《阿房宮賦》說課稿 2023-2024學年統(tǒng)編版高中語文必修下冊

《阿房宮賦》說課稿2023-2024學年統(tǒng)編版高中語文必修下冊一、教材分析

《阿房宮賦》說課稿2023-2024學年統(tǒng)編版高中語文必修下冊

本節(jié)課選自高中語文必修下冊第二單元，是一篇古代駢文，作者為唐代文學家杜牧。文章通過對阿房宮的描繪，抒發(fā)了對國家興衰、人民疾苦的感慨，展現(xiàn)了作者深厚的文化底蘊和獨特的審美情趣。本文語言優(yōu)美，寓意深刻，對提高學生的文言文閱讀能力和審美鑒賞能力具有重要意義。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化理解與傳承能力。通過學習《阿房宮賦》，學生能夠理解和運用文言文詞匯，提高古詩文閱讀能力；培養(yǎng)批判性思維，深入分析文本寓意；鑒賞文學作品的美，提升審美情趣；理解并傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強民族自豪感。三、教學難點與重點

1.教學重點

①理解并掌握《阿房宮賦》中的文言文詞匯和句式結(jié)構(gòu)，提高學生的文言文閱讀水平。

②分析文本中的修辭手法和藝術(shù)特色，培養(yǎng)學生對古代駢文的鑒賞能力。

2.教學難點

①理解《阿房宮賦》中的深層寓意和作者的情感態(tài)度，培養(yǎng)學生的批判性思維和文學理解力。

②掌握古代駢文的寫作技巧，如對仗、排比、夸張等，并能運用到自己的寫作中，提高學生的寫作水平。四、教學方法與手段

1.教學方法

①采用講授法，系統(tǒng)介紹《阿房宮賦》的背景、作者及文本結(jié)構(gòu)，為學生提供扎實的知識基礎。

②運用討論法，組織學生就文本中的重點句段和深層含義進行小組討論，激發(fā)學生的思維火花。

③實施案例分析法，通過分析具體詞句和修辭技巧，幫助學生深入理解古代駢文的寫作特色。

2.教學手段

①使用多媒體設備展示《阿房宮賦》的圖片資料和動畫演示，增強學生對文本情境的直觀感受。

②利用教學軟件輔助文言文翻譯和解析，提高學生的文言文理解能力。

③結(jié)合網(wǎng)絡資源，引入相關(guān)的歷史文化背景資料，豐富教學內(nèi)容，拓寬學生視野。五、教學過程

1.導入新課

同學們，大家好！今天我們將學習一篇古代駢文的佳作——《阿房宮賦》。這篇課文是唐代文學家杜牧所作，通過對阿房宮的描繪，抒發(fā)了作者對國家興衰、人民疾苦的感慨。希望大家在學習過程中，能夠體會到作者的情感，并掌握文言文閱讀的方法。

2.預習檢查

在正式開始學習之前，我想請大家回顧一下我們在課前預習的內(nèi)容。請問同學們，你們對《阿房宮宮賦》的作者、背景以及課文結(jié)構(gòu)有什么了解呢？請一位同學分享一下你的預習成果。

（學生回答）

很好，這位同學對預習內(nèi)容掌握得很扎實。接下來，我們開始正式學習《阿房宮賦》。

3.文本解讀

首先，我們來逐句解讀《阿房宮賦》。請同學們跟隨我一起朗讀課文，注意語氣、節(jié)奏和停頓。在朗讀過程中，大家可以思考以下問題：

-課文描繪了哪些場景？

-作者對這些場景有何態(tài)度？

（學生朗讀并思考）

（教師逐句解析課文，引導學生理解課文內(nèi)容）

4.課文主旨內(nèi)容探究

現(xiàn)在，我們已經(jīng)對《阿房宮賦》有了基本的了解。接下來，我們來探究一下課文的主旨內(nèi)容。

請同學們思考以下問題：

-作者在文中表達了哪些情感？

-這些情感是如何體現(xiàn)出來的？

（學生思考并回答）

很好，同學們的回答都很有見解。通過分析，我們可以得出，《阿房宮賦》的主旨是表達作者對國家興衰、人民疾苦的感慨，以及對統(tǒng)治者的警告。

5.突出全文側(cè)重點

在了解了課文主旨之后，我們來分析一下全文的側(cè)重點。

首先，課文開頭描繪了阿房宮的宏偉壯麗，這是為了引出后面的主題。接著，作者通過對阿房宮的描繪，揭示了統(tǒng)治者奢侈浪費、勞民傷財?shù)默F(xiàn)實。最后，作者以“秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鑒之，亦使后人而復哀后人也”作為結(jié)尾，表達了對歷史的深刻思考。

請同學們結(jié)合全文內(nèi)容，思考以下問題：

-作者在文中是如何揭示主題的？

-文中的哪些詞句體現(xiàn)了作者的情感？

（學生思考并回答）

6.課堂小結(jié)

（教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容）

7.作業(yè)布置

最后，我給大家布置一道作業(yè)：請同學們結(jié)合本節(jié)課的學習內(nèi)容，寫一篇關(guān)于《阿房宮賦》的鑒賞文章，字數(shù)不限，要求有理有據(jù)，表達清晰。

同學們，今天的課就到這里，希望大家能夠充分利用課余時間，認真完成作業(yè)。下課！六、教學資源拓展

1.拓展資源

《阿房宮賦》作為古代駢文的代表作品，其背后的歷史背景、作者杜牧的生平及其它作品，以及古代宮殿建筑的特點等，都是值得深入探討的內(nèi)容。

（1）歷史背景拓展：介紹秦朝的興衰過程，特別是秦始皇統(tǒng)一六國后大規(guī)模修建宮殿的歷史背景，以及阿房宮的修建與毀滅過程。

（2）作者生平拓展：介紹杜牧的生平事跡，包括他的文學成就、政治抱負以及其它著名作品，如《赤壁懷古》、《泊秦淮》等。

（3）古代宮殿建筑拓展：介紹古代宮殿建筑的布局、設計理念以及象征意義，特別是在《阿房宮賦》中所體現(xiàn)的建筑美學。

（4）文學風格拓展：分析杜牧的文學風格，以及《阿房宮賦》在古代駢文中的地位，同時可以對比其它駢文作品，如《兩京賦》、《洛神賦》等。

2.拓展建議

為了讓學生更深入地理解和學習《阿房宮賦》，以下是一些建議性的拓展學習活動：

（1）歷史資料閱讀：鼓勵學生閱讀與秦朝歷史相關(guān)的書籍和資料，了解阿房宮的歷史背景，增強對課文內(nèi)容的理解。

（2）文學作品欣賞：推薦學生閱讀杜牧的其它詩作，如《秋夕》、《過華清宮絕句》等，感受杜牧的文學魅力。

（3）寫作練習：讓學生嘗試模仿《阿房宮賦》的寫作風格，創(chuàng)作一篇描寫現(xiàn)代建筑的駢文，以此鍛煉學生的文言文寫作能力。

（4）文化考察：如果有條件，可以組織學生參觀博物館或歷史遺址，實地感受古代宮殿建筑的宏偉，加深對《阿房宮賦》中描述的理解。

（5）藝術(shù)創(chuàng)作：鼓勵學生通過繪畫、音樂、舞蹈等形式，表達對《阿房宮賦》的理解和感悟，激發(fā)學生的創(chuàng)造力。

（6）課堂討論：在課堂上組織學生進行關(guān)于《阿房宮賦》的討論，分享各自的學習心得和感悟，促進學生的思維交流和碰撞。七、反思改進措施

（一）教學特色創(chuàng)新

1.結(jié)合多媒體技術(shù)，我在課堂上使用了3D動畫來展示阿房宮的宏偉場景，讓學生能夠直觀地感受到古代宮殿的壯觀，這一創(chuàng)新手段顯著提高了學生的學習興趣。

2.我引入了角色扮演的活動，讓學生模擬杜牧和秦朝的統(tǒng)治者，進行一場虛構(gòu)的對話，這樣的互動式學習方式讓學生在輕松愉快的氛圍中深入理解了課文內(nèi)容。

（二）存在主要問題

1.在教學管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生在課堂討論時參與度不高，可能是因為我對討論環(huán)節(jié)的設計不夠吸引他們。

2.在教學方法上，我可能過于依賴多媒體設備，導致學生在課堂上的注意力分散，忽視了文本本身的深入閱讀和思考。

3.在教學評價方面，我意識到我對學生的評價標準可能過于單一，主要側(cè)重于考試成績，而忽視了學生的全面發(fā)展。

（三）改進措施

1.為了提高學生的參與度，我計劃在課堂討論環(huán)節(jié)加入更多互動元素，比如小組競賽、學生主講等，以此激發(fā)學生的學習