15 快樂過新年 說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版

15快樂過新年說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《快樂過新年》是2023-2024學(xué)年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版教材第15課的內(nèi)容。本節(jié)課主要包括以下內(nèi)容：新年的來歷與習(xí)俗、新年里的快樂時光、尊敬長輩、關(guān)愛他人、珍惜親情等。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解新年的傳統(tǒng)習(xí)俗，體驗新年的喜慶氛圍，培養(yǎng)尊敬長輩、關(guān)愛他人、珍惜親情的優(yōu)秀品質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：培養(yǎng)學(xué)生的法治意識、社會適應(yīng)能力以及道德情感。通過了解新年習(xí)俗，學(xué)生將增強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識，提升法治素養(yǎng)；在參與新年活動中，學(xué)會與人溝通、合作，提高社會適應(yīng)能力；同時，通過尊敬長輩、關(guān)愛他人、珍惜親情的實踐，培養(yǎng)學(xué)生的道德情感，使其成為具有良好道德品質(zhì)的社會小公民。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

一年級的學(xué)生在家庭和幼兒園的生活中，已經(jīng)對新年有一定的了解，如知道新年會有鞭炮聲、穿新衣、吃餃子等習(xí)俗。他們也可能在家庭中參與過一些新年活動，對于新年的基本概念和氛圍有初步的認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級的學(xué)生好奇心強(qiáng)，對于新鮮事物充滿興趣，他們喜歡通過游戲、故事和實踐活動來學(xué)習(xí)。在認(rèn)知能力上，他們正處于具體形象思維階段，善于通過觀察和模仿來理解新知識。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡動手操作，有的學(xué)生則偏好聽覺或視覺輸入。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能會對新年的某些傳統(tǒng)習(xí)俗感到陌生，比如貼對聯(lián)、祭祖等。此外，對于尊敬長輩、關(guān)愛他人、珍惜親情等抽象概念的理解和內(nèi)化，他們可能需要更多的引導(dǎo)和實踐。同時，由于年齡的限制，學(xué)生可能在注意力集中、行為自律方面存在一定的挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了2023-2024學(xué)年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版教材，以便于學(xué)生跟隨課程進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備新年相關(guān)的圖片、視頻等多媒體資源，用于展示新年習(xí)俗和氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

3.教學(xué)道具：準(zhǔn)備一些新年裝飾品，如春聯(lián)、燈籠、窗花等，用于課堂上的實物展示和活動。

4.教室布置：將教室布置成新年主題，包括掛燈籠、貼春聯(lián)，營造出新年氣氛，有助于學(xué)生更好地融入學(xué)習(xí)情境。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對新年的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道新年是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于新年的圖片或視頻片段，如春節(jié)聯(lián)歡晚會、家庭團(tuán)圓飯等，讓學(xué)生初步感受新年的魅力和特點。

簡短介紹新年的基本概念、來歷和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.新年基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解新年的基本概念、習(xí)俗和意義。

過程：

講解新年的定義，包括其主要習(xí)俗和傳統(tǒng)活動。

詳細(xì)介紹新年的組成部分，如貼春聯(lián)、放鞭炮、拜年、吃餃子等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.新年案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解新年的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的新年案例進(jìn)行分析，如春節(jié)晚會、家庭團(tuán)圓飯、廟會等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解新年的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用新年習(xí)俗解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論新年的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與新年相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如新年習(xí)俗的起源、新年美食、新年禮物等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對新年的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)新年的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括新年的基本概念、習(xí)俗、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)新年對我國傳統(tǒng)文化和現(xiàn)實生活的重要性，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用新年習(xí)俗。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于新年的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國傳統(tǒng)節(jié)日與文化》：這本書詳細(xì)介紹了我國各個傳統(tǒng)節(jié)日的起源、習(xí)俗和意義，包括春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等，幫助學(xué)生更好地了解我國的傳統(tǒng)文化。

-《中國傳統(tǒng)節(jié)日的故事》：這本書收錄了多個傳統(tǒng)節(jié)日的民間故事，以生動的故事形式展示節(jié)日的內(nèi)涵和傳統(tǒng)習(xí)俗。

-《春節(jié)習(xí)俗與文化》：這本書專門介紹春節(jié)的習(xí)俗、食品、民間藝術(shù)等內(nèi)容，讓學(xué)生更深入地了解春節(jié)的文化背景。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生調(diào)查自己家鄉(xiāng)的新年習(xí)俗，了解其起源和意義，并在課堂上與同學(xué)們分享。

-鼓勵學(xué)生收集關(guān)于新年的詩詞、歌曲、故事等，進(jìn)行整理和歸納，加深對新年文化的理解。

-建議學(xué)生關(guān)注新年期間的社會現(xiàn)象，如春運(yùn)、紅包、旅游等，思考這些現(xiàn)象背后的社會意義和經(jīng)濟(jì)影響。

-讓學(xué)生嘗試制作新年相關(guān)的手工藝品，如剪紙、燈籠、春聯(lián)等，親身體驗傳統(tǒng)工藝的魅力。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)或?qū)W校的新年活動，如春節(jié)晚會、游園會等，感受新年的喜慶氛圍。

-建議學(xué)生閱讀關(guān)于中國傳統(tǒng)文化的書籍和文章，拓寬知識面，提高文化素養(yǎng)。

-讓學(xué)生關(guān)注新年的國際影響力，了解其他國家如何慶祝新年，以及新年習(xí)俗在不同文化背景下的表現(xiàn)。

-鼓勵學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，嘗試撰寫一篇關(guān)于新年的研究報告或心得體會，以鞏固學(xué)習(xí)效果。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試采用情境教學(xué)法，通過模擬新年場景，讓學(xué)生身臨其境地感受新年的氛圍，從而更好地理解新年的習(xí)俗和文化內(nèi)涵。

2.我引入了學(xué)生自主探究的環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生通過調(diào)查、訪問等方式，了解自己家鄉(xiāng)的新年習(xí)俗，這樣不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也增強(qiáng)了學(xué)生的實踐能力。

3.在課堂評價方面，我采用了多元化的評價方式，不僅關(guān)注學(xué)生的知識掌握程度，還關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀，以及學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)對學(xué)生的個別指導(dǎo)不夠，有些學(xué)生在自主探究環(huán)節(jié)中遇到了困難，我沒有及時發(fā)現(xiàn)并給予幫助。

2.在教學(xué)組織方面，小組討論環(huán)節(jié)的時間安排不夠合理，導(dǎo)致部分學(xué)生參與度不高，討論效果不盡如人意。

3.在教學(xué)方法上，雖然我嘗試了情境教學(xué)和自主探究，但在實際操作中，學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性沒有得到充分的發(fā)揮。

（三）改進(jìn)措施

1.針對個別指導(dǎo)不足的問題，我計劃在課后增加輔導(dǎo)時間，對學(xué)生進(jìn)行一對一的指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能在探究過程中得到適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

2.為了提高小組討論的效率，我將在課前對學(xué)生進(jìn)行更細(xì)致的分組，確保每個小組都有明確的任務(wù)和目標(biāo)，并在討論過程中適時介入