2023二年級數(shù)學(xué)上冊 2 100以內(nèi)的加法和減法（二）2減法第2課時 退位減配套說課稿 新人教版

2023二年級數(shù)學(xué)上冊2100以內(nèi)的加法和減法（二）2減法第2課時退位減配套說課稿新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路本節(jié)課以新人教版二年級數(shù)學(xué)上冊“100以內(nèi)的加法和減法（二）2減法第2課時退位減”為教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計思路如下：首先通過生活情境引入退位減法的概念，讓學(xué)生在直觀感受中理解退位減法的必要性。接著，通過講解和演示，引導(dǎo)學(xué)生掌握退位減法的運算步驟，并讓學(xué)生通過練習(xí)鞏固知識。最后，通過設(shè)計有趣的數(shù)學(xué)游戲和活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們解決實際問題的能力，達到學(xué)以致用的目的。整個教學(xué)過程注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和自主學(xué)習(xí)能力，確保教學(xué)目標的實現(xiàn)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和數(shù)學(xué)抽象能力。通過學(xué)習(xí)退位減法，學(xué)生能夠理解數(shù)的基本性質(zhì)，提高數(shù)感和運算能力。同時，通過解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決生活中問題的能力，增強應(yīng)用意識。在合作探究過程中，發(fā)展學(xué)生的團隊協(xié)作能力和交流溝通能力，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了100以內(nèi)的加法運算，并對基本的減法有了初步的認識。他們能夠進行簡單的減法運算，并理解了減法的基本概念。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

二年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，喜歡通過游戲和實踐活動學(xué)習(xí)。他們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上具備一定的邏輯思維能力和基礎(chǔ)計算能力，偏好直觀、形象化的學(xué)習(xí)方式。同時，他們可能更喜歡小組合作和互動交流的學(xué)習(xí)氛圍。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)退位減法時可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：對退位概念的理解困難，容易在退位步驟上出錯；在計算過程中，對借位的操作不夠熟練，導(dǎo)致計算錯誤；在解決實際問題時，可能難以將抽象的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到具體情境中。此外，對于一些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，可能需要更多的練習(xí)和時間來掌握退位減法。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都配備新人教版二年級數(shù)學(xué)上冊教材，以便于學(xué)生跟隨課堂進度自學(xué)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準備相關(guān)的PPT演示文稿，包含退位減法的步驟解析和例題演示，以及用于鞏固練習(xí)的電子練習(xí)題。

3.教學(xué)工具：準備黑板和粉筆，以及用于展示解題過程的磁性數(shù)字和算式卡片。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備必要的學(xué)習(xí)材料，如練習(xí)本、計算器等，以便于學(xué)生分組練習(xí)和討論。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括退位減法的PPT和視頻，明確預(yù)習(xí)目標為理解退位減法的基本步驟。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“什么是退位減法？請舉例說明。”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和問題來監(jiān)控預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀PPT和視頻，嘗試理解退位減法的概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考預(yù)習(xí)問題，并記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，信息技術(shù)手段。

作用與目的：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過生活中的購物場景引出退位減法，激發(fā)興趣。

-講解知識點：詳細講解退位減法的步驟，如“從個位借一當(dāng)十”等。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生解釋并演示退位減法的過程。

-解答疑問：解答學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的疑問。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生聽講并思考退位減法的步驟。

-參與課堂活動：學(xué)生參與小組討論，解釋和演示退位減法。

-提問與討論：學(xué)生提出疑問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：講授法，實踐活動法，合作學(xué)習(xí)法。

作用與目的：幫助學(xué)生理解退位減法的重難點，培養(yǎng)動手能力和團隊協(xié)作。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置與退位減法相關(guān)的練習(xí)題，鞏固學(xué)習(xí)成果。

-提供拓展資源：提供相關(guān)數(shù)學(xué)游戲和練習(xí)網(wǎng)站，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成練習(xí)題，鞏固退位減法的應(yīng)用。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源進行學(xué)習(xí)，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

-反思總結(jié)：學(xué)生對學(xué)習(xí)過程進行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)方法和策略。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，反思總結(jié)法。

作用與目的：鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，拓展知識視野，提升自我學(xué)習(xí)能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握100以內(nèi)的退位減法運算規(guī)則，理解“退位”的概念，并能夠正確進行退位減法的計算。例如，在學(xué)習(xí)了“從個位借一當(dāng)十”的規(guī)則后，學(xué)生在解決如52-27這樣需要退位的減法問題時，能夠自主進行正確的計算。

2.計算能力方面：學(xué)生在反復(fù)練習(xí)中提高了計算速度和準確性。通過課堂上的即時練習(xí)和課后的作業(yè)，學(xué)生能夠更快地完成退位減法的計算任務(wù)，減少了計算錯誤的發(fā)生。比如，學(xué)生在完成一系列退位減法的練習(xí)后，對于類似78-49這樣的題目，能夠在短時間內(nèi)給出正確答案。

3.問題解決能力方面：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于解決實際生活中的問題。通過設(shè)計貼近生活的數(shù)學(xué)問題，學(xué)生學(xué)會了如何將退位減法應(yīng)用于購物找零、物品數(shù)量計算等場景。例如，在模擬購物活動中，學(xué)生能夠獨立計算并找出正確的找零金額。

4.數(shù)學(xué)思維能力方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)退位減法的過程中，培養(yǎng)了邏輯思維和數(shù)學(xué)推理能力。通過對退位減法規(guī)則的探究，學(xué)生能夠理解數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，以及減法運算中的內(nèi)在邏輯。這有助于學(xué)生形成更加扎實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。

5.自主學(xué)習(xí)能力方面：學(xué)生在課前預(yù)習(xí)和課后拓展活動中，養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。通過自主學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠主動查找資料、解決問題，并在學(xué)習(xí)過程中形成自己的理解和思考。例如，學(xué)生在課后利用老師提供的拓展資源，進一步探索退位減法的應(yīng)用，增強了學(xué)習(xí)的深度和廣度。

6.團隊協(xié)作能力方面：在課堂小組討論和活動中，學(xué)生學(xué)會了與同伴合作，共同解決問題。通過團隊協(xié)作，學(xué)生不僅能夠更好地理解退位減法的概念，還能夠提高溝通能力和團隊合作意識。比如，在小組討論中，學(xué)生通過交流各自的想法，共同找到解決問題的最佳方案。

7.學(xué)習(xí)態(tài)度方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)退位減法的過程中，表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。他們對于新知識充滿好奇，對于遇到的困難愿意主動尋求幫助，對于學(xué)習(xí)成果感到自豪。這種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度有助于學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持動力和熱情。

8.綜合素養(yǎng)方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)退位減法的同時，也提升了綜合素質(zhì)。他們在解決問題時學(xué)會了堅持和耐心，遇到困難時不輕易放棄。此外，學(xué)生在課堂活動和作業(yè)中，也展現(xiàn)了良好的時間管理和自我管理能力。教學(xué)反思與總結(jié)回顧這節(jié)課的教學(xué)過程，我深感教學(xué)既是藝術(shù)，也是挑戰(zhàn)。在教學(xué)方法上，我嘗試通過生活情境引入退位減法，讓學(xué)生在直觀的感受中理解這一概念。我發(fā)現(xiàn)，這樣的引入方式能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更加投入學(xué)習(xí)。同時，我也設(shè)計了小組討論和實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握退位減法的運算步驟。這些活動的開展，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，提高了他們的合作能力和交流能力。

然而，在教學(xué)中我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。例如，在講解退位減法的步驟時，我可能過于注重步驟的講解，而忽略了學(xué)生對步驟背后的數(shù)學(xué)邏輯的理解。這可能導(dǎo)致學(xué)生在遇到復(fù)雜問題時，難以靈活運用退位減法。另外，我也注意到，在課堂管理方面，我需要更加注重對學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

在教學(xué)效果方面，我看到了學(xué)生們的進步。他們不僅掌握了退位減法的計算方法，而且在解決實際問題時，也能夠靈活運用所學(xué)知識。我看到他們在課堂上積極思考，勇于提問，這讓我非常欣慰。同時，通過課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生們在計算速度和準確性上也有了顯著的提高。

當(dāng)然，教學(xué)過程中也暴露出了一些問題。有些學(xué)生在理解退位減法的概念上還存在困難，這可能與他們的基礎(chǔ)知識掌握不牢有關(guān)。針對這一問題，我計劃在后續(xù)的教學(xué)中，加強對學(xué)生基礎(chǔ)知識的鞏固，確保每個學(xué)生都能夠跟上教學(xué)進度。

此外，我也意識到，在教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個性化需求。有些學(xué)生可能需要更多的練習(xí)和指導(dǎo)，而有些學(xué)生則可能需要更多的挑戰(zhàn)和拓展。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供更加個性化的教學(xué)支持。板書設(shè)計①重點知識點：

-退位減法的概念

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