Module 8 Unit 2 I made a kite（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)

Module8Unit2Imadeakite（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)一、設(shè)計(jì)思路

本節(jié)課以Module8Unit2"Imadeakite"為主題，針對(duì)五年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)需求，結(jié)合外研版（一起）英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)以下教學(xué)思路：

1.通過圖片和實(shí)物引入本節(jié)課的核心詞匯和句型，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。

2.利用情景教學(xué)，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.通過小組合作和互動(dòng)游戲，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，同時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。

4.結(jié)合教材中的故事，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，深入理解課文內(nèi)容，提高閱讀理解能力。

5.以課后作業(yè)為輔助，鞏固所學(xué)知識(shí)，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)"Imadeakite"，學(xué)生將提高描述制作過程和物品的能力，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)和交際技巧；同時(shí)，了解中西方風(fēng)箏文化的差異，提升文化意識(shí)。在思維品質(zhì)方面，通過觀察、分析和模仿，學(xué)生將培養(yǎng)創(chuàng)新思維和批判性思維。學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生將學(xué)會(huì)自主探究和合作學(xué)習(xí)，通過實(shí)踐和交流，提高解決問題的能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：

1.詞匯：kite,made,fly,string等與風(fēng)箏相關(guān)的詞匯。

2.句型：Imadeakite./Weflewkitesinthepark.

3.語(yǔ)法：過去時(shí)態(tài)的使用。

難點(diǎn)：

1.過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和運(yùn)用。

2.對(duì)風(fēng)箏制作過程的描述。

解決辦法：

1.通過圖片、實(shí)物展示和故事情境，引入新詞匯，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.創(chuàng)設(shè)實(shí)際語(yǔ)境，讓學(xué)生在角色扮演和小組交流中練習(xí)使用目標(biāo)句型和語(yǔ)法。

3.設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲和任務(wù)型活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)的交流中自然運(yùn)用過去時(shí)態(tài)。

4.對(duì)過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成進(jìn)行重點(diǎn)講解和練習(xí)，通過例句和練習(xí)題幫助學(xué)生掌握。

5.針對(duì)風(fēng)箏制作過程的描述，提供支架性語(yǔ)言和思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生組織語(yǔ)言。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有外研版（一起）英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與風(fēng)箏相關(guān)的圖片、制作風(fēng)箏的步驟圖解、教學(xué)視頻片段。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無需特殊實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備白板和便簽紙，便于學(xué)生討論和展示。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

利用多媒體展示不同樣式的風(fēng)箏圖片，同時(shí)播放輕快的音樂，營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。邀請(qǐng)學(xué)生分享他們對(duì)風(fēng)箏的了解和經(jīng)歷，自然引出本節(jié)課的主題"Imadeakite"。

2.講授新知（20分鐘）

首先，通過展示教材中的圖片和故事，引入新詞匯和句型。接著，講解過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，并通過例句演示如何描述制作風(fēng)箏的過程。隨后，讓學(xué)生跟讀并模仿教材中的對(duì)話，確保他們能夠正確發(fā)音和運(yùn)用新知識(shí)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)過去時(shí)態(tài)的正確使用，并簡(jiǎn)要回顧新詞匯和句型的應(yīng)用。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置作業(yè)：要求學(xué)生寫一篇小作文，描述自己制作風(fēng)箏的經(jīng)歷，并在下節(jié)課分享。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識(shí)。六、教學(xué)資源拓展

拓展資源：

1.風(fēng)箏歷史與文化：介紹風(fēng)箏的起源、發(fā)展歷史以及在不同文化中的意義，如中國(guó)的風(fēng)箏節(jié)和風(fēng)箏藝術(shù)。

2.風(fēng)箏制作技藝：詳細(xì)講解風(fēng)箏的制作材料、步驟和技巧，包括選擇合適的紙張、竹條和線。

3.風(fēng)箏的種類與特點(diǎn)：介紹不同類型的風(fēng)箏，如硬翅風(fēng)箏、軟翅風(fēng)箏、立體風(fēng)箏等，以及它們的特點(diǎn)和飛行原理。

4.風(fēng)箏運(yùn)動(dòng)與比賽：介紹風(fēng)箏運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，包括風(fēng)箏沖浪、風(fēng)箏板等，以及風(fēng)箏比賽的形式和規(guī)則。

拓展建議：

1.組織學(xué)生參觀風(fēng)箏展覽或制作工作坊，讓學(xué)生親身體驗(yàn)風(fēng)箏的制作過程，增強(qiáng)實(shí)踐操作能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生通過圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，深入了解風(fēng)箏的歷史和文化背景，提升文化素養(yǎng)。

3.指導(dǎo)學(xué)生制作自己的風(fēng)箏，并嘗試在不同的環(huán)境和條件下放飛，觀察風(fēng)箏的飛行特點(diǎn)，培養(yǎng)觀察力和實(shí)驗(yàn)精神。

4.邀請(qǐng)風(fēng)箏制作專家或運(yùn)動(dòng)員到校進(jìn)行講座，讓學(xué)生從專業(yè)人士的角度了解風(fēng)箏的制作技藝和運(yùn)動(dòng)技巧。

5.建議學(xué)生參加風(fēng)箏相關(guān)的社區(qū)活動(dòng)或比賽，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，提高參與社會(huì)活動(dòng)的積極性。

6.提供英文閱讀材料，如風(fēng)箏故事書、風(fēng)箏制作指南等，讓學(xué)生在英語(yǔ)環(huán)境中學(xué)習(xí)更多關(guān)于風(fēng)箏的知識(shí)，提高英語(yǔ)閱讀能力。

7.鼓勵(lì)學(xué)生通過英文寫作，如日記、報(bào)告或小故事，描述自己的風(fēng)箏制作和放飛經(jīng)歷，提升英語(yǔ)寫作技巧。七、教學(xué)反思與總結(jié)

今天的課堂整體進(jìn)行得非常順利，學(xué)生們對(duì)于"Imadeakite"這一主題表現(xiàn)出了濃厚的興趣。在教學(xué)方法上，我嘗試通過實(shí)物和圖片引入新知識(shí)，這樣的直觀教學(xué)方式讓學(xué)生更容易理解和記憶新詞匯和句型。同時(shí)，通過角色扮演和小組討論，學(xué)生們?cè)谡鎸?shí)的語(yǔ)境中練習(xí)了目標(biāo)語(yǔ)言，提高了他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

在教學(xué)策略上，我發(fā)現(xiàn)利用故事情境進(jìn)行教學(xué)非常有效。通過教材中的故事，學(xué)生們不僅學(xué)會(huì)了如何描述制作風(fēng)箏的過程，還了解了一些文化背景知識(shí)。在管理方面，我通過分組討論的方式，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂活動(dòng)中來，這樣的課堂管理策略提高了學(xué)生的參與度和積極性。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些不足之處。例如，在講解過去時(shí)態(tài)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)過去式的構(gòu)成還是有些混淆。我意識(shí)到，我在這個(gè)環(huán)節(jié)的講解可能不夠細(xì)致，未能充分考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)差異。對(duì)此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加更多的練習(xí)和個(gè)別輔導(dǎo)，以確保每個(gè)學(xué)生都能掌握這個(gè)難點(diǎn)。

關(guān)于教學(xué)效果，學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握方面有了明顯的進(jìn)步。他們能夠熟練地使用新學(xué)的詞匯和句型來描述自己的經(jīng)歷，這對(duì)于他們的語(yǔ)言能力是一個(gè)很大的提升。在技能方面，通過制作和放飛風(fēng)箏的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生們的動(dòng)手能力和觀察能力也得到了鍛煉。在情感態(tài)度上，學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情更加高漲，他