6 《手拉手 交朋友》（說課稿）2024-2025學年統(tǒng)編版（2024）道德與法治一年級上冊

6《手拉手交朋友》（說課稿）2024-2025學年統(tǒng)編版（2024）道德與法治一年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）6《手拉手交朋友》（說課稿）2024-2025學年統(tǒng)編版（2024）道德與法治一年級上冊課程基本信息1.課程名稱：《手拉手交朋友》

2.教學年級和班級：一年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課選自2024-2025學年統(tǒng)編版道德與法治一年級上冊，通過講述手拉手、交朋友的故事，引導學生在日常生活中學會關愛他人，培養(yǎng)良好的交往意識和行為。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的社會交往素養(yǎng)和法治觀念。通過學習《手拉手交朋友》，學生將學會在集體中友好相處，培養(yǎng)合作精神和團隊意識，提高人際溝通能力；同時，學生能夠理解團結友愛的社會價值，認識到遵守規(guī)則、尊重他人是構建和諧集體的重要基礎。教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的教學重點是讓學生理解“手拉手，交朋友”的意義，學會在校園生活中主動與人交往，培養(yǎng)良好的交往習慣。具體包括以下細節(jié)：

-合作意識：通過集體游戲和小組討論，讓學生體驗合作的力量，懂得在集體中互相幫助、共同進步。

-交往禮儀：教授學生在與人交往時的基本禮貌，如使用禮貌用語、輪流發(fā)言、尊重他人等。

-情感共鳴：引導學生感受與朋友相處的快樂，理解友誼的重要性，學會珍惜和呵護友誼。

2.教學難點

本節(jié)課的教學難點在于如何讓學生在實際生活中運用所學的交往技巧，具體包括以下細節(jié)：

-情境應對：學生在遇到交往障礙時，如何運用所學知識解決問題，例如在游戲中遇到?jīng)_突時如何協(xié)商解決。

-情感表達：學生可能難以表達自己的情感和需求，需要通過情境模擬和角色扮演等方式，讓學生學會表達和傾聽。

-自我調(diào)整：學生在交往過程中可能會出現(xiàn)情緒波動，需要學會自我調(diào)整，保持積極的態(tài)度。例如，當朋友拒絕分享玩具時，學生需要學會理解并接受，而不是生氣或放棄友誼。教學資源準備1.教材：提前發(fā)放《手拉手交朋友》課文內(nèi)容，確保每位學生都能閱讀并跟隨教學進度。

2.輔助材料：準備與課文內(nèi)容相關的兒童故事書、卡通圖片，以及介紹友誼的歌曲或視頻片段。

3.教具：準備一些簡單的玩具或物品，用于模擬交往場景和角色扮演活動。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，每個區(qū)域配備必要的桌椅和教具，以便于學生進行互動和合作。教學過程一、導入新課

1.開場白

同學們好！今天我們要學習一個新的故事——《手拉手交朋友》。你們有沒有好朋友呢？和好朋友在一起的時候，你們都做些什么呢？讓我們一起來聽一聽這個故事，看看故事里的小朋友們是如何手拉手、交朋友的。

二、課文內(nèi)容探究

1.閱讀課文

請同學們翻開課本，我們一起朗讀《手拉手交朋友》這個故事。注意語氣、節(jié)奏，感受故事中的情感。

2.課文解析

-第一段：講述了一個小朋友在操場上獨自玩耍，感到孤單。提問：你們有沒有過類似的經(jīng)歷？當時你們的心情是怎樣的？

-第二段：描述了另一個小朋友主動過來邀請第一個小朋友一起玩。提問：你們覺得這個小朋友做得怎么樣？為什么？

-第三段：兩個小朋友手拉手一起玩耍，感受到了友誼的溫暖。提問：你們認為友誼是什么？為什么和好朋友在一起會感到快樂？

3.課文重點解析

-合作意識：通過課文中的實例，讓學生理解合作的意義。例如，當兩個小朋友手拉手一起玩耍時，他們共同完成了一個游戲，獲得了快樂。

-交往禮儀：引導學生關注課文中小朋友們的禮貌用語和行為。例如，邀請別人玩耍時說“我們一起玩吧”，遇到困難時說“謝謝幫助你”等。

-情感共鳴：讓學生感受課文中小朋友們的情感變化，從而理解友誼的重要性。例如，第一個小朋友從孤單到快樂，第二個小朋友從主動到滿足。

三、實踐活動

1.角色扮演

將學生分成小組，每組根據(jù)課文內(nèi)容進行角色扮演。要求學生在扮演過程中運用課文中的語言和動作，感受友誼的力量。

2.小組討論

-請同學們在小組內(nèi)討論：你們認為在校園生活中，如何才能更好地與同學交往，建立友誼？

-每個小組分享討論成果，總結出幾點建議。

四、情感升華

1.故事分享

邀請同學們分享自己與好朋友的故事，讓每個人都能感受到友誼的美好。

2.總結升華

同學們，通過今天的學習，我們知道了手拉手、交朋友的重要性。在今后的日子里，讓我們用所學到的交往技巧，去結交更多的朋友，共同度過快樂的時光。

五、課堂小結

1.回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，讓學生復述課文故事，鞏固知識點。

2.強調(diào)友誼的重要性，鼓勵學生在日常生活中積極交往，建立良好的人際關系。

六、作業(yè)布置

1.請同學們回家后，將今天學到的故事講給爸爸媽媽聽，讓他們也感受到友誼的力量。

2.結合本節(jié)課的內(nèi)容，寫一篇關于友誼的日記，題目自擬。

同學們，這節(jié)課我們就到這里，希望大家能夠在生活中實踐所學，讓友誼的花朵在心中綻放。下課！拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料

-《友誼的小船》：一本關于友誼的兒童繪本，通過生動的故事和精美的插圖，引導學生理解友誼的真諦。

-《我最好的朋友》：一篇關于朋友之間相互幫助、共同成長的短文，讓學生感受到朋友的重要性。

-《交友之道》：一篇介紹如何建立和維護友誼的文章，為學生提供實用的交友技巧。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-讓學生調(diào)查身邊的親朋好友，了解他們的交友經(jīng)歷，記錄下來并分享給同學，以拓寬自己的交友視野。

-鼓勵學生參加學校或社區(qū)組織的交友活動，如親子活動、志愿服務等，實踐所學，提高交往能力。

-提議學生關注身邊的友誼故事，從他人的經(jīng)歷中汲取經(jīng)驗和教訓，為自己的友誼之路提供借鑒。

-讓學生嘗試用繪畫、寫作、表演等形式，表達自己對友誼的理解和感悟，激發(fā)創(chuàng)造力和想象力。

-鼓勵學生閱讀更多關于友誼的書籍、文章，不斷豐富自己的友誼知識，提高交往素養(yǎng)。

-建議學生定期與朋友進行溝通，分享自己的成長和喜悅，讓友誼更加深厚。

-讓學生思考如何將所學到的交往技巧運用到實際生活中，如家庭、學校、社會等場合，提高自己的交往能力。板書設計①課文重點知識點：

-友誼的定義與價值

-合作意識與團隊精神

-交往禮儀與溝通技巧

②重點詞語：

-手拉手

-交朋友

-合作

-禮貌

-友愛

③重點句子：

-“他們手拉手，一起玩耍，感到非?？鞓贰！?/p>

-“朋友就是在你需要幫助時，伸出援手的人?！?/p>

-“我們要學會禮貌待人，才能交到更多的朋友。”反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試通過角色扮演的方式，讓學生親自體驗故事中的情節(jié)，這樣的互動式教學不僅提高了學生的參與度，也使得抽象的友誼概念具體化，更容易被學生理解和接受。

2.我引入了多媒體資源，如友誼主題的歌曲和視頻，通過視聽結合的方式，增強了教學的趣味性和感染力，幫助學生更好地理解友誼的價值。

（二）存在主要問題

1.在教學管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生在角色扮演活動中過于興奮，導致課堂秩序一度失控，影響了教學效果。

2.在教學組織方面，雖然我設計了小組討論環(huán)節(jié)，但部分學生參與度不高，討論成果不盡如人意。

3.在教學方法上，我注意到對于一些內(nèi)向的學生來說，公開表達自己的情感和想法仍然是一個挑戰(zhàn)，這限制了他們從活動中獲得的收益。

（三）改進措施

1.為了更好地管理課堂秩序，我將在角色扮演活動前明確規(guī)則，并在活動中加強監(jiān)督和引導，確保學生能夠有序參與，同時保持教學的連貫性。

2.針對小組討論環(huán)節(jié)的參與度問題，我計劃在討論前進行更細致的分組，確保每個小組都有積極參與的成員，并且會提供一些引導問題，幫助學生展開討論。

3.對于內(nèi)向的學生，我將采取更多個性