2024年五年級英語上冊 Unit 4 Where do you work Lesson 19說課稿 人教精通版（三起）

2024年五年級英語上冊Unit4WheredoyouworkLesson19說課稿人教精通版（三起）一、教學內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為人教精通版五年級英語上冊Unit4WheredoyouworkLesson19。本節(jié)課通過對話學習，使學生掌握詢問他人工作地點的句型及回答方法，如：“Wheredoyouwork?Iworkat...”。同時，學習與職業(yè)相關(guān)的詞匯，如：teacher,doctor,nurse等。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的課程中已經(jīng)學習了基本的英語問候語和自我介紹，掌握了簡單的日常用語。本節(jié)課的內(nèi)容與學生的生活實際緊密相關(guān)，可以幫助他們更好地運用英語進行實際交流。同時，本節(jié)課所學的職業(yè)詞匯和句型，為學生提供了更多與他人交流的話題和素材。二、核心素養(yǎng)目標

1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練運用“Wheredoyouwork?”及其回答進行真實場景下的交流，同時能夠正確使用本課所學的職業(yè)類詞匯。

2.文化意識：學生能夠了解不同職業(yè)的工作環(huán)境和特點，培養(yǎng)對不同職業(yè)的尊重和理解。

3.思維品質(zhì)：通過對話練習，培養(yǎng)學生主動提問和回答問題的能力，激發(fā)學生的好奇心和探究精神。

4.學習能力：學生能夠通過課堂互動和小組合作，提高自主學習英語的能力，形成有效的學習策略。三、重點難點及解決辦法

重點：

1.掌握詢問職業(yè)的句型“Wheredoyouwork?”及回答“Iworkat...”。

2.學習并正確使用與職業(yè)相關(guān)的詞匯。

難點：

1.句型的正確運用和發(fā)音。

2.職業(yè)類詞匯的記憶和拼寫。

解決辦法：

1.通過情景模擬，讓學生在實際對話中練習使用句型，教師通過實時糾音幫助學生掌握正確的發(fā)音。

2.采用圖片、實物或角色扮演等直觀教學方法，幫助學生形象地理解職業(yè)詞匯，并運用游戲、chant等形式加強記憶。

3.對于發(fā)音和拼寫難點，可以設(shè)計一些有趣的語音和拼寫練習，如單詞接龍、拼寫比賽等，激發(fā)學生的學習興趣。

4.分組練習，讓學生在小組中互相提問和回答，教師巡回指導(dǎo)，及時糾正錯誤，增強學生的實踐能力。四、教學資源

1.軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備、投影儀、電腦、音響設(shè)備。

2.課程平臺：學校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學平臺。

3.信息化資源：教學PPT、職業(yè)相關(guān)的圖片和視頻資料。

4.教學手段：情景模擬、角色扮演、chant、小組討論。五、教學過程

一、導(dǎo)入

1.Goodmorning,everyone!Todaywe'regoingtolearnLesson19ofUnit4"Wheredoyouwork?"inourEnglishbook.Beforewestart,let'swarmup.Canyoutellmewhatyoudidyesterday?

2.學生回答后，教師總結(jié)：Great!Now,let'sthinkaboutthedifferentjobspeoplehave.Whocantellmewhattheirparentsdoforaliving?

二、課文主旨內(nèi)容探究

1.展示課文圖片，引導(dǎo)學生觀察并提問：Lookatthepictures,whatcanyousee?Whoarethey?Whataretheydoing?

2.學生觀察并回答后，教師引導(dǎo)：Yes,inthislesson,we'regoingtolearnaboutdifferentjobsandwherepeoplework.

（一）學習新詞匯

1.教師展示單詞卡片，教授新詞匯teacher,doctor,nurse等，并讓學生跟讀。

2.學生跟讀后，教師提問：Whatdoesateacherdo?Whatdoesadoctordo?等問題，讓學生回答并復(fù)習職業(yè)類詞匯。

3.設(shè)計一個小游戲，如“單詞接龍”，讓學生運用新學的詞匯。

（二）學習句型

1.教師展示課文對話，引導(dǎo)學生觀察并提問：Whataretheytalkingabout?Canyoufindthequestionandanswer?

2.學生回答后，教師引導(dǎo)：Yes,theyareaskingeachother"Wheredoyouwork?"andanswering"Iworkat...".Now,let'spracticethisdialoguetogether.

3.教師帶領(lǐng)學生朗讀對話，注意語音、語調(diào)的正確性。

4.學生分角色朗讀對話，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音錯誤。

（三）情景模擬

1.教師設(shè)計一個情景，如：Imagineyoumeetsomeonenew,andyouwanttoknowwhattheydo.Howcanyouaskthem?

2.學生根據(jù)情景，運用所學句型和詞匯進行模擬對話。

3.教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤。

三、全文側(cè)重點突出

1.教師提問：Whatisthemainideaofthislesson?Whathavewelearnedtoday?

2.學生回答后，教師總結(jié)：Themainideaofthislessonistolearnhowtoaskandanswerquestionsaboutjobsandworkplaces.We'velearnedthesentence"Wheredoyouwork?"andsomejob-relatedvocabulary.

四、實際性教學內(nèi)容

1.教師設(shè)計一個小活動，如：Makealistofjobsyouknow,andwritedownwheretheywork.Shareyourlistwithyourpartner.

2.學生完成活動后，教師邀請幾組學生分享他們的成果，并給予肯定和鼓勵。

3.教師提問：Canyoutellmemoreaboutthejobsyou'velisted?Whatdotheydo?Wheredotheywork?

4.學生回答后，教師總結(jié)并拓展：Therearemanydifferentjobsintheworld,andeachjobhasitsownimportance.Weshouldrespecteveryjobandthepeoplewhodothem.

五、鞏固與拓展

1.教師設(shè)計一個小游戲，如：Findthejob!教師說出一個職業(yè)，學生快速找到對應(yīng)的人物圖片。

2.學生完成游戲后，教師邀請幾名學生分享他們的感受和收獲。

3.教師提問：Whathaveyoulearnedfromthislesson?Howcanyouusewhatyou'velearnedinyourdailylife?

4.學生回答后，教師總結(jié)：We'velearnedhowtoaskandanswerquestionsaboutjobsandworkplaces.Wecanusethisknowledgetocommunicatewithothersandlearnmoreaboutdifferentprofessions.

六、課堂小結(jié)

1.教師提問：Whathavewelearnedtoday?Whatdidyouenjoymostaboutthislesson?

2.學生回答后，教師總結(jié)：Todaywe'velearnedaboutdifferentjobsandhowtoaskandanswerquestionsaboutthem.Ihopeyouallenjoyedthelessonandcanusewhatyou'velearnedinyourdailylife.

七、作業(yè)布置

1.Reviewthevocabularyandsentencepatternswe'velearnedtoday.

2.Makeadialoguewithyourpartnerusingthesentence"Wheredoyouwork?"andthevocabularywe'velearned.

3.Practicethedialoguewithyourpartnerandpreparetoperformitinfrontoftheclassnexttime.六、教學資源拓展

1.拓展資源：

-職業(yè)相關(guān)的英語繪本，如《WhatDoesaFirefighterDo?》、《WhatDoesaDoctorDo?》等，這些繪本書籍可以幫助學生了解不同職業(yè)的日常工作內(nèi)容。

-英語學習網(wǎng)站上的職業(yè)主題視頻，例如職業(yè)介紹視頻，讓學生通過觀看視頻了解不同職業(yè)的工作環(huán)境和職責。

-職業(yè)相關(guān)的英語歌曲，如《I'maLittleTeacher》等，通過歌曲的形式讓學生在輕松愉快的氛圍中學習職業(yè)英語表達。

-英語學習軟件中的職業(yè)角色扮演游戲，讓學生在游戲中模擬不同職業(yè)的日常交流，提高實際應(yīng)用能力。

2.拓展建議：

-鼓勵學生在家中與家長一起查閱不同職業(yè)的資料，用英語介紹家人的職業(yè)，并在課堂上與同學分享。

-讓學生通過繪畫或手工制作的方式，創(chuàng)作出自己理想中的職業(yè)工作場景，并用英語描述自己的作品。

-組織一次職業(yè)體驗活動，邀請家長或?qū)I(yè)人士來校進行職業(yè)分享，讓學生直觀地了解不同職業(yè)的特點和要求。

-建議學生觀看英語原版職業(yè)相關(guān)的電視節(jié)目或電影片段，如《職業(yè)大不同》等，以提高英語聽力水平的同時，增加職業(yè)知識的積累。

-鼓勵學生參加英語角或語言交流活動，與其他學習者一起練習使用職業(yè)相關(guān)的英語表達。

-讓學生制作一份職業(yè)海報，包括職業(yè)名稱、工作內(nèi)容、工作地點等信息，并在班級中進行展示和介紹。

-利用學校圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，讓學生閱讀更多關(guān)于職業(yè)的英語文章，擴大知識面。

-定期組織職業(yè)主題的英語寫作活動，讓學生用英語撰寫關(guān)于自己理想職業(yè)的文章，或描述一個職業(yè)的一天。

-在課后，鼓勵學生通過微信、QQ等社交軟件，與外國朋友進行職業(yè)話題的交流，提高跨文化交流能力。七、反思改進措施

（一）教學特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試通過情景模擬的方式，讓學生在實際的語言環(huán)境中學習和運用職業(yè)相關(guān)的英語表達，這樣的互動式教學提高了學生的學習興趣和參與度。

2.我還引入了職業(yè)角色扮演游戲，這不僅增加了課堂的趣味性，也讓學生在游戲中自然地練習了英語口語，提高了語言的實際應(yīng)用能力。

（二）存在主要問題

1.在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對職業(yè)類詞匯的記憶和拼寫存在困難，這影響了他們的學習效果。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，可能是由于性格內(nèi)向或者是討論主題不夠吸引他們。

3.教學評價方面，我意識到單一的口頭評價可能無法全面反映學生的學習情況，需要更多的評價方式來衡量學生的進步。

（三）改進措施

1.針對詞匯記憶和拼寫的問題，我計劃設(shè)計一些更有趣的記憶游戲，如單詞卡片配對、拼寫比賽等，以激發(fā)學生的學習興趣，并通過重復(fù)練習來鞏固記憶。

2.為了提高小組討論的參與度，我會提前準備更具吸引力和相關(guān)性的討論主題，并確保每個學生都有機會參與到討論中來。同時，我會鼓勵學生提出自己的看法，增加他們的參與感。

3.在教學評價方面，我將采用多元化的評價方法，包括學生的自我評價、同伴評價以及教師的綜合評價。我還會記錄學生的進步情況，通過定期的學習反饋會議與學生討論他們的進步和需要改進的地方。八、板書設(shè)計

①重點知識點：

-職業(yè)類詞匯：teacher,doctor,nurse,firefighter