2016年秋九年級化學上冊 第七單元 課題2 燃料的合理利用與開發(fā)說課稿 新人教版

2016年秋九年級化學上冊第七單元課題2燃料的合理利用與開發(fā)說課稿新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是2016年秋九年級化學上冊第七單元課題2《燃料的合理利用與開發(fā)》。本節(jié)課將圍繞燃料的分類、性質(zhì)、合理利用以及新能源的開發(fā)展開講解。具體內(nèi)容包括燃料的分類、燃燒過程的化學原理、燃燒對環(huán)境的影響、節(jié)能措施和新能源的利用。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在前面的課程中已經(jīng)學習了化學基礎知識，如元素、化合物、化學反應等，為本節(jié)課的學習奠定了基礎。此外，學生在生活中對燃料有一定的了解，如煤、石油、天然氣等，這些知識有助于學生對本節(jié)課內(nèi)容的理解和吸收。本節(jié)課內(nèi)容與學生的生活實際緊密相關(guān)，有助于激發(fā)學生的學習興趣。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：培養(yǎng)學生科學探究與創(chuàng)新意識、發(fā)展學生的科學思維與理性精神、增強學生的環(huán)保意識與社會責任。通過探究燃料的合理利用與開發(fā)，學生將學會運用化學知識分析實際問題，提高實驗操作能力；通過討論新能源的開發(fā)利用，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和解決實際問題的能力；同時，通過了解燃燒對環(huán)境的影響，增強學生的環(huán)保意識，樹立可持續(xù)發(fā)展觀念，提升其社會責任感。教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的教學重點是：

-燃料分類和燃燒的化學原理，包括不同類型燃料的特性及其在燃燒過程中的化學變化。

-燃料燃燒對環(huán)境的影響，特別是溫室氣體排放和大氣污染物的生成。

-燃料的合理利用與節(jié)約措施，如提高燃燒效率和減少浪費。

-新能源的開發(fā)利用，包括太陽能、風能、生物質(zhì)能等。

例如，在講解燃燒的化學原理時，教師要重點介紹燃燒反應的化學方程式，如碳的燃燒生成二氧化碳，氫的燃燒生成水，以及這些反應對環(huán)境的影響。

2.教學難點

本節(jié)課的教學難點包括：

-燃料燃燒過程中涉及的復雜化學反應，學生可能難以理解反應機理。

-環(huán)境污染物的種類及其對環(huán)境和人體健康的危害，這些內(nèi)容較為抽象。

-新能源技術(shù)的原理和應用，由于技術(shù)性較強，學生可能難以掌握。

例如，在講述燃燒過程中的化學反應時，學生可能難以理解燃燒產(chǎn)生的自由基反應機理，以及如何通過催化劑提高燃燒效率。在講解環(huán)境污染時，學生可能難以理解PM2.5、NOx等污染物對環(huán)境和人體健康的具體影響。在新能源部分，太陽能電池的工作原理和風力發(fā)電的轉(zhuǎn)換效率等概念也是學生理解的難點。教師需要通過生動的實例和實驗演示來幫助學生突破這些難點。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《2016年秋九年級化學上冊》教材，以便于學生跟隨課程進度學習。

2.輔助材料：準備與燃料燃燒、環(huán)境影響及新能源相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如不同類型的燃料圖片、燃燒產(chǎn)生的污染物圖表、新能源技術(shù)應用的實例視頻等。

3.實驗器材：準備燃燒實驗所需的酒精燈、燃燒匙、集氣瓶、澄清石灰水等，并確保實驗安全。

4.教室布置：將教室分為實驗操作區(qū)和討論區(qū)，實驗操作區(qū)用于進行燃燒實驗，討論區(qū)便于學生分組討論燃料的合理利用與新能源開發(fā)。教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：播放一段關(guān)于能源危機的新聞報道，讓學生了解全球能源供應的緊張形勢。

2.提出問題：詢問學生，面對能源危機，我們應該如何合理利用和開發(fā)燃料資源？

3.學生思考并回答，教師總結(jié)：引導學生認識到燃料的合理利用與開發(fā)的重要性。

二、講授新課（用時25分鐘）

1.燃料的分類和燃燒的化學原理（用時8分鐘）

-講解燃料的分類，如化石燃料、生物燃料等。

-通過化學方程式展示燃燒的化學原理，如碳的燃燒生成二氧化碳。

2.燃料燃燒對環(huán)境的影響（用時5分鐘）

-介紹燃燒產(chǎn)生的污染物，如PM2.5、NOx等。

-講解污染物對環(huán)境和人體健康的危害。

3.燃料的合理利用與節(jié)約措施（用時5分鐘）

-介紹提高燃燒效率的方法，如使用催化劑。

-講解節(jié)約燃料的途徑，如減少浪費、提高能源利用率。

4.新能源的開發(fā)利用（用時7分鐘）

-介紹新能源的種類，如太陽能、風能、生物質(zhì)能等。

-通過圖片和視頻展示新能源技術(shù)的應用實例。

三、鞏固練習（用時5分鐘）

1.學生分組討論：針對燃料的合理利用與開發(fā)，每組提出一個創(chuàng)新性的解決方案。

2.各組匯報討論成果，教師點評并總結(jié)。

四、課堂提問（用時3分鐘）

1.提問：燃燒過程中產(chǎn)生的污染物有哪些？

2.學生回答，教師點評并補充。

五、師生互動環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.學生提問：關(guān)于燃料的合理利用與開發(fā)，學生提出疑問。

2.教師解答：針對學生的疑問，教師給予解答和指導。

六、課堂總結(jié)（用時2分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)燃料的合理利用與開發(fā)的重要性。

2.學生反饋：學生分享本節(jié)課的收獲和感悟。

七、布置作業(yè)（用時1分鐘）

1.學生完成課后練習，鞏固所學知識。

2.收集關(guān)于新能源的資料，下節(jié)課分享。

本節(jié)課的教學過程設計注重師生互動，通過創(chuàng)新性的教學方法，讓學生積極參與課堂討論，提高學生的核心素養(yǎng)能力。同時，教學過程緊扣實際學情，凸顯重難點的講解，幫助學生解決問題，達到預期的教學效果。教學資源拓展1.拓展資源

（1）能源分類與特點：介紹不同類型能源的特性和應用，如化石能源、核能、可再生能源等。

（2）燃料燃燒技術(shù)：探討提高燃燒效率的技術(shù)，如富氧燃燒、催化燃燒等。

（3）環(huán)保法規(guī)與政策：介紹我國及全球范圍內(nèi)的環(huán)保法規(guī)、政策，如碳排放交易、可再生能源補貼等。

（4）新能源技術(shù)發(fā)展：闡述新能源技術(shù)的發(fā)展趨勢，如太陽能電池、風能發(fā)電、生物質(zhì)能利用等。

（5）節(jié)能減排措施：介紹節(jié)能減排的具體措施，如建筑節(jié)能、交通節(jié)能、工業(yè)節(jié)能等。

2.拓展建議

（1）組織學生參觀能源企業(yè)：帶領學生參觀火力發(fā)電廠、太陽能發(fā)電站等，了解能源的生產(chǎn)和利用過程。

（2）開展能源主題講座：邀請專家進行能源主題講座，讓學生更深入地了解能源領域的前沿技術(shù)和發(fā)展趨勢。

（3）舉辦能源知識競賽：鼓勵學生參加能源知識競賽，激發(fā)學生學習能源知識的興趣，提高學生的綜合素質(zhì)。

（4）引導學生關(guān)注環(huán)保問題：通過新聞、雜志、書籍等途徑，讓學生了解環(huán)保問題的嚴重性，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。

（5）開展節(jié)能減排實踐活動：組織學生參加節(jié)能減排實踐活動，如低碳出行、綠色生活等，讓學生將所學知識應用于實際生活。教學反思與總結(jié)今天的課堂讓我深感教學的挑戰(zhàn)與樂趣。在講授《燃料的合理利用與開發(fā)》這一課時，我盡量將理論與實際相結(jié)合，讓學生能夠更好地理解和吸收知識。以下是我對本次教學的一些反思和總結(jié)。

在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)通過新聞視頻導入的方式很有效地激發(fā)了學生的興趣。學生們對能源危機有了直觀的感受，這讓他們對后續(xù)的課堂內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的興趣。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在講解燃燒的化學原理時，部分學生對于復雜的化學反應方程式感到困惑。這讓我意識到，我需要更加細化我的講解，可能需要通過更多的實例和實驗來幫助學生理解。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我讓學生分組討論并提出創(chuàng)新性的解決方案，這激發(fā)了學生的創(chuàng)造力和團隊合作精神。但是，我也注意到，有些學生在討論中偏離了主題，這提示我在今后的教學中，需要更加明確討論的方向和目標。

關(guān)于教學效果，我覺得學生在知識掌握方面有了明顯的進步。他們能夠理解不同類型燃料的特性，也能夠認識到燃燒對環(huán)境的影響。在技能方面，學生的實驗操作能力和問題解決能力也有所提升。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在情感態(tài)度方面，部分學生對環(huán)保意識的培養(yǎng)還不夠重視。我需要在今后的教學中，更多地引導學生關(guān)注環(huán)境保護，培養(yǎng)他們的社會責任感。

針對存在的問題和不足，我認為我可以采取以下措施進行改進：

-在講解復雜概念時，使用更多直觀的示例和實驗，幫助學生理解。

-在分組討論時，設定明確的主題和目標，確保討論的效率和質(zhì)量。

-在教學過程中，更多地融入情感態(tài)度的培養(yǎng)，例如通過案例分析讓學生感受環(huán)保的重要性。

-加強課堂管理，確保每個學生都能參與到課堂活動中來。內(nèi)容邏輯關(guān)系①燃料的分類與燃燒原理

-知識點：化石燃料、生物燃料、可再生能源

-詞：燃燒、氧化、還原

-句：燃料燃燒是燃料與氧氣發(fā)生