貴州出版社 五年級 上冊 綜合實踐活動教案

《打結現(xiàn)象》教學設計章節(jié)名稱打結現(xiàn)象課時1課時教學班級五年級（2）班執(zhí)教者寧新海一、教學內(nèi)容及分析教材第1.2頁二、教學目標知識與技能學會用上網(wǎng)、查閱書報、調(diào)查等多種途徑獲得資料，讓學生了解中國結的種類，文化內(nèi)涵等。過程與方法知道編織中國結所需的材料，了解中國結的多種編織方法，并學會其中一種簡單的編織方法。情感態(tài)度與價值觀學會用小報等形式介紹中國結的相關知識。三、教學重難點重點通過實踐活動使學生了解中國的傳統(tǒng)文化，激發(fā)學生熱愛祖國，宏揚民族文化的情感。難點在活動中培養(yǎng)學生的探究能力，社會調(diào)查能力以及與他人交往合作能力。四、教學環(huán)境及資源準備與使用教學環(huán)境課堂教學資源準備及使用搜索引擎了解有關中國結藝的知識以及圖片資料。五、教學過程（回顧、導入、新授、小結、作業(yè)的具體布置等環(huán)節(jié)）一、什么是中國結1、學生自由交流2、根據(jù)學生回答確定探究主題——中國結藝。二、打結現(xiàn)象１、討論從哪些方面來探究確定探究的內(nèi)容：（1）中國結藝的文化內(nèi)涵。（2）中國結的種類。（3）中國結的編織方法。（4）自己身邊的人們是否了解中國結，會編中國結么？２、討論通過什么方法來進行探究？學生出謀劃策，教師相機指導：（１）上網(wǎng)搜索、查找有關資料（２）設計調(diào)查表，進行校園及校外調(diào)查（３）請教民間藝人，藝術老師、、、、、、（４）去商場或小飾品店實地采訪、調(diào)查３、全班分組，開展活動根據(jù)學生的興趣和特長進行分組，選出組長，明確分工。六、板書設計中國結七、教學反思及總結《學習打結》教學設計章節(jié)名稱學習打結課時1課時教學班級五年級（2）班執(zhí)教者寧新海一、教學內(nèi)容及分析教材第3.4頁二、教學目標知識與技能學會用上網(wǎng)、查閱書報、調(diào)查等多種途徑獲得資料，讓學生了解中國結的種類，文化內(nèi)涵等。過程與方法知道編織中國結所需的材料，了解中國結的多種編織方法，并學會其中一種簡單的編織方法。情感態(tài)度與價值觀學會用小報等形式介紹中國結的相關知識。三、教學重難點重點通過活動，培養(yǎng)學生的合作意識，體驗合作與交流的快樂。難點在活動中培養(yǎng)學生的探究能力，社會調(diào)查能力以及與他人交往合作能力。四、教學環(huán)境及資源準備與使用教學環(huán)境課堂教學資源準備及使用開展一次調(diào)查活動，調(diào)查中國結藝在身邊人群中的了解程度。五、教學過程（回顧、導入、新授、小結、作業(yè)的具體布置等環(huán)節(jié)）一、4種基本單結樣式。1、單結。2、死結。3、花結。4、立結二、組合結1、與學生共同討論，確定查詢的主題：（１）中國結的起源（２）中國結的種類（樣式）（３）中國結的文化內(nèi)涵（４）中國結的制作方法2、組內(nèi)學生討論，設計一份資料紀錄單，推選出一名紀錄員，作好紀錄。三、教師小結六、板書設計學習打結七、教學反思及總結《制作中國結》教學設計章節(jié)名稱制作中國結課時1課時教學班級五年級（2）班執(zhí)教者寧新海一、教學內(nèi)容及分析教材第5-8頁。二、教學目標知識與技能學會用上網(wǎng)、查閱書報、調(diào)查等多種途徑獲得資料，讓學生了解中國結的種類，文化內(nèi)涵等。過程與方法知道編織中國結所需的材料，了解中國結的多種編織方法，并學會其中一種簡單的編織方法。情感態(tài)度與價值觀學會用小報等形式介紹中國結的相關知識。三、教學重難點重點通過實踐活動使學生了解中國的傳統(tǒng)文化，激發(fā)學生熱愛祖國，宏揚民族文化的情感。難點在活動中培養(yǎng)學生的探究能力，社會調(diào)查能力以及與他人交往合作能力。四、教學環(huán)境及資源準備與使用教學環(huán)境課堂教學資源準備及使用五、教學過程（回顧、導入、新授、小結、作業(yè)的具體布置等環(huán)節(jié)）活動：將搜集的資料進行展示，舉辦一次小報展評。對搜集到的資料進行整理、編輯，在美術老師的指導下每組完成一張小報，注意圖文結合，講究版面設計的合理性和美觀性。自由完成。小組合作。個別修改。集體交流。作品展示小組內(nèi)展示。全班展示。六、板書設計制作中國結七、教學反思及總結《展示與交流》教學設計章節(jié)名稱展示與交流課時1課時教學班級五年級（2）班執(zhí)教者寧新海一、教學內(nèi)容及分析教材第9、10頁。二、教學目標知識與技能學會用上網(wǎng)、查閱書報、調(diào)查等多種途徑獲得資料，讓學生了解中國結的種類，文化內(nèi)涵等。過程與方法知道編織中國結所需的材料，了解中國結的多種編織方法，并學會其中一種簡單的編織方法。情感態(tài)度與價值觀學會用小報等形式介紹中國結的相關知識。三、教學重難點重點通過實踐活動使學生了解中國的傳統(tǒng)文化，激發(fā)學生熱愛祖國，宏揚民族文化的情感。難點在活動中培養(yǎng)學生的探究能力，社會調(diào)查能力以及與他人交往合作能力。四、教學環(huán)境及資源準備與使用教學環(huán)境課堂教學資源準備及使用五、教學過程（回顧、導入、新授、小結、作業(yè)的具體布置等環(huán)節(jié)）活動：調(diào)查身邊的人群是否了解中國結，并進行統(tǒng)計。1、組內(nèi)學生討論，設計一張調(diào)查問卷，利用課余時間對校內(nèi)學生及校外身邊的人進行調(diào)查問卷，了解中國結藝在人群中的影響。2、研究活動問卷調(diào)查“中國結藝知多少”如：（1）你知道中國結嗎？A知道B不知道（2）你從什么途徑得知的？A電視B書本C飾品店D網(wǎng)上（3）你知道中國結的涵義嗎？A知道B有點了解C不知道（4）你家有中國結嗎？A有B沒有（5）你會編織中國結嗎？A會B不會B匯總問卷結果，并進行統(tǒng)計，分析。（數(shù)學老師指導）C組內(nèi)交流自己的收獲體會，并寫好采訪日志。六、板書設計七、教學反思及總結《活動小結》教學設計章節(jié)名稱活動小結課時1課時教學班級五年級（2）班執(zhí)教者寧新海一、教學內(nèi)容及分析教材第10頁。二、教學目標知識與技能學會用上網(wǎng)、查閱書報、調(diào)查等多種途徑獲得資料，讓學生了解中國結的種類，文化內(nèi)涵等。過程與方法知道編織中國結所需的材料，了解中國結的多種編織方法，并學會其中一種簡單的編織方法。情感態(tài)度與價值觀學會用小報等形式介紹中國結的相關知識。三、教學重難點重點通過實踐活動使學生了解中國的傳統(tǒng)文化，激發(fā)學生熱愛祖國，宏揚民族文化的情感。難點在活動中培養(yǎng)學生的探究能力，社會調(diào)查能力以及與他人交往合作能力。四、教學環(huán)境及資源準備與使用教學環(huán)境課堂教學資源準備及使用五、教學過程（回顧、導入、新授、小結、作業(yè)的具體布置等環(huán)節(jié)）活動：請教民間藝人，學習中國結的一種編織方法，編織一個中國結。1、邀請民間藝人來班里做客，學習中國結的編織方法，在民間藝人的指導下編織一個中國結，贈送給身邊的人。2、將自己在活動中的收獲和體會與其他同學分享。3、教師指導學生完成評價表，要求客觀公正。六、板書設計七、教學反思及總結《土產(chǎn)品大搜索》教學設計章節(jié)名稱土產(chǎn)品大搜索課時1課時教學班級五年級（2）班執(zhí)教者寧新海一、教學內(nèi)容及分析教材第11-13頁二、教學目標知識與技能通過學生廣泛收集家鄉(xiāng)特產(chǎn)的資料，鍛煉學生收集和處理信息的能力，增強合作交流的意識、探索的精神。過程與方法提高學生對各種知識的綜合運用，加強學生語文、數(shù)學、美育、勞動、社會、生活等學科的融合，提高綜合實踐能力。情感態(tài)度與價值觀引導學生了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，樹立對家鄉(xiāng)的自信心和自豪感，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的熱情。三、教學重難點重點通過活動，培養(yǎng)學生的合作意識，體驗合作與交流的快樂。難點在活動中培養(yǎng)學生的探究能力，社會調(diào)查能力以及與他人交往合作能力。四、教學環(huán)境及資源準備與使用教學環(huán)境課堂教學資源準備及使用1、課前布置學生調(diào)查了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，收集一些特產(chǎn)的資料，并進行處理。2、收集贊美、吟詠家鄉(xiāng)特產(chǎn)的詩詞及有關家鄉(xiāng)特產(chǎn)的故事。五、教學過程（回顧、導入、新授、小結、作業(yè)的具體布置等環(huán)節(jié)）活動過程一、談話引入直入課題今天，就讓我們一起走進我們的家鄉(xiāng)，共同品味家鄉(xiāng)特產(chǎn)。二、介紹特產(chǎn)大比拼1、師：課前，老師要求同學們自由組成合作小組，選擇一兩種自己喜愛的家鄉(xiāng)特產(chǎn)進行調(diào)查研究，開展一次綜合實踐活動，大家準備得怎么樣？（各小組舉牌，分別介紹研究的內(nèi)容。）2、既然各小組都已準備就緒，那就進入第一個環(huán)節(jié)——介紹特產(chǎn)大比拼。可以介紹你們這次調(diào)查研究的經(jīng)過，可以介紹活動的收獲和發(fā)現(xiàn)，展示調(diào)查研究成果。3、這次比賽，我們將隆重推出以下獎項。最佳介紹獎最佳合作獎最佳探索獎最佳時代獎最佳搜集獎小靈通獎同學們有沒有信心奪得這些獎？那就自己給自己鼓鼓勁吧?。ǜ餍〗M呼出自己的口號給自己鼓勁）4、（師拿獎卡到學生中）同學們可真是信心十足，這是寫有各種獎項的獎卡，我把它發(fā)到各小組同學手中，等每個小組都介紹完后，如果你們小組認為這項獎該頒發(fā)給誰，就由你們小組派出一個頒獎嘉賓給他們頒獎。不過，頒獎的時候可別忘了說說頒獎的理由！好，到底這些獎項將花落誰家，咱們拭目以待。六、板書設計土產(chǎn)品大搜索七、教學反思及總結《實踐與探究》教學設計章節(jié)名稱實踐與探究課時1課時教學班級五年級（2）班執(zhí)教者寧新海一、教學內(nèi)容及分析教材第13-14頁二、教學目標知識與技能通過學生廣泛收集家鄉(xiāng)特產(chǎn)的資料，鍛煉學生收集和處理信息的能力，增強合作交流的意識、探索的精神。過程與方法提高學生對各種知識的綜合運用，加強學生語文、數(shù)學、美育、勞動、社會、生活等學科的融合，提高綜合實踐能力。情感態(tài)度與價值觀引導學生了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，樹立對家鄉(xiāng)的自信心和自豪感，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的熱情。三、教學重難點重點通過活動，培養(yǎng)學生的合作意識，體驗合作與交流的快樂。難點在活動中培養(yǎng)學生的探究能力，社會調(diào)查能力以及與他人交往合作能力。四、教學環(huán)境及資源準備與使用教學環(huán)境課堂教學資源準備及使用1、課前布置學生調(diào)查了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，收集一些特產(chǎn)的資料，并進行處理。2、收集贊美、吟詠家鄉(xiāng)特產(chǎn)的詩詞及有關家鄉(xiāng)特產(chǎn)的故事。五、教學過程（回顧、導入、新授、小結、作業(yè)的具體布置等環(huán)節(jié)）一、數(shù)據(jù)整理1、各小組同學依次介紹①頂呱呱辣椒醬②大山腦毛尖③巧媳婦系列醬菜④南康甜柚⑤龍回板鴨⑥友家系列食品為產(chǎn)品寫說明書。我們的產(chǎn)品產(chǎn)品名稱。產(chǎn)地。收集小組。收集時間。六、板書設計七、教學反思及總結《展示與交流》教學設計章節(jié)名稱展示與交流課時1課時教學班級五年級（2）班執(zhí)教者寧新海一、教學內(nèi)容及分析教材第15-16頁二、教學目標知識與技能通過學生廣泛收集家鄉(xiāng)特產(chǎn)的資料，鍛煉學生收集和處理信息的能力，增強合作交流的意識、探索的精神。過程與方法提高學生對各種知識的綜合運用，加強學生語文、數(shù)學、美育、勞動、社會、生活等學科的融合，提高綜合實踐能力。情感態(tài)度與價值觀引導學生了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，樹立對家鄉(xiāng)的自信心和自豪感，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的熱情。三、教學重難點重點通過活動，培養(yǎng)學生的合作意識，體驗合作與交流的快樂。難點在活動中培養(yǎng)學生的探究能力，社會調(diào)查能力以及與他人交往合作能力。四、教學環(huán)境及資源準備與使用教學環(huán)境課堂教學資源準備及使用1、課前布置學生調(diào)查了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，收集一些特產(chǎn)的資料，并進行處理。2、收集贊美、吟詠家鄉(xiāng)特產(chǎn)的詩詞及有關家鄉(xiāng)特產(chǎn)的故事。五、教學過程（回顧、導入、新授、小結、作業(yè)的具體布置等環(huán)節(jié)）1、課前布置學生調(diào)查了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，收集一些特產(chǎn)的資料，并進行處理。2、收集贊美、吟詠家鄉(xiāng)特產(chǎn)的詩詞及有關家鄉(xiāng)特產(chǎn)的故事。活動過程一、產(chǎn)品調(diào)查1、師：各小組研究的內(nèi)容各有重點，收集的資料方式也很多，介紹也是各有千秋。2、這些產(chǎn)品的名稱。3、我們訪問的單位名稱。4、訪問的地點。5、訪問的時間。6、產(chǎn)品的制作流程。六、板書設計七、教學反思及總結《總結》教學設計章節(jié)名稱總結課時1課時教學班級五年級（2）班執(zhí)教者寧新海一、教學內(nèi)容及分析教材第16頁二、教學目標知識與技能通過學生廣泛收集家鄉(xiāng)特產(chǎn)的資料，鍛煉學生收集和處理信息的能力，增強合作交流的意識、探索的精神。過程與方法提高學生對各種知識的綜合運用，加強學生語文、數(shù)學、美育、勞動、社會、生活等學科的融合，提高綜合實踐能力。情感態(tài)度與價值觀引導學生了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，樹立對家鄉(xiāng)的自信心和自豪感，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的熱情。三、教學重難點重點通過活動，培養(yǎng)學生的合作意識，體驗合作與交流的快樂。難點在活動中培養(yǎng)學生的探究能力，社會調(diào)查能力以及與他人交往合作能力。四、教學環(huán)境及資源準備與使用教學環(huán)境課堂教學資源準備及使用1、課前布置學生調(diào)查了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，收集一些特產(chǎn)的資料，并進行處理。2、收集贊美、吟詠家鄉(xiāng)特產(chǎn)的詩詞及有關家鄉(xiāng)特產(chǎn)的故事。五、教學過程（回顧、導入、新授、小結、作業(yè)的具體布置等環(huán)節(jié)）活動過程目前市場上暢銷的同類產(chǎn)品。產(chǎn)品名稱是什么？暢銷的原因是什么？市場上滯銷的產(chǎn)品有哪些？滯銷的原因是什么？原來暢銷而現(xiàn)在滯銷的產(chǎn)品有哪些？滯銷的原因是什么？根據(jù)以上問題交流討論自由發(fā)言。小組內(nèi)補充。社會實踐。六、板書設計七、教學反思及總結《觀察與交流》教學設計章節(jié)名稱觀察與交流課時1課時教學班級五年級（2）班執(zhí)教者寧新海一、教學內(nèi)容及分析教材第17頁二、教學目標知識與技能感受各地山川景物之美，提高審美情趣和文化品味；過程與方法養(yǎng)搜集、篩選、分析信息的能力和口語交際的能力；情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)交流與合作的能力；三、教學重難點重點通過實地考察取得旅游資料；難點綜合整理資料，設計旅游開發(fā)方案。四、教學環(huán)境及資源準備與使用教學環(huán)境課堂教學資源準備及使用五、教學過程（回顧、導入、新授、小結、作業(yè)的具體布置等環(huán)節(jié)）一、觀察與交流我們居住的地方有哪些旅游景點？展示你眼中的旅游景點。聽了大家的介紹，在你想去旅行時有哪些辦法交流方法上網(wǎng)查詢。上圖書館查。電話咨詢。去旅行社咨詢。向別人請教。六、板書設計七、教學反思及總結《實踐與探索》教學設計章節(jié)名稱實踐與探索課時1課時教學班級五年級（2）班執(zhí)教者寧新海一、教學內(nèi)容及分析教材第20頁二、教學目標知識與技能感受各地山川景物之美，提高審美情趣和文化品味；過程與方法養(yǎng)搜集、篩選、分析信息的能力和口語交際的能力；情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)交流與合作的能力；三、教學重難點重點通過實地考察取得旅游資料；難點綜合整理資料，設計旅游開發(fā)方案。四、教學環(huán)境及資源準備與使用教學環(huán)境課堂教學資源準備及使用五、教學過程（回顧、導入、新授、小結、作業(yè)的具體布置等環(huán)節(jié)）一調(diào)查小組內(nèi)調(diào)查本地的旅游情況。原來的旅游資源有哪些？現(xiàn)在正在準備開發(fā)的旅游資源有哪些？當?shù)匕l(fā)展旅游資源的優(yōu)勢有哪些？對發(fā)展不利的因素有哪些？二、總策劃提交活動計劃1、布置各組組員任務，明確分工，各司其職。2、通過各種渠道，查詢相關資料。六、板書設計七、教學反思及總結《展示與交流》教學設計章節(jié)名稱展示與交流課時1課時教學班級五年級（2）班執(zhí)教者寧新海一、教學內(nèi)容及分析教材第21頁二、教學目標知識與技能感受各地山川景物之美，提高審美情趣和文化品味；過程與方法養(yǎng)搜集、篩選、分析信息的能力和口語交際的能力；情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)交流與合作的能力；三、教學重難點重點通過實地考察取得旅游資料；難點綜合整理資料，設計旅游開發(fā)方案。四、教學環(huán)境及資源準備與使用教學環(huán)境課堂教學資源準備及使用五、教學過程（回顧、導入、新授、小結、作業(yè)的具體布置等環(huán)節(jié)）一、咨詢1、向家長及老年人了解本地自然和人文情況，并作好記錄。2、查閱地方志之類的書籍，尋找尚未開發(fā)的旅游資源線索。3、向當?shù)氐穆糜尉值认嚓P旅游管理部門了解本地旅游資源開發(fā)情況。二、整理1、將調(diào)查資料進行綜合整理，（可以從風景點的地貌狀況、歷史文跡、豐富資源等幾方面進行分類整理）。2、設計具有可行性的旅游開發(fā)方案。3、對已有的旅游景點，提出具有可行性的建議。三、寫調(diào)查報告1、根據(jù)調(diào)查情況你寫一份調(diào)查報告。全班交流。六、板書設計七、教學反思及總結《總結》教學設計章節(jié)名稱總結課時1課時教學班級五年級（2）班執(zhí)教者寧新海一、教學內(nèi)容及分析教材第21頁二、教學目標知識與技能感受各地山川景物之美，提高審美情趣和文化品味；過程與方法養(yǎng)搜集、篩選、分析信息的能力和口語交際的能力；情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)交流與合作的能力；三、教學重難點重點通過實地考察取得旅游資料；難點綜合整理資料，設計旅游開發(fā)方案。四、教學環(huán)境及資源準備與使用教學環(huán)境課堂教學資源準備及使用五、教學過程（回顧、導入、新授、小結、作業(yè)的具體布置等環(huán)節(jié)）一、探究1、為發(fā)展本地旅游事業(yè)，你有什么好的想法?2、小組內(nèi)討論3、全班交流。4、提出建議。二、設計1、為出行的游客設計一個旅游方案2、旅游地點。3、價格。4、交通。5、出行天氣。6、天氣7、主要景點、旅游參考、愛心提示。六、板書設計七、教學反思及總結《生活中的陶藝品》教學設計章節(jié)名稱生活中的陶藝品課時1課時教學班級五年級（2）班執(zhí)教者寧新海一、教學內(nèi)容及分析教材第22-23頁二、教學目標知識與技能利用已掌握的陶藝制作技能進行創(chuàng)作性運用，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、動手創(chuàng)造美的能力。過程與方法通過陶藝制作使學生學會合作，樹立自信心，增強同學之間合作意識。情感態(tài)度與價值觀在陶藝制作中進一步加深對學校的熱愛，同時提高學生對藝術的欣賞能力，培養(yǎng)學生的審美能力。三、教學重難點重點利用已掌握的陶藝制作技能進行創(chuàng)作性運用。難點小組成員間的相互協(xié)調(diào)，提高學生對藝術的欣賞能力，培養(yǎng)學生的審美能力。四、教學環(huán)境及資源準備與使用教學環(huán)境課堂教學資源準備及使用五、教學過程（回顧、導入、新授、小結、作業(yè)的具體布置等環(huán)節(jié)）一、激趣導入、提示課題師：近段時間，同學們圍繞陶藝這個話題進行了多方面的調(diào)查，收集了許多相關的資料，了解了許多有關陶瓷的知識并掌握了陶藝制作的基本技法。這節(jié)課讓我們再次走進陶藝世界，用陶藝扮靚我們美麗的校園。二、生活中的陶藝品1、收集你喜歡的陶藝品。2、陶藝品名稱。3、資料來源。4、收集日期。三、品陶藝1、你的陶藝有什么特點？你認為杯、碗是陶藝嗎？為什么？六、板書設計七、教學反思及總結《陶藝制作》教學設計章節(jié)名稱陶藝制作課時1課時教學班級五年級（2）班執(zhí)教者寧新海一、教學內(nèi)容及分析教材第24-25頁二、教學目標知識與技能利用已掌握的陶藝制作技能進行創(chuàng)作性運用，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、動手創(chuàng)造美的能力。過程與方法通過陶藝制作使學生學會合作，樹立自信心，增強同學之間合作意識。情感態(tài)度與價值觀在陶藝制作中進一步加深對學校的熱愛，同時提高學生對藝術的欣賞能力，培養(yǎng)學生的審美能力。三、教學重難點重點利用已掌握的陶藝制作技能進行創(chuàng)作性運用。難點小組成員間的相互協(xié)調(diào)，提高學生對藝術的欣賞能力，培養(yǎng)學生的審美能力。四、教學環(huán)境及資源準備與使用教學環(huán)境課堂教學資源準備及使用五、教學過程（回顧、導入、新授、小結、作業(yè)的具體布置等環(huán)節(jié)）一、實踐1、復習陶藝制作技法（捏、揉、搓、壓）[用老師的示范，學生會更容易理解和掌握陶藝制作方法。]2、合理分工，設計方案[引導學生明確合作是一種重要的手段，讓他們知道并有這樣一個理念:在一起合作要比單獨一人做得更好?？梢砸龑W生動腦思考，學會分析、比較和聯(lián)想，更利于發(fā)揮想象力，說不定課堂會出現(xiàn)意想不到的收獲。也可提供有一定代表性的圖片，也適合用陶藝的手法表達而且可將教學內(nèi)容與其他學科相關的知識以及生活中的實際問題相聯(lián)系，擴大學生視野，使其了解勞技課與相關學科的知識，更全面地認識和把握與勞動方法、操作要領相聯(lián)系的道理及規(guī)律。]二、工具和設備。六、板書設計七、教學反思及總結《展示與交流》教學設計章節(jié)名稱展示與交流課時1課時教學班級五年級（2）班執(zhí)教者寧新海一、教學內(nèi)容及分析教材第29-30頁二、教學目標知識與技能利用已掌握的陶藝制作技能進行創(chuàng)作性運用，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、動手創(chuàng)造美的能力。過程與方法通過陶藝制作使學生學會合作，樹立自信心，增強同學之間合作意識。情感態(tài)度與價值觀在陶藝制作中進一步加深對學校的熱愛，同時提高學生對藝術的欣賞能力，培養(yǎng)學生的審美能力。三、教學重難點重點利用已掌握的陶藝制作技能進行創(chuàng)作性運用。難點小組成員間的相互協(xié)調(diào)，提高學生對藝術的欣賞能力，培養(yǎng)學生的審美能力。四、教學環(huán)境及資源準備與使用教學環(huán)境課堂教學資源準備及使用五、教學過程（回顧、導入、新授、小結、作業(yè)的具體布置等環(huán)節(jié)）一、制作陶藝1、開展活動，制作陶藝[課堂中，無論是設計還是制作，都由教師巡視指導。教師巡視指導時應該注意到在單位時間內(nèi)盡可能地平均分配時間給學生，在此基礎上，再進行個別的重點指導；指導個體時要邊指導具體的個體，邊環(huán)顧整體班級。在學生創(chuàng)作環(huán)節(jié)，有個別的亮彩學生要給予及時地表揚，如有失誤要給予及時糾正與指導。]2、展示作品，扮靚校園[教師根據(jù)小組展示的作品和制作情況進行綜合評價，評價要從作品制作方法、制作過程、遇到問題解決問題的能力以及情感態(tài)度與勞動習慣等幾方面進行評價，以全面考察學生的勞技素養(yǎng)。教師的評價以肯定，鼓勵為主，對于小組教師要提出建。通過本課的學習學生將充分體會到小組合作的樂趣，被人尊重的滋味，他們將更喜歡小組合作學習。]二、總結評價、拓展延伸六、板書設計七、教學反思及總結《活動小結》教學設計章節(jié)名稱活動小結課時1課時教學班級五年級（2）班執(zhí)教者寧新海一、教學內(nèi)容及分析教材第30頁二、教學目標知識與技能利用已掌握的陶藝制作技能進行創(chuàng)作性運用，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、動手創(chuàng)造美的能力。過程與方法通過陶藝制作使學生學會合作，樹立自信心，增強同學之間合作意識。情感態(tài)度與價值觀在陶藝制作中進一步加深對學校的熱愛，同時提高學生對藝術的欣賞能力，培養(yǎng)學生的審美能力。三、教學重難點重點利用已掌握的陶藝制作技能進行創(chuàng)作性運用。難點小組成員間的相互協(xié)調(diào)，提高學生對藝術的欣賞能力，培養(yǎng)學生的審美能力。四、教學環(huán)境及資源準備與使用教學環(huán)境課堂教學資源準備及使用五、教學過程（回顧、導入、新授、小結、作業(yè)的具體布置等環(huán)節(jié)）一、遇到的困難1、在制作過程中，你遇到哪些困難，是怎樣解決的？2、我們的作品如果沒有獲獎，感想怎樣？3、制作的陶藝品將用在哪些方面？4、拍賣獲得的價錢將怎樣用？5、制作陶藝與玩橡皮泥有什么不同？6、你最大的收獲是什么？二、交流討論1、根據(jù)以上問題進行小組內(nèi)交流。2、全班交流。六、板書設計七、教學反思及總結《認識電池》教學設計章節(jié)名稱認識電池課時1課時教學班級五年級（2）班執(zhí)教者寧新海一、教學內(nèi)容及分析教材第32-36頁二、教學目標知識與技能了解電池的種類、用途，對電池有初步的認識。過程與方法通過查找，搜集、整理、實驗等實踐活動，從而提高學生的查找，搜集、整理信息的能力;并初步感知研究問題的一般步驟和方法。情感態(tài)度與價值觀通過采訪、討論、交流、培養(yǎng)學生口語表達和社會交際能力，提高學生的社會交往能力。三、教學重難點重點根據(jù)自己的興趣、愛好、特長、住址由學生自由組合分組并集體討論制出最切實可行的一份計劃書。難點鼓勵學生個性表達和創(chuàng)意思考、培養(yǎng)初步的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實踐能力。四、教學環(huán)境及資源準備與使用教學環(huán)境課堂教學資源準備及使用五、教學過程（回顧、導入、新授、小結、作業(yè)的具體布置等環(huán)節(jié)）一電池探秘1、對電池的發(fā)展起重要作用的人是誰？2、他對電池所做的貢獻是？2、我見過的電池有哪些？二、電池的分類1、我的分類。2、我的依據(jù)是什么。3、廢舊電池真的有毒嗎?4、廢舊電池哪里去……5、我們能做什么三、電池的歷史與結構1