預(yù)習(xí)-13.短文兩篇

13短文兩篇學(xué)習(xí)目標(biāo)1．閱讀課文，理解并把握作者的主要觀點。2．梳理課文的論證思路，學(xué)習(xí)作者的說理藝術(shù)。3．樹立正確的讀書觀，認(rèn)識讀書的價值，學(xué)會以正確的方法和態(tài)度讀書。學(xué)法指引議論文常用的四大論證方法及其答題格式。（1）舉例論證。使用了舉例論證的論證方法，舉……的事例（概括事例），證明了……（如果有分論點，則寫出它證明的分論點，否則寫中心論點），從而使論證更具體更有說服力。（2）道理論證。使用了道理論證的論證方法，論證了……觀點，從而使論證更概括更深入。（3）比喻論證。使用了比喻論證的論證方法，將……比作……，證明了……的觀點，從而把抽象深奧的道理闡述得生動形象、淺顯易懂。（4）對比論證。使用了對比論證的論證方法，將……和……加以比較，突出強調(diào)了……的觀點?！粽n程導(dǎo)航一、作者簡介弗朗西斯·培根（1561—1626），英國文藝復(fù)興時期最重要的散文家、哲學(xué)家。英國唯物主義哲學(xué)家，實驗科學(xué)的創(chuàng)始人，近代歸納法的創(chuàng)始人，給科學(xué)研究程序進(jìn)行邏輯組織化的先驅(qū)，被馬克思譽為“英國唯物主義和整個近代實驗科學(xué)的真正始祖”，是“實驗哲學(xué)之父”“近代自然科學(xué)直接的或感性的締造者”。主要著作有《新工具論》《隨筆》《論科學(xué)的增進(jìn)》《學(xué)術(shù)的偉大復(fù)興》等。馬南邨（1912—1966），原名鄧拓，福建閩侯人，無產(chǎn)階級革命戰(zhàn)士，當(dāng)代杰出的新聞工作者、政論家、歷史學(xué)家、詩人和雜文家。1961年3月，開始以“馬南邨”為筆名在《北京晚報》副刊《五色土》開設(shè)《燕山夜話》專欄，共發(fā)稿153篇，深受讀者喜愛。他的雜文愛憎分明、切中時弊而又短小精悍、妙趣橫生、富有寓意。二、寫作背景《談讀書》寫作背景：文藝復(fù)興時期，人文主義者關(guān)心人本身，把完美的人作為自己的理想。當(dāng)時的文章常帶有教誨的目的。《談讀書》就是在這樣的歷史背景下創(chuàng)作的?！恫磺笊踅狻穼懽鞅尘埃?0世紀(jì)60年代初，馬南邨應(yīng)《北京晚報》之約，撰寫《燕山夜話》專欄雜文。這個專欄的雜文從古人讀書治學(xué)、科學(xué)研究、生產(chǎn)活動等方面為我們總結(jié)和介紹了一些可以借鑒的歷史經(jīng)驗，還對現(xiàn)實中的各種不良現(xiàn)象和錯誤的思想方法、工作作風(fēng)提出了批評，對青年的學(xué)習(xí)給予指導(dǎo)。在一篇篇短小精悍、妙趣橫生的文章里，蘊含著深刻的寓意和哲理，引人深思，發(fā)人深省，對當(dāng)時的雜文創(chuàng)作產(chǎn)生了積極的影響。本文就是針對有一些人對陶淵明“不求甚解”的曲解而寫的一篇駁論文。三、知識積累◎培根關(guān)于讀書的名言（1）讀書使人成為完善的人。（2）書籍是在時代的波濤中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍貴的貨物運送給一代又一代。（3）人類智慧和知識的形象將在書中永存；它們能免遭時間的磨損，并可永遠(yuǎn)得到翻新。（4）在讀書的時候，我們與智者交談；在生活的事務(wù)中，我們通常都是與愚人交談?！艋A(chǔ)夯實1．根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。（1）讀書足以yíqíng（怡情），足以傅彩，足以長才。（2）liàndá（練達(dá)）之士雖能分別處理細(xì)事或一一判別zhījié（枝節(jié)），然縱觀tǒngchóu（統(tǒng)籌），全局策劃，則舍好學(xué)深思者莫屬。（3）讀書費時過多易惰，文采zǎoshì（藻飾）太盛則矯，全憑條文斷事乃學(xué)究故態(tài)。（4）jiǎoxiá（狡黠）者鄙讀書，無知者羨讀書，唯明智之士用讀書，然書并不以用處告人，用書之智不在書中，而在書外，全憑觀察得之。（5）讀書時不可存心jiénàn（詰難）作者，不可盡信書上所言，亦不可只為xúnzhāngzhāijù（尋章摘句），而應(yīng)推敲細(xì)思。（6）換言之，有只須讀其部分者，有只須大體shèliè（涉獵）者，少數(shù)則須全讀，讀時須全神貫注，孜孜不倦。（7）因此不常作文者須記憶特強，不常討論者須天生cōngyǐng（聰穎），不常讀書者須欺世有術(shù)，始能無知而顯有知。（8）人之才智但有zhìài（滯礙），無不可讀適當(dāng)之書使之順暢，一如身體百病，皆可借相宜之運動除之。（9）而讀書的yàojué（要訣），全在于會意。（10）目的在于quànjiè（勸誡）學(xué)者不要驕傲自負(fù)，以為什么書一讀就懂。（11）其傅彩也，最見于gāotánkuòl(fā)ùn（高談闊論）之中。（12）書亦可請人代讀，取其所作摘要，但只限題材較次或價值不高者，否則書經(jīng)提煉猶如水經(jīng)蒸餾，wèitóngjiáolà（味同嚼蠟）矣。（13）一如身體百病，皆可借相宜之運動除之。滾球利睪腎，射箭利胸肺，漫步利腸胃，騎術(shù)利頭腦，zhūrúcǐlèi（諸如此類）。（14）如不能辨異，可令讀經(jīng)院哲學(xué)，蓋是輩皆chuīmáoqiúcī（吹毛求疵）之人。（15）一下子想完全讀懂所有的書，特別是完全讀懂重要的經(jīng)典著作，那除了kuángwàngzìdà（狂妄自大）的人以外，誰也不敢這樣自信。（16）重要的書必須常常反復(fù)閱讀，每讀一次都會覺得kāijuànyǒuyì（開卷有益）。2．下列句子中加點的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検?（D）A．借助冬奧會契機，朝陽區(qū)教委通過統(tǒng)籌資源、各部門聯(lián)動等方式，在各小學(xué)組建了速滑、冰球、冰壺、花樣滑冰等校級社團(tuán)。B．學(xué)校開展反詐騙宣傳教育活動，勸誡大家提高安全意識和自我防范能力。C．有的人喜歡吹毛求疵，總是抓住別人言行中的一點點問題大做文章，卻從來不善于反思自己。D．面對母親精心烹制的一桌美味菜肴，求職失利的他吃著卻味同嚼蠟，毫無食欲。3．下列對病句的修改不正確的一項是 （C）A．自古以來，湛江人才輩出，首任駐美公使陳蘭彬的故鄉(xiāng)就是湛江市人。（刪去“的故鄉(xiāng)”）B．新冠病毒疫苗接種之后，注射部位切記沾水，以免細(xì)菌感染，不要吃刺激性、太油膩的食物，也不要熬夜、勞累、受涼。（把“切記”改為“切忌”）C．人們都知道，在飛機翱翔藍(lán)天之前要經(jīng)過復(fù)雜的研制過程。一架新機的誕生必須經(jīng)過試飛、設(shè)計、論證和試制階段。（將“試飛、設(shè)計、論證和試制”改為“試制、試飛、設(shè)計和論證”）D．繁忙的城市，需要適度的“睡眠”。我們在追求城市繁華的同時，也要減輕不必要的喧囂，避免片面追求“不夜城”而忽視“寧靜”對人居環(huán)境的重要性。（“減輕”和“喧囂”搭配不當(dāng)，“減輕”改為“減少”）◆新題練習(xí)小天在跟同學(xué)們做閱讀分享時，引用了朱光潛《談讀書》中的一段話，請你閱讀并回答問題。（4分）與其讀十部無關(guān)輕重的書，不如以讀十部書的時間和精力去讀一部真正值得讀的書；與其十部書都只能泛覽一遍，不如取一部書精讀十遍。讀書原為自己受用，多讀不能算是榮譽，少讀也不能算是羞恥。少讀如果徹底，必能養(yǎng)成深思熟慮的習(xí)慣，涵泳優(yōu)游，以至于變化氣質(zhì)；多讀而不求甚解，則如馳騁十里洋場，雖珍奇滿目，徒惹得心花意亂，空手而歸。1．請概括這段話闡述的讀書方法。（2分）讀書并不在多，最重要的是選得精，讀得徹底。

2．小天在朋友圈發(fā)了下面的感悟。請你仿照畫波浪線的句子，再寫一句話，表達(dá)你的讀書體會。（2分）讀一本好書，如點明燈，可以驅(qū)散陰霾，照亮前行方向；示例：讀一本好書，如品佳茗，可以淺斟低酌，靜思苦樂人生。

◆課文精讀1．完成《談讀書》的自學(xué)結(jié)構(gòu)圖。2．下面兩段文字的核心觀點各是什么？作者分別是怎樣論述的？（4分）（1）讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯：凡有所學(xué)，皆成性格。核心觀點是“凡有所學(xué)，皆成性格”，即不同的書會塑造人不同的性格特質(zhì)。作者先分別論述史書、詩歌、數(shù)學(xué)、科學(xué)、倫理學(xué)和邏輯修辭之學(xué)的價值，然后做出總結(jié)歸納。

（2）人之才智但有滯礙，無不可讀適當(dāng)之書使之順暢，一如身體百病，皆可借相宜之運動除之。滾球利睪腎，射箭利胸肺，漫步利腸胃，騎術(shù)利頭腦，諸如此類。核心觀點是“人之才智但有滯礙，無不可讀適當(dāng)之書使之順暢”。是以類比的方式進(jìn)行論述的。

3．《不求甚解》一文提出，讀書時“不要固執(zhí)一點，咬文嚼字，而要前后貫通，了解大意”。結(jié)合你自己的讀書經(jīng)驗，說說你對這幾句話的理解。（2分）我們要重視整體理解，重視精神實質(zhì)的把握，不主張在語言文字上鉆牛角尖。

◆拓展閱讀材料一新一輪教學(xué)改革中，閱讀的重要性被提升到了新的高度。首先體現(xiàn)在新版“部編本”語文教材將課外閱讀納入教材體制，比如：初中加強整本書閱讀。每次整本書閱讀課，都引導(dǎo)學(xué)生重點學(xué)習(xí)某一種讀書方法，如精讀、略讀、跳讀、猜讀，對比閱讀等等，以此激發(fā)閱讀興趣、傳授閱讀方法。其次，過去的語文高考卷面大概7000字，現(xiàn)在是9000字，將來可能增加到1萬字。閱讀面也在悄然發(fā)生變化，體裁上不僅包括散文、戲劇、小說、傳記、新聞、詩歌，而且包括政論文、科技文、說明文等。（節(jié)選自《廣州市小學(xué)生閱讀狀況白皮書》）材料二中學(xué)課程很多，你自然沒有許多時間去讀課外書。但是你試撫心自問：你每天真抽不出一點鐘或半點鐘的功夫嗎？如果你每天能抽出半點鐘，你每天至少可以讀三四頁，到了一年也就可以讀四五本書了。何況你在假期中每天斷不會只能讀三四頁呢。你能否在課外讀書，不是你有沒有時間的問題。（節(jié)選自朱光潛《給青年的十二封信》）材料三有些人讀書，全憑自己的興趣。今天遇到一部有趣的書就把預(yù)擬做的事丟開，用全副精力去讀它，明天遇到另一部有趣的書，仍是如此辦。一年之中可以時而習(xí)天文，時而研究蜜蜂，雖然這些書在性質(zhì)上毫不相關(guān)。在旁人認(rèn)為重要而自己不感興味的書都一概置之不理。這種讀法有如打游擊，亦如蜜蜂采蜜。它的好處在使讀書成為樂事，久而久之，可以養(yǎng)成一種不平凡的思路與胸襟。它的壞處在使讀者泛濫而無所歸宿，產(chǎn)生畸形的發(fā)展，對于某一方面知識過于重視，不把讀書當(dāng)作工作而只當(dāng)作消遣，這種蜜蜂采蜜式的讀書法原亦未嘗不可采用。但是一個人如果抱有成就一種學(xué)問的志愿，讀書不僅是追求興趣，尤其是一種訓(xùn)練，也有些初看很枯燥的書他必須咬定牙關(guān)去硬啃，啃久了他自然還可以啃出滋味來。（節(jié)選自朱光潛《談讀書》，有改動）材料四讀什么我是強調(diào)不走彎路，你讀那些二流、三流的書，都是在走彎路。不要走彎路，直奔大師。去讀那些經(jīng)典著作，讀那些最好的書。實際上我就是這樣做的。雖然我讀書的面比較寬廣，但是我基本上就是讀那些經(jīng)典的書。為什么要讀那些經(jīng)典著作呢？我說第一，這些是經(jīng)過最權(quán)威的批評家選出來的，這個批評家就是時間。經(jīng)典著作是經(jīng)過時間的檢驗的。所謂經(jīng)過時間檢驗，就是說經(jīng)過了一代一代很善于讀書的人，他們選出來的。那么第二，我覺得一個人讀書的時間其實是很有限的。像我這樣的人，可以說我的職業(yè)是讀書，但是我就發(fā)現(xiàn)，可能很多好書我都來不及讀了，那為什么還要去讀那些比較平庸的書呢？（節(jié)選自《閱讀與人生——周國平先生演講實錄》）1．關(guān)于朱光潛和周國平兩位先生的觀點，下列說法符合文意的一項是（2分） （D）A．朱光潛先生認(rèn)為中學(xué)生必須每年讀四五本課外書。B．朱光潛先生認(rèn)為蜜蜂采蜜式的讀書法更值得采用。C．周國平先生認(rèn)為經(jīng)常讀暢銷的著作能避免走彎路。D．周國平先生認(rèn)為讀平庸的書籍會浪費寶貴的時間。2．采用“蜜蜂采蜜式的讀書法”來讀書的人有哪些具體表現(xiàn)？請簡要概括。（3分）完全從興趣出發(fā)，沒有計劃目標(biāo)，東一榔頭西一棒子，書的選擇上走極端。

3．請根據(jù)以上材料，并結(jié)合中學(xué)生的實際情況，提出三條閱讀建議。（3分）示例：①讀書首選經(jīng)典。②不動筆墨不讀書。③有計劃、有目標(biāo)，堅持讀書。

◆名著閱讀“離開桑菲爾德，我感到痛苦，我愛桑菲爾德；——我愛它，因為我在那里過著豐富、愉快的生活，至少過了短短的一個時期。我沒有受到踐踏。我沒有被弄得僵化。我沒有被排斥在同光明、活力、崇高的一切交往之外。我曾經(jīng)面對面地同我所尊敬的人，同我所喜愛的人，——同一個獨特、活躍、寬廣的心靈交談過。我已經(jīng)認(rèn)識了你，現(xiàn)在感到自己非從你這兒被永遠(yuǎn)拉走不可，真叫我害怕和痛苦。我看到非走不可這個必要性，就像看到非死不可這個必要性一樣。”…………“真的，我得走！”我有點惱火了，反駁說，“你以為我會留下來，成為你覺得無足輕重的人嗎？……你以為，因為我窮、低微、不美、矮小，我就沒有靈魂沒有心嗎？你想錯了！——我的靈魂跟你的一樣，我的心也跟你的完全一樣！要是上蒼賜予我一點美和一點財富，我就要讓你感到難以離開我，就像我現(xiàn)在難以離開你一樣。我現(xiàn)在跟你說話，并不是通過習(xí)俗、慣例，甚至不是通過凡人的肉體——而是我的精神在同你的精神說話；就像兩個都經(jīng)過了墳?zāi)?，我們站在上蒼腳跟前，是平等的——因為我們是平等的！”（節(jié)選自《簡·愛》）1．“我”和“你”分別是作品中的哪兩個人物？ （2分）簡·愛和羅切斯特。

2．怎樣理解“我的靈魂跟你的一樣，我的心也跟你的完全一樣”這句話？（4分）這是簡·愛對自尊和愛情的表達(dá)，也是她對平等尊重的渴望。在她心中，自己和羅切斯特在精神上是一樣的自由、平等，她追求真正意義上完整的愛情，她對自己的命運、價值、地位有著獨立的思考和把握，對自己的思想和人格有著理性的認(rèn)識，對自己的幸福和情感有著堅定的追求。

3．聯(lián)系整部作品，寫出“我”受到踐踏，被弄得僵化，被排斥在同光明、活力、崇高的一切交往之外的兩個重要的人生階段，并分別分析其對“我”性格的影響。（4分）①生活在舅媽家的時候，受盡欺辱，讓“我”學(xué)會了堅強，產(chǎn)生了反抗意識。②在洛伍德學(xué)校的時候，天性受到壓抑，行為受到約束，思想受到禁錮，讓“我”向往自由，追求平等。

◆核心素養(yǎng)讀書使人明智，讀書使人睿智。為了激發(fā)中學(xué)生讀書的興趣，營造濃厚的校園讀書氛圍，提高審美情趣和人文修養(yǎng)，陽光中學(xué)擬開展以“書香伴我成長”為主題的讀書會活動。請你參與并完成下面的任務(wù)。（4分）1．關(guān)于讀書方法的問題，有同學(xué)對下面文段產(chǎn)生了疑惑。你與同學(xué)討論時，會說些什么？請把你的發(fā)言寫在下面。（2分）文段一讀書時不可存心詰難作者，不可盡信書上所言，亦不可只為尋章摘句，而應(yīng)推敲細(xì)思。（弗朗西斯·培根《談讀書》）文段二讀書的方法，不要固執(zhí)一點，咬文嚼字，而要前后貫通，了解大意。（馬南邨《不求甚解》）示例：這是兩種不同的讀書方法，我們讀書時應(yīng)將二者結(jié)合使用，重視整體理解，重視精神實質(zhì)的把握，不主張在語言文字上鉆牛角尖，但遇到有價值的問題時應(yīng)精讀細(xì)思。

2．為了將讀書活動落實到同學(xué)們的日常生活中去，班主任為同學(xué)們設(shè)置了以下活動，請你按照示例，擬定“活動欄目”和“具體方案”。（2分）活動欄目具體方案小小“書友會”同學(xué)們互相推薦好書，利用課余時間交流心得體會魅力“詩詞”讓同學(xué)們原創(chuàng)詩歌，在班上進(jìn)行交流分享，感受詩詞的魅力“讀書小報”展同學(xué)們將自己的閱讀感受與體會制作成小報，將優(yōu)秀作品放在教室展覽①示例：我是“朗誦家”

②同學(xué)們在班里舉行朗誦比賽，評選出班級的小小“朗誦家”

13短文兩篇（答案版）學(xué)習(xí)目標(biāo)1．閱讀課文，理解并把握作者的主要觀點。2．梳理課文的論證思路，學(xué)習(xí)作者的說理藝術(shù)。3．樹立正確的讀書觀，認(rèn)識讀書的價值，學(xué)會以正確的方法和態(tài)度讀書。學(xué)法指引議論文常用的四大論證方法及其答題格式。（1）舉例論證。使用了舉例論證的論證方法，舉……的事例（概括事例），證明了……（如果有分論點，則寫出它證明的分論點，否則寫中心論點），從而使論證更具體更有說服力。（2）道理論證。使用了道理論證的論證方法，論證了……觀點，從而使論證更概括更深入。（3）比喻論證。使用了比喻論證的論證方法，將……比作……，證明了……的觀點，從而把抽象深奧的道理闡述得生動形象、淺顯易懂。（4）對比論證。使用了對比論證的論證方法，將……和……加以比較，突出強調(diào)了……的觀點?！粽n程導(dǎo)航一、作者簡介弗朗西斯·培根（1561—1626），英國文藝復(fù)興時期最重要的散文家、哲學(xué)家。英國唯物主義哲學(xué)家，實驗科學(xué)的創(chuàng)始人，近代歸納法的創(chuàng)始人，給科學(xué)研究程序進(jìn)行邏輯組織化的先驅(qū)，被馬克思譽為“英國唯物主義和整個近代實驗科學(xué)的真正始祖”，是“實驗哲學(xué)之父”“近代自然科學(xué)直接的或感性的締造者”。主要著作有《新工具論》《隨筆》《論科學(xué)的增進(jìn)》《學(xué)術(shù)的偉大復(fù)興》等。馬南邨（1912—1966），原名鄧拓，福建閩侯人，無產(chǎn)階級革命戰(zhàn)士，當(dāng)代杰出的新聞工作者、政論家、歷史學(xué)家、詩人和雜文家。1961年3月，開始以“馬南邨”為筆名在《北京晚報》副刊《五色土》開設(shè)《燕山夜話》專欄，共發(fā)稿153篇，深受讀者喜愛。他的雜文愛憎分明、切中時弊而又短小精悍、妙趣橫生、富有寓意。二、寫作背景《談讀書》寫作背景：文藝復(fù)興時期，人文主義者關(guān)心人本身，把完美的人作為自己的理想。當(dāng)時的文章常帶有教誨的目的。《談讀書》就是在這樣的歷史背景下創(chuàng)作的?！恫磺笊踅狻穼懽鞅尘埃?0世紀(jì)60年代初，馬南邨應(yīng)《北京晚報》之約，撰寫《燕山夜話》專欄雜文。這個專欄的雜文從古人讀書治學(xué)、科學(xué)研究、生產(chǎn)活動等方面為我們總結(jié)和介紹了一些可以借鑒的歷史經(jīng)驗，還對現(xiàn)實中的各種不良現(xiàn)象和錯誤的思想方法、工作作風(fēng)提出了批評，對青年的學(xué)習(xí)給予指導(dǎo)。在一篇篇短小精悍、妙趣橫生的文章里，蘊含著深刻的寓意和哲理，引人深思，發(fā)人深省，對當(dāng)時的雜文創(chuàng)作產(chǎn)生了積極的影響。本文就是針對有一些人對陶淵明“不求甚解”的曲解而寫的一篇駁論文。三、知識積累◎培根關(guān)于讀書的名言（1）讀書使人成為完善的人。（2）書籍是在時代的波濤中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍貴的貨物運送給一代又一代。（3）人類智慧和知識的形象將在書中永存；它們能免遭時間的磨損，并可永遠(yuǎn)得到翻新。（4）在讀書的時候，我們與智者交談；在生活的事務(wù)中，我們通常都是與愚人交談?！艋A(chǔ)夯實1．根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。（1）讀書足以yíqíng（怡情），足以傅彩，足以長才。（2）liàndá（練達(dá)）之士雖能分別處理細(xì)事或一一判別zhījié（枝節(jié)），然縱觀tǒngchóu（統(tǒng)籌），全局策劃，則舍好學(xué)深思者莫屬。（3）讀書費時過多易惰，文采zǎoshì（藻飾）太盛則矯，全憑條文斷事乃學(xué)究故態(tài)。（4）jiǎoxiá（狡黠）者鄙讀書，無知者羨讀書，唯明智之士用讀書，然書并不以用處告人，用書之智不在書中，而在書外，全憑觀察得之。（5）讀書時不可存心jiénàn（詰難）作者，不可盡信書上所言，亦不可只為xúnzhāngzhāijù（尋章摘句），而應(yīng)推敲細(xì)思。（6）換言之，有只須讀其部分者，有只須大體shèliè（涉獵）者，少數(shù)則須全讀，讀時須全神貫注，孜孜不倦。（7）因此不常作文者須記憶特強，不常討論者須天生cōngyǐng（聰穎），不常讀書者須欺世有術(shù)，始能無知而顯有知。（8）人之才智但有zhìài（滯礙），無不可讀適當(dāng)之書使之順暢，一如身體百病，皆可借相宜之運動除之。（9）而讀書的yàojué（要訣），全在于會意。（10）目的在于quànjiè（勸誡）學(xué)者不要驕傲自負(fù)，以為什么書一讀就懂。（11）其傅彩也，最見于gāotánkuòl(fā)ùn（高談闊論）之中。（12）書亦可請人代讀，取其所作摘要，但只限題材較次或價值不高者，否則書經(jīng)提煉猶如水經(jīng)蒸餾，wèitóngjiáolà（味同嚼蠟）矣。（13）一如身體百病，皆可借相宜之運動除之。滾球利睪腎，射箭利胸肺，漫步利腸胃，騎術(shù)利頭腦，zhūrúcǐlèi（諸如此類）。（14）如不能辨異，可令讀經(jīng)院哲學(xué)，蓋是輩皆chuīmáoqiúcī（吹毛求疵）之人。（15）一下子想完全讀懂所有的書，特別是完全讀懂重要的經(jīng)典著作，那除了kuángwàngzìdà（狂妄自大）的人以外，誰也不敢這樣自信。（16）重要的書必須常常反復(fù)閱讀，每讀一次都會覺得kāijuànyǒuyì（開卷有益）。2．下列句子中加點的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検?（D）A．借助冬奧會契機，朝陽區(qū)教委通過統(tǒng)籌資源、各部門聯(lián)動等方式，在各小學(xué)組建了速滑、冰球、冰壺、花樣滑冰等校級社團(tuán)。B．學(xué)校開展反詐騙宣傳教育活動，勸誡大家提高安全意識和自我防范能力。C．有的人喜歡吹毛求疵，總是抓住別人言行中的一點點問題大做文章，卻從來不善于反思自己。D．面對母親精心烹制的一桌美味菜肴，求職失利的他吃著卻味同嚼蠟，毫無食欲。3．下列對病句的修改不正確的一項是 （C）A．自古以來，湛江人才輩出，首任駐美公使陳蘭彬的故鄉(xiāng)就是湛江市人。（刪去“的故鄉(xiāng)”）B．新冠病毒疫苗接種之后，注射部位切記沾水，以免細(xì)菌感染，不要吃刺激性、太油膩的食物，也不要熬夜、勞累、受涼。（把“切記”改為“切忌”）C．人們都知道，在飛機翱翔藍(lán)天之前要經(jīng)過復(fù)雜的研制過程。一架新機的誕生必須經(jīng)過試飛、設(shè)計、論證和試制階段。（將“試飛、設(shè)計、論證和試制”改為“試制、試飛、設(shè)計和論證”）D．繁忙的城市，需要適度的“睡眠”。我們在追求城市繁華的同時，也要減輕不必要的喧囂，避免片面追求“不夜城”而忽視“寧靜”對人居環(huán)境的重要性。（“減輕”和“喧囂”搭配不當(dāng)，“減輕”改為“減少”）◆新題練習(xí)小天在跟同學(xué)們做閱讀分享時，引用了朱光潛《談讀書》中的一段話，請你閱讀并回答問題。（4分）與其讀十部無關(guān)輕重的書，不如以讀十部書的時間和精力去讀一部真正值得讀的書；與其十部書都只能泛覽一遍，不如取一部書精讀十遍。讀書原為自己受用，多讀不能算是榮譽，少讀也不能算是羞恥。少讀如果徹底，必能養(yǎng)成深思熟慮的習(xí)慣，涵泳優(yōu)游，以至于變化氣質(zhì)；多讀而不求甚解，則如馳騁十里洋場，雖珍奇滿目，徒惹得心花意亂，空手而歸。1．請概括這段話闡述的讀書方法。（2分）讀書并不在多，最重要的是選得精，讀得徹底。

2．小天在朋友圈發(fā)了下面的感悟。請你仿照畫波浪線的句子，再寫一句話，表達(dá)你的讀書體會。（2分）讀一本好書，如點明燈，可以驅(qū)散陰霾，照亮前行方向；示例：讀一本好書，如品佳茗，可以淺斟低酌，靜思苦樂人生。

◆課文精讀1．完成《談讀書》的自學(xué)結(jié)構(gòu)圖。（略）2．下面兩段文字的核心觀點各是什么？作者分別是怎樣論述的？（4分）（1）讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯：凡有所學(xué)，皆成性格。核心觀點是“凡有所學(xué)，皆成性格”，即不同的書會塑造人不同的性格特質(zhì)。作者先分別論述史書、詩歌、數(shù)學(xué)、科學(xué)、倫理學(xué)和邏輯修辭之學(xué)的價值，然后做出總結(jié)歸納。

（2）人之才智但有滯礙，無不可讀適當(dāng)之書使之順暢，一如身體百病，皆可借相宜之運動除之。滾球利睪腎，射箭利胸肺，漫步利腸胃，騎術(shù)利頭腦，諸如此類。核心觀點是“人之才智但有滯礙，無不可讀適當(dāng)之書使之順暢”。是以類比的方式進(jìn)行論述的。

3．《不求甚解》一文提出，讀書時“不要固執(zhí)一點，咬文嚼字，而要前后貫通，了解大意”。結(jié)合你自己的讀書經(jīng)驗，說說你對這幾句話的理解。（2分）我們要重視整體理解，重視精神實質(zhì)的把握，不主張在語言文字上鉆牛角尖。

◆拓展閱讀材料一新一輪教學(xué)改革中，閱讀的重要性被提升到了新的高度。首先體現(xiàn)在新版“部編本”語文教材將課外閱讀納入教材體制，比如：初中加強整本書閱讀。每次整本書閱讀課，都引導(dǎo)學(xué)生重點學(xué)習(xí)某一種讀書方法，如精讀、略讀、跳讀、猜讀，對比閱讀等等，以此激發(fā)閱讀興趣、傳授閱讀方法。其次，過去的語文高考卷面大概7000字，現(xiàn)在是9000字，將來可能增加到1萬字。閱讀面也在悄然發(fā)生變化，體裁上不僅包括散文、戲劇、小說、傳記、新聞、詩歌，而且包括政論文、科技文、說明文等。（節(jié)選自《廣州市小學(xué)生閱讀狀況白皮書》）材料二中學(xué)課程很多，你自然沒有許多時間去讀課外書。但是你試撫心自問：你每天真抽不出一點鐘或半點鐘的功夫嗎？如果你每天能抽出半點鐘，你每天至少可以讀三四頁，到了一年也就可以讀四五本書了。何況你在假期中每天斷不會只能讀三四頁呢。你能否在課外讀書，不是你有沒有時間的問題。（節(jié)選自朱光潛《給青年的十二封信》）材料三有些人讀書，全憑自己的興趣。今天遇到一部有趣的書就把預(yù)擬做的事丟開，用全副精力去讀它，明天遇到另一部有趣的書，仍是如此辦。一年之中可以時而習(xí)天文，時而研究蜜蜂，雖然這些書在性質(zhì)上毫不相關(guān)。在旁人認(rèn)為重要而自己不感興味的書都一概置之不理。這種讀法有如打游擊，亦如蜜蜂采蜜。它的好處在使讀書成為樂事，久而久之，可以養(yǎng)成一種不平凡的思路與胸襟。它的壞處在使讀者泛濫而無所歸宿，產(chǎn)生畸形的發(fā)展，對于某一方面知識過于重視，不把讀書當(dāng)作工作而只當(dāng)作消遣，這種蜜蜂采蜜式的讀書法原亦未嘗不可采用。但是一個人如果抱有成就一種學(xué)問的志愿，讀書不僅是追求興趣，尤其是一種訓(xùn)練，也有些初看很枯燥的書他必須咬定牙關(guān)去硬啃，啃久了他自然還可以啃出滋味來。（節(jié)選自朱光潛《談讀書》，有改動）材料四讀什么我是強調(diào)不走彎路，你讀那些二流、三流的書，都是在走彎路。不要走彎路，直奔大師。去讀那些經(jīng)典著作，讀那些最好的書。實際上我就是這樣做的。雖然我讀書的面比較寬廣，但是我基本上就是讀那些經(jīng)典的書。為什么要讀那些經(jīng)典著作呢？我說第一，這些是經(jīng)過最權(quán)威的批評家選出來的，這個批評家就是時間。經(jīng)典著作是經(jīng)過時間的檢驗的。所謂經(jīng)過時間檢驗，就是說經(jīng)過了一代一代很善于讀書的人，他們選出來的。那么第二，我覺得一個人讀書的時間其實是很有限的。像我這樣的人，可以說我的職業(yè)是讀書，但是我就發(fā)現(xiàn)，可能很多好書我都來不及讀了，那為什么還要去讀那些比較平庸的書呢？（節(jié)選自《閱讀與人生——周國平先生演講實錄》）1．關(guān)于朱光潛和周國平兩位先生的觀點，下列說法符合文意的一項是（2分） （D）A．朱光潛先生認(rèn)為中學(xué)生必須每年讀四五本課外書。B．朱光潛先生認(rèn)為蜜蜂采蜜式的讀書法更值得采用。C．周國平先生認(rèn)為經(jīng)常讀暢銷的著作能避免走彎路。D．周國平先生認(rèn)為讀平庸的書籍會浪費寶貴的時間。2．采用“蜜蜂采蜜式的讀書法”來讀書的人有哪些具體表現(xiàn)？請簡要概括。（3分）完全從興趣出發(fā)，沒有計劃目標(biāo)，東一榔頭西一棒子，書的選擇上走極端。

3．請根據(jù)以上材料，并結(jié)合中學(xué)生的實際情況，提出三條閱讀建議。（3分）示例：①讀書首選經(jīng)典。②不動筆墨不讀書。③有計劃、有目標(biāo)，堅持讀書。

◆名著閱讀“離開桑菲爾德，我感到痛苦，我愛桑菲爾德；——我愛它，因為我在那里過著豐富、愉快的生活，至少過了短短的一個時期。我沒有受到踐踏。我沒有被弄得僵化。我沒有被排斥在同光明、活力、崇高的一切交往之外。我曾經(jīng)面對面地同我所尊敬的人，同我所喜愛的人，——同一個獨特、活躍、寬廣的心靈交談過。我已經(jīng)認(rèn)識了你，現(xiàn)在感到自己非從