2024-2025學(xué)年臨沂濱河高級(jí)中學(xué)高二（上）期中歷史試卷

2024-2025學(xué)年臨沂濱河高級(jí)中學(xué)高二（上）歷史期中試卷適用班級(jí)班級(jí)姓名學(xué)號(hào)成績(jī)一、單選題（本大題共20小題，共60分）1.有學(xué)者認(rèn)為，軍機(jī)處的“生命力恰恰就在于皇帝對(duì)秘密政治的深刻認(rèn)識(shí)和迫切需要從康熙朝到乾隆朝，以奏折、廷寄為核心的秘密政治有了很大發(fā)展，其間的關(guān)鍵，正是雍正朝軍機(jī)處的成立”?？梢?jiàn)，軍機(jī)處的設(shè)立（）A.加強(qiáng)了君主集權(quán)體制 B.是康乾盛世形成的基礎(chǔ)

C.提高了中樞決策效率 D.對(duì)文化造成嚴(yán)重的摧殘2.英國(guó)蘭卡斯特王朝的第一位國(guó)王亨利四世（1367-1413）在召開(kāi)的9次議會(huì)中，所提出的8次征稅要求都獲得了議會(huì)的允準(zhǔn)。雖然在1406年的“長(zhǎng)期議會(huì)”上出現(xiàn)了爭(zhēng)執(zhí)，但國(guó)王以拖延會(huì)議會(huì)期的方法，最終迫使議會(huì)同意征稅。這說(shuō)明當(dāng)時(shí)英國(guó)（）A.議會(huì)權(quán)力呈下降趨勢(shì) B.國(guó)王擁有較大的權(quán)力

C.分權(quán)制衡原則被破壞 D.君主立憲制尚不完善3.如圖所示為1980-1984年我國(guó)糧食總產(chǎn)量情況（單位：萬(wàn)噸）。導(dǎo)致這一變化的主要原因是（）A.農(nóng)村農(nóng)業(yè)稅的全面取消 B.“雜交水稻”得到大面積推廣

C.農(nóng)村承包地“三權(quán)”分置 D.家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的推行4.順治二年（1645年），詔曰：“有司則貪婪成習(xí)，小民之疾痛誰(shuí)憐？……雖婪墨間有糾彈，而奸猾每多賄脫，朕甚憤憤。茲當(dāng)大計(jì)。”由此可見(jiàn)，“大計(jì)”（）A.是針對(duì)京官的考核 B.也被稱(chēng)為“通考”C.意在懲戒官員貪腐D.由六科給事中負(fù)責(zé)5.如圖所示為民國(guó)三十五年（1946年）的一份江西省公職候選人考試及格證書(shū)。證書(shū)主要內(nèi)容為“李財(cái)生，年三（十）一歲，男性。江西省東鄉(xiāng)縣公民，應(yīng)乙種公職候選人考試，經(jīng)轉(zhuǎn)呈‘考試院’檢核及格，依省縣公職候選人考試法第十條暨省縣公職候選人考試法施行細(xì)則第二十條之規(guī)定，合行發(fā)給及格證書(shū)”。該證書(shū)表明當(dāng)時(shí)（）A.國(guó)民政府的統(tǒng)治基礎(chǔ)擴(kuò)大 B.近代文官考試思想開(kāi)始孕育

C.選拔官員考試和資歷并重 D.公職人員選拔管理有法可依6.《北夢(mèng)瑣言》記載，五代后唐時(shí)期，“襄邑縣民聞威，父為人所殺，不雪父冤，有狀和解”，結(jié)果被皇帝下詔處死。這反映了當(dāng)時(shí)法制（）A.注重維護(hù)社會(huì)秩序 B.開(kāi)始受到儒學(xué)影響

C.滲透了“禮”的原則 D.具有輕罪重罰特征7.《十二銅表法》規(guī)定：家父對(duì)家子具有絕對(duì)的支配權(quán)，可以懲罰、買(mǎi)賣(mài)，甚至殺死家子。后來(lái)，皇帝君士坦丁明令禁止家父殺害家子，同時(shí)也規(guī)定，家子在財(cái)產(chǎn)和婚姻方面也享有更多的自主權(quán)。這一變化反映了（）A.羅馬法的理性化傾向 B.人人平等理想的實(shí)現(xiàn)

C.財(cái)產(chǎn)私有觀念的淡化 D.奴隸主權(quán)力受到制約8.1982年，我國(guó)憲法將“公民的基本權(quán)利與義務(wù)”從1954年憲法的第三章改為第二章。2004年修憲，又將“國(guó)家尊重和保障人權(quán)”載入憲法。這體現(xiàn)了（）A.中國(guó)特色法律體系形成 B.民法體系的日益完善

C.公民權(quán)利開(kāi)始受到重視 D.社會(huì)主義的本質(zhì)特征9.東漢時(shí)，光武帝在宮內(nèi)設(shè)中常侍、小黃門(mén)、中黃門(mén)等宦官多人，傳達(dá)皇帝口詔，閱覽尚書(shū)呈進(jìn)的文書(shū)。朝廷雖設(shè)三公，但并無(wú)實(shí)權(quán)，只是給那些有資望的大臣享受名義上的尊榮。光武帝此舉的主要目的是A.嚴(yán)控外戚干政 B.確保決策獨(dú)斷C.提高行政效率 D.削弱中書(shū)權(quán)力10.地方治理是國(guó)家治理的重要內(nèi)容。下列對(duì)中國(guó)古代地方管理措施的描述，按時(shí)間順序排列正確的是①在戰(zhàn)略重地設(shè)節(jié)度使統(tǒng)兵征戰(zhàn)②在河西走廊設(shè)武威、張掖、酒泉、敦煌四郡③設(shè)四監(jiān)司和通判監(jiān)督制約知州④地方實(shí)行省、路、府、州、縣多級(jí)行政制度A.①②③④ B.②①③④ C.③①②④ D.④①③②11.13世紀(jì)時(shí)，法國(guó)巴黎羊毛織工在行會(huì)章程中寫(xiě)明：“如果沒(méi)有從國(guó)王處購(gòu)買(mǎi)手工業(yè)執(zhí)照，任何人不得在巴黎做羊毛織工?！狈▏?guó)國(guó)王腓力二世依靠城市提供的軍隊(duì)奪回了諾曼底等封建領(lǐng)地，使法國(guó)王室的領(lǐng)地?cái)U(kuò)大了三倍之多。這說(shuō)明A.王權(quán)阻礙了城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展 B.王權(quán)與市民根本利益相一致C.中世紀(jì)后期城市開(kāi)始興起 D.城市推動(dòng)了封建王權(quán)的加強(qiáng)12.1701年，英國(guó)議會(huì)通過(guò)《王位繼承法》，規(guī)定“以后國(guó)王必須是英國(guó)國(guó)教教徒”“從國(guó)王那里領(lǐng)薪金的大臣不得成為下院議員”“未經(jīng)兩院奏請(qǐng)、國(guó)王不得罷免法官”等內(nèi)容。這表明該法案A.導(dǎo)致了《權(quán)利法案》的頒布 B.使國(guó)家司法權(quán)依附于封建王權(quán)C.開(kāi)創(chuàng)了“王在法下”的傳統(tǒng) D.進(jìn)一步確定議會(huì)權(quán)力高于王權(quán)13.如表是中國(guó)歷史上三位著名人物的言論。其言論意在說(shuō)明（）人物言論商鞅三代不同禮而王，五伯不同法而霸王安石天命不足畏，祖宗不足法，人言不足恤譚嗣同各國(guó)變法無(wú)不流血而成A.封建勢(shì)力是阻礙變法的重要因素 B.改革是社會(huì)發(fā)展的重要?jiǎng)恿.杰出人物是決定改革成敗的關(guān)鍵 D.改革過(guò)程充滿(mǎn)著曲折和艱辛14.我國(guó)初唐時(shí)期宰相數(shù)目是63人，科舉入仕為5人，科舉入仕率為7.91%玄宗時(shí)期宰相數(shù)目是59人，科舉入仕為22人，科舉入仕率為37，29%宣宗至僖宗時(shí)期宰相數(shù)目是98人，科舉入仕為86人，科舉入仕率為87.76%對(duì)此認(rèn)識(shí)正確的是A.唐朝在科舉制度之下，君主專(zhuān)制強(qiáng)化B.唐朝科舉入仕宰相比例逐漸呈上升趨勢(shì)，說(shuō)明科舉制在選官中的作用增強(qiáng)C.初唐科舉入仕宰相比例很低，說(shuō)明世官制還有很大影響D.唐朝科舉入仕宰相比例逐漸呈上升趨勢(shì)，說(shuō)明唐代的行政效率逐步提高15.1425年，明仁宗詔令：“科舉之士須南北兼收，南人雖善文詞，而北人厚重。近累科所選北人，僅得什一，非公天下之道。自今科場(chǎng)取士，南取六分，北取四分?！薄敖劭扑x北人，僅得什一”的主要原因是A.崇文抑武政策過(guò)時(shí) B.科舉制度走向沒(méi)落C.北方儒學(xué)全面復(fù)興 D.南北經(jīng)濟(jì)差距較大16.監(jiān)察制度是中國(guó)古代整頓吏治、維護(hù)中央集權(quán)的重要方式。以下材料反映了中國(guó)古代不同時(shí)期的監(jiān)察情況，按朝代順序排列正確的是（）①諫院“往往分行御史之職”②“部刺史奉使典州，督察郡國(guó)，吏民安寧”③“分為十道巡察使，二周年一替，以廉按州部”④六科掌“侍從、規(guī)諫、補(bǔ)闕、拾遺、稽察六部”②③①④ B.①②④③ C.③①④② D.④③②①17.1910年宣統(tǒng)皇帝發(fā)布上諭，北洋大學(xué)堂畢業(yè)生考列“最優(yōu)等”的學(xué)生，“均賞給進(jìn)士出身，授為翰林院編修”，其他“考列中等”的畢業(yè)生，則賞給進(jìn)士出身，令各部“盡先補(bǔ)用”。這一材料可以說(shuō)明當(dāng)時(shí)A.通過(guò)科舉制選拔經(jīng)世之才 B.新式教育與官員選拔相結(jié)合C.北洋政府統(tǒng)治基礎(chǔ)的形成 D.六部分別辦學(xué)培養(yǎng)對(duì)口人才18.1870年,英國(guó)最終確立了文官制度,實(shí)現(xiàn)了從直接任命官員到公開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)、考試錄用的重大轉(zhuǎn)變。對(duì)此理解準(zhǔn)確的是①文官負(fù)責(zé)制定國(guó)家政策②英國(guó)是西方最早建立文官制度的國(guó)家③全體文官與內(nèi)閣共進(jìn)退④適應(yīng)工業(yè)革命和資本主義發(fā)展的需要A.①② B.②③ C.②④ D.①④19.西晉時(shí)期、法律規(guī)定“竣禮教之防，準(zhǔn)五服以制罪，處理親屬相犯的刑事案件時(shí)，需要按照五服”之內(nèi)的血緣關(guān)系，依據(jù)當(dāng)事人之間的尊卑、長(zhǎng)幼、親疏定罪。這體現(xiàn)出A.以法為教，以吏為師 B.約法省禁，慎刑慎罰C.引禮入律，禮法合流 D.律為正文，例為附注20.明朝時(shí)，朝廷規(guī)定了由地方府、州、縣舉行“鄉(xiāng)飲酒的內(nèi)容和程序，既要宣講“為臣端忠，為子盡孝，長(zhǎng)幼有序”等內(nèi)容，也包含“為民讀律”的環(huán)節(jié)。由此可見(jiàn)明朝舉行鄉(xiāng)飲酒禮的目的是A.辯論德治與法治的優(yōu)劣 B.總結(jié)禮儀制度并編制法典C.鼓勵(lì)宗族內(nèi)的扶貧濟(jì)困 D.將禮法結(jié)合進(jìn)行基層教化二、材料分析題（共40分）1.閱讀材料，完成下列要求。

材料一：先秦時(shí)期孕育的天子與諸侯、王畿之臣的關(guān)系，以及諸侯與隸屬諸侯國(guó)官員關(guān)系中商議國(guó)事的治政方式，在秦朝真正確立為君臣共同參與的朝議制度。當(dāng)國(guó)家面臨重要事情及君王遇到難斷之事時(shí)，皇帝便會(huì)召開(kāi)聚集三公九卿及相關(guān)官員的會(huì)議，商談解決方案，最終決斷仍歸皇帝所有。這種制度使皇帝可以聽(tīng)取更合理的方案，減少失誤，對(duì)封建社會(huì)發(fā)展起到重要推動(dòng)作用。朝議有廷議和集議的區(qū)別。皇帝在殿堂聽(tīng)政，百官按例朝見(jiàn)，有事皇帝口頭提出，有爭(zhēng)議的當(dāng)朝議論，謂之“廷議”；有些事皇帝不在朝會(huì)中提出，而“下其議”于一定范圍的官員，如“九卿會(huì)議”“王大臣會(huì)議”，然后再將意見(jiàn)上奏，謂之“集議”。

——摘編自朱紹侯等主編《中國(guó)古代史》(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出秦朝確立朝議制度的原因。(2)有學(xué)者認(rèn)為“朝議制度體現(xiàn)了一種專(zhuān)制集權(quán)政體下的民主”。你是否贊成這一觀點(diǎn)？請(qǐng)說(shuō)明理由。2.閱讀材料，完成下列要求。

材料一：中國(guó)法律思想的形成、演變和發(fā)展，與法律制度的形成、發(fā)展及演變互為表里，并與時(shí)代社會(huì)的發(fā)展相同步。先秦墨家與法家分別從理想法和實(shí)在法方面建構(gòu)出中國(guó)古典法治的藍(lán)圖與理論框架，墨家的理想構(gòu)圖為統(tǒng)治者所排斥，法家的思想學(xué)說(shuō)伴隨著秦的滅亡而式微。漢代儒家又重新舉起孔孟的大旗，沿著荀子的路徑，采取陰陽(yáng)五行、天人感應(yīng)的論證方式，奉儒學(xué)為正宗，將“禮”與“法”合為“禮法”，將“禮治”與“法治”融為“禮法合治”。最先實(shí)行的是“春秋大義”即以禮義為原則的“決獄”，后經(jīng)魏晉、隋唐“律學(xué)”的闡釋和立法、司法的實(shí)踐，綱常倫理最終成功地融入社會(huì)規(guī)則，尤其法制之中?！幾酝醣Ｃ竦取丁岸Y法合治”：中國(guó)古典法治的常規(guī)形態(tài)》材料二：在中世紀(jì)西方，曾出現(xiàn)宗教與法律相互貫通的現(xiàn)象，法律往往成為表達(dá)一定的宗教觀念和宗教要求的重要形式。正是宗教對(duì)法律的這種長(zhǎng)期滲透和影響才使法律以神圣的名義被信仰以英國(guó)世俗法律為例，基督教的平等觀是其人權(quán)理念的基石；基督教原罪