Unit 2 Make a difference 單元說課稿-2023-2024學(xué)年高中英語外研版（2019）必修第三冊

Unit2Makeadifference單元說課稿-2023-2024學(xué)年高中英語外研版（2019）必修第三冊一、設(shè)計意圖

本單元旨在通過引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)社會貢獻和改變世界的主題，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和英語語言運用能力。結(jié)合2023-2024學(xué)年高中英語外研版（2019）必修第三冊教材內(nèi)容，本章節(jié)說課稿聚焦于Unit2Makeadifference，強調(diào)語言的實際應(yīng)用，通過豐富多樣的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的跨文化交際能力和團隊合作意識。同時，注重學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng)，鼓勵他們關(guān)愛社會，積極參與公益活動，為創(chuàng)造美好未來貢獻力量。二、核心素養(yǎng)目標

本單元核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。具體目標包括：提升學(xué)生運用英語獲取、處理信息及表達觀點的能力；增強學(xué)生對多元文化的理解和尊重，特別是在社會貢獻方面的跨文化交流能力；培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和創(chuàng)新意識，激發(fā)他們主動參與社會服務(wù)的熱情；以及通過自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的探究能力和團隊協(xié)作能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)完成了前幾冊的學(xué)習(xí)，具備一定的英語詞匯量和語法基礎(chǔ)。

-學(xué)生對一般現(xiàn)在時、一般過去時和一般將來時等基本時態(tài)有較好的理解。

-學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中接觸過一些關(guān)于社會貢獻和志愿服務(wù)的話題。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對社會問題和公益活動有一定興趣，愿意了解并參與其中。

-學(xué)生具備一定的聽說讀寫能力，能夠進行基本的日常交流。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)風(fēng)格上多樣，有的喜歡獨立思考，有的偏好團隊合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-在本單元學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能遇到一些較復(fù)雜的句型和語法結(jié)構(gòu)，需要更多的實踐來掌握。

-部分學(xué)生可能在口語表達和聽力理解方面存在困難，特別是在涉及社會貢獻的專業(yè)詞匯和表達上。

-學(xué)生在嘗試將所學(xué)知識應(yīng)用到實際情境中時，可能會因為缺乏實際經(jīng)驗而感到挑戰(zhàn)。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法：

-采用任務(wù)型教學(xué)法，通過設(shè)定實際情景，讓學(xué)生在完成具體任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)并運用英語。

-運用討論法，鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)就社會貢獻的話題展開討論，培養(yǎng)他們的交流能力和批判性思維。

-實施案例教學(xué)法，通過分析真實案例，引導(dǎo)學(xué)生理解社會貢獻的重要性。

2.教學(xué)手段：

-利用多媒體設(shè)備播放相關(guān)視頻資料，增強學(xué)生的直觀感受和興趣。

-使用教學(xué)軟件進行互動練習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和參與度。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線新聞和文章，為學(xué)生提供更多實時和豐富的學(xué)習(xí)材料。五、教學(xué)過程設(shè)計

**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

-開場：利用多媒體播放一段關(guān)于社會貢獻的短片，如一個公益活動的實際案例。

-提問：觀看結(jié)束后，提問學(xué)生：“你們認為什么樣的事情可以被稱為'Makeadifference'？”

-討論：邀請學(xué)生分享自己的看法，激發(fā)學(xué)生的興趣和思考。

**講授新課（15分鐘）**

-呈現(xiàn)教材內(nèi)容：展示Unit2Makeadifference的相關(guān)課文和對話。

-講解重點：詳細講解課文中的關(guān)鍵句型、語法點和詞匯，如“makeadifference”，“volunteer”等。

-互動討論：讓學(xué)生在小組內(nèi)討論課文中的例子，并思考如何在生活中實踐“Makeadifference”。

**鞏固練習(xí)（10分鐘）**

-練習(xí)1（3分鐘）：學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容完成填空練習(xí)，以檢驗對關(guān)鍵詞匯和語法的掌握。

-練習(xí)2（5分鐘）：學(xué)生分組，每組設(shè)計一個公益活動的計劃，并使用本單元學(xué)到的句型和詞匯進行描述。

-練習(xí)3（2分鐘）：隨機抽取幾名學(xué)生分享他們的計劃，其他學(xué)生提供反饋和建議。

**課堂提問與師生互動（10分鐘）**

-提問1（3分鐘）：教師提問：“你們認為在社區(qū)或?qū)W校里，有哪些事情可以讓我們'Makeadifference'？”

-互動討論1（3分鐘）：學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)學(xué)生思考并討論。

-提問2（2分鐘）：教師提問：“如果讓你組織一個公益活動，你會怎么做？”

-互動討論2（2分鐘）：學(xué)生分小組討論，每組提出一個活動計劃，并簡要說明原因。

**創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）**

-創(chuàng)意展示：每組學(xué)生展示他們的公益活動計劃，其他學(xué)生和教師提供評價和建議。

-總結(jié)反饋：教師總結(jié)本次課堂的主要內(nèi)容，強調(diào)社會貢獻的重要性，并鼓勵學(xué)生在生活中實踐。

**結(jié)束（10分鐘）**

-小結(jié)：教師簡要回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，確保學(xué)生帶走核心概念。

-作業(yè)布置：布置相關(guān)的作業(yè)，如寫一篇關(guān)于“Makeadifference”的短文，或制作一個公益活動的海報。

-收尾：鼓勵學(xué)生在日常生活中積極尋找機會，通過實際行動“Makeadifference”。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)后在本單元取得了以下效果：

1.語言能力提升：學(xué)生能夠熟練運用本單元所學(xué)的詞匯和句型，如“makeadifference”、“volunteer”等，在口語和書面表達中準確描述社會貢獻活動和表達自己的觀點。

2.文化意識增強：通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生對于不同文化背景下的社會貢獻活動有了更深入的理解，能夠尊重并欣賞不同文化中的公益活動。

3.思維品質(zhì)發(fā)展：學(xué)生通過案例分析和小組討論，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)新能力，能夠獨立思考如何在社會中發(fā)揮作用，提出創(chuàng)新的公益計劃。

4.學(xué)習(xí)能力提高：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，學(xué)會了如何通過合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)來探究問題，提高了信息檢索、處理和應(yīng)用的能力。

5.社會責(zé)任意識加強：學(xué)生在本單元的學(xué)習(xí)中，不僅掌握了語言知識，更重要的是，他們意識到了作為社會一員的責(zé)任，愿意參與并推動社會公益活動。

6.實際應(yīng)用能力增強：學(xué)生在完成公益活動計劃的過程中，將所學(xué)知識應(yīng)用到實際情境中，如撰寫活動提案、設(shè)計宣傳海報等，提高了實際應(yīng)用英語的能力。

7.團隊協(xié)作能力提升：在小組合作中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人溝通、協(xié)作，共同完成任務(wù)，這有助于他們在未來的學(xué)習(xí)和工作中更好地融入團隊。

8.自我表達能力增強：學(xué)生在課堂討論和作業(yè)完成中，逐漸克服了羞澀和緊張，能夠自信地表達自己的觀點和想法。

9.價值觀塑造：通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生在關(guān)注社會問題的同時，也逐漸形成了正確的價值觀，認識到個人行動對社會的影響。

10.持續(xù)學(xué)習(xí)動力激發(fā)：學(xué)生在本單元的學(xué)習(xí)中取得了成就，這激發(fā)了他們對英語學(xué)習(xí)的興趣和動力，有助于他們在未來的學(xué)習(xí)中持續(xù)進步。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①重點知識點：本單元的核心知識點包括社會貢獻的定義、公益活動的類型、如何參與社會貢獻以及相關(guān)的文化背景知識。

-社會貢獻的定義：理解“Makeadifference”的含義，即通過個人或集體的努力對社會產(chǎn)生積極影響。

-公益活動的類型：學(xué)習(xí)不同形式的公益活動，如志愿服務(wù)、慈善捐助、環(huán)境保護等。

-參與方式：探討個人如何參與社會貢獻活動，包括時間、技能和資源的捐贈。

②重點詞匯：本單元的關(guān)鍵詞匯主要涉及社會貢獻和公益活動相關(guān)術(shù)語。

-“volunteer”（志愿者）、“charity”（慈善）、“communityservice”（社區(qū)服務(wù)）等。

-“donate”（捐贈）、“fundraiser”（籌款活動）、“environmentalprotection”（環(huán)境保護）等。

③重點句型：本單元的重要句型用于描述和討論社會貢獻活動。

-“Howcanwemakeadifferenceinourcommunity?”（我們?nèi)绾卧谏鐓^(qū)中產(chǎn)生影響？）

-“Iwanttovolunteerbecause...”（我想做志愿者，因為……）

-“Thischarityeventaimsto...”（這次慈善活動的目的是……）八、反思改進措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本單元的教學(xué)中，我嘗試了將學(xué)生的個人經(jīng)歷與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，通過讓學(xué)生分享自己的志愿服務(wù)經(jīng)歷，增強了課堂的互動性和真實性。

2.我引入了多媒體資源，特別是視頻案例，讓學(xué)生能夠直觀地感受到社會貢獻的力量，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時參與度不高，可能是因為他們對于社會貢獻的理解不夠深入，或者是討論主題未能充分激發(fā)他們的興趣。

2.在教學(xué)方法上，我意識到可能過于依賴講授法，導(dǎo)致學(xué)生在課堂上的主動參與和思考機會不足。

3.在教學(xué)評價方面，我注意到評價方式較為單一，主要是基于學(xué)生的口頭和書面作業(yè)，缺乏對學(xué)生在實際情境中運用語言能力的評價。

（三）改進措施

1.為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在未來的教學(xué)中增加