第三單元百靈鳥的歌頑皮的小杜鵑蘇少版音樂三年級上冊

教學設(shè)計

課程基本信息學科音樂年級三年級學期春季課題頑皮的小杜鵑教學目標1.在學唱歌曲過程中，感受歌曲的音樂情緒以及小杜鵑活潑可愛的音樂形象，和對春天的贊美之情。2.運用感受、體驗、聽唱及師生互動的方式，學習用輕快活潑的情緒演唱歌曲，用歌表演的形式進一步展現(xiàn)音樂形象3.初步學唱歌曲《頑皮的小杜鵑》，掌握頓音記號和呼吸記號，學習用頓音和連音對比的方法，來演唱歌曲。教學重難點教學重點：正確運用頓音的方法，表現(xiàn)曲中杜鵑歡快的歌聲教學難點：初步掌握弱起節(jié)奏，運用斷連和不同的力度來表現(xiàn)杜鵑活潑可愛的杜鵑的音樂形象。教學過程一.導入1．在《春天的歌》樂曲聲中律動進教室導入語：我們歌唱春天，春天里陽光明媚，花兒開了，鳥兒飛來了，今天有這樣一只小鳥飛來了，它的歌聲很美，許多世界名曲里都有它的歌聲，下面我們來聽一些與之有關(guān)的樂曲，請大家猜一猜它是誰？聽《杜鵑圓舞曲》聽《布谷鳥》師:你能聽出來嗎？哪一首樂曲中有布谷鳥的歌聲？她是怎樣唱的，能模仿幾句嗎？聽《杜鵑圓舞曲》師：布谷鳥的叫聲有一個特點，第一聲高，第二聲低，仿佛在歌唱。所以它還有一個好聽的名字叫杜鵑鳥。師:杜鵑鳥喜歡棲息在開闊的林地里，靠近水的地方，身上的羽毛色彩斑斕，特別的美。在萬物復蘇的春天里，經(jīng)常能聽到杜鵑的清脆悅耳的叫聲。師：今天，老師帶大家去認識一只頑皮的小杜鵑，大家愿意去嗎？(引出課題“頑皮的小杜鵑”)二．學習歌唱部分（1）設(shè)疑導入、聽賞歌曲思考：請你聽聽杜鵑是用怎樣的心情來歌唱的？(輕松、快樂的心情)（2）教師表演并范唱歌曲師：同學們聽一聽杜鵑鳥是如何歌唱的？請同學們來模仿一下。（3）引出“頓音”的概念出示“頓音”的標識，告訴學生，歌曲中遇到頓音記號的時候時，記得要輕快,短促,富有彈跳的演唱。引導學生談?wù)?，怎樣像小杜鵑一樣將歌聲演唱的歡快生動?(眼帶微笑，眉毛也抬起來；輕快,短促,富有彈跳)（4）音符接龍游戲游戲規(guī)則：出示音符卡片，師彈曲譜，分小組接龍5和3，（強調(diào)頓音的演唱，短促而跳躍）請來小杜鵑（學生扮演小杜鵑），師彈唱歌詞，分小組接龍演唱小杜鵑的歌聲。（藏起來，唱到“咕咕”的時候，探出小腦袋。）（5）捉迷藏游戲小杜鵑一會飛到草地上，一會飛到樹叢中，一會飛過小河邊，好像在跟我們捉迷藏呢。游戲規(guī)則：同學們藏起來扮演小杜鵑，歌曲中出現(xiàn)小杜鵑歌聲“咕咕”的時候并演唱，（藏起來，唱到“咕咕”的時候，探出小腦袋。）師：真是一群頑皮的小杜鵑呀?。◤娬{(diào)課題）三．完整演唱歌曲1、教師彈琴，生帶入歌詞完整的演唱2、弱起節(jié)奏的學習3、歌曲結(jié)束部分的處理：(杜鵑飛到了遠方，引導學生,這里要唱速減慢減弱)4、給歌曲標記呼吸記號：聽一遍范唱,在樂句中合適的地方，標識呼吸記號討論交流，并試著唱一唱。5、用連音和頓音的方法，來正確的有表情的演唱歌曲6、處理歌聲。四．歌表演1、啟發(fā)學生自己