2023九年級(jí)歷史上冊(cè) 第三單元 封建時(shí)代的歐洲 8《西歐莊園》說課稿 新人教版

2023九年級(jí)歷史上冊(cè)第三單元封建時(shí)代的歐洲8《西歐莊園》說課稿新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：新人教版九年級(jí)歷史上冊(cè)《封建時(shí)代的歐洲》第三單元第8課《西歐莊園》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)（具體班級(jí)）

3.授課時(shí)間：2023年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解并描述西歐莊園的基本特征，培養(yǎng)時(shí)空觀念和歷史意識(shí)。

2.分析莊園制度下的社會(huì)關(guān)系，鍛煉歷史思維和批判性思維。

3.探究莊園制度對(duì)后世的影響，增強(qiáng)歷史探究能力和文化理解。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了封建社會(huì)的基本概念，了解了中世紀(jì)歐洲的一些基本情況，如封建等級(jí)制度等。

2.學(xué)生對(duì)歷史故事和歷史文化有較高的興趣，具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，喜歡通過案例和故事來理解歷史背景。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更喜歡直觀、生動(dòng)的教學(xué)方式，如討論、小組合作等。

3.學(xué)生在學(xué)習(xí)本課時(shí)可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)于莊園制度的復(fù)雜性和具體運(yùn)作方式的理解，以及如何將莊園制度與當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景相結(jié)合進(jìn)行深入分析。此外，由于時(shí)代久遠(yuǎn)，學(xué)生可能難以理解莊園制度對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)生活的影響。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合案例研究，講解莊園制度的基本概念和歷史背景，并通過具體案例讓學(xué)生理解莊園的運(yùn)作機(jī)制。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬莊園主、佃農(nóng)等角色，進(jìn)行場(chǎng)景模擬，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)莊園生活的直觀感受和參與度。

3.使用多媒體教學(xué)資源，如歷史地圖、視頻資料等，輔助講解，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和生動(dòng)性。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.各位同學(xué)，大家好。上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了封建社會(huì)的等級(jí)制度，今天我們將繼續(xù)深入探討封建時(shí)代的歐洲，特別是西歐莊園的相關(guān)內(nèi)容。請(qǐng)大家回顧一下，封建社會(huì)的特征有哪些？

二、基本概念講解

1.首先，我們來了解一下什么是莊園。莊園是封建時(shí)代歐洲的一種土地制度，它以土地所有權(quán)為核心，將土地和人口組織在一起，形成了一個(gè)獨(dú)立的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)單位。請(qǐng)大家打開課本第XX頁(yè)，我們一起來閱讀一下莊園的定義。

2.接著，我要請(qǐng)大家注意莊園的幾個(gè)基本特征：莊園的土地分為領(lǐng)主自營(yíng)地和佃戶份地，佃戶需要向領(lǐng)主提供勞役和實(shí)物地租?，F(xiàn)在，我想請(qǐng)一位同學(xué)來復(fù)述一下莊園的特征。

三、案例分析與討論

1.下面，我們將通過一個(gè)具體的案例來分析莊園的運(yùn)作方式。請(qǐng)大家看課本上的案例“莊園的一天”，閱讀后，我想請(qǐng)大家分小組討論以下問題：

-莊園中的佃戶和領(lǐng)主之間的關(guān)系是怎樣的？

-莊園經(jīng)濟(jì)是如何運(yùn)作的？

-莊園制度對(duì)佃戶的生活有什么影響？

2.討論結(jié)束后，每個(gè)小組選一位代表來分享你們的討論成果。其他同學(xué)注意傾聽，待會(huì)兒我們可以一起進(jìn)行總結(jié)。

四、角色扮演

1.現(xiàn)在，我們來進(jìn)行一個(gè)角色扮演活動(dòng)。請(qǐng)大家分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組分別扮演莊園主、佃農(nóng)、手工藝人等角色。我將給出一個(gè)場(chǎng)景，請(qǐng)大家根據(jù)角色特點(diǎn)進(jìn)行對(duì)話和互動(dòng)。

2.場(chǎng)景：莊園中的一個(gè)重要節(jié)日，莊園主舉辦了一個(gè)宴會(huì)，邀請(qǐng)了佃農(nóng)、手工藝人等參加。請(qǐng)大家根據(jù)角色的身份和地位，模擬一場(chǎng)宴會(huì)上的對(duì)話。

3.角色扮演結(jié)束后，我們一起來討論：通過角色扮演，大家對(duì)莊園制度有了哪些新的認(rèn)識(shí)和理解？

五、課文主旨內(nèi)容探究

1.現(xiàn)在，我們回到課本，深入探究莊園制度對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的影響。請(qǐng)大家閱讀課本第XX頁(yè)至第XX頁(yè)的內(nèi)容，注意標(biāo)記出莊園制度對(duì)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和文化的影響。

2.閱讀完畢后，我將提問：莊園制度對(duì)封建時(shí)代歐洲的經(jīng)濟(jì)有什么樣的影響？它對(duì)社會(huì)結(jié)構(gòu)和文化產(chǎn)生了哪些變化？

六、重點(diǎn)難點(diǎn)講解

1.下面，我們來講解一些本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。首先是莊園制度中的“封建領(lǐng)主權(quán)利”和“佃農(nóng)義務(wù)”。請(qǐng)大家仔細(xì)聽講，并做好筆記。

2.接下來，我們要探討莊園制度與當(dāng)時(shí)歐洲社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)和文化背景的關(guān)系。請(qǐng)大家思考：莊園制度是如何與當(dāng)時(shí)的封建制度相輔相成的？

七、總結(jié)與拓展

1.現(xiàn)在，讓我們來總結(jié)一下本節(jié)課的內(nèi)容。請(qǐng)大家依次回答以下問題：

-什么是莊園制度？

-莊園制度有哪些基本特征？

-莊園制度對(duì)封建時(shí)代歐洲社會(huì)有哪些影響？

2.最后，我想請(qǐng)大家思考一個(gè)問題作為本節(jié)課的拓展：莊園制度在今天的歐洲還有哪些遺留影響？請(qǐng)大家課后查閱相關(guān)資料，下節(jié)課我們一起來討論。

八、布置作業(yè)

1.請(qǐng)大家根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，寫一篇關(guān)于西歐莊園的小論文，要求字?jǐn)?shù)不少于300字，下周一把論文交給老師。

2.課后請(qǐng)大家預(yù)習(xí)下一課《城市的興起》，了解中世紀(jì)歐洲城市的起源和發(fā)展。

九、結(jié)束語(yǔ)

1.好的，同學(xué)們，今天的課就到這里。希望大家能夠通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)封建時(shí)代的歐洲莊園制度有更深入的了解。下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)《城市的興起》。下課！六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《中世紀(jì)歐洲的莊園制度與社會(huì)變遷》

-《封建時(shí)代歐洲的經(jīng)濟(jì)與社會(huì)結(jié)構(gòu)》

-《莊園制度下的日常生活：中世紀(jì)歐洲的農(nóng)民與社會(huì)》

2.課后自主學(xué)習(xí)與探究建議：

-閱讀《中世紀(jì)歐洲的莊園制度與社會(huì)變遷》，深入了解莊園制度的形成、發(fā)展和衰落過程，以及它對(duì)社會(huì)結(jié)構(gòu)的影響。

-通過《封建時(shí)代歐洲的經(jīng)濟(jì)與社會(huì)結(jié)構(gòu)》這本書，探究莊園制度與當(dāng)時(shí)經(jīng)濟(jì)體系的關(guān)系，包括農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、貿(mào)易和貨幣經(jīng)濟(jì)等方面。

-閱讀后，嘗試?yán)L制一張簡(jiǎn)單的圖表，展示莊園制度下領(lǐng)主與佃農(nóng)之間的權(quán)利與義務(wù)關(guān)系。

-在閱讀《莊園制度下的日常生活：中世紀(jì)歐洲的農(nóng)民與社會(huì)》時(shí)，關(guān)注農(nóng)民的生活狀況、社會(huì)地位以及他們與領(lǐng)主之間的互動(dòng)。

-探究莊園制度對(duì)農(nóng)民生活的影響，包括農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式、社會(huì)關(guān)系和文化習(xí)俗等方面。

-課后訪問當(dāng)?shù)氐臍v史博物館或文化遺產(chǎn)地，了解莊園制度在當(dāng)?shù)氐膶?shí)際影響和歷史遺跡。

-觀看歷史紀(jì)錄片或電影，如《中世紀(jì)的生活》，以直觀的方式了解莊園制度下的社會(huì)生活。

-嘗試撰寫一篇小論文，主題可以是“莊園制度對(duì)中世紀(jì)歐洲社會(huì)的影響”，結(jié)合所學(xué)知識(shí)和拓展閱讀，提出自己的觀點(diǎn)和分析。

-參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的歷史研究小組，與其他同學(xué)一起探討莊園制度的歷史意義和對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的啟示。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如歷史學(xué)術(shù)論壇、在線圖書館，搜索更多關(guān)于莊園制度的學(xué)術(shù)研究和案例分析，加深對(duì)這一歷史現(xiàn)象的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生將自主學(xué)習(xí)的心得體會(huì)與同學(xué)分享，通過討論和交流，相互學(xué)習(xí)，共同提高對(duì)歷史知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。七、板書設(shè)計(jì)1.西歐莊