二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 課文5 16朱德的扁擔(dān)說(shuō)課稿 新人教版

二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文516朱德的扁擔(dān)說(shuō)課稿新人教版主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)新人教版教材中的《課文516朱德的扁擔(dān)》為教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)生動(dòng)的情境創(chuàng)設(shè)、互動(dòng)式的朗讀與討論，以及實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，感受朱德同志與戰(zhàn)士們同甘共苦的精神。具體設(shè)計(jì)思路如下：

1.導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生興趣，通過(guò)提問(wèn)或小故事引入朱德同志的故事。

2.逐段朗讀課文，讓學(xué)生在朗讀中感知語(yǔ)言美，理解課文大意。

3.結(jié)合課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)互動(dòng)討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分享對(duì)朱德同志的認(rèn)識(shí)。

4.通過(guò)課后練習(xí)，鞏固生字詞，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

5.結(jié)合實(shí)際生活，引導(dǎo)學(xué)生思考如何學(xué)習(xí)朱德同志的品質(zhì)，培養(yǎng)良好的道德情操。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、文化傳承與理解。通過(guò)學(xué)習(xí)《朱德的扁擔(dān)》，學(xué)生將提高對(duì)革命先輩的敬仰之情，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情懷，實(shí)現(xiàn)文化傳承與理解。在語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用方面，學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用朗讀、默讀等閱讀方法，理解課文內(nèi)容，積累優(yōu)美詞句，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。在思維發(fā)展與提升方面，通過(guò)分析課文中的朱德同志形象，學(xué)生將提高觀察、分析、推理等思維能力，培養(yǎng)獨(dú)立思考的習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握課文中的生字詞，能夠正確書寫和運(yùn)用。

②理解課文內(nèi)容，感受朱德同志與戰(zhàn)士們同甘共苦的精神。

③學(xué)會(huì)通過(guò)朗讀表現(xiàn)課文的情感，培養(yǎng)良好的朗讀習(xí)慣。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①學(xué)生對(duì)朱德同志的歷史背景和革命精神的理解可能較為抽象，需要通過(guò)具體事例和形象描述來(lái)輔助理解。

②課文中的一些詞語(yǔ)和句子結(jié)構(gòu)對(duì)二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)可能較為復(fù)雜，需要通過(guò)反復(fù)朗讀、解析和實(shí)際運(yùn)用來(lái)幫助學(xué)生掌握。

③引導(dǎo)學(xué)生將朱德同志的品質(zhì)與自己的日常生活聯(lián)系起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的道德情感和實(shí)際行為表現(xiàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源

-交互式智能平板

-多媒體電腦

-音響設(shè)備

2.課程平臺(tái)

-校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

3.信息化資源

-電子版課文《朱德的扁擔(dān)》

-相關(guān)歷史背景資料

-課文朗讀音頻

4.教學(xué)手段

-課堂討論

-小組合作

-角色扮演

-互動(dòng)問(wèn)答教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《朱德的扁擔(dān)》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

-開場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道朱德是誰(shuí)嗎？他在我們的歷史中扮演了什么角色？”

-展示朱德同志的圖片和與課文相關(guān)的革命歷史背景資料，讓學(xué)生初步感受朱德同志的形象和革命精神。

-簡(jiǎn)短介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和《朱德的扁擔(dān)》的基本內(nèi)容，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《朱德的扁擔(dān)》的基本情節(jié)，理解課文中的生字詞。

過(guò)程：

-講解課文中的生字詞，幫助學(xué)生正確認(rèn)讀和書寫。

-介紹課文的基本情節(jié)，包括朱德同志與戰(zhàn)士們同甘共苦的故事。

-使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解課文的結(jié)構(gòu)和主題。

3.課文案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體課文內(nèi)容，讓學(xué)生深入了解朱德同志的精神品質(zhì)。

過(guò)程：

-逐段分析課文，讓學(xué)生在朗讀中感受朱德同志的精神風(fēng)貌。

-選取課文中的關(guān)鍵句子，引導(dǎo)學(xué)生理解朱德同志與戰(zhàn)士們同甘共苦的精神。

-學(xué)生分組討論朱德同志的行為對(duì)當(dāng)代兒童的啟示和影響。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組圍繞朱德同志的某一品質(zhì)或行為進(jìn)行討論。

-小組內(nèi)討論該品質(zhì)或行為的意義，以及如何在日常生活中實(shí)踐。

-每組準(zhǔn)備簡(jiǎn)短的匯報(bào)內(nèi)容，以便在課堂上進(jìn)行分享。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)朱德同志精神的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，分享對(duì)朱德同志精神的理解。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)朱德同志精神的重要性和意義。

過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括朱德同志的生平、課文《朱德的扁擔(dān)》的主要情節(jié)。

-強(qiáng)調(diào)朱德同志的精神品質(zhì)對(duì)當(dāng)代兒童的啟示和影響。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于朱德同志精神的短文或繪制相關(guān)手抄報(bào)，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-《朱德傳》：一本詳細(xì)介紹朱德同志生平的傳記，幫助學(xué)生更全面地了解朱德同志的歷史貢獻(xiàn)和精神風(fēng)貌。

-《長(zhǎng)征》：一部反映紅軍長(zhǎng)征歷程的紀(jì)錄片，通過(guò)影像資料讓學(xué)生直觀感受革命先輩的艱苦卓絕和堅(jiān)定信念。

-《革命先輩故事集》：收錄了多位革命先輩的感人故事，包括朱德同志的事跡，供學(xué)生課外閱讀。

-《紅色足跡》：一本介紹革命圣地的書籍，讓學(xué)生了解革命歷程中的重要地點(diǎn)，感受革命精神。

-詩(shī)歌《朱德的扁擔(dān)》：一首描寫朱德同志與戰(zhàn)士們同甘共苦的詩(shī)歌，通過(guò)詩(shī)歌的形式讓學(xué)生感受革命情懷。

-美術(shù)作品《朱德在長(zhǎng)征路上》：一幅描繪朱德同志在長(zhǎng)征途中的油畫，通過(guò)藝術(shù)作品讓學(xué)生進(jìn)一步了解朱德同志的形象。

2.拓展建議

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀《朱德傳》和《革命先輩故事集》，通過(guò)文字了解朱德同志和其他革命先輩的生平事跡，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和自主學(xué)習(xí)能力。

-組織學(xué)生觀看《長(zhǎng)征》紀(jì)錄片，通過(guò)視覺(jué)沖擊讓學(xué)生更直觀地感受革命先輩的艱辛歷程，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。

-引導(dǎo)學(xué)生參觀革命圣地，如遵義會(huì)議會(huì)址、延安革命圣地等，讓學(xué)生身臨其境地感受革命歷程，培養(yǎng)他們的歷史責(zé)任感和使命感。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作關(guān)于朱德同志的詩(shī)歌、繪畫或手抄報(bào)，通過(guò)藝術(shù)形式表達(dá)對(duì)朱德同志的敬仰之情，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

-建議學(xué)生進(jìn)行小組研究，選擇一個(gè)與朱德同志相關(guān)的課題，如“朱德同志與長(zhǎng)征”、“朱德同志的軍事思想”等，進(jìn)行深入研究，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和合作精神。

-定期組織學(xué)生參加革命主題的講座和報(bào)告會(huì)，邀請(qǐng)相關(guān)專家和學(xué)者為學(xué)生講解革命歷史和朱德同志的事跡，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

-在班級(jí)內(nèi)開展“朱德同志故事分享會(huì)”，讓學(xué)生分享自己了解到的朱德同志的故事，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力和學(xué)生的表達(dá)能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生仿佛置身于朱德同志所在的革命年代，感受革命先輩的精神風(fēng)貌。通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生更加深入地理解朱德同志的品質(zhì)。

2.我采用了互動(dòng)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，分享自己的觀點(diǎn)和感受。這樣不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也培養(yǎng)了他們的表達(dá)能力和合作精神。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)朱德同志的歷史背景了解不夠，導(dǎo)致對(duì)課文內(nèi)容的理解不夠深入。

2.盡管我嘗試了情境創(chuàng)設(shè)，但仍有部分學(xué)生難以完全融入角色，影響了他們對(duì)課文情感的體驗(yàn)。

3.在課堂評(píng)價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴口頭問(wèn)答，未能充分激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)新。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)生對(duì)朱德同志歷史背景的了解不足，我計(jì)劃在課前為學(xué)生提供更多的背景資料，如朱德同志的生平介紹、革命事跡等，以幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

2.為了讓學(xué)生更好地融入情境，我將在課堂中增加更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如分組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中深入感受朱德同志的精神品質(zhì)。

3.在評(píng)價(jià)方式上，我將采用更多元化的評(píng)價(jià)手段，如小組評(píng)價(jià)、個(gè)人展示等，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考和創(chuàng)新。同時(shí)，我將關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生充分的肯定和指導(dǎo)。

4.為了提高學(xué)生對(duì)革命歷史的興趣，我計(jì)劃與學(xué)校歷史課程教師進(jìn)