2024-2025學(xué)年高中語(yǔ)文第二單元詩(shī)歌第4課詩(shī)經(jīng)兩首課時(shí)作業(yè)含解析新人教版必修2

PAGEPAGE5第4課《詩(shī)經(jīng)》兩首1．下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的運(yùn)用，全都正確的一項(xiàng)是(A)①這一年來(lái)多少在外務(wù)工人員辛苦奔波，夙興夜寐。隨著春節(jié)腳步的接近，他們最終可以放下這一年中的苦與累，踏上歸鄉(xiāng)的路程。②去年為首爾FC隊(duì)隊(duì)員的德?lián)P也信誓旦旦，要用本場(chǎng)競(jìng)賽向恒大報(bào)仇。因?yàn)槭谞朏C在去年亞冠決賽中輸給了恒大。③地震異地安置區(qū)首批“農(nóng)家樂”開業(yè)，災(zāi)區(qū)民房重建基本完成，學(xué)生提前搬入新校內(nèi)……紛至沓來(lái)的重建喜訊報(bào)告著災(zāi)區(qū)的重生。④香皂買回來(lái)后，屢試不爽，氣得我奔向商店，找到那個(gè)售貨員，大呼：“退貨！退貨！”⑤有的人向黨向人民伸手要官要權(quán)，這種不情之請(qǐng)我們決不答應(yīng)。⑥有的年輕人在生活中一遇到挫折就自暴自棄，暴殄天物，沒有了生活的志氣。A．①②③ B．②④⑥C．①⑤⑥ D．③④⑤解析：①夙興夜寐：形容勤勞。運(yùn)用正確。②信誓旦旦：誓言懇切可信。運(yùn)用正確。③紛至沓來(lái)：形容紛紛到來(lái)，連綿不斷地到來(lái)。運(yùn)用正確。④屢試不爽：多次試驗(yàn)都沒有差錯(cuò)。望文生義。⑤不情之請(qǐng)：客套話，不合情理的懇求(向人求助時(shí)稱自己的懇求)。不合語(yǔ)境。⑥暴殄天物：隨意糟蹋東西。不合語(yǔ)境。2．下列各句中，沒有語(yǔ)病的一句是(A)A．4月22日，中科院院士孫鈞，中國(guó)工程院院士顧國(guó)彪、樂嘉陵和眾多專家不謀而合來(lái)到舟山普陀。他們將對(duì)跨海旅游真空飛行巴士進(jìn)行技術(shù)研討。世界首條海底真空隧道的建立呼之欲出。B．高校招生所實(shí)行的“擇優(yōu)錄用”有利于激勵(lì)青年學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，努力上進(jìn)，提高自身素養(yǎng)，主動(dòng)主動(dòng)地去參加公允競(jìng)爭(zhēng)。C．據(jù)英國(guó)媒體1月17日?qǐng)?bào)道，歐洲航天局當(dāng)日公布了一組火星照片，以從照片上的跡象分析來(lái)看，這個(gè)紅色星球上曾經(jīng)有一條很長(zhǎng)的河流。D．美國(guó)國(guó)會(huì)參議院發(fā)言人說(shuō)，假如眾議院能醞釀不附帶條件的債務(wù)上限法案，使政府能履行法定的支付義務(wù)，參議院將情愿考慮這一方案。解析：B項(xiàng)，成分殘缺，在“擇優(yōu)錄用”后面加上“原則”。C項(xiàng)，句式雜糅，“以……分析”和“從……來(lái)看”只保留其中一個(gè)。D項(xiàng)，搭配不當(dāng)，“醞釀”與“法案”不搭配，“醞釀”一詞應(yīng)改為“通過(guò)”。3．依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，連接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(D)《詩(shī)經(jīng)》是詩(shī)，不是經(jīng)，這在今日是很明確的。但________。從西周初期到春秋中葉，詩(shī)三百篇是一種配樂演唱的樂歌。這些樂歌一方面用于________，另一方面則用于________，其作用和平常的語(yǔ)言差不多，________，________。①在封建社會(huì)里，詩(shī)三百篇卻被尊為“經(jīng)”，拿來(lái)做教化的工具②當(dāng)然它更加曲折動(dòng)人③祭祀宴會(huì)和各種典禮，被當(dāng)作儀式的一部分或消遣賓主的節(jié)目④例如周代有一種“獻(xiàn)詩(shī)陳志”的做法，有些人看到國(guó)君或官僚做了什么好事或壞事，就作詩(shī)獻(xiàn)給他們⑤政治、外交及其他社會(huì)生活，被當(dāng)作表情達(dá)意的工具A．①⑤③④② B．③⑤④②①C．②④①③⑤ D．①③⑤②④解析：通讀語(yǔ)段，可知第一空應(yīng)填的句子與“但”前面的語(yǔ)句為轉(zhuǎn)折關(guān)系，故①句應(yīng)為首句。由⑤句中的“表情達(dá)意的工具”及第三空后的句子可知第三空應(yīng)填⑤句。③句內(nèi)容與⑤句內(nèi)容形成并列關(guān)系，故其次空應(yīng)填③句。②句與“其作用和平常的語(yǔ)言差不多”一句聯(lián)系緊密，故第四空填②句；④句是對(duì)⑤句的舉例說(shuō)明，可作為尾句。故正確的排序應(yīng)為①③⑤②④。(一)閱讀下面一首詩(shī)，完成4～6題。芣苢①采采芣苢，薄言②采之。采采芣苢，薄言有③之。采采芣苢，薄言掇④之。采采芣苢，薄言捋⑤之。采采芣苢，薄言袺⑥之。采采芣苢，薄言袺頁(yè)⑦之。注：①選自《詩(shī)經(jīng)·周南》，這是婦女們采集野菜時(shí)唱的民歌。芣苢(fúyǐ)：車前(草名)，可食。②薄、言：都是語(yǔ)氣助詞，無(wú)實(shí)義。③有：得到。④掇(duō)：摘取、拾取。⑤捋(luō)：成把地握取。⑥袺(jié)：手提衣襟盛物。⑦袺頁(yè)(xié)：把衣襟掖在腰帶間裝物。4．《詩(shī)經(jīng)》運(yùn)用賦、比、興手法，本詩(shī)運(yùn)用的手法是賦。解析：文學(xué)常識(shí)中的“詩(shī)六義”指的是“風(fēng)、雅、頌”這三種詩(shī)歌類型以及“賦、比、興”這三種表現(xiàn)手法。朱熹對(duì)“賦、比、興”的說(shuō)明是：“賦者，敷陳其事而直言之者也；比者，以彼物比此物也；興者，先言他物以引起所詠之辭也。”例如敘事詩(shī)《孔雀東南飛》，除了開頭兩句用“孔雀東南飛，五里一徘徊”起“興”外，通篇全用“賦”，而敘述惟妙惟肖、出神入化，正如沈德潛所說(shuō)：“淋淋漓漓，反反復(fù)復(fù)，雜述十?dāng)?shù)人口中語(yǔ)，而各肖其聲音面目，豈非化工之筆！”(《古詩(shī)源》)5．這首詩(shī)生動(dòng)地表現(xiàn)了采集野菜的勞作過(guò)程。這一過(guò)程在詩(shī)中是怎樣詳細(xì)表現(xiàn)出來(lái)的？答：通過(guò)動(dòng)詞的變換表現(xiàn)出來(lái)的。解析：《詩(shī)經(jīng)》常見的表現(xiàn)技法就是“重章疊唱、反復(fù)詠嘆”。本詩(shī)中為了表現(xiàn)婦女們采摘“芣苢”的歡快勞動(dòng)場(chǎng)面，采納的就是這種手法。分析原詩(shī)可以發(fā)覺，該詩(shī)主要是通過(guò)變換動(dòng)詞來(lái)表現(xiàn)這種歡快場(chǎng)景的。6．前人讀這首詩(shī)時(shí)說(shuō)：反復(fù)吟詠，“自然生其氣象”。你讀這首詩(shī)，眼前出現(xiàn)了什么樣的景象？請(qǐng)概括描述。答：婦女們?cè)谔镆吧线叢梢安诉叧瑁慌蓺g快的勞動(dòng)景象。解析：本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)、概括中心愿思的實(shí)力?？疾樾问奖容^敏捷，主要是引發(fā)學(xué)生合志向象，概括描述詩(shī)歌所描繪的畫面。想象示例：陽(yáng)光明媚的春日，平原曠野之上，三三五五的農(nóng)家女子，沐著和煦的清風(fēng)，一邊歡高興喜地采擷著嫩綠的車前草，一邊唱著“采采芣苢”的歌謠，余音裊裊，忽斷忽續(xù)，那是怎樣一幅令人心曠神怡的景象??！(二)閱讀《詩(shī)經(jīng)》中的兩首詩(shī)，完成7～9題。關(guān)雎關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。蒹葭蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長(zhǎng)。溯游從之，宛在水中心。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。7．誦讀這兩首詩(shī)，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)它們各自所要表達(dá)的主題是什么。答：《關(guān)雎》寫了一個(gè)男子對(duì)一個(gè)女子思念、追求的過(guò)程，表達(dá)了他求之不得的苦痛和求而得之的喜悅之情?！遁筝纭繁磉_(dá)了詩(shī)人對(duì)“伊人”的真誠(chéng)憧憬與執(zhí)著追求以及追求不得的悲觀、惆悵的心情。8．《蒹葭》這首詩(shī)歌中有較多的景物描寫，請(qǐng)思索：這些景物描寫在詩(shī)中起到了什么作用？答：一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)。首章“白露為霜”，露凝為霜，是拂曉時(shí)；二章“白露未晞”，太陽(yáng)露面，天已大亮；末章“白露未已”，陽(yáng)光照耀，露水快干。三幅不同時(shí)間的晚秋晨光圖，渲染烘托出主子公久久佇立遠(yuǎn)望而始終不能見面的惆悵心情，主子公這種心情隨著晨光畫面的重疊，顯得越來(lái)越急迫，越來(lái)越凄婉。這首詩(shī)在藝術(shù)上達(dá)到了情景交融的境地。解析：寫景其實(shí)是為抒情服務(wù)，勝利的寫景能做到情景交融，以景傳情。9．比較《關(guān)雎》和《蒹葭》在寫法上的異同。答：《關(guān)雎》著重于敘事，而《蒹葭》卻沒有明確的故事，《蒹葭》比《關(guān)雎》的情感韻味更濃郁些。在藝術(shù)手法上，《蒹葭》比《關(guān)雎》“興”的特點(diǎn)更加突出?！拜筝纭薄八焙汀耙寥恕钡男蜗蠼幌噍x映，渾然一體，用作起興的事物與所要描繪的對(duì)象形成一個(gè)完整的藝術(shù)境界。10．“興”這一手法是《詩(shī)經(jīng)》開創(chuàng)的，它是我國(guó)古代詩(shī)歌中一種特別好的表現(xiàn)手法。在后來(lái)的民歌以及現(xiàn)在的歌詞中，這種手法得到了繼承和發(fā)揚(yáng)。請(qǐng)你仿照下面的示例，用“興”這一手法寫兩句話，內(nèi)容不限。示例：①蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。(《詩(shī)經(jīng)·秦風(fēng)·蒹葭》)②羊了肚子手了巾喲/三道道那藍(lán)，咱們見了面面簡(jiǎn)單/哎喲拉話話的難。(陜北民歌《淚蛋蛋》)答：示例：①火紅的旗幟嘩啦啦飄，我們的青春在燃燒。②山清水秀天藍(lán)藍(lán)，我們的亞運(yùn)超歷年。11．按要求對(duì)下面這段話中的畫線部分進(jìn)行改寫?！对?shī)經(jīng)》從一起先，還沒有被給予儒家經(jīng)典的意義，人們還習(xí)慣地稱它為“詩(shī)三百”，但它的原來(lái)面目就逐步被儒家學(xué)者掩蓋、斷章取義、歪曲篡改，被拿去附會(huì)剝削階級(jí)所須要的道德倫理觀念。要求：①以“儒家學(xué)者”為開頭；②不變更句子的原意，但語(yǔ)序可變動(dòng)。答：儒家學(xué)者拿《詩(shī)經(jīng)》去附會(huì)剝削階級(jí)所須要的道德倫理觀念，逐步掩蓋了《詩(shī)經(jīng)》的原來(lái)面目，對(duì)它斷章取義，歪曲篡改。解析：此題考查變換句式的實(shí)力。以“儒家學(xué)者”為開頭，即以“儒家學(xué)者”為主語(yǔ)重新調(diào)整畫線部分的語(yǔ)序，改寫時(shí)留意語(yǔ)言表達(dá)的連貫，且不行變更句子原意。12．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)12個(gè)字。許多人誤認(rèn)為竹子不開花。其實(shí)，竹子是有花植物。__①__，這是受到了遺傳基因的影響。如群蕊竹一年左右開一次花，牡竹、版納甜竹三十年左右才開花，有的種類甚至須要上百年才能開花。那么，為什么竹子開花之后會(huì)成片枯死呢？科學(xué)家說(shuō)明，有些植物為繁衍后代，會(huì)在生命結(jié)束之前開花、結(jié)果。因?yàn)開_②__，而這些養(yǎng)料來(lái)自植物的根、莖、葉，養(yǎng)分器官中貯存的養(yǎng)料大部分被消耗，植物就會(huì)漸漸枯死。在天氣長(zhǎng)期干旱、土壤板結(jié)、雜草叢生的竹林中更簡(jiǎn)單發(fā)生竹子開花現(xiàn)象?？梢?，__③__。因此，我們可以依據(jù)竹子的特性，實(shí)行適當(dāng)?shù)拇胧?，為竹子?chuàng)建相宜的生長(zhǎng)環(huán)境。①不同的竹子開花周期不同②開花、結(jié)果要消耗大量養(yǎng)料③惡劣的環(huán)境會(huì)造成竹子開花解析：依據(jù)上文“竹子是有花植物”，下文“群蕊竹一年左右開一次花