6讓我們的學校更美好-我們的成長天地（第1課時）（說課稿）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治三年級上冊

6讓我們的學校更美好-我們的成長天地（第1課時）（說課稿）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治三年級上冊主備人備課成員教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是《6讓我們的學校更美好-我們的成長天地（第1課時）》，選自2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治三年級上冊。本課時主要圍繞學校環(huán)境美化、文明禮儀、團結(jié)友愛等方面，引導學生認識學校是我們共同的學習和生活空間，激發(fā)學生積極參與學校建設，共同維護良好的校園環(huán)境。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：通過本節(jié)課的學習，學生將結(jié)合已掌握的道德與法治知識，了解學校環(huán)境美化的意義，認識到自己在校園環(huán)境建設中的責任和義務，從而培養(yǎng)良好的行為習慣和道德素養(yǎng)。此外，本節(jié)課還將引導學生運用已學的文明禮儀和團結(jié)友愛等方面的知識，實踐于校園生活中，使學生在實際操作中提高自身素質(zhì)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生的責任意識、實踐能力和社會參與意識。通過學習，學生將能夠：

1.理解個人與集體的關(guān)系，增強對學校環(huán)境的責任感和歸屬感。

2.運用所學知識，提出并實施改善學校環(huán)境的實際行動。

3.在校園生活中踐行文明禮儀，培養(yǎng)良好的社交行為習慣。

4.通過團隊合作，提升解決實際問題的能力，促進團結(jié)友愛的校園氛圍。學情分析本節(jié)課面對的是三年級的學生，他們在知識、能力、素質(zhì)方面已具備一定的基礎(chǔ)。在知識層面，學生已經(jīng)接觸過基本的道德與法治概念，對學校規(guī)則有一定的理解。在能力方面，他們能夠進行簡單的觀察、分析和思考，但尚需進一步培養(yǎng)邏輯思維和問題解決能力。

在素質(zhì)方面，三年級學生初步形成了自己的價值觀和行為習慣，但仍在不斷塑造中。他們通常活潑好動，好奇心強，但也存在一定的自我中心傾向，對團隊合作和集體意識的認識有待提高。

行為習慣方面，學生可能已經(jīng)養(yǎng)成了基本的文明禮儀，但在校園生活中，仍可能出現(xiàn)不遵守規(guī)則、不尊重他人等情況。這些行為習慣對課程學習有一定影響，可能會影響到課堂紀律和團隊合作的效率。

因此，在設計教學活動時，需要考慮學生的實際情況，通過生動有趣的活動和實例，激發(fā)學生的學習興趣，引導他們理解和內(nèi)化課程內(nèi)容，進而促進良好行為習慣的養(yǎng)成。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學方法與手段1.教學方法：

-采用情境教學法，通過模擬校園生活場景，讓學生在具體情境中感受學校環(huán)境美化的意義。

-運用討論法，鼓勵學生就如何讓學校更美好展開討論，激發(fā)他們的思考與表達。

-實施實踐活動，組織學生參與校園美化活動，將理論知識轉(zhuǎn)化為實際行動。

2.教學手段：

-利用多媒體設備展示校園環(huán)境改善前后的對比圖片，增強學生的直觀感受。

-使用教學軟件設計互動游戲，讓學生在游戲中學習文明禮儀和團隊合作。

-利用電子白板展示課程重點內(nèi)容，方便學生記錄和回顧。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-創(chuàng)設情境：教師展示校園環(huán)境改善前后的對比圖片，讓學生觀察并討論變化之處。

-提出問題：引導學生思考“為什么我們的學校需要變得更美好？”和“我們能為學校的美化做些什么？”

-預期效果：激發(fā)學生對學校環(huán)境美化的興趣和好奇心，為學習新課內(nèi)容做好鋪墊。

2.講授新課（用時15分鐘）

-知識講解：教師圍繞學校環(huán)境美化的重要性、文明禮儀、團結(jié)友愛等方面進行講解。

-用具體案例說明學校環(huán)境對學習和生活的影響。

-強調(diào)個人行為對學校環(huán)境的重要性。

-講解文明禮儀的基本原則和具體行為。

-互動討論：教師提問“你認為如何才能讓學校更美好？”學生分享自己的想法，教師進行點評和總結(jié)。

-預期效果：確保學生理解和掌握新知識，為實踐打下理論基礎(chǔ)。

3.鞏固練習（用時10分鐘）

-分組討論：學生分組討論如何將所學知識應用到實際中，例如設計校園美化方案。

-實踐活動：每組學生繪制簡單的校園美化設計圖，并簡要說明設計理念。

-分享展示：每組學生向全班展示設計方案，接受同學們的評價和建議。

-預期效果：通過實踐鞏固學生對新知識的理解，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和團隊協(xié)作能力。

4.師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

-情景模擬：教師設計一個校園生活場景，學生分角色扮演，模擬如何在學校中踐行文明禮儀。

-角色扮演：學生通過角色扮演，體驗不同角色在校園環(huán)境美化中的責任和行為。

-反饋評價：教師對學生的表現(xiàn)進行即時評價，提出改進建議。

-預期效果：通過情景模擬和角色扮演，增強學生的情感體驗，提高解決實際問題的能力。

5.課堂總結(jié)（用時5分鐘）

-教師總結(jié)：教師回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)學校環(huán)境美化的意義和個人責任。

-學生反饋：學生分享本節(jié)課的收獲和感受。

-作業(yè)布置：教師布置相關(guān)的課后作業(yè)，如撰寫關(guān)于學校美化的建議書。

-預期效果：鞏固學生對課堂內(nèi)容的記憶，激發(fā)學生對課后作業(yè)的興趣。

整個教學過程設計旨在通過情境創(chuàng)設、互動討論、實踐操作等方式，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的責任感和實踐能力，同時注重師生之間的互動，確保教學活動的高效進行。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《學校是我們共同的家》：介紹學校作為學生學習、生活的重要場所，每個學生都應該珍惜和愛護。

-《校園文明禮儀手冊》：詳細列舉了校園中應遵守的禮儀規(guī)范，引導學生養(yǎng)成良好的行為習慣。

-《小手拉大手，共建美好校園》：通過學生與家長的互動，共同探討如何改善和保持校園環(huán)境。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-觀察身邊的校園環(huán)境，記錄下需要改進的地方，并思考如何進行改善。

-訪問學校后勤部門，了解學校在環(huán)境美化方面的具體措施和成效。

-調(diào)查同學們對學校環(huán)境的滿意度和改進建議，整理成報告，向?qū)W校提出合理化建議。

-學習相關(guān)的環(huán)保知識，了解環(huán)保對校園環(huán)境美化的重要性。

-閱讀有關(guān)團隊合作和社區(qū)參與的書籍，思考如何將這些理念應用到校園環(huán)境建設中。

-觀看有關(guān)校園文化和環(huán)境美化的視頻資料，拓寬視野，增長知識。

-參與學校組織的校園美化活動，親身體驗勞動的樂趣，感受校園環(huán)境改善的過程和成果。

-開展小課題研究，如“校園植物的種類與作用”、“校園垃圾分類與處理”等，深入了解校園環(huán)境的相關(guān)知識。

-與家長一起參觀其他學校，比較不同學校的校園環(huán)境和文化氛圍，交流感受和想法。教學反思與總結(jié)今天的課堂上，我嘗試了多種教學方法來引導學生理解學校環(huán)境美化的重要性。我感到欣慰的是，學生們對這一主題表現(xiàn)出了濃厚的興趣，積極參與討論和實踐活動中。在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得反思的地方。

首先，導入環(huán)節(jié)的設計很成功，通過展示校園環(huán)境改善前后的對比圖片，我看到了學生們眼中閃爍的光芒，他們的好奇心被激發(fā)了，這為后續(xù)的教學打下了良好的基礎(chǔ)。但在講授新課環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)自己在講解文明禮儀時可能過于側(cè)重理論，沒有充分結(jié)合學生的實際生活，導致部分學生可能感到內(nèi)容有些抽象和遙遠。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，分組討論和實踐活動讓學生們有機會將所學知識應用到實際中，這一點我很滿意。但我也注意到，在學生展示設計方案時，時間分配不夠合理，導致部分學生的展示時間過短，他們的想法沒有得到充分的表達。

在教學管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己對課堂紀律的把控還有待提高。在討論環(huán)節(jié)，有些學生過于興奮，導致課堂有些混亂。我意識到，我需要更加細致地規(guī)劃課堂活動，確保每個環(huán)節(jié)都能有序進行。

關(guān)于教學效果，我認為學生們在知識、技能、情感態(tài)度等方面都有了一定的收獲。他們不僅了解了學校環(huán)境美化的意義，還學會了如何在實際生活中踐行文明禮儀。但同時，我也看到學生們在團隊合作方面還有提升的空間，未來的教學中，我將更加注重培養(yǎng)他們的團隊合作能力。