13我能行（教學設計）-2023-2024學年道德與法治二年級下冊統編版

13我能行（教學設計）-2023-2024學年道德與法治二年級下冊統編版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容教材章節(jié)：道德與法治二年級下冊統編版

內容：本節(jié)課主要圍繞“我能行”這一主題展開，引導學生認識自己的優(yōu)點和長處，培養(yǎng)自信心和自我價值感。具體內容包括：自我認知、自我激勵、自我肯定、自我提升等方面。通過案例分析、小組討論、角色扮演等形式，讓學生在活動中體驗、感悟，提高道德素養(yǎng)和法治意識。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生積極向上的人生態(tài)度和良好的道德品質，通過“我能行”的主題教育，提升學生的自我認知、自我激勵和自我肯定能力。學生將學會發(fā)現自身優(yōu)勢，增強自信心，培養(yǎng)面對困難的勇氣和解決問題的能力，同時增強法治意識，樹立正確的價值觀。通過這一過程，學生將發(fā)展關鍵能力，如溝通與合作、批判性思維和創(chuàng)造性思維，以及培養(yǎng)正確的道德觀和法治觀念。教學難點與重點1.教學重點：

-重點明確學生如何正確認識自我，理解每個人都有獨特的優(yōu)點和長處。

-重點引導學生學會自我激勵，通過積極的自我對話和行動，提升自信心。

-重點教授學生如何進行自我肯定，面對挑戰(zhàn)時保持積極的心態(tài)。

舉例：教師可以通過講述名人的成長故事，讓學生了解他們是如何發(fā)現自己的長處并克服困難的，以此激發(fā)學生的內在動力。

2.教學難點：

-難點在于幫助學生克服自我懷疑和負面自我認知，建立積極的自我形象。

-難點在于引導學生將自我激勵轉化為實際行動，培養(yǎng)持之以恒的精神。

-難點在于使學生能夠將自我肯定融入日常生活，形成習慣。

舉例：教師可以設計小組活動，讓學生通過互相鼓勵和支持，共同克服自我認知中的障礙。此外，通過設置小目標并鼓勵學生記錄自己的進步，幫助學生將自我激勵轉化為具體的行為。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響設備、互動白板

-課程平臺：學校內部教學平臺，用于發(fā)布課程資料和作業(yè)

-信息化資源：教育類視頻網站賬號、相關主題的動畫或微課資源

-教學手段：卡片、小紙條、角色扮演道具、小組討論記錄表教學過程一、導入新課

1.老師說：“同學們，你們知道嗎？每個人都有自己的長處和優(yōu)點，就像一顆顆閃亮的星星，照亮我們的生活。今天，我們就來學習一節(jié)課，題目是《我能行》。讓我們一起看看，如何在生活中找到自己的光芒吧！”

2.學生帶著好奇心和期待，紛紛點頭。

二、新課學習

1.老師講解：首先，我們要學會認識自己，發(fā)現自己的長處。請同學們回憶一下，在過去的幾個月里，你在學習、生活和興趣愛好方面有哪些成就和進步？請大家分享一下。

2.學生們開始積極發(fā)言，分享自己的優(yōu)點和進步。

3.老師總結：大家做得很好，每個人都有自己的閃光點。接下來，我們要學會如何利用這些優(yōu)點，激勵自己，讓自己變得更加出色。

4.老師講解：自我激勵是一個非常重要的過程，它可以幫助我們克服困難，實現目標。那么，如何進行自我激勵呢？

5.學生思考，老師引導：首先，我們要設定合理的目標，然后，給自己設定獎勵，當達成目標時，就給自己一些獎勵，讓自己感到滿足和快樂。

三、課堂活動

1.老師說：“接下來，我們進行一個小組活動。請同學們分成四人一組，討論以下問題：如何發(fā)現自己的優(yōu)點？如何進行自我激勵？請大家將討論結果記錄在小組討論記錄表上。”

2.學生分組討論，老師巡回指導。

3.小組代表發(fā)言，分享討論結果。

4.老師點評：同學們的討論非常精彩，大家都找到了自己的優(yōu)點，并提出了很好的自我激勵方法。

四、鞏固練習

1.老師說：“接下來，我們來做一個鞏固練習。請同學們在紙上寫下自己的優(yōu)點和自我激勵方法，然后，選擇一個自己最近遇到的小困難，嘗試用這些優(yōu)點和方法去克服它。”

2.學生完成練習，老師巡回指導。

3.部分學生分享自己的練習成果，老師點評并給予鼓勵。

五、課堂小結

1.老師說：“同學們，今天我們學習了《我能行》這一課，知道了如何認識自己、發(fā)現優(yōu)點、進行自我激勵。希望大家在今后的生活中，能夠不斷發(fā)掘自己的潛力，成為更好的自己?！?/p>

2.學生表示認同，并表示會努力實踐。

六、布置作業(yè)

1.老師說：“今天的作業(yè)是：請同學們在接下來的一個月里，每天記錄自己的優(yōu)點和進步，以及遇到的困難和克服困難的過程。下節(jié)課，我們將一起分享這些心得體會?！?/p>

2.學生點頭，表示明白。

七、課堂延伸

1.老師說：“同學們，除了今天學習的內容，你們還知道哪些關于自我激勵的方法嗎？可以回家后，和家人一起討論，或者查閱相關資料，下節(jié)課我們一起來分享?！?/p>

2.學生表示愿意，課堂氣氛活躍。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《小王子》作者安托萬·德·圣埃克蘇佩里通過小王子的故事，引導學生思考什么是真正的財富和成功，如何認識自我，發(fā)現生活的意義。

-《我的前半生》作者楊絳，通過自身經歷，講述了一個女性如何通過自我努力，克服困難，實現人生價值的故事，鼓勵學生勇敢面對生活中的挑戰(zhàn)。

-《自控力》作者凱利·麥格尼格爾，介紹了如何通過培養(yǎng)自控力，提高自我管理能力，實現個人成長。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以閱讀以上推薦的書籍，了解不同人物在面對困難時的態(tài)度和做法，思考如何將這些經驗應用到自己的生活中。

-學生可以查閱相關資料，了解自我激勵的方法和技巧，如目標設定、時間管理、情緒調節(jié)等，提升自我管理能力。

-學生可以嘗試進行自我反思，記錄自己的成長過程，定期回顧和總結，發(fā)現自己的優(yōu)點和不足，不斷調整和改進。

-學生可以參加社會實踐活動，如志愿服務、社區(qū)服務等，鍛煉自己的團隊合作能力、溝通能力和解決問題的能力，提升自我價值感。

3.知識點拓展：

-了解自我認知的重要性，學會正確認識自我，發(fā)現自己的優(yōu)點和長處。

-掌握自我激勵的方法和技巧，如目標設定、時間管理、情緒調節(jié)等，提高自我管理能力。

-學習團隊合作的重要性，培養(yǎng)團隊合作精神，提高溝通能力和解決問題的能力。

-了解個人成長與社會發(fā)展的關系，認識到個人成長對社會的貢獻，激發(fā)學生的社會責任感。

4.實用性活動建議：

-組織學生開展“我的優(yōu)點”主題班會，讓學生分享自己的優(yōu)點和成長經歷，互相鼓勵和支持。

-開展“自我激勵”主題演講比賽，讓學生展示自己的自我激勵方法和成果，激發(fā)學生的內在動力。

-設計“成長記錄冊”，讓學生記錄自己的成長過程，定期回顧和總結，提高自我反思能力。

-組織學生參加社會實踐活動，如志愿服務、社區(qū)服務等，讓學生在實踐中鍛煉自己的能力，提升自我價值感。課堂1.課堂評價：

-提問評價：通過課堂提問，檢查學生對本節(jié)課核心知識的理解和掌握程度。例如，提出“你如何認識自己的優(yōu)點？”等問題，觀察學生是否能結合自身實際進行回答，以此評估學生對自我認知的理解。

-觀察評價：在小組活動和討論環(huán)節(jié)，老師應密切觀察學生的參與度和互動情況，評估學生的合作能力、表達能力和問題解決能力。例如，觀察學生在小組討論中的發(fā)言次數、是否能夠傾聽他人意見等。

-測試評價：在課程結束后，進行簡單的測試或練習，以評估學生對本節(jié)課內容的掌握情況。測試題可以包括選擇題、判斷題和簡答題，涵蓋課程的主要知識點。

-反饋評價：對于學生的回答和表現，老師應給予及時的反饋，鼓勵學生的正確觀點和積極態(tài)度，同時對錯誤進行糾正和指導。

具體評價內容如下：

-提問評價：通過課堂提問，了解學生對自我認知、自我激勵和自我肯定的理解。例如，提問：“你覺得自己有哪些優(yōu)點？”、“你遇到困難時，通常會怎樣激勵自己？”等。

-觀察評價：在小組討論環(huán)節(jié)，觀察學生是否能積極參與，是否能夠傾聽他人意見，是否能夠提出有建設性的意見。

-測試評價：設計一份涵蓋自我認知、自我激勵和自我肯定等知識點的測試題，評估學生對這些知識的掌握程度。

-反饋評價：對學生的回答和表現給予積極反饋，鼓勵學生繼續(xù)努力。對于錯誤，耐心講解，幫助學生理解和改正。

2.作業(yè)評價：

-作業(yè)內容：布置與“我能行”主題相關的作業(yè)，如撰寫一篇關于自己優(yōu)點和成長經歷的短文，設計一張自我激勵卡片，或者進行一次關于自我提升的調查研究。

-批改標準：作業(yè)批改時，注重學生的創(chuàng)意、表達和邏輯性。鼓勵學生展示自己的獨特視角和思考。

-及時反饋：對學生的作業(yè)進行認真批改，及時反饋學生的學習效果。在反饋中，既要指出不足，也要肯定進步，鼓勵學生繼續(xù)努力。

-鼓勵改進：對于作業(yè)中存在的問題，提供具體的改進建議，幫助學生提高寫作和思考能力。

具體評價內容如下：

-作業(yè)內容：要求學生結合自己的生活實際，撰寫一篇關于自我認知和自我激勵的短文，或者設計一張能夠激勵自己的卡片。

-批改標準：評價學生的作業(yè)時，關注其內容是否真實、表達是否清晰、觀點是否獨特。

-及時反饋：對學生的作業(yè)進行批改后，及時將評價結果反饋給學生，幫助學生了解自己的優(yōu)勢和需要改進的地方。

-鼓勵改進：針對作業(yè)中的不足，提供具體的修改建議，鼓勵學生在今后的學習中不斷進步。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-自我認知：理解每個人都有自己的優(yōu)點和長處。

-自我激勵：學會通過設定目標、給予自己獎勵等方式激勵自己。

-自我肯定：在面對挑戰(zhàn)時保持積極心態(tài)，相信自己能夠克服困難。

②關鍵詞：

-自我認知

-自我激勵

-自我肯定

-優(yōu)點

-長處

-目標

-獎勵

-挑戰(zhàn)

-積極心態(tài)

③重點句子：

-“每個人都有自己的優(yōu)點和長處，我們要學會發(fā)現它們?！?/p>

-“通過設定合理的目標和給予自己獎勵，我們可以更好地激勵自己?！?/p>

-“在面對挑戰(zhàn)時，保持積極心態(tài)，相信自己能夠克服困難?！狈此几倪M措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.融入情境教學：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設情境，讓學生在實際情境中體驗和感受自我認知、自我激勵的重要性。例如，通過角色扮演游戲，讓學生扮演不同角色，體會不同角色的心理狀態(tài)和應對策略。

2.強化互動交流：我注重課堂上的互動交流，鼓勵學生提問、分享自己的經驗和想法。通過小組討論和集體分享，學生們能夠更好地理解和吸收課程內容。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：部分學生在課堂上的參與度不高，可能是因為對課程內容不感興趣或者缺乏自信心。這影響了課堂氛圍和教學效果。

2.教學方法單一：我發(fā)現自己過多地依賴于講解和提問，而忽略了學生的實際操作和體驗。這種單一的教學方法可能限制了學生的思維和創(chuàng)造力。

3.評價方式不夠全面：雖然我提供了多種評價方式，但可能還存在評價方式不夠全面的問題，未能充分反映學生的真實學習情況。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我將嘗試更多樣化的教學活動，如小組競賽、案例分析等，激發(fā)學生的興趣和積極性。同時，我會鼓勵學生表達自己的觀點，創(chuàng)造一個包容和尊重的課堂氛圍。

2.豐富教學手段：我會嘗試結合多媒體教學、游戲化學習等方式，使課程內容更加生動有趣，同時也能夠提供更多的學習體驗，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和批判性思維。

3.完善評價體系：為了更全面地評價學生的學習情況，我將設計更加多樣化的評價工具，如觀察記錄、自評互評等，以確保評價的公正性和全面性。此外，我會定期與學生溝通，了解他們的學習需求和反饋，以便及時調整教學策略。課后作業(yè)1.作業(yè)題目：請列出你自己的三個優(yōu)點，并解釋為什么你認為這些是優(yōu)點。

答案示例：我的三個優(yōu)點是：

-優(yōu)點一：我很有耐心。無論遇到多么復雜的問題，我都能保持冷靜，一步一步地解決。

-優(yōu)點二：我善于溝通。我能夠傾聽他人的意見，并有效地表達自己的想法。

-優(yōu)點三：我很有毅力。不管任務多么艱巨，我都會堅持到底，直到完成。

2.作業(yè)題目：描述一次你通過自我激勵克服困難的經歷。

答案示例：有一次，我參加了一場數學競賽，題目非常難。在比賽過程中，我遇到了一道特別棘手的題目。我告訴自己：“你已經做了這么多題，不能因為一道題就放棄?！蔽一撕芏鄷r間思考，最終找到了解題方法。這次經歷讓我更加相信自己的能力。

3.作業(yè)題目：設計一張自我激勵卡片，上面寫上激勵自己的話語和圖片。

答案示例：自我激勵卡片設計：

-圖片：太陽升起的海邊，象征希望和新的開始。

-激勵話語：“每一次努力都是向著陽光前進的一步，我一定能