件的作用，補充教學環(huán)節(jié)的不足。

學生學的知識應該與實際應用聯(lián)系起來，讓學生在上機的過

程中根據各自的需要有選擇地學習，可以發(fā)揮計算機輔助教學的

優(yōu)勢一一因材施教，各取所需。目前較好的輔助教學軟件。充分

發(fā)揮好這些輔助軟件的作用，切不可為了省事而完全讓學生自學。

因為這些軟件內容單一、簡單且往往和教材內容不一致，如果完

全按照輔助軟件的內容來組織教學，可能就無法完成教學的目標。

4、縮短理論課講授時間，強化上機訓練。

上機操作是計算機教學中一個非常重要的環(huán)節(jié)，教師切不可

忽視。為強化這一環(huán)節(jié)，在理論課講授時盡量采用現(xiàn)代教學技術，

以縮短授課學時、增加上機訓練時間。上機時除加強輔導外，每

次上機，教師都要對學生提出明確的任務，有嚴格的要求，如要

求學生每次上機都要寫好一個上機計劃，上機計劃要具體，只有

這樣才能避免學生的那種上機就是“玩”的感覺。這樣學生才會

認真對待每次上機操作，使每次上機都會感覺到有所收獲，有所

提高，有所進步。計算機教室和多媒體教室的相繼建立，為提高

教學的整體水平奠定了基礎，為培養(yǎng)具有一定水平的中職畢業(yè)生

提供了硬件的保證。這幾年計算機教學方法的探索，也使得我們

的課堂教學形式多樣化了，學生變得愛學習了，教學質量上去了。

總之，教學中，我認為應關注以下三點：一是對知識的準確

理解，既要明白什么是知識，為什么這樣，還要明確如何做，怎

樣學，有啥用；二是對學生能力的準確認識，既要明確能力具體分

解為哪些，還要明確什么能力通過什么樣的方式獲得，同時還要

明確如何評價學生能力。三是培養(yǎng)怎樣的學習品質、態(tài)度、情感

以及思維方法。計算機教學中，我們入能只重技巧、方法，而忽

略了這一點。我們培養(yǎng)出來的學生不能在心理上獵奇、思想上向

惡、行動上造假，最后危害社會。要知道，計算機是一把雙刃劍，

利用計算機損害個人事小，危害他人和國家事大。教學中，我們

必須關注學生良好心理、良好品德和良好思維方法的培養(yǎng)。

中職《計算機基礎》項目教學設計

——用WORD制作電子報為例

課程內容:WORD排版操作

所屬學科：計算機基礎

課程學時：2節(jié)課

教學對象：高一學生

學習環(huán)境：電腦室，每人一臺可以上網的電腦

學生可以上網查找所需要的資料

一、中職《計算機基礎》項目教學設計基本流程概述

二、項目學習教學設計的背景

培養(yǎng)“技能型、應用型人才”是口等職業(yè)技術教育的培養(yǎng)目

標是。筆者所在校是國家級重點學校，教學對象是剛入學的新生，

他們對職業(yè)中專的學習，尤其是計算機課程的學習有較強的新鮮

感。學習之初，讓學生們多完成一些類似職業(yè)崗位要的任務，對

培養(yǎng)學生的分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力大

有益處同時，有助于學生走出初中的學習模式，適應中專的學習，

建立高效的學習方法，快掌握計算機應用技術，為學生將來主動

適應工作需要奠定基礎。

基于以上認識，在《計算機應用基礎》“文檔編輯與管理”

模塊的教學中，筆設計了用Word制作電子報的任務。制作電子報

雖在教學及研究中常常被采用，不新形式，但以制作電子報為學

習Word的載體有元可替代的優(yōu)勢：（1）綜合性強，及眾多知識點，

有一定難度，提高學生應用Word軟件的實戰(zhàn)水平；（2）鍛煉學生實

踐能力和創(chuàng)新精神；（3）學生經歷了搜集信息、整理信息、利用信

息、表達信息過程，能夠提高學生的信息素養(yǎng)。

電子報的主題為“我的職業(yè)目標”。專業(yè)技能是中職學生實

現(xiàn)職業(yè)目標的基礎中職生要成功地步入社會，尋找到適合自身發(fā)

展和社會需要的就業(yè)平臺，首先必須一技之長。職業(yè)教育即就業(yè)

教育，學生入學時雖己選擇了專業(yè)，但一些學生對自學習的專業(yè)

缺乏深入的了解，專業(yè)思想不牢，學習意識不強。制作電子報“我

的職目標”，要求學生立.足自己的專業(yè)，規(guī)劃出近期的職業(yè)目標°

學生通過任務的完成，不僅能掌握Word圖文混排、藝術化版面設

計的技術，并且能加深對所學專業(yè)的認識熟知專業(yè)技能與就業(yè)的

密切關系，鞏固專業(yè)思想，激發(fā)學習專業(yè)技能的動力。在項目教

學中，一個合適的項目可使學生形成學習的熱情和期待完成的興

奮。

三、項目學習教學設計的理念

1.以實際問題的解決為中心

項目學習的目的是讓學生通過解決所面臨的實際問題的過程

來獲得學習。因此，中職計算機應用基礎課程項目學習教學設計

主要是從學生現(xiàn)有的計算機基礎知識基礎和學習能力出發(fā)，結合

職業(yè)學校不同專業(yè)特點，設計與之相關的問題，以實際問題的解

決為中心來開展教學。

2.從經驗、項目和反思中獲得學習在項目學習教學設計中，

經驗是項目的基礎，學生要在原有知識和經驗的基礎上，尋解決

問題的方法，并通過項目來驗證方法正確與否，如果項目失敗，

則在此項目的反思過程中總結新的經驗并改進解決問題的方法，

然后再次通過項目進行檢驗，依此類推。因此項目學習是“從做

中學”、“從反思中學”以及“在學習中學會學習”的有機結合,

是一個循環(huán)進行的項目一反思的過程，學生主要是通過交流已有

的知識經驗，并通過項目、反思來獲得學習的。

3,注重操作技能培養(yǎng)

計算機的基本操作能力的掌握，對學生利用其解決工作和生

活中所面臨的實際問題至關重要，對其利用計算機進行學習的能

力也是有著一定的影響。所以在中職計算機應用基礎課程項目學

習教學設計中，教學的目標主要以提高學生的計算機操作技能為

主，逐步培養(yǎng)學生利用計算機解決實際問題的能力。

4.充分體現(xiàn)學生的主體地位

項目學習的過程是學生小組合作學習的過程，教師在項目學

習中只是作為學習的指導者，參與小組學習并適時給予恰當的指

導，整個學習過程是在學生的相互協(xié)作中完成的。因此，項目學

習教學設計將學習的主動權交給學生，并通過適當的問題或情景

等調動學生積極主動地參與教學過程，幫助學生養(yǎng)成良好的學習

習慣。

5.強調團隊合作

學生在項目學習的過程中，需要與小組成員相互交流經驗，

加深對問題的理解，并通過相互合作、互助來共同解決問題。這

個過程更注重團隊的合作能力，所以項目學習教學設計要強

調團隊合作，要讓學生在項目學習中，既能發(fā)展智力、訓練

思維，又可以提高他們的團隊意識、合作意識，最終獲得全方位

的發(fā)展C

6.在項目學習過程中加強學生的情感教育

項目學習是就特定的問題，在特定的情境下開展學習的。在

學習過程中教師要重視交往中的情感因素，設法營造融洽、平等、

寬松、合作的學習氛圍，來激發(fā)學生的學習興趣和項目熱情。同

時教師與學生之間、學生與學生之間也要保持良好的協(xié)作關系，

互敬互愛，通過項目學習過程，加深彼此的情感，加強學生的情

感教育，營造融洽合作的學習氛圍，提高學習效率。

四、教學過程設計

1、提出并分析項目

這是項目學習課堂實施過程的基礎階段，主要是為學生創(chuàng)設

適當的學習情境，提出具體的學習問題，同時在教師的引導下對

問題形成初步的認識。這里需要注意的是，教師引導學生分析問

題時，只是簡單分析解決問題的大體思路，而不要將解決問題的

方法以及需要的知識儲備交給學生，這些需要學生在項目學習循

環(huán)階段通過合作探究來完成。這也是項目學習的一個特點。

中職計算機應用基礎又是一門各專業(yè)必修的基礎課程、是一

門與生產、生活實際密不可分的課程，所以，在提出問題時，問

題情境的創(chuàng)設也尤為重要，教師一定要結合生產、生活實際以及

學生的專業(yè)特點來創(chuàng)設學習情境，這樣才能夠引發(fā)學生的學習興

趣和學習積極性，使學生更好地投入到項目學習中°

2、組建學習小組

學習小組是項目學習過程的基本單位，組建學習小組旨在喚

醒學生的主體意識，激勵學生的學習動機，培養(yǎng)學生的各種學習

能力與合作學習能力。整個項目學習實施過程的行動學習循環(huán)階

段都是以小組為單位進行的，因此學習小組的組建對項目學習成

功與否至關重要。學習小組的組建本著自由組合、適當調整的原

則，既要考慮到小組的整體水平、小組成員的和諧共處，還要顧

及到小組成員個人的發(fā)展，每組成員以5-7人為宜。所以，在組

建學習小組階段，教師就要以教學設計中對學生情況的分析為依

據，照顧學生的個別差異，組建水平相當的學習小組，使學生在

小組學習的過程中能夠相互啟發(fā)、互教互學，共同進步，讓每個

學生都能獲得成功的體驗

3、項目學習

項目學習是中職計算機應用基礎課程項目學習實施過程的核

心階段，也是項目學習教學模式區(qū)別亍分組教學、任務教學、項

目教學等其他教學模式的重點階段。項目學習由制定小組項目方

案、實施小組項目方案、階段性成果展示及經驗交流以及評估改

進(反思)四個循環(huán)的學習環(huán)節(jié)組成。循環(huán)的次數要由問題的解決

情況來決定，如果第一次項目方案就能夠獲得成功，那么就只需

一次循環(huán)即可；如具第一次項目方案不能完全解決問題，就需要對

方案進行進一步修改，并進行第二次循環(huán)，依此類推，直至解決

問題為止。在整個項目學習階段，教師作為輔導者要參與到項目

學習的各個環(huán)節(jié)之中，并在學生遇到普遍性問題時給予知識和技

術的支持，即及時進行點撥、指導，智助學生更好的解決問題，

完成學習任務。

(1).制定小組項目方案

在明確學習問題、組建學習小組后，小組成員便要利用已有

知識和經驗詳細分析學習問題，研究并制定問題的解決方案，并

進行詳細分工。小組項目方案要包括解決問題的思路、小組成員

的分工以及學習目標等。

通過制定小組項目方案的過程，可以促進小組成員已有知識

和經驗的交流，幫助小組成員獲得新的認知，為下一步的項目奠

定相應的基礎。在這一環(huán)節(jié)中，教師要了解每個小組的項目

計算機應用基礎教學計劃錦集篇5

一、教材分析

教學目的：

隨著計算機在我國的迅速普及，計算機逐步成為人們不可或

缺的日常工具，計算機教學也就顯得越來越重要?！队嬎銠C應用與

基礎》是中職學生必修的一門基礎課，開設本課程的目的是使學

生通過本課程的學習，理解計算機的基本概念和主要功能從而

努力培養(yǎng)學生的動手能力，使他們走上工作崗位后能適應工作需

要，滿足社會的要求。

知識結構：

本學期的知識結構分為兩部分：

一是概念、功能、理論的學習

二是掌握基礎操作的學習。結合學校工作計劃，積極開展本

學科各項活動。旨在提高學生計算機操作水平。

主要內容：

1、計算機的基礎知識

2、具備Windows7操作系統(tǒng)的基本知識，掌握Windows7的基

礎操作。

3、會使用因特網上網瀏覽，下載，收發(fā)郵件，聊天。

4、熟練掌握Word文字處理軟件、E_cel電子表格處理軟件、

PowerPoint幻燈片制作軟件。

重點難點：

Word文字處理軟件、E_cel電子表格處理軟件、PowerPoint

幻燈片制作軟件。

二、教學對象的基本情況分析

思想狀況：

中職學生，偶爾會出現(xiàn)厭學、貪圻、走神等現(xiàn)象，而且對于

課堂的興趣性和積極性會出現(xiàn)空窗期。

知識水平：

一年級的學生是剛入學的新生，期中有少數沒有使用過電腦

的學生，他們合其他大部分接觸過計算機的學生的基礎相差較大。

絕大多數同學接觸過Windows操作系統(tǒng)，但是沒有學習過集

成辦公軟件，對計算機的了解比較膚淺，認為計算機就是用來游

戲、娛樂的工具。

非智力因素：學生們不喜歡傳統(tǒng)的教學模式，喜歡動手操作，

但在動手操作的過程中，缺乏創(chuàng)新能力。

三、本期總體教學目標

知識與技能：

1、了解計算機的應用環(huán)境和信息的一些表現(xiàn)形式。

2、學會正確的啟動和關閉計算機，掌握Windows7的最基本

操作，會使用鍵盤和鼠標，會使用寫字板或記事本進行中、英文

的‘輸入。

3、學會在因特網上瀏覽信息，會利用搜索引擎獲取信息的方

法和技巧，掌握信息的收集和下載方法，養(yǎng)成良好管理信息習慣；

體驗網絡給人們帶來的方便快捷，養(yǎng)成良好的網絡道德與安全意

識。

4、熟練掌握Word文字處理軟件、E_cel電子表格處理軟件、

PowerPoint幻燈片制作軟件。

情感態(tài)度與價值觀：

1.讓學生理解計算機對日常生活和學習的重要作用，激發(fā)對

計算機強烈的求知欲，養(yǎng)成積極主動地學習和使用計算機、參與

信息活動的態(tài)度。做好學生的思想工作，調動學生的學習積極性，

樹立自信心。在課堂上培養(yǎng)學生學習興趣和學習能力。同時使每

個學生在課堂上都能掌握更多更廣的微機知識，技能和技巧。感

受到創(chuàng)新的喜悅，并能用于實踐。

2.培養(yǎng)學生對計算機的興趣和意識，讓學生了解和掌握計算

機基本知識和技能，了解計算機的發(fā)展及期應用對人類日常生活

和科學技術的深刻影響。通過計算機課程使學生具有獲取信息、

傳輸信息、處理信息和應用信息的能力，教育學生正確認識和理

解與計算機相關的文化、倫理和社會等問題，負責任地使用計算

機；培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)，把計算機作為支持終身學習和合

作學習手手段，為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的

四、提高教學質量的方法與措施：

學生光有興趣，不一定就能學好這門課程知識，要想使學生

能系統(tǒng)掌握計算機知識，計劃采取以下措施：

L對學生學習計算機應用與基礎進行引導，端正其學習態(tài)度。

2.對學生嚴格的要求，讓給他們能充分利用好課堂45分鐘。

計算機應用基礎教學計劃錦集篇6

《計算機應用基礎》教學計劃

康縣職業(yè)技術學校李莉

本學期我仍任教職一（四）班的計算機應用基礎課程教學，為

了更好地完成本學期的教學任務，將教學計劃安排如下：

一、課程的目標和任務

《計