2024-2025學(xué)年新教材高中生物 第六章 細(xì)胞的生命歷程 第1節(jié) 細(xì)胞的增殖教學(xué)實(shí)錄 新人教版必修1

2024-2025學(xué)年新教材高中生物第六章細(xì)胞的生命歷程第1節(jié)細(xì)胞的增殖教學(xué)實(shí)錄新人教版必修1授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“細(xì)胞的增殖”為主題，旨在幫助學(xué)生理解細(xì)胞分裂的基本過程和意義，通過實(shí)驗(yàn)觀察和理論講解相結(jié)合的方式，讓學(xué)生掌握細(xì)胞分裂的各個(gè)階段及其特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作技能，為后續(xù)學(xué)習(xí)細(xì)胞分化、遺傳等知識(shí)奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、歸納等科學(xué)探究能力，通過實(shí)驗(yàn)操作和理論分析，提升學(xué)生的生命觀念，理解細(xì)胞增殖在生物體生長(zhǎng)發(fā)育中的重要性。同時(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的科學(xué)思維，使其能夠運(yùn)用生物學(xué)知識(shí)解釋生命現(xiàn)象，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作精神。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.細(xì)胞分裂的各個(gè)階段（有絲分裂和減數(shù)分裂）的識(shí)別和特點(diǎn)。

2.細(xì)胞增殖在生物體生長(zhǎng)發(fā)育中的作用。

難點(diǎn)：

1.細(xì)胞分裂過程中染色體行為的變化。

2.有絲分裂和減數(shù)分裂的區(qū)別與聯(lián)系。

解決辦法：

1.通過實(shí)際觀察顯微鏡下的細(xì)胞分裂圖像，結(jié)合課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別細(xì)胞分裂的不同階段。

2.通過制作染色體模型或動(dòng)畫演示，幫助學(xué)生理解染色體在分裂過程中的行為變化。

3.設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生分組討論，總結(jié)有絲分裂和減數(shù)分裂的區(qū)別，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)兩者聯(lián)系的理解。教學(xué)方法與手段1.講授法：結(jié)合多媒體課件，清晰講解細(xì)胞分裂的基本原理和過程，提高學(xué)生的理論基礎(chǔ)。

2.實(shí)驗(yàn)法：組織學(xué)生進(jìn)行顯微鏡觀察，通過實(shí)際操作加深對(duì)細(xì)胞分裂現(xiàn)象的理解。

3.討論法：引導(dǎo)學(xué)生分組討論有絲分裂和減數(shù)分裂的區(qū)別，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：展示細(xì)胞分裂的動(dòng)態(tài)圖像和染色體模型，增強(qiáng)直觀教學(xué)效果。

2.實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書：提供詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)，確保實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用在線視頻、動(dòng)畫等資源，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，豐富教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示不同生物體生長(zhǎng)發(fā)育的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考生物體是如何從單細(xì)胞發(fā)育成復(fù)雜個(gè)體的。

2.提出問題：為什么生物體需要不斷生長(zhǎng)和繁殖？細(xì)胞在這個(gè)過程中扮演了什么角色？

3.引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識(shí)：細(xì)胞分裂是細(xì)胞增殖的主要方式，那么細(xì)胞分裂的過程是怎樣的？

講授新課（20分鐘）

1.細(xì)胞分裂的基本概念和意義（5分鐘）

-講解細(xì)胞分裂的定義和重要性，強(qiáng)調(diào)細(xì)胞分裂是生物體生長(zhǎng)發(fā)育、修復(fù)和繁殖的基礎(chǔ)。

-引導(dǎo)學(xué)生思考細(xì)胞分裂與生物體生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)系。

2.細(xì)胞分裂的類型和過程（10分鐘）

-有絲分裂：介紹有絲分裂的各個(gè)階段（間期、前期、中期、后期、末期），結(jié)合染色體行為變化進(jìn)行講解。

-減數(shù)分裂：講解減數(shù)分裂的各個(gè)階段（減數(shù)第一次分裂、減數(shù)第二次分裂），強(qiáng)調(diào)與有絲分裂的區(qū)別。

-通過動(dòng)畫或模型演示，幫助學(xué)生理解染色體在分裂過程中的行為變化。

3.細(xì)胞分裂的應(yīng)用和意義（5分鐘）

-講解細(xì)胞分裂在生物體生長(zhǎng)發(fā)育、修復(fù)和繁殖中的應(yīng)用。

-引導(dǎo)學(xué)生思考細(xì)胞分裂異?？赡軐?dǎo)致的問題，如癌癥等。

鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.練習(xí)題：布置與細(xì)胞分裂相關(guān)的練習(xí)題，如選擇題、填空題等，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

2.討論題：提出與細(xì)胞分裂相關(guān)的問題，如“細(xì)胞分裂過程中，染色體是如何復(fù)制的？”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論。

課堂提問（5分鐘）

1.提問：細(xì)胞分裂的目的是什么？

2.提問：有絲分裂和減數(shù)分裂有什么區(qū)別？

3.提問：細(xì)胞分裂異?？赡軐?dǎo)致哪些問題？

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.學(xué)生提問：鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，教師進(jìn)行解答。

2.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論與細(xì)胞分裂相關(guān)的問題，如“細(xì)胞分裂過程中，DNA是如何復(fù)制的？”

3.學(xué)生展示：每組選派代表展示討論成果，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

教學(xué)創(chuàng)新：

1.利用多媒體課件和動(dòng)畫演示，增強(qiáng)直觀教學(xué)效果。

2.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和批判性思維。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課：圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行講解，確保學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。

3.鞏固練習(xí)：通過練習(xí)和討論等方式鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

4.課堂提問：檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，提高學(xué)生的思考能力。

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：鼓勵(lì)學(xué)生提問、討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和批判性思維。

解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求：

1.通過實(shí)驗(yàn)和討論，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、歸納等科學(xué)探究能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的生命觀念，理解細(xì)胞增殖在生物體生長(zhǎng)發(fā)育中的重要性。

3.強(qiáng)化學(xué)生的科學(xué)思維，使其能夠運(yùn)用生物學(xué)知識(shí)解釋生命現(xiàn)象。

4.培養(yǎng)學(xué)生的嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作精神。

教學(xué)雙邊互動(dòng)：

1.教師通過提問、講解、演示等方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

2.學(xué)生通過聽講、觀察、實(shí)驗(yàn)、討論等方式參與學(xué)習(xí)，提出問題，分享觀點(diǎn)。

3.教師與學(xué)生之間進(jìn)行互動(dòng)，解答學(xué)生疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

教學(xué)時(shí)間安排：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：20分鐘

3.鞏固練習(xí)：10分鐘

4.課堂提問：5分鐘

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：5分鐘

總計(jì)用時(shí)：45分鐘知識(shí)點(diǎn)梳理1.細(xì)胞分裂概述

-細(xì)胞分裂的定義：細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新的細(xì)胞的過程。

-細(xì)胞分裂的意義：生物體生長(zhǎng)發(fā)育、修復(fù)和繁殖的基礎(chǔ)。

2.細(xì)胞分裂的類型

-有絲分裂：體細(xì)胞分裂，產(chǎn)生兩個(gè)遺傳信息相同的子細(xì)胞。

-減數(shù)分裂：生殖細(xì)胞分裂，產(chǎn)生四個(gè)遺傳信息不同的子細(xì)胞。

3.有絲分裂的過程

-間期：細(xì)胞準(zhǔn)備分裂，染色體復(fù)制。

-前期：染色體縮短變厚，核膜消失，形成紡錘體。

-中期：染色體排列在細(xì)胞中央，紡錘體牽引染色體。

-后期：染色體分離，向細(xì)胞兩極移動(dòng)。

-末期：染色體到達(dá)細(xì)胞兩極，核膜重新形成，細(xì)胞質(zhì)分裂。

4.減數(shù)分裂的過程

-減數(shù)第一次分裂：同源染色體分離，產(chǎn)生兩個(gè)次級(jí)性母細(xì)胞。

-減數(shù)第二次分裂：姐妹染色單體分離，產(chǎn)生四個(gè)遺傳信息不同的子細(xì)胞。

5.細(xì)胞分裂的特點(diǎn)

-有絲分裂：染色體復(fù)制一次，細(xì)胞分裂一次。

-減數(shù)分裂：染色體復(fù)制一次，細(xì)胞分裂兩次。

6.細(xì)胞分裂的調(diào)控

-細(xì)胞周期：細(xì)胞從一次分裂完成到下一次分裂開始所經(jīng)歷的過程。

-分裂期：細(xì)胞分裂的特定階段。

-G1期、S期、G2期：細(xì)胞周期的三個(gè)階段，分別對(duì)應(yīng)細(xì)胞生長(zhǎng)、DNA復(fù)制和細(xì)胞準(zhǔn)備分裂。

7.細(xì)胞分裂異常

-癌癥：細(xì)胞分裂失控，導(dǎo)致腫瘤的形成。

-畸形：細(xì)胞分裂異?？赡軐?dǎo)致生物體發(fā)育異常。

8.細(xì)胞分裂的應(yīng)用

-生物技術(shù)：利用細(xì)胞分裂原理進(jìn)行基因工程、細(xì)胞培養(yǎng)等。

-醫(yī)學(xué)：研究細(xì)胞分裂異常與疾病的關(guān)系，為疾病治療提供理論依據(jù)。

9.細(xì)胞分裂與生物體生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)系

-細(xì)胞分裂是生物體生長(zhǎng)發(fā)育的基礎(chǔ)。

-細(xì)胞分裂異?？赡軐?dǎo)致生物體發(fā)育異常。

10.細(xì)胞分裂與遺傳的關(guān)系

-有絲分裂保證遺傳信息的穩(wěn)定性。

-減數(shù)分裂產(chǎn)生遺傳多樣性。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問評(píng)價(jià)：通過課堂提問，了解學(xué)生對(duì)細(xì)胞分裂基本概念、過程和特點(diǎn)的理解程度。設(shè)計(jì)開放性問題，如“為什么細(xì)胞分裂對(duì)生物體如此重要？”鼓勵(lì)學(xué)生思考并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-觀察評(píng)價(jià)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度，包括課堂討論、實(shí)驗(yàn)操作和問題解決能力。注意學(xué)生的眼神交流、手勢(shì)動(dòng)作和表情，評(píng)估他們的學(xué)習(xí)興趣和投入程度。

-小組討論評(píng)價(jià)：在小組討論環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生是否能有效合作，是否能提出建設(shè)性的觀點(diǎn)，是否能傾聽他人的意見并給予反饋。

-實(shí)驗(yàn)操作評(píng)價(jià)：對(duì)于細(xì)胞分裂的實(shí)驗(yàn)部分，評(píng)估學(xué)生是否能夠按照實(shí)驗(yàn)步驟正確操作，是否能夠觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

-課后測(cè)試評(píng)價(jià)：設(shè)計(jì)短小的書面測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)細(xì)胞分裂知識(shí)點(diǎn)的記憶和理解情況。測(cè)試題目包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，以全面檢查學(xué)生的掌握程度。

2.教學(xué)效果反饋

-及時(shí)反饋：在課堂上，對(duì)學(xué)生的回答和表現(xiàn)給予及時(shí)的反饋，肯定正確答案，指出錯(cuò)誤的地方，并提供正確的解釋。

-定期評(píng)價(jià)：定期進(jìn)行課堂小結(jié)，回顧當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握情況。

-反思與調(diào)整：課后反思教學(xué)效果，根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成。

3.評(píng)價(jià)方式多樣性

-評(píng)價(jià)方式多樣化：除了傳統(tǒng)的口頭和書面評(píng)價(jià)，還可以采用自評(píng)、互評(píng)和小組評(píng)價(jià)等方式，讓學(xué)生參與到評(píng)價(jià)過程中，增強(qiáng)他們的主人翁意識(shí)。

-綜合評(píng)價(jià)：將課堂表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)操作、作業(yè)完成情況等多種評(píng)價(jià)方式綜合起來，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.評(píng)價(jià)結(jié)果的應(yīng)用

-問題診斷：通過評(píng)價(jià)結(jié)果，診斷學(xué)生在細(xì)胞分裂知識(shí)學(xué)習(xí)上的薄弱環(huán)節(jié)，為個(gè)別輔導(dǎo)和針對(duì)性教學(xué)提供依據(jù)。

-教學(xué)改進(jìn)：根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，提高教學(xué)效果。

-成長(zhǎng)記錄：建立學(xué)生成長(zhǎng)記錄，記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和成就，為學(xué)生提供積極的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

5.鼓勵(lì)與激勵(lì)

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，對(duì)于表現(xiàn)突出的學(xué)生給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。

-激勵(lì)學(xué)生通過努力提高自己的學(xué)習(xí)水平，對(duì)于有進(jìn)步的學(xué)生給予肯定，并設(shè)定新的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

6.家庭與學(xué)校合作

-與家長(zhǎng)溝通：通過家校聯(lián)系，了解學(xué)生在家庭中的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

-家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生的評(píng)價(jià)過程，通過家長(zhǎng)的反饋了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。板書設(shè)計(jì)①細(xì)胞分裂概述

-細(xì)胞分裂定義

-細(xì)胞分裂意義

②細(xì)胞分裂類型

-有絲分裂

-間期：染色體復(fù)制

-前期：染色體縮短變厚，核膜消失，紡錘體形成

-中期：染色體排列在細(xì)胞中央

-后期：染色體分離，向細(xì)胞兩極移動(dòng)

-末期：染色體到達(dá)細(xì)胞兩極，核膜重新形成，細(xì)胞質(zhì)分裂

-減數(shù)分裂

-減數(shù)第一次分裂：同源染色體分離

-減數(shù)第二次分裂：姐妹染色單體分離

③