14《家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我》（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級上冊

14《家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我》（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容《家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我》（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級上冊第14課。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：認識家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，了解家鄉(xiāng)物產(chǎn)的特點和優(yōu)勢，感受家鄉(xiāng)物產(chǎn)對人們生活的影響，以及如何珍惜和傳承家鄉(xiāng)的物產(chǎn)文化。具體教學(xué)內(nèi)容如下：

1.家鄉(xiāng)物產(chǎn)的種類和特點。

2.家鄉(xiāng)物產(chǎn)對人們生活的意義。

3.珍惜和傳承家鄉(xiāng)物產(chǎn)文化的意義和方法。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生對家鄉(xiāng)的認同感和歸屬感，增強地方文化自信。

2.提升學(xué)生觀察分析家鄉(xiāng)物產(chǎn)的能力，鍛煉信息搜集與處理技巧。

3.培養(yǎng)學(xué)生珍惜資源、保護環(huán)境的意識，形成良好的可持續(xù)發(fā)展觀念。學(xué)情分析二年級的學(xué)生正處于好奇心強、求知欲旺盛的階段，對周圍環(huán)境有著濃厚的興趣。在知識方面，他們已經(jīng)具備了一定的生活常識和基本的學(xué)習(xí)能力，能夠通過觀察和體驗來認識和理解事物。在能力上，學(xué)生具備基本的聽、說、讀、寫能力，能夠參與課堂討論和小組合作。

在素質(zhì)方面，二年級的學(xué)生開始形成初步的價值觀和道德觀，對家鄉(xiāng)的概念有一定的理解，但對其物產(chǎn)和文化的認識尚淺。他們的行為習(xí)慣正處于培養(yǎng)階段，需要引導(dǎo)和規(guī)范，以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和道德行為。

學(xué)生對課程學(xué)習(xí)的態(tài)度通常積極，但注意力容易分散，需要通過生動有趣的教學(xué)活動來吸引他們的興趣。由于二年級學(xué)生的認知發(fā)展水平，他們對家鄉(xiāng)物產(chǎn)的了解可能局限于表面，因此，教學(xué)中需要通過具體實例和實踐活動，幫助他們深入理解家鄉(xiāng)物產(chǎn)的意義，激發(fā)他們對家鄉(xiāng)文化的自豪感和保護意識。此外，學(xué)生可能存在對家鄉(xiāng)物產(chǎn)的保護意識不足，教學(xué)中應(yīng)注重培養(yǎng)他們的責任感和環(huán)保意識。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、電腦

-軟件資源：教學(xué)PPT、視頻資料

-課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)資源、在線教學(xué)平臺

-信息化資源：電子教材、在線教育資源庫

-教學(xué)手段：小組討論、實物展示、互動游戲教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段介紹家鄉(xiāng)物產(chǎn)的視頻，讓學(xué)生初步感受家鄉(xiāng)物產(chǎn)的豐富和美麗。

2.提出問題：請大家說說視頻中看到了哪些家鄉(xiāng)的物產(chǎn)？你對它們有什么了解？

3.學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我”。

二、講授新課（用時15分鐘）

1.認識家鄉(xiāng)物產(chǎn)

-展示家鄉(xiāng)物產(chǎn)圖片，讓學(xué)生逐一認識和命名。

-用PPT介紹每種物產(chǎn)的特點、生長環(huán)境和經(jīng)濟價值。

2.家鄉(xiāng)物產(chǎn)對人們生活的影響

-講述家鄉(xiāng)物產(chǎn)如何養(yǎng)育了一方人民，舉例說明物產(chǎn)對當?shù)亟?jīng)濟和居民生活的作用。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：家鄉(xiāng)物產(chǎn)如何豐富了我們的生活？

3.珍惜和傳承家鄉(xiāng)物產(chǎn)文化

-討論如何保護家鄉(xiāng)物產(chǎn)資源，防止過度開發(fā)和浪費。

-強調(diào)傳承家鄉(xiāng)物產(chǎn)文化的重要性，分享一些傳統(tǒng)習(xí)俗和現(xiàn)代創(chuàng)新案例。

三、師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

1.分組討論：每組選擇一種家鄉(xiāng)物產(chǎn)，討論它的特點、價值以及如何保護和發(fā)展。

2.匯報展示：每組派代表匯報討論成果，其他學(xué)生傾聽并給予反饋。

3.教師點評：對每組的表現(xiàn)進行點評，強調(diào)保護家鄉(xiāng)物產(chǎn)的重要性和方法。

四、鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

1.完成練習(xí)題：根據(jù)課堂所學(xué)，完成關(guān)于家鄉(xiāng)物產(chǎn)的選擇題、填空題和簡答題。

2.小組交流：學(xué)生互相檢查答案，討論解題思路，共同解決問題。

五、課堂提問（用時5分鐘）

1.提問學(xué)生：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了哪些關(guān)于家鄉(xiāng)物產(chǎn)的知識？

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)本節(jié)課的重點，并強調(diào)保護家鄉(xiāng)物產(chǎn)的責任。

六、總結(jié)與布置作業(yè)（用時5分鐘）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)家鄉(xiāng)物產(chǎn)的重要性和保護意識。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，向家人介紹一種家鄉(xiāng)物產(chǎn)，并討論如何保護和發(fā)展。

教學(xué)過程設(shè)計完畢，確保了教學(xué)內(nèi)容的完整性、邏輯性和互動性，同時也符合實際學(xué)情，有助于學(xué)生核心素養(yǎng)的提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-文獻資料：收集有關(guān)家鄉(xiāng)物產(chǎn)的歷史文獻、地理書籍和農(nóng)業(yè)研究報告，以深入了解家鄉(xiāng)物產(chǎn)的歷史背景、地理分布和農(nóng)業(yè)技術(shù)。

-視頻資料：搜集介紹家鄉(xiāng)物產(chǎn)的視頻，如紀錄片、旅游宣傳片等，通過視聽結(jié)合的方式，讓學(xué)生更直觀地感受家鄉(xiāng)物產(chǎn)的魅力。

-實物資源：聯(lián)系當?shù)剞r(nóng)場、企業(yè)或市場，獲取家鄉(xiāng)物產(chǎn)的實物樣本，如農(nóng)產(chǎn)品、手工藝品等，以便學(xué)生在課堂上直觀觀察和體驗。

-文化資源：整理家鄉(xiāng)物產(chǎn)相關(guān)的民間故事、傳說、詩歌等文化資料，以及相關(guān)的傳統(tǒng)節(jié)日和習(xí)俗，豐富學(xué)生的文化知識。

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生課后閱讀關(guān)于家鄉(xiāng)物產(chǎn)的相關(guān)書籍和資料，如《家鄉(xiāng)的寶貝》、《物產(chǎn)地理》等，以增強對家鄉(xiāng)物產(chǎn)的了解和認識。

-實地考察：組織學(xué)生進行實地考察，如參觀當?shù)氐霓r(nóng)場、工廠或市場，讓學(xué)生親眼見證家鄉(xiāng)物產(chǎn)的生產(chǎn)過程和銷售情況。

-互動交流：鼓勵學(xué)生與家人、朋友或社區(qū)成員交流，了解他們對家鄉(xiāng)物產(chǎn)的看法和經(jīng)驗，增進對家鄉(xiāng)文化的認同感。

-創(chuàng)作活動：引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作與家鄉(xiāng)物產(chǎn)相關(guān)的作品，如繪畫、寫作、制作手工藝品等，通過創(chuàng)作表達對家鄉(xiāng)物產(chǎn)的情感和思考。

-研究項目：鼓勵學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的研究項目，如家鄉(xiāng)物產(chǎn)的保護與開發(fā)、可持續(xù)發(fā)展路徑研究等，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和實踐能力。

-環(huán)保行動：組織學(xué)生參與環(huán)?；顒?，如植樹造林、垃圾分類等，讓學(xué)生在實踐中學(xué)會保護家鄉(xiāng)環(huán)境和資源。板書設(shè)計①家鄉(xiāng)物產(chǎn)種類及特點

-重點知識點：糧食作物、經(jīng)濟作物、特色產(chǎn)品

-重點詞：豐富多樣、地域特色、經(jīng)濟價值

②家鄉(xiāng)物產(chǎn)對人們生活的