10《日月潭》第一課時(shí)說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)

10《日月潭》第一課時(shí)說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱(chēng)：《日月潭》第一課時(shí)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)的《日月潭》一文，通過(guò)朗讀、解析和練習(xí)，使學(xué)生理解課文內(nèi)容，感受日月潭的美麗風(fēng)光，培養(yǎng)對(duì)自然景觀的熱愛(ài)之情。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)朗讀和復(fù)述，使學(xué)生能夠流利地表達(dá)課文內(nèi)容，提升口頭表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)觀察圖片和文本，進(jìn)行信息提取和推理的能力。

3.文化傳承與理解：讓學(xué)生理解并欣賞課文中的自然美，培養(yǎng)對(duì)祖國(guó)寶島臺(tái)灣、對(duì)祖國(guó)大自然的熱愛(ài)之情。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過(guò)描繪日月潭的美景，激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)審美情趣和創(chuàng)造力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的識(shí)字量和閱讀能力，能夠朗讀簡(jiǎn)單的文章，理解文章的基本內(nèi)容。他們也對(duì)自然景觀有了一定的認(rèn)識(shí)，能夠描述一些自然現(xiàn)象和景物。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)美麗的自然景色通常有較高的興趣，容易被日月潭的美麗風(fēng)光所吸引。他們喜歡通過(guò)朗讀和講故事來(lái)學(xué)習(xí)，對(duì)于視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的刺激反應(yīng)積極。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更喜歡互動(dòng)式和體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)，而不是單一的講授。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-課文中的一些生字詞可能對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是新的，需要學(xué)習(xí)。

-學(xué)生可能難以理解課文中的抽象描述，需要通過(guò)圖片和實(shí)物來(lái)輔助理解。

-學(xué)生可能會(huì)混淆日月潭的地理位置和特點(diǎn)，需要通過(guò)地圖和講解來(lái)幫助記憶。

-部分學(xué)生可能在表達(dá)自己的感受和理解時(shí)存在困難，需要教師引導(dǎo)和鼓勵(lì)。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備

2.課程平臺(tái)：校園教學(xué)管理系統(tǒng)

3.信息化資源：課文朗讀錄音、日月潭風(fēng)景圖片、教學(xué)PPT

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、互動(dòng)問(wèn)答五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

-同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)一篇新的課文，叫做《日月潭》。你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)日月潭嗎？有沒(méi)有同學(xué)知道它在哪里？對(duì)了，日月潭是我國(guó)寶島臺(tái)灣的一個(gè)著名風(fēng)景區(qū)，那里景色如畫(huà)，非常美麗。現(xiàn)在，請(qǐng)大家閉上眼睛，想象一下自己正站在日月潭邊，感受那里的美景。

2.課文朗讀

-現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，翻到第10頁(yè)。我將為大家朗讀課文《日月潭》，請(qǐng)大家仔細(xì)聽(tīng)，注意課文的節(jié)奏和情感。在朗讀過(guò)程中，你們可以小聲跟讀，感受文章的語(yǔ)言美。

-（朗讀課文，注意語(yǔ)氣、節(jié)奏和情感）

3.課文解析

-現(xiàn)在，我們一起來(lái)解析課文。請(qǐng)大家找出課文中描述日月潭美景的句子，并用自己的話簡(jiǎn)要概括這些句子的意思。

-（學(xué)生分享，教師引導(dǎo)）

4.學(xué)生朗讀與討論

-下面，請(qǐng)同學(xué)們分成小組，每組選一位代表朗讀課文，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，看看哪位同學(xué)的朗讀最有感情，最能傳達(dá)出日月潭的美景。

-（學(xué)生朗讀，教師巡回指導(dǎo)）

-現(xiàn)在，請(qǐng)各組討論一下，課文中哪些句子給你們留下了深刻的印象？為什么？每個(gè)小組選一位代表來(lái)分享你們的討論成果。

-（學(xué)生討論，教師巡回指導(dǎo)）

5.課文主旨內(nèi)容探究

-通過(guò)大家的討論，我們可以發(fā)現(xiàn)，《日月潭》這篇課文主要講述了日月潭的美麗景色和清晨、黃昏、夜晚三個(gè)時(shí)段的不同美景。那么，課文想要傳達(dá)給我們什么主旨呢？

-（學(xué)生思考，教師引導(dǎo)）

-對(duì)，課文想要告訴我們，日月潭的美景是祖國(guó)的瑰寶，我們應(yīng)該熱愛(ài)祖國(guó)的大好河山。同時(shí)，課文也表達(dá)了對(duì)寶島臺(tái)灣的思念之情。

6.生字詞學(xué)習(xí)

-下面，我們來(lái)學(xué)習(xí)課文中的生字詞。請(qǐng)大家看黑板，我寫(xiě)下了這些生字詞，請(qǐng)同學(xué)們跟讀，并注意字音和字形。

-（教師板書(shū)生字詞，學(xué)生跟讀）

-現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們自己在課本上找到這些生字詞，并用它們?cè)炀?，鞏固記憶?/p>

-（學(xué)生造句，教師巡回指導(dǎo)）

7.情景劇表演

-接下來(lái)，我們將進(jìn)行一個(gè)情景劇表演。請(qǐng)同學(xué)們分成小組，每組根據(jù)課文內(nèi)容，自編自導(dǎo)一個(gè)關(guān)于日月潭的情景劇。要求表演生動(dòng)、有趣，能夠傳達(dá)出日月潭的美景。

-（學(xué)生分組準(zhǔn)備，教師巡回指導(dǎo)）

-現(xiàn)在，請(qǐng)各組依次表演，讓我們看看哪個(gè)小組的表演最出色。

-（學(xué)生表演，教師評(píng)價(jià)）

8.總結(jié)與拓展

-通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們了解了日月潭的美麗景色，感受到了作者對(duì)祖國(guó)寶島臺(tái)灣的思念之情。下面，請(qǐng)同學(xué)們用一句話來(lái)總結(jié)你對(duì)日月潭的印象。

-（學(xué)生總結(jié)，教師引導(dǎo)）

-最后，我們來(lái)拓展一下，如果有機(jī)會(huì)，你們最想去我國(guó)的哪個(gè)景點(diǎn)游覽？為什么？請(qǐng)同學(xué)們分享一下你的想法。

-（學(xué)生分享，教師總結(jié)）

9.作業(yè)布置

-今天回家的作業(yè)是：熟讀課文《日月潭》，背誦課文中的生字詞，并用這些生字詞造句。明天上課時(shí)，我們將進(jìn)行生字詞默寫(xiě)比賽，看看誰(shuí)的記憶力最好。

-（學(xué)生記錄作業(yè)，教師提醒注意事項(xiàng)）

10.結(jié)束語(yǔ)

-同學(xué)們，這節(jié)課我們就到這里。希望大家能夠珍惜每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，用心去感受祖國(guó)的大好河山，熱愛(ài)我們的祖國(guó)。下課！

-（學(xué)生起立，教師下課）六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用方面：

學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)《日月潭》一文，能夠流利地朗讀并背誦課文，掌握了生字詞的正確讀音和書(shū)寫(xiě)。在課堂上，學(xué)生能夠積極參與朗讀、復(fù)述和造句等環(huán)節(jié)，提高了自己的口頭表達(dá)能力和書(shū)面表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與提升方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中，通過(guò)觀察圖片和文本，能夠提取關(guān)鍵信息，理解課文內(nèi)容，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理和分析。他們能夠描述日月潭的美麗景色，并用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)自然景觀的熱愛(ài)。

3.文化傳承與理解方面：

學(xué)生學(xué)習(xí)了《日月潭》一文，對(duì)祖國(guó)寶島臺(tái)灣的自然景觀有了更深入的了解。他們能夠感受到作者對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)，培養(yǎng)了對(duì)自然美的欣賞能力和對(duì)祖國(guó)的認(rèn)同感。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中，通過(guò)描繪日月潭的美景，激發(fā)了他們的想象力。他們能夠用自己的語(yǔ)言和繪畫(huà)作品表達(dá)對(duì)日月潭的美麗景色的感受，展現(xiàn)了審美情趣和創(chuàng)造力。

具體的學(xué)習(xí)效果如下：

1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解課文內(nèi)容，能夠用自己的語(yǔ)言概括和描述日月潭的美景。

2.學(xué)生掌握了課文中的生字詞，能夠正確書(shū)寫(xiě)并在句子中使用這些詞匯。

3.學(xué)生能夠通過(guò)朗讀和復(fù)述，流利地表達(dá)課文內(nèi)容，提高了口頭表達(dá)能力。

4.學(xué)生能夠通過(guò)觀察圖片和文本，提取關(guān)鍵信息，進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理和分析。

5.學(xué)生能夠理解課文中的自然美，感受作者對(duì)祖國(guó)寶島臺(tái)灣的熱愛(ài)，培養(yǎng)了對(duì)自然景觀的欣賞能力和對(duì)祖國(guó)的認(rèn)同感。

6.學(xué)生能夠通過(guò)繪畫(huà)和寫(xiě)作，創(chuàng)造性地表達(dá)自己對(duì)日月潭美景的感受，展現(xiàn)了審美情趣和創(chuàng)造力。

7.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中積極參與討論和情景劇表演，提高了合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

8.學(xué)生在學(xué)習(xí)后能夠自覺(jué)完成作業(yè)，主動(dòng)進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①課文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-日月潭的位置和特點(diǎn)

-清晨、黃昏、夜晚三個(gè)時(shí)段的景色描述

-課文傳達(dá)的主旨：熱愛(ài)祖國(guó)的大好河山，思念寶島臺(tái)灣

②重點(diǎn)詞語(yǔ)：

-寶島：臺(tái)灣的別稱(chēng)，強(qiáng)調(diào)其珍貴和美麗

-瑰寶：比喻珍貴的人才或物品，這里指日月潭的美麗景色

-湖光山色：形容湖面和山巒的美景

-金色：指夕陽(yáng)下的美麗色彩

③重點(diǎn)句子：

-“日月潭是我國(guó)寶島臺(tái)灣的一個(gè)著名風(fēng)景區(qū)。”（介紹日月潭的位置和