2023一年級數(shù)學(xué)下冊 四 100以內(nèi)的加法和減法（一）求被減數(shù)的簡單實際問題說課稿 蘇教版

2023一年級數(shù)學(xué)下冊四100以內(nèi)的加法和減法（一）求被減數(shù)的簡單實際問題說課稿蘇教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023一年級數(shù)學(xué)下冊四100以內(nèi)的加法和減法（一）求被減數(shù)的簡單實際問題說課稿蘇教版課程基本信息1.課程名稱：一年級數(shù)學(xué)下冊四100以內(nèi)的加法和減法（一）求被減數(shù)的簡單實際問題

2.教學(xué)年級和班級：一年級（1）班

3.授課時間：2023年4月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課將圍繞蘇教版一年級數(shù)學(xué)下冊第四單元100以內(nèi)的加法和減法（一）求被減數(shù)的簡單實際問題進(jìn)行教學(xué)，旨在讓學(xué)生掌握求被減數(shù)的實際問題的解決方法，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.數(shù)感：能夠理解100以內(nèi)數(shù)的概念，以及加法和減法的基本運算，培養(yǎng)對數(shù)的敏感性和直覺。

2.邏輯思維：通過解決實際問題的過程，鍛煉邏輯推理和問題解決的能力，學(xué)會從問題中提取數(shù)學(xué)信息，構(gòu)建數(shù)學(xué)模型。

3.應(yīng)用意識：將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于實際情境中，通過解決生活中的簡單實際問題，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

4.自主探究：鼓勵學(xué)生獨立思考，通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，自主探究解決問題的策略，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動性和合作能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，以及10以內(nèi)的加法和減法運算，能夠進(jìn)行簡單的數(shù)學(xué)計算。

2.學(xué)習(xí)興趣：一年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對數(shù)學(xué)游戲和實際操作有較高的興趣。學(xué)習(xí)能力：學(xué)生具備初步的觀察、分析和推理能力，能夠跟隨老師的引導(dǎo)進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生傾向于通過直觀演示和動手操作來理解數(shù)學(xué)概念。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在解決實際問題時，學(xué)生可能會混淆加法和減法的運算順序；對于較大的數(shù)，學(xué)生可能會在計算過程中出現(xiàn)錯誤；另外，將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)表達(dá)式對學(xué)生來說可能是一個挑戰(zhàn)，需要引導(dǎo)他們?nèi)绾螐膯栴}中提取關(guān)鍵信息。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有蘇教版一年級數(shù)學(xué)下冊教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)的數(shù)學(xué)題目卡片、實物模型（如小棒、計數(shù)珠等）以及教學(xué)PPT，用于直觀展示和輔助教學(xué)。

3.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備必要的學(xué)習(xí)材料，以便于學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)和互動討論。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一些簡單的實際問題，如“小明有5個蘋果，他吃掉了2個，還剩幾個？”讓學(xué)生思考并回答，以此激發(fā)他們對本節(jié)課內(nèi)容的興趣。

-回顧舊知：簡要回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的10以內(nèi)的減法，確保學(xué)生掌握了減法的基本概念。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹100以內(nèi)的減法運算，特別是求被減數(shù)的簡單實際問題。講解減法算式中各部分的名稱和關(guān)系。

-舉例說明：通過具體的例子，如“小華有8個橘子，他吃掉了3個，還剩幾個？”來幫助學(xué)生理解求被減數(shù)的實際問題。

-互動探究：將學(xué)生分成小組，每組提供一個實際問題，讓學(xué)生嘗試用自己的方法解決，并分享解題過程。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成，鞏固求被減數(shù)的減法運算。練習(xí)題包括填空題、選擇題和解答題。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，確保每位學(xué)生都能正確理解和掌握運算方法。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-對本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)求被減數(shù)的減法運算在實際問題中的應(yīng)用，并提醒學(xué)生在解決實際問題時要注意單位的統(tǒng)一。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置相關(guān)的家庭作業(yè)，包括求被減數(shù)的減法練習(xí)題和解決實際問題的題目，要求學(xué)生在家里完成，并提醒家長監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度。作業(yè)題目要設(shè)計成既有挑戰(zhàn)性，又能夠鞏固當(dāng)天所學(xué)知識的題型。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果如下：

1.掌握了100以內(nèi)的減法運算，能夠熟練地求解被減數(shù)的簡單實際問題。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確地列出減法算式，并找到被減數(shù)。

2.提升了數(shù)感和邏輯思維能力。學(xué)生在解決實際問題時，能夠更好地理解數(shù)的概念，運用數(shù)學(xué)知識進(jìn)行推理和計算，提高了他們的數(shù)感和邏輯思維能力。

3.增強(qiáng)了數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。通過解決實際生活中的問題，學(xué)生能夠認(rèn)識到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于實際情境中，提高了數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

4.培養(yǎng)了自主探究和合作學(xué)習(xí)能力。學(xué)生在小組討論和合作學(xué)習(xí)過程中，積極參與，共同探討解題方法，提高了自主探究和合作學(xué)習(xí)能力。

5.加深了對減法運算的理解。通過舉例、練習(xí)和課堂總結(jié)，學(xué)生能夠更加深入地理解減法運算的原理和運算規(guī)律，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

6.提升了解決實際問題的能力。學(xué)生在解決實際問題時，能夠運用所學(xué)的減法運算，找出問題的解決方法，提高了他們解決實際問題的能力。

7.養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，積極參與討論，認(rèn)真完成練習(xí)，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

8.增強(qiáng)了自信心。學(xué)生在解決實際問題時，能夠獨立完成，得到老師和同學(xué)的肯定，增強(qiáng)了自信心。

9.培養(yǎng)了團(tuán)隊協(xié)作精神。在小組討論和合作學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生學(xué)會了傾聽他人的意見，尊重他人，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)了團(tuán)隊協(xié)作精神。

10.提高了綜合素質(zhì)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在數(shù)學(xué)知識、思維能力、合作能力、實際問題解決能力等方面都取得了顯著提高，綜合素質(zhì)得到了全面提升。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過故事情境來激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們在情境中自然地產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。

2.在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我引入了實物模型和互動探究，讓學(xué)生在操作中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)他們的直觀感受和動手能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)對學(xué)生的個別輔導(dǎo)不夠，部分學(xué)生對于新知識點的掌握程度不一，需要更多的個性化指導(dǎo)。

2.在教學(xué)方法上，雖然嘗試了多種互動形式，但課堂紀(jì)律有時難以控制，導(dǎo)致教學(xué)進(jìn)度受到影響。

3.在教學(xué)評價方面，我意識到評價方式較為單一，主要是通過練習(xí)題來檢測學(xué)生掌握情況，缺乏對學(xué)生在實際情境中運用知識能力的評價。

（三）改進(jìn)措施

1.為了更好地滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，我將增加課后輔導(dǎo)時間，為需要幫助的學(xué)生提供一對一的指導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

2.我會調(diào)整課堂管理