四川省南充白塔中學初中體育 第八周 技巧、任選教材說課稿

四川省南充白塔中學初中體育第八周技巧、任選教材說課稿一、教學內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是《四川省南充白塔中學初中體育》教材第八周技巧、任選教材章節(jié)，主要包括前滾翻、后滾翻、肩肘倒立和跳箱等技巧動作的學習與實踐。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課所教授的技巧動作與學生在小學階段所學習的簡單體育動作有緊密聯(lián)系，如前滾翻、后滾翻等。通過本節(jié)課的學習，學生將掌握更復雜的技巧動作，提高身體協(xié)調(diào)性和運動能力。同時，本節(jié)課的教學內(nèi)容與學生的日常生活也有一定關(guān)聯(lián)，有助于培養(yǎng)學生熱愛運動、積極參與體育活動的習慣。二、核心素養(yǎng)目標

1.運動能力：通過學習前滾翻、后滾翻等技巧動作，提高學生的身體協(xié)調(diào)性和靈活性，增強運動技能。

2.健康行為：培養(yǎng)學生積極參與體育活動的習慣，增強體質(zhì)，提高自我保護意識。

3.體育品德：培養(yǎng)學生遵守規(guī)則、團結(jié)協(xié)作的精神，以及面對挑戰(zhàn)時的勇敢和堅持。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學生在小學階段已經(jīng)學習了基本的體育知識和簡單的技巧動作，如基本的滾動和平衡動作，具備一定的體育基礎(chǔ)。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：初中階段的學生對新鮮事物充滿好奇，對挑戰(zhàn)性的體育活動有較高的興趣。他們在體育活動中表現(xiàn)出不同的能力水平，有的學生協(xié)調(diào)性好，有的學生力量強。在學習風格上，學生傾向于通過實踐和模仿來學習，喜歡在游戲中學習新技能。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習復雜的技巧動作時，部分學生可能會因為身體協(xié)調(diào)性不足而感到困難，同時也可能因為害怕受傷而猶豫不決。此外，掌握動作要領(lǐng)和技巧需要反復練習，學生可能會因為缺乏耐心而感到挑戰(zhàn)。四、教學資源

-硬件資源：籃球場、田徑場、體操墊、跳箱

-軟件資源：體育教學視頻、動作示范圖解

-課程平臺：學校體育課程管理系統(tǒng)

-信息化資源：校園網(wǎng)絡(luò)、多媒體教學設(shè)備

-教學手段：分組練習、個體指導、游戲化教學五、教學過程設(shè)計

1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師在操場上設(shè)置一個有趣的障礙課程，讓學生自由嘗試通過障礙，引發(fā)學生對技巧動作的興趣。

-提問：大家在嘗試通過障礙時遇到了什么困難？如何才能更順利地完成動作？

-學生分享體驗和想法，教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題：技巧動作的學習。

2.講授新課（15分鐘）

-教師示范前滾翻的動作要領(lǐng)，并分解動作步驟：站立準備、下蹲、前傾、團身滾動、站立結(jié)束。

-學生跟隨教師一起做動作，教師逐一指導，糾正動作中的錯誤。

-教師再次示范后滾翻，同樣分解動作步驟，并強調(diào)注意事項，如保護脖子和頭部。

-學生再次跟隨教師一起做動作，教師繼續(xù)指導。

3.鞏固練習（10分鐘）

-學生分組進行前滾翻和后滾翻的練習，每組選出一名小組長負責組織練習。

-教師巡回指導，對每組學生的練習進行評價和反饋，提出改進建議。

-學生在小組內(nèi)互相幫助，共同提高技巧動作的準確性。

4.課堂提問與互動（5分鐘）

-教師提問：在進行前滾翻和后滾翻時，你們認為哪些部分是最重要的？

-學生回答，教師總結(jié)并強調(diào)技巧動作的關(guān)鍵要素。

-教師提問：如果遇到同學在做動作時感到困難，你們會如何幫助他們？

-學生分享想法，教師鼓勵學生之間的互助和合作。

5.情境互動與核心素養(yǎng)拓展（10分鐘）

-教師設(shè)置一個競賽情境，讓學生在規(guī)定時間內(nèi)完成一定數(shù)量的前滾翻和后滾翻。

-學生在競賽中積極參與，教師觀察并記錄學生的表現(xiàn)。

-競賽結(jié)束后，教師組織學生進行反思，討論如何在競賽中更好地運用技巧動作。

-教師引導學生理解體育精神，如團隊合作、公平競爭和堅持不懈。

6.總結(jié)與反饋（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)技巧動作的重要性和安全性。

-學生分享本節(jié)課的學習感受和收獲。

-教師給出反饋，鼓勵學生在課后繼續(xù)練習，提高運動能力。

整個教學過程設(shè)計旨在通過實踐和互動，讓學生掌握技巧動作，同時培養(yǎng)他們的團隊合作和自我挑戰(zhàn)的精神。教學過程中的每一個環(huán)節(jié)都緊密結(jié)合學生的實際學情，確保學生能夠在有限的時間內(nèi)有效地學習和掌握新知識。六、教學資源拓展

1.拓展資源

-視頻資源：收集技巧動作的教學視頻，如前滾翻、后滾翻、肩肘倒立等，這些視頻可以展示正確的動作流程和常見的錯誤，幫助學生更好地理解技巧。

-文字資源：整理技巧動作的文字說明，包括動作要領(lǐng)、注意事項、訓練方法等，供學生在課后自學。

-圖解資源：提供技巧動作的圖解，詳細標注動作的每個階段，幫助學生直觀地理解動作細節(jié)。

-體育器材：準備更多的體操墊、跳箱、平衡木等器材，為學生提供更多實踐和練習的機會。

-實踐場地：利用學校的體育場地，如籃球場、田徑場等，進行技巧動作的實踐和比賽。

2.拓展建議

-觀看視頻：鼓勵學生在課后觀看技巧動作的教學視頻，以便更好地理解課堂上學到的內(nèi)容，并對照視頻自我糾正動作。

-課后自學：建議學生閱讀相關(guān)的文字資料，加深對技巧動作的理解，并嘗試自己總結(jié)動作要領(lǐng)。

-動手實踐：鼓勵學生在家中或?qū)W校的空曠場地進行技巧動作的練習，加強動作記憶和肌肉記憶。

-組織比賽：定期組織技巧動作的比賽，讓學生在競賽中提高自己的技能，同時也增加學習的趣味性。

-家長參與：鼓勵家長參與孩子的體育學習，與孩子一起觀看教學視頻，了解孩子的學習進展，為孩子提供支持和鼓勵。

-安全教育：在拓展學習的同時，強調(diào)安全意識，教育學生遵守運動規(guī)則，避免發(fā)生運動傷害。七、教學反思與改進

今天的體育課，我?guī)ьI(lǐng)學生們學習了前滾翻和后滾翻這兩個技巧動作。通過觀察和與學生互動，我發(fā)現(xiàn)了一些值得反思和改進的地方。

在導入環(huán)節(jié)，我通過設(shè)置障礙課程來激發(fā)學生的興趣，這個方法收到了不錯的效果，學生們都積極參與進來。但是，我也注意到有些學生在嘗試時感到困惑，可能是因為我沒有給出足夠清晰的指導。下次我會在這個環(huán)節(jié)加入更具體的指導，讓學生更快地進入狀態(tài)。

在講授新課環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)自己在示范動作時可能沒有做到位，一些學生模仿的動作并不準確。我意識到，僅僅示范是不夠的，我需要更多地引導學生去感受動作，理解動作的內(nèi)在聯(lián)系。未來，我會嘗試讓學生在模仿的同時，更多地用語言去描述動作，幫助他們建立正確的動作概念。

鞏固練習環(huán)節(jié)中，我讓學生分組練習，這個方法鼓勵了學生之間的互助和合作。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些學生在練習時并沒有真正地投入到動作中去，可能是因為他們覺得練習單調(diào)乏味。為了解決這個問題，我計劃在未來的課程中加入更多變化的練習形式，比如設(shè)置小比賽或者游戲，讓練習變得更加有趣。

在課堂提問和互動環(huán)節(jié)，我提問了一些開放性的問題，學生們也給出了積極的回應。但是，我覺得我還可以做得更好，比如提出更有挑戰(zhàn)性的問題，引導學生更深入地思考技巧動作的原理和技巧。

關(guān)于教學資源的拓展，我覺得我提供的學習資源還不夠豐富。未來，我計劃搜集更多的教學視頻和圖解，讓學生在課后有更多的學習材料可以參考。

改進措施：

1.在導入環(huán)節(jié)，加入更具體的指導，幫助學生更快地理解課程目標。

2.在講授新課環(huán)節(jié)，增加學生參與描述動作的環(huán)節(jié)，幫助他們更好地理解動作要領(lǐng)。

3.在鞏固練習環(huán)節(jié)，引入更多變化的練習形式，提高學生的練習興