培訓方案模板怎么寫

Word1/1培訓方案模板怎么寫培訓方案模板1

一、指導思想

班主任是班級的組織者、領導者和教育者;是學校教育決策、方案的執(zhí)行者;是班級各科教育、教學的協(xié)調(diào)者;是學校、家庭、社會的溝通者;是同學美的心靈、健康人格的塑造者。所以，擁有一支喜愛同學、愛崗敬業(yè)、具有高度的責任心，又懂得科學育人的班主任隊伍，是完成學校各項教育、教學任務的重要保證。為此，以教育部《關于加強中學校班主任工作的看法》和《中學校班主任工作規(guī)定》為指導，結(jié)合我校班主任隊伍現(xiàn)狀，有方案、有步驟地組織實施班主任培訓，建設一支結(jié)構(gòu)優(yōu)化，富有活力的高素養(yǎng)、專業(yè)化的班主任隊伍。

二、領導機構(gòu)

三、培訓目標

1、長遠目標：通過多種形式開展全員培訓，促進班主任轉(zhuǎn)變教育思想和觀念，把握現(xiàn)代教育理論，樹立愛心愿識、服務意識和責任意識，從而提高班主任老師隊伍的專業(yè)化水平，努力建設一支擁有較強的實踐力量、創(chuàng)新力量和教育討論力量的高水平班主任隊伍。

2、近期目標：努力創(chuàng)設有利于班主任成長、成才的機制和環(huán)境。完善班主任的激勵機制，每學期進行一次優(yōu)秀班主任的評比，在此基礎上每學年進行一次明星班主任的評比，鼓舞班主任爭當先進，促使中青年優(yōu)秀班主任老師脫穎而出。

四、培訓對象

班主任培訓實行學校指定和個人申請相結(jié)合的方式，對有志于擔當班主任工作的老師和在職班主任進行培訓。

五、培訓途徑

采納集中培訓和自學相結(jié)合的形式，每月集中聽講座和觀看視頻共兩課時，其余時間實行自學的形式，完成學校布置的培訓作業(yè)。每學年開展一次班主任工作論壇溝通，進行一次班主任基本功大賽，進行一次主題班會觀摩活動。

六、培訓內(nèi)容：

(一)常規(guī)培訓內(nèi)容(專家講座)：

1、班主任常規(guī)工作及基本要求。

2、文昌中學同學的規(guī)范教育內(nèi)容應有哪些?途徑如何?

3、文昌中學應如何讓同學形成優(yōu)秀的道德品質(zhì)、行為品質(zhì)、學習品質(zhì)和心理品質(zhì)?

4、班級活動設計、組織技巧及深遠意義。

5、如何上好班會課。

6、如何發(fā)揮同學在自主管理、自我服務方面的作用。

7、與同學、科任老師、家長溝通技巧。

8、同學工作個案分析與指導。

(二)專題培訓的內(nèi)容(觀看視頻)：

1、新時期學校班主任工作新思路、新內(nèi)容、新策略。

2、如何通過對同學的行為規(guī)范教育來促成價值觀的形成。

3、班級文化建設。

4、以人為本與敢管會管的班級日常管理技巧與策略。

5、同學的良好心理素養(yǎng)的培育，心理詢問及青春期教育的技能。

6、對同學學習的管理策略及優(yōu)化同學學習壓力的途徑。

7、班主任工作中的法律風險規(guī)避與班主任權益愛護。

七、培訓措施：

1、作好集中培訓和自學的學習筆記，政教處每月檢查一次。

2、每學期要寫一份培訓學習心得體會。

3、建立班主任檔案，將培訓工作列入班主任年度考評，作為學期優(yōu)秀班主任、學年明星班主任評比的重要依據(jù)。

培訓方案模板2

一、指導思想

為了進一步貫徹落實《教育部辦公廳關于啟動實施全國中學校班主任培訓方案的通知》及省、市、區(qū)各級相關部門的要求，有效促進學校班主任隊伍建設的科學化、規(guī)范化、專業(yè)化，提高德育的實效性，從而促進同學全面健康和諧的進展。

二、培訓目標

培育一支思想素養(yǎng)好、專業(yè)水平高、奉獻精神強、共性特征明顯的班主任隊伍。

三、培訓內(nèi)容

1.班主任工作基本規(guī)范與政策法規(guī)

2.同學心理健康指導

3.班級活動設計組織與班級管理

4.未成年人思想道德教育

5.閱歷溝通與案例教學

四、培訓方法

采納學習反思——實踐研修——專題研討——導師引領——課題提升“五步”培訓方式。

1.學習反思

①自主研讀。班主任老師每月參加“品讀經(jīng)典，約會名家”《每周一讀》活動及圍繞關注教育細節(jié)開展“議細節(jié)，創(chuàng)實效”實施精細化管理讀書活動，不斷提升自身素養(yǎng)。

②參觀考察。組織部分班主任到兄弟學校參觀學校德育工作，溝通班主任工作閱歷。通過現(xiàn)場參觀考察，增加感性熟悉，拓寬工作視野。

③自主學習。班主任依據(jù)自己工作特長和問題，有選擇地學習。學校建立“班主任流淌書庫”為老師自訓供應便利條件。

④自我剖析。班主任依據(jù)自身實際，反思自身共性特點、教育觀念和育人實踐，深化勝利閱歷。每月參與案例培訓活動，通過討論案例，解析案例，確定自己主攻方向，揚長避短，形成班主任工作共性風格。

2.實踐研修

培訓期間，學校供應有效載體，進行班主任技能大競技，開展一次主題班會設計及展現(xiàn)競賽;舉辦班主任論壇，依據(jù)同學年齡特點，分三大組，自主擇題，綻開論壇，切實提高班主任工作水平與實效。

3.導師引領

實行班主任工作導師制。工作未滿三年的青年班主任，實行師徒結(jié)對方式，通過一對一針對性的輔導提高班主任工作的藝術性和實效性。其次，充分發(fā)揮骨干班主任的作用，將學習成果以對老師們實施二次培訓的形式進行展現(xiàn)。其次，為進一步完善班主任培訓工作，學校將定期開展“班主任論壇”活動，使班主任成為工作伙伴，增加溝通溝通，共議金點子，共謀金措施，彰顯大才智，提高班主任工作的實效性。

4.課題提升

結(jié)合當前學校德育工作的現(xiàn)狀，班主任相互合作仔細參加學校重大課題和規(guī)劃課題討論，著眼小型課題開發(fā)，將教育科研與實際工作緊密結(jié)合，不斷提高自身的科研意識及較強的討論力量，不斷提高德育工作的實效性。

五、培訓措施

1.建立班主任專業(yè)化培訓工作領導小組。建立以校長為組長的培訓指導小組，強化對培訓工作的管理與指導。

2.建立專項嘉獎。每學年末，學校進行一次優(yōu)秀班主任評比。對班主任專業(yè)水平提高快、工作實績明顯的，推舉參與優(yōu)秀德育