15 快樂(lè)過(guò)新年 說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

15快樂(lè)過(guò)新年說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《快樂(lè)過(guò)新年》是2023-2024學(xué)年道德與法治一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版教材第15課的內(nèi)容。本節(jié)課主要包括以下內(nèi)容：新年的來(lái)歷與習(xí)俗、新年里的快樂(lè)時(shí)光、尊敬長(zhǎng)輩、關(guān)愛(ài)他人、珍惜親情等。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解新年的傳統(tǒng)習(xí)俗，體驗(yàn)新年的喜慶氛圍，培養(yǎng)尊敬長(zhǎng)輩、關(guān)愛(ài)他人、珍惜親情的優(yōu)秀品質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)、社會(huì)適應(yīng)能力以及道德情感。通過(guò)了解新年習(xí)俗，學(xué)生將增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)，提升法治素養(yǎng)；在參與新年活動(dòng)中，學(xué)會(huì)與人溝通、合作，提高社會(huì)適應(yīng)能力；同時(shí)，通過(guò)尊敬長(zhǎng)輩、關(guān)愛(ài)他人、珍惜親情的實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的道德情感，使其成為具有良好道德品質(zhì)的社會(huì)小公民。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

一年級(jí)的學(xué)生在家庭和幼兒園的生活中，已經(jīng)對(duì)新年有一定的了解，如知道新年會(huì)有鞭炮聲、穿新衣、吃餃子等習(xí)俗。他們也可能在家庭中參與過(guò)一些新年活動(dòng)，對(duì)于新年的基本概念和氛圍有初步的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)于新鮮事物充滿(mǎn)興趣，他們喜歡通過(guò)游戲、故事和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。在認(rèn)知能力上，他們正處于具體形象思維階段，善于通過(guò)觀察和模仿來(lái)理解新知識(shí)。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡動(dòng)手操作，有的學(xué)生則偏好聽(tīng)覺(jué)或視覺(jué)輸入。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能會(huì)對(duì)新年的某些傳統(tǒng)習(xí)俗感到陌生，比如貼對(duì)聯(lián)、祭祖等。此外，對(duì)于尊敬長(zhǎng)輩、關(guān)愛(ài)他人、珍惜親情等抽象概念的理解和內(nèi)化，他們可能需要更多的引導(dǎo)和實(shí)踐。同時(shí)，由于年齡的限制，學(xué)生可能在注意力集中、行為自律方面存在一定的挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了2023-2024學(xué)年道德與法治一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版教材，以便于學(xué)生跟隨課程進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備新年相關(guān)的圖片、視頻等多媒體資源，用于展示新年習(xí)俗和氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

3.教學(xué)道具：準(zhǔn)備一些新年裝飾品，如春聯(lián)、燈籠、窗花等，用于課堂上的實(shí)物展示和活動(dòng)。

4.教室布置：將教室布置成新年主題，包括掛燈籠、貼春聯(lián)，營(yíng)造出新年氣氛，有助于學(xué)生更好地融入學(xué)習(xí)情境。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)新年的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道新年是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于新年的圖片或視頻片段，如春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)、家庭團(tuán)圓飯等，讓學(xué)生初步感受新年的魅力和特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹新年的基本概念、來(lái)歷和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.新年基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解新年的基本概念、習(xí)俗和意義。

過(guò)程：

講解新年的定義，包括其主要習(xí)俗和傳統(tǒng)活動(dòng)。

詳細(xì)介紹新年的組成部分，如貼春聯(lián)、放鞭炮、拜年、吃餃子等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.新年案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解新年的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的新年案例進(jìn)行分析，如春節(jié)晚會(huì)、家庭團(tuán)圓飯、廟會(huì)等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解新年的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用新年習(xí)俗解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論新年的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與新年相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如新年習(xí)俗的起源、新年美食、新年禮物等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)新年的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)新年的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括新年的基本概念、習(xí)俗、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)新年對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化和現(xiàn)實(shí)生活的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用新年習(xí)俗。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于新年的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日與文化》：這本書(shū)詳細(xì)介紹了我國(guó)各個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的起源、習(xí)俗和意義，包括春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等，幫助學(xué)生更好地了解我國(guó)的傳統(tǒng)文化。

-《中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的故事》：這本書(shū)收錄了多個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的民間故事，以生動(dòng)的故事形式展示節(jié)日的內(nèi)涵和傳統(tǒng)習(xí)俗。

-《春節(jié)習(xí)俗與文化》：這本書(shū)專(zhuān)門(mén)介紹春節(jié)的習(xí)俗、食品、民間藝術(shù)等內(nèi)容，讓學(xué)生更深入地了解春節(jié)的文化背景。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生調(diào)查自己家鄉(xiāng)的新年習(xí)俗，了解其起源和意義，并在課堂上與同學(xué)們分享。

-鼓勵(lì)學(xué)生收集關(guān)于新年的詩(shī)詞、歌曲、故事等，進(jìn)行整理和歸納，加深對(duì)新年文化的理解。

-建議學(xué)生關(guān)注新年期間的社會(huì)現(xiàn)象，如春運(yùn)、紅包、旅游等，思考這些現(xiàn)象背后的社會(huì)意義和經(jīng)濟(jì)影響。

-讓學(xué)生嘗試制作新年相關(guān)的手工藝品，如剪紙、燈籠、春聯(lián)等，親身體驗(yàn)傳統(tǒng)工藝的魅力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)或?qū)W校的新年活動(dòng)，如春節(jié)晚會(huì)、游園會(huì)等，感受新年的喜慶氛圍。

-建議學(xué)生閱讀關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)文化的書(shū)籍和文章，拓寬知識(shí)面，提高文化素養(yǎng)。

-讓學(xué)生關(guān)注新年的國(guó)際影響力，了解其他國(guó)家如何慶祝新年，以及新年習(xí)俗在不同文化背景下的表現(xiàn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，嘗試撰寫(xiě)一篇關(guān)于新年的研究報(bào)告或心得體會(huì)，以鞏固學(xué)習(xí)效果。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試采用情境教學(xué)法，通過(guò)模擬新年場(chǎng)景，讓學(xué)生身臨其境地感受新年的氛圍，從而更好地理解新年的習(xí)俗和文化內(nèi)涵。

2.我引入了學(xué)生自主探究的環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)調(diào)查、訪(fǎng)問(wèn)等方式，了解自己家鄉(xiāng)的新年習(xí)俗，這樣不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也增強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐能力。

3.在課堂評(píng)價(jià)方面，我采用了多元化的評(píng)價(jià)方式，不僅關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握程度，還關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀，以及學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)不夠，有些學(xué)生在自主探究環(huán)節(jié)中遇到了困難，我沒(méi)有及時(shí)發(fā)現(xiàn)并給予幫助。

2.在教學(xué)組織方面，小組討論環(huán)節(jié)的時(shí)間安排不夠合理，導(dǎo)致部分學(xué)生參與度不高，討論效果不盡如人意。

3.在教學(xué)方法上，雖然我嘗試了情境教學(xué)和自主探究，但在實(shí)際操作中，學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性沒(méi)有得到充分的發(fā)揮。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)個(gè)別指導(dǎo)不足的問(wèn)題，我計(jì)劃在課后增加輔導(dǎo)時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在探究過(guò)程中得到適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

2.為了提高小組討論的效率，我將在課前對(duì)學(xué)生進(jìn)行更細(xì)致的分組，確保每個(gè)小組都有明確的任務(wù)和目標(biāo)，并在討論過(guò)程中適時(shí)介入