山東省郯城縣紅花鎮(zhèn)九年級(jí)歷史下冊(cè) 第七單元 戰(zhàn)后世界格局的演變 15《世界政治格局的多極化趨勢(shì)》說(shuō)課稿2 新人教版

山東省郯城縣紅花鎮(zhèn)九年級(jí)歷史下冊(cè)第七單元戰(zhàn)后世界格局的演變15《世界政治格局的多極化趨勢(shì)》說(shuō)課稿2新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為山東省郯城縣紅花鎮(zhèn)九年級(jí)歷史下冊(cè)新人教版第七單元《戰(zhàn)后世界格局的演變》中的第15課《世界政治格局的多極化趨勢(shì)》。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.第二次世界大戰(zhàn)后世界政治格局的基本特點(diǎn)。

2.世界多極化趨勢(shì)的興起及其對(duì)國(guó)際政治格局的影響。

3.世界多極化趨勢(shì)發(fā)展過(guò)程中的重要事件，如歐洲一體化、不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)的興起等。

4.世界多極化趨勢(shì)對(duì)我國(guó)外交政策的影響及應(yīng)對(duì)策略。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史思維分析世界政治格局變化的能力。

2.提升學(xué)生對(duì)國(guó)際關(guān)系及多極化發(fā)展趨勢(shì)的理解和認(rèn)識(shí)。

3.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國(guó)在國(guó)際事務(wù)中角色和外交政策的認(rèn)識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①第二次世界大戰(zhàn)后世界政治格局的基本特點(diǎn)，包括美蘇兩極格局的形成及其影響。

②世界多極化趨勢(shì)的表現(xiàn)，如歐洲一體化、不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)的興起，以及這些趨勢(shì)對(duì)國(guó)際政治的影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①理解并分析多極化趨勢(shì)對(duì)國(guó)際關(guān)系及世界政治格局的具體影響，包括多極化對(duì)國(guó)際沖突與合作、國(guó)際組織的作用等方面的影響。

②掌握中國(guó)在多極化世界中的地位與作用，以及如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析我國(guó)的外交政策和應(yīng)對(duì)策略。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《山東省郯城縣紅花鎮(zhèn)九年級(jí)歷史下冊(cè)第七單元戰(zhàn)后世界格局的演變》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的歷史地圖、國(guó)際政治格局變化的時(shí)間軸、多極化趨勢(shì)相關(guān)的視頻資料等。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦等播放輔助材料所需的設(shè)備。

4.教室布置：安排座位以便于學(xué)生觀看投影和參與小組討論，確保教室環(huán)境有助于學(xué)生集中注意力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-教師通過(guò)展示一張第二次世界大戰(zhàn)后的世界地圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“同學(xué)們，你們能從這張地圖上看出哪些變化？這些變化對(duì)世界政治格局產(chǎn)生了什么影響？”

-學(xué)生思考并回答，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“今天我們將學(xué)習(xí)世界政治格局的多極化趨勢(shì)?！?/p>

2.講授新課（用時(shí)20分鐘）

-教師介紹第二次世界大戰(zhàn)后世界政治格局的基本特點(diǎn)，重點(diǎn)講解美蘇兩極格局的形成及其影響。

-用時(shí)5分鐘

-教師展示多極化趨勢(shì)的表現(xiàn)，通過(guò)圖片和視頻資料，講解歐洲一體化、不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)的興起等。

-用時(shí)10分鐘

-教師分析多極化趨勢(shì)對(duì)國(guó)際政治格局的具體影響，引導(dǎo)學(xué)生理解多極化對(duì)國(guó)際沖突與合作、國(guó)際組織的作用等方面的影響。

-用時(shí)5分鐘

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

-教師提出問(wèn)題：“結(jié)合我們剛才的學(xué)習(xí)，請(qǐng)大家討論一下，多極化趨勢(shì)對(duì)我國(guó)的國(guó)際地位和外交政策有哪些影響？”

-學(xué)生分組討論，每組派代表發(fā)言，教師總結(jié)并給出自己的觀點(diǎn)。

-用時(shí)10分鐘

4.鞏固練習(xí)（用時(shí)5分鐘）

-教師給出一些關(guān)于世界政治格局多極化趨勢(shì)的練習(xí)題目，要求學(xué)生在限定時(shí)間內(nèi)完成。

-學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師選取部分學(xué)生答案進(jìn)行講解和點(diǎn)評(píng)。

-用時(shí)5分鐘

5.課堂小結(jié)（用時(shí)2分鐘）

-教師簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)多極化趨勢(shì)對(duì)世界政治格局的影響以及我國(guó)的外交政策。

-用時(shí)2分鐘

6.作業(yè)布置（用時(shí)1分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合課堂所學(xué)，撰寫(xiě)一篇關(guān)于世界政治格局多極化趨勢(shì)的短文。

-用時(shí)1分鐘

總用時(shí)：45分鐘知識(shí)點(diǎn)梳理1.第二次世界大戰(zhàn)后的世界政治格局

-第二次世界大戰(zhàn)后，世界政治格局發(fā)生了重大變化，形成了美蘇兩極格局。

-美國(guó)和蘇聯(lián)成為兩個(gè)超級(jí)大國(guó)，分別領(lǐng)導(dǎo)著資本主義陣營(yíng)和社會(huì)主義陣營(yíng)。

2.美蘇兩極格局的形成

-美蘇兩極格局的形成源于第二次世界大戰(zhàn)期間的美蘇合作以及戰(zhàn)后的冷戰(zhàn)對(duì)抗。

-冷戰(zhàn)期間，美蘇兩國(guó)在政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等領(lǐng)域展開(kāi)激烈的競(jìng)爭(zhēng)和對(duì)抗。

3.美蘇兩極格局的影響

-美蘇兩極格局導(dǎo)致了世界分為兩大陣營(yíng)，國(guó)際關(guān)系緊張，世界局勢(shì)不穩(wěn)定。

-美蘇兩極格局也促進(jìn)了一系列國(guó)際沖突和戰(zhàn)爭(zhēng)的發(fā)生，如朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)、越南戰(zhàn)爭(zhēng)等。

4.世界多極化趨勢(shì)的興起

-20世紀(jì)五六十年代，世界多極化趨勢(shì)逐漸興起，表現(xiàn)為多個(gè)國(guó)家和地區(qū)力量的崛起。

-歐洲一體化進(jìn)程加快，歐洲共同體的成立標(biāo)志著歐洲國(guó)家在國(guó)際事務(wù)中的地位上升。

-不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)的興起，發(fā)展中國(guó)家在國(guó)際舞臺(tái)上發(fā)揮了重要作用。

5.世界多極化趨勢(shì)的影響

-世界多極化趨勢(shì)對(duì)國(guó)際政治格局產(chǎn)生了重要影響，減少了單極霸權(quán)的可能性。

-多極化趨勢(shì)促使國(guó)際組織的作用得到加強(qiáng)，如聯(lián)合國(guó)等國(guó)際組織在國(guó)際事務(wù)中的影響力增加。

-多極化趨勢(shì)也帶來(lái)了國(guó)際關(guān)系中的合作與競(jìng)爭(zhēng)并存的新局面。

6.中國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的地位和作用

-中國(guó)作為世界上最大的發(fā)展中國(guó)家，在國(guó)際事務(wù)中的地位日益重要。

-中國(guó)積極參與國(guó)際組織，發(fā)揮建設(shè)性作用，為維護(hù)世界和平與發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。

-中國(guó)的外交政策以維護(hù)國(guó)家利益和促進(jìn)世界和平、發(fā)展、合作、共贏為核心理念。

7.多極化趨勢(shì)對(duì)我國(guó)的影響和應(yīng)對(duì)策略

-多極化趨勢(shì)對(duì)我國(guó)提供了更多的發(fā)展機(jī)遇，但也帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。

-我國(guó)應(yīng)積極推動(dòng)構(gòu)建多極化國(guó)際秩序，積極參與全球治理體系改革。

-我國(guó)應(yīng)堅(jiān)持獨(dú)立自主的外交政策，維護(hù)國(guó)家主權(quán)和利益。內(nèi)容邏輯關(guān)系①第二次世界大戰(zhàn)后的世界政治格局

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：美蘇兩極格局的形成、特點(diǎn)及其影響

-重點(diǎn)詞：超級(jí)大國(guó)、冷戰(zhàn)、陣營(yíng)

-重點(diǎn)句：第二次世界大戰(zhàn)后，世界政治格局形成了美蘇兩極格局，這一格局對(duì)國(guó)際關(guān)系產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

②世界多極化趨勢(shì)的興起

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：多極化趨勢(shì)的表現(xiàn)、歐洲一體化、不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)

-重點(diǎn)詞：多極化、歐洲共同體、不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)

-重點(diǎn)句：20世紀(jì)五六十年代，世界多極化趨勢(shì)逐漸興起，歐洲一體化和不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)的興起是其中的重要標(biāo)志。

③中國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的地位和作用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：中國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的角色、中國(guó)外交政策、多極化趨勢(shì)對(duì)我國(guó)的影響

-重點(diǎn)詞：中國(guó)外交、國(guó)家利益、多極化國(guó)際秩序

-重點(diǎn)句：中國(guó)作為世界上最大的發(fā)展中國(guó)家，在多極化趨勢(shì)下發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用，積極參與國(guó)際事務(wù)，推動(dòng)構(gòu)建新型國(guó)際關(guān)系。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過(guò)展示歷史地圖和提出問(wèn)題的方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這種方法有助于學(xué)生直觀地理解世界政治格局的變化。

2.在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我采用了分組討論的方式，讓學(xué)生在討論中深入思考多極化趨勢(shì)對(duì)我國(guó)外交政策的影響，這樣的互動(dòng)形式有助于提高學(xué)生的參與度和思考能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論環(huán)節(jié)中參與度不高，可能是因?yàn)橛懻撝黝}距離他們的生活實(shí)際較遠(yuǎn)，或者是對(duì)討論主題的理解不夠深入。

2.在教學(xué)方法上，我在講解過(guò)程中可能過(guò)于注重知識(shí)的傳授，而忽略了引導(dǎo)學(xué)生自主探究和分析的能力培養(yǎng)。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我意識(shí)到課堂提問(wèn)的廣度和深度不夠，未能充分調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的積極性，評(píng)價(jià)方式也有待多樣化。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高學(xué)生的參與度，我將在導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)更多與學(xué)生的生活實(shí)際相關(guān)的問(wèn)題，讓學(xué)生能夠從自己的角度出發(fā)，思考世界政治格局的變化。

2.我將調(diào)整教學(xué)方法，更多地采用案例分析和角色扮演等互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)手段，讓學(xué)生在模擬的情境中深入理解多極化趨勢(shì)及其影響。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)上，我將增加課堂提問(wèn)的次數(shù)和深度，