2《立在地球邊上放號》《紅燭》《峨日朵雪峰之側》《致云雀》群文閱讀 說課稿 2024-2025學年統(tǒng)編版高中語文必修上冊

2《立在地球邊上放號》《紅燭》《峨日朵雪峰之側》《致云雀》群文閱讀說課稿2024-2025學年統(tǒng)編版高中語文必修上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《立在地球邊上放號》《紅燭》《峨日朵雪峰之側》《致云雀》群文閱讀，選自2024-2025學年統(tǒng)編版高中語文必修上冊。本章節(jié)以現(xiàn)代詩歌為載體，旨在引導學生領略詩歌的魅力，培養(yǎng)學生對詩歌的鑒賞能力和審美情趣。這些詩歌分別表達了作者對生活、自然和理想的獨特感悟，具有很高的藝術價值和教育意義。通過學習本章節(jié)，學生將能夠理解詩歌的意象、情感和表達技巧，提高文學素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：語言建構與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造。通過深入解讀《立在地球邊上放號》等四首詩歌，學生將提高對詩歌語言的理解和鑒賞能力，培養(yǎng)豐富的情感體驗和審美情感。同時，通過分析詩歌中的意象和表達技巧，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)新思維，提升文學創(chuàng)造力。在課堂討論與分享中，學生將學會表達自己的觀點，增強團隊合作與交流能力。重點難點及解決辦法重點：理解和鑒賞四首詩歌的語言特色、意象運用及情感表達。

難點：深入剖析詩歌中的象征手法和深層意蘊。

解決辦法與突破策略：

1.通過課前預習，讓學生初步了解作者的生平背景和創(chuàng)作風格，為課堂深入學習打下基礎。

2.利用多媒體展示詩歌創(chuàng)作的歷史背景，幫助學生更好地理解詩歌內(nèi)容。

3.對關鍵詞句和意象進行詳細解讀，引導學生感受詩歌的內(nèi)在情感。

4.采用分組討論的方式，讓學生合作探討詩歌中的象征意義和主題思想，促進深入理解。

5.設計比較閱讀環(huán)節(jié)，讓學生對比分析不同詩歌的相似之處和差異，提高鑒賞能力。

6.鼓勵學生進行創(chuàng)造性寫作，模仿詩歌風格，加深對詩歌表達技巧的理解和運用。教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的方式，教師引導學生分析詩歌內(nèi)容，同時鼓勵學生提問和分享個人見解。

2.設計小組合作活動，讓學生在小組內(nèi)探討詩歌主題，通過角色扮演模擬詩人情感，增強體驗。

3.利用多媒體展示詩歌相關的圖像和音頻資料，輔助學生更好地理解詩歌意境和情感。

4.安排課堂寫作練習，讓學生嘗試創(chuàng)作現(xiàn)代詩歌，以此加深對詩歌創(chuàng)作技巧的理解。教學過程1.導入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過播放一段與詩歌相關的音樂，營造一種詩意氛圍，引導學生進入詩歌的世界。

回顧舊知：簡要回顧上一節(jié)課學習的詩歌內(nèi)容，以及學生對現(xiàn)代詩歌的基本認識。

2.新課呈現(xiàn)（約45分鐘）

講解新知：詳細介紹《立在地球邊上放號》《紅燭》《峨日朵雪峰之側》《致云雀》四首詩歌的背景、作者簡介及主要內(nèi)容。

舉例說明：通過分析詩歌中的具體詞句和意象，幫助學生理解詩歌的深層含義。

互動探究：將學生分成小組，每組選擇一首詩歌進行深入討論，探討詩歌的主題、情感和藝術特色。

3.鞏固練習（約20分鐘）

學生活動：讓學生選擇一首自己最喜歡的詩歌，進行仿寫練習，嘗試運用詩歌中的意象和表達技巧。

教師指導：在學生寫作過程中，教師巡回指導，給予學生及時的反饋和建議。

4.課堂總結（約10分鐘）

對本節(jié)課的學習內(nèi)容進行回顧，強調詩歌的審美價值和對學生情感、思維的影響。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置課后作業(yè)：讓學生選擇一首本節(jié)課學習的詩歌，寫一篇200字左右的鑒賞文章，分析詩歌的藝術特色和自己的感悟。教學資源拓展1.拓展資源：

-詩歌原文的朗誦視頻，幫助學生更好地感受詩歌的節(jié)奏和韻律。

-詩人簡介及其創(chuàng)作背景的文獻資料，加深學生對詩人及其作品的理解。

-同時期其他詩人的代表作品，進行橫向比較，拓寬學生的文學視野。

-現(xiàn)代詩歌鑒賞相關的理論書籍和文章，提供更深層次的審美指導。

-與詩歌主題相關的繪畫、攝影作品，幫助學生從不同藝術角度理解詩歌。

2.拓展建議：

-鼓勵學生課后收集和閱讀所選詩人的其他作品，進行深入的文學研究。

-建議學生參與詩歌朗誦比賽或文學社團活動，提高口頭表達和文學創(chuàng)作能力。

-建議學生嘗試創(chuàng)作自己的詩歌，通過創(chuàng)作實踐加深對詩歌創(chuàng)作的理解。

-推薦學生閱讀現(xiàn)代詩歌鑒賞的書籍，如《現(xiàn)代詩歌鑒賞指南》、《現(xiàn)代詩歌十五講》等，以提升鑒賞水平。

-鼓勵學生關注詩歌在當代社會中的應用，如詩歌在公益活動、文化交流中的作用，了解詩歌的社會價值。

-建議學生通過參加詩歌講座、研討會等活動，與詩人、學者面對面交流，拓寬文學視野。

-提醒學生關注詩歌在不同文化背景下的不同解讀，培養(yǎng)跨文化理解和尊重多元文化的能力。內(nèi)容邏輯關系①《立在地球邊上放號》的重點知識點包括：詩歌的象征意義、自由詩體的特點、詩中的意象和情感表達。

-重點詞：放號、地球、風、雪等。

-重點句：“無數(shù)的白云在天空跳舞”、“我要努力地向前飛”。

②《紅燭》的重點知識點包括：詩歌的抒情手法、對比的使用、象征意義的解讀。

-重點詞：紅燭、火焰、燃燒、溫暖等。

-重點句：“紅燭啊，你為什么哭泣”、“你照見的那個夢，是不是你的夢”。

③《峨日朵雪峰之側》的重點知識點包括：詩歌的空間描繪、情感的層次感、隱喻的運用。

-重點詞：雪峰、高原、孤獨、遙遠等。

-重點句：“在峨日朵雪峰之側，我站