2024高考語文一輪復(fù)習(xí)第二部分專題七第七講古代詩歌比較鑒賞學(xué)案新人教版

PAGE8-第七講古代詩歌比較鑒賞近年來，詩歌鑒賞題在高考試卷中出現(xiàn)了一種回來題型——古代詩歌比較鑒賞題。這類題目信息容量大、綜合檢測性強，能夠更精確地考查考生的古典詩詞鑒賞實力。為此，我們特殊設(shè)置了本學(xué)案，列舉部分示例，以期對考生解答此類題目有所幫助。古代詩歌比較鑒賞題的設(shè)題角度和單純鑒賞一首古詩的命題角度基本相同，都是從詩歌的意象、意境、形象、語言、表達技巧和情感等方面設(shè)置題目。不同的是，比較鑒賞題須要考生針對兩首或者三首詩歌進行比較鑒賞解答。詩歌比較鑒賞在設(shè)題上基本是遵循“求同辨異”的原則，即在所選詩歌題材相同或相近的基點上比較辨別其他方面的異同?？忌谧鲱}時應(yīng)當(dāng)有一個鑒賞的方針——用“相同”去鑒賞“不同”，也就是所說的存“同”賞“異”。eq\a\vs4\al(題型一形象比較)典型例題閱讀下面詩詞，完成后面的題目。蝴蝶兒[五代]張泌蝴蝶兒，晚春時。阿嬌①初著淡黃衣，倚窗學(xué)畫伊②。還似花間見，雙雙對對飛。無端和淚拭胭脂，惹教雙翅垂。詠蝴蝶[北宋]謝逸桃紅李白一番新，對舞花前亦可人。才遇東來又西去，片時游遍滿園春。注：①阿嬌：漢武帝陳皇后小名阿嬌，此處借指少女。②伊：第三人稱代詞，詞中指蝴蝶。兩個作品都刻畫了“蝴蝶”的形象，兩個形象有何不同？(續(xù)表)步驟演示1.從“求異”的角度，分析兩首詩詞中“蝴蝶”的外在形象。(1)第一首詞中蝴蝶特點：花間成雙成對飄舞。(2)其次首詩中蝴蝶特點：花前逍遙自由飄舞。2．從形象的精神內(nèi)涵的角度，分析蝴蝶的不同作用。(1)第一首詞中“雙雙對對飛”反襯少女孤寂無聊的形象；“惹教雙翅垂”表現(xiàn)蝴蝶對懷春少女的憐憫。(2)其次首詩中“游遍滿園春”烘托春天的美妙，表達了詩人酷愛自然的情感。答案印證張詞的蝴蝶，是概括的形象，強調(diào)了其“雙雙對對飛”的特點；同時作者又給予它人的情感，看到因懷春而難過的少女，以致雙翼下垂。謝詩中的蝴蝶更加詳細生動。它在桃李花前飄舞，忽東忽西，逍遙自由，活潑靈動，賞遍滿園春色，歡快愉悅。1．閱讀下面這兩首唐詩，完成題目。山中王維荊溪白石出，天寒紅葉稀。山路元無雨，空翠濕人衣。山中王勃長江悲已滯，萬里念將歸。況屬高風(fēng)晚，山山黃葉飛。(1)下列對這兩首詩的理解和鑒賞，不正確的一項是(D)A．王維詩的第一句，描寫了天寒水淺，清澄瑩澈的山溪變成蜿蜒穿行的涓涓細流，露出粼粼白石，小溪顯得特殊清淺可愛。B．王維詩的三、四句，寫山色青翠、空明的特點，人行在山中，仿佛置身于一片翠綠的山霧中，似乎感覺到細雨濕衣的涼意。C．王勃詩的第一句，既寫景又抒情，情因景起，景又生情，“悲已滯”，化動為靜，襯托詩人內(nèi)心始終難解難平的哀痛。D．王勃詩的第三句，“晚”字既寫秋深也寫詩人已是暮年，再加上句首的“況”字，不僅增加了語勢，而且使整首詩的情感跌宕起伏。解析：“詩人已是暮年”錯誤，“晚”表現(xiàn)了季節(jié)的晚和天色的晚。(2)兩首詩都寫到了“葉”這一意象，二者有何不同？答：王維《山中》的“紅葉”是靜態(tài)的，王勃《山中》的“黃葉”是動態(tài)的；王維《山中》的“紅葉”體現(xiàn)的是一種閑適之情，王勃《山中》的“黃葉”體現(xiàn)的是哀痛之情。詩意速通：王維《山中》：荊溪水流量一天比一天少，河床上露出了白色的石頭，天氣漸漸地變涼了，枝頭的紅葉漸漸稀有。彎曲的山路上原來沒有下雨，可這濃濃的青松翠柏中煙霧迷漫，水氣很重，似欲流欲滴，才沾濕了行人的衣裳。王勃《山中》：長江似乎已經(jīng)滯流，在為我不停地哀痛。萬里遠游之人，思念著早日回來。更何況秋風(fēng)風(fēng)寒，黃葉在漫山飄飛。eq\a\vs4\al(題型二語言比較)典型例題閱讀下面兩首唐詩，回答后面的問題。送杜十四之江南孟浩然荊吳相接水為鄉(xiāng)，君去春江正渺茫。日暮征帆何處泊？天際一望斷人腸。登崖州城作注[唐]李德裕獨上高樓望帝京，鳥飛猶是半年程。青山似欲留人住，百匝千遭繞郡城。注：《登崖州城作》詩是李德裕63歲被貶至海南時所作，詩人被貶之前官至宰相。兩詩都著一“望”字，在表情達意上有什么不同？步驟演示1.從“求異”的角度，分析明確兩首詩中“望”字所望的對象。(1)第一首中“望”的對象：天際，即友人遠去的地方。(2)其次首中“望”的對象：帝京，即皇帝所在的京城。2．分析“望”字所表達的人物情感。(1)第一首詩，送友遠行望“天際”，抒發(fā)的情感：離別之苦。(2)其次首詩，貶官海南“望帝京”，抒發(fā)的情感：對國君的眷念及望不到的失落感傷。答案印證孟詩之“望”是極力遠望友人離去的方向，通過這一“望”字，表達了對友人離去的不舍和無限牽掛的苦痛之情。李詩之“望”是登樓遠望帝京所在的方向，引領(lǐng)下文的景物描寫，既表達了對國君的眷念和憧憬，又蘊含了對“帝京”遙不行及的感傷。2．閱讀下面這兩首詩，完成題目。與浩初上人注同看山寄京華親故柳宗元海畔尖山似劍芒，秋來到處割愁腸。若為化作身千億，散向峰頭望家鄉(xiāng)。登崖州城作李德裕獨上高樓望帝京，鳥飛猶是半年程。青山似欲留人住，百匝千遭繞郡城。注：浩初上人：浩初和尚，潭州人，當(dāng)時從臨賀到柳州會見作者。兩詩寫作之時，作者都是貶謫之身，正值壯年的柳宗元被貶為柳州刺史，曾任宰相的李德裕因黨爭在垂暮之年被棄置崖州。(1)下列對這兩首詩的理解和分析，不正確的一項是(B)A．兩詩都寫到“望”，柳宗元“望”的是家鄉(xiāng)，李德?！巴钡氖堑劬?，思念都很深切。B．李德裕憑樓遠眺，親眼見到鳥兒無法飛越百匝千遭的青山，于是觸景生情，悲從中來。C．《登崖州城作》全詩描寫了作者被貶的境遇和不能回來的深厚悲傷，情調(diào)悲愴沉郁。D．兩詩都寫到“山”，就手法而言，柳詩用的是比方手法，而李詩用的則是擬人手法。解析：B項，李德裕詩沒有說“親眼見到鳥兒無法飛越百匝千遭的青山”，只是說鳥兒飛到帝京也要半年時間，言路途之遠。(2)柳詩的“割”字和李詩的“繞”字歷來為人所稱道，請簡要分析它們好在哪里。答：“割”的意思是割斷、割裂，說海邊的群山像銳利的劍刃一樣將自己的愁腸割斷，形象地描繪出作者的貶謫之痛和思鄉(xiāng)之愁?！袄@”的意思是圍繞、環(huán)繞，說青山將崖州城層層圍住，使得詩人無法從今處脫身，象征性地寫出詩人政治上的逆境。詩意速通：《與浩初上人同看山寄京華親故》：海邊的尖山似乎利劍鋒芒，到秋天到處割斷人的愁腸。怎樣才能讓此身化作千千萬萬，撒落到每個峰頂遠眺家鄉(xiāng)！《登崖州城作》：我獨自一人登上高樓遙望帝京，這是鳥兒也要飛上半年的路程。連綿的青山似乎非要把我留住，百轉(zhuǎn)千回層層圍住這崖州郡城。3．閱讀下面這首宋詩，完成題目。乙亥歲除漁梁村①黃公度年來似覺道途熟，老去空更歲月頻。爆竹一聲鄉(xiāng)夢破，殘燈永夜客愁新。云容山意商議雪，柳眼桃腮②領(lǐng)會春。想得在家小兒女，地爐相對說行人。注：①乙亥年十月，秦檜死后，宋高宗召回一些受打擊迫害的官員，詩人即在此列，其在大年三十行經(jīng)漁梁村時寫下了此詩。②柳眼桃腮：柳眼，初生的柳葉；桃腮，桃花。(1)下列對這首詩的理解和鑒賞，不正確的一項是(B)A．頷聯(lián)，用“爆竹”渲染節(jié)日的氣氛，用“殘燈”“永夜”刻畫凄涼的環(huán)境，對比之下，表現(xiàn)了詩人舊愁之上又添新愁的悲涼情懷。B．“云容山意商議雪”句運用比方的手法，描繪雪意濃酣垂垂欲下的景色，進一步襯托游宦在外的艱辛和漂泊羈旅的寂苦。C．從詩歌第六句描寫的景色分析，詩人對這次回朝之行充溢希望，因為殘冬將盡，春天將臨，詩人最終有機會施展自己的才華了。D．整首詩以情出景，以景寓情，虛實結(jié)合，情景相生。在時地的跨度中，開拓了詩的意境，雖無大波瀾，但用詞顯明，真實質(zhì)樸。解析：B項，“比方的手法”錯誤，應(yīng)當(dāng)是擬人的手法。(2)詩歌首聯(lián)“年來似覺道途熟”一句，有的版本寫作“年來猶覺道途熟”。你認為哪一句更妙？為什么？答：我認為“年來似覺道途熟”更妙。“似覺”含有不確定之意。詩人多年來仕途奔波，宦海沉浮，似乎覺得諳練世情，但又感到政治風(fēng)云變化難測?！八朴X”一詞精確地寫出了詩人對前途把握不定的心理狀態(tài)，能很好地呼應(yīng)下句中的“空更”一詞?！蔼q覺”則沒有這樣的表達效果。詩意速通：近年來諳盡仕途光景，接近老境更覺得年去年來歲月匆忙。除夕的爆竹，驚醒了思鄉(xiāng)的殘夢，客居的愁緒，伴隨著長夜昏燈。眼前是彤云覆蓋著遠山，雪意漸濃，心中卻現(xiàn)出初生的柳葉，含苞的桃花，春意融融。想見家中的兒女，正圍著地爐，爭論著父親歸家的行蹤。eq\a\vs4\al(題型三表達技巧比較)典型例題閱讀下面兩首唐詩，回答問題。塞上聽吹笛高適雪凈胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間。借問梅花何處落注，風(fēng)吹一夜?jié)M關(guān)山。夜上受降城聞笛李益回樂烽前沙似雪，受降城外月如霜。不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。注：梅花何處落：一語雙關(guān)，既指想象中的梅花，又指笛曲《梅花落》。兩首詩的結(jié)句在抒情方式上有何不同？請簡要分析。步驟演示1.理解詩歌的含意，明確重點寫作對象。(1)第一首“風(fēng)吹一夜?jié)M關(guān)山”，含意是由聽到的《梅花落》的樂曲想象家鄉(xiāng)的梅花四處飄散，一夜之中灑滿關(guān)山；寫作重點是自然環(huán)境。(2)其次首“一夜征人盡望鄉(xiāng)”，含意是凄涼幽怨的蘆笛聲，喚起了征人望鄉(xiāng)之情；寫作重點是人物活動。2．從思想感情的角度，分析詩歌表達藝術(shù)手法的不同。(1)第一首表達的情感：思鄉(xiāng)之情。表達方式：寓情于景。(2)其次首表達的情感：思鄉(xiāng)之情。表達方式：干脆抒情。答案印證高詩寓情于景，由聽到的《梅花落》的樂曲想象家鄉(xiāng)的梅花四處飄散，一夜之中灑滿關(guān)山的情景，從而讓讀者感受到詩中寄寓的思鄉(xiāng)的感情。李詩干脆抒情，凄涼幽怨的蘆笛聲，喚起了征人望鄉(xiāng)之情，“望鄉(xiāng)”干脆點明思鄉(xiāng)之情。(或：李詩敘事抒情，通過敘寫征人望鄉(xiāng)，表現(xiàn)思鄉(xiāng)之情。)4．閱讀下面兩首唐詩，完成題目。詠錢羅隱志士不敢道，儲之成禍胎。小人無事藝，假爾作梯媒①。說明愁腸結(jié)，能分睡眼開。朱門虎狼性，一半逐君回。詠錢徐寅多蓄多藏豈足論，有誰還議濟王孫。能于禍處翻為福，解向仇家買得恩。幾怪鄧通②難免餓，須知夷甫③不曾言。朝爭暮競歸何處，盡入權(quán)門與幸門。注：①梯媒：媒介。②鄧通：蜀郡南安人，漢文帝男寵；憑借與漢文帝的密切關(guān)系，依靠鑄錢業(yè)，廣開銅礦，富甲天下。景帝即位，鄧通被革職，其家產(chǎn)被沒收，餓死街頭。③夷甫：《世說新語》載王夷甫清高，“雅尚玄遠，常嫉其婦貪濁，口未嘗言‘錢’字?！?1)下列對這兩首詩的理解，不正確的一項是(C)A．羅詩第一聯(lián)，深刻洞悉了金錢的危急性的一面，頗具警世意味。B．徐詩其次聯(lián)，揭示了金錢在社會生活中反復(fù)無常的巨大力氣。C．羅詩對小人的鉆營表現(xiàn)出深深的蔑視，徐詩對鄧通的命運表現(xiàn)出深深的憐憫。D．兩首詩都較劇烈地表達了憤世嫉俗之情，且對社會陰暗面的相識有相同之處。解析：C項，沒有憐憫之意。(2)在表現(xiàn)手法上，這兩首詩有何相同和不同之處？請簡要分析。答：相同之處：①題材上兩詩都是詠物詩，兩首詩都托物言志，通過“錢”這一形象，揭露了小人和朱門富戶虎狼般的貪欲本性；②手法上兩詩都用了對比，羅詩以志士和小人進行對比，徐詩以鄧通和夷甫進行對比；③主題上兩詩都抒發(fā)了詩人心中的生氣之情，用諷喻手法對這種社會現(xiàn)象充溢了諷刺和批判。不同之處：徐詩用了典故，羅詩沒有用典故。解析：本題考查鑒賞不同詩歌在表現(xiàn)手法上的異同。解答本題需熟記詩歌的各種表現(xiàn)手法。因為都是詠物詩，所以抒情手法為托物言志。結(jié)合注釋內(nèi)容和詩句理解，可知兩詩亦皆為諷喻，諷刺了丑惡的社會現(xiàn)象。對比手法的運用也是此類詩歌常用手法。不同點：徐詩用典，羅詩沒有。eq\a\vs4\al(題型四思想情感比較)典型例題閱讀下面兩首詩歌，回答后面問題。別宋常侍[隋]尹式游人①杜陵北，送客漢川東。無論去與住，俱是一飄蓬。秋鬢含霜白，衰顏倚酒紅。別有相思處，啼鳥雜夜風(fēng)。留別王維②[唐]孟浩然寂寂竟何待，朝朝空自歸。欲尋芳草去，惜與故人違。當(dāng)路誰相假？知音世所稀。只應(yīng)守孤獨，還掩故園扉。注：①游人：游宦之人，指宋常侍。②據(jù)《舊唐書·文苑傳》載，孟浩然“年四十，來游京師，應(yīng)進士不第，還襄陽”。此詩即行前留別之作。兩首詩均寫離別，表達的情感有何不同？請簡要分析。(續(xù)表)步驟演示1.從詩歌題目、注釋上分析，發(fā)掘有價值的信息。(1)題目“別宋常侍”中“別”：分別送行詩。(2)題目“留別王維”中“留”：以詩文作紀(jì)念贈給分別的人。注釋②體現(xiàn)的情感：年紀(jì)大，科舉失敗。2．抓詩中的關(guān)鍵詞，分析詩歌情感的重點。(1)第一首詩中的關(guān)鍵詞：“飄蓬”“秋鬢”“衰顏”等。情感重點：漂泊的孤寂、人生遲暮的無奈。(2)其次首詩中的關(guān)鍵詞：“寂寂”“空自”“知音稀”“故園”等。情感重點：科舉失意、知音少、歸隱田園。3．從“求異”的角度，分析出每首詩的思想情感即可。答案印證尹詩表達了羈旅漂泊的孤寂、同病相憐的傷感及人生遲暮的無奈。孟詩表達了科舉不第的失意、知音難遇的感慨及歸隱故園的決心。5．閱讀下面這首詩，完成題目。擬行路難(其六)鮑照①對案不能食，拔劍擊柱長嘆息。丈夫生世會幾時，安能蹀躞②垂羽翼？棄置罷官去，還家自休息。朝出與親辭，暮還在親側(cè)。弄兒床前戲，看婦機中織。自古圣賢盡貧賤，何況我輩孤且直！注：①鮑照：南北朝詩人。②蹀躞：小步走路或裹足不前的樣子。(1)下列對這首詩的賞析，不正確的一項是(B)A．詩的開頭兩句通過動作描寫，精確傳神地刻畫出主子公內(nèi)心的惆悵。B．詩的第三、四句運用借代和反問表現(xiàn)作者辭官前的生存狀態(tài)和感受。C．第五至第十句描繪了家庭日常生活的場景，與之前詩句內(nèi)容構(gòu)成反差。D．這首詩內(nèi)容有張有弛，波瀾頓挫，寫法上較《擬行路難》(其四)直露。解析：“