2024年小學語文2年級上冊備課資源（導學案）識字1《場景歌》導學案

識字1《場景歌》導學案?課題場景歌課型新授課教學目標1.認識“帆、艘”等10個生字，會寫“處、園”等10個字，會寫“花園、石橋”等6個詞語。?2.正確朗讀課文。初步感受場景展示的美麗景色，了解不同事物數量詞的不同表達。?3.選擇照片或圖畫，仿照課文，學習用數量詞表達生活中的事物。教學重難點1.認識、會寫生字；朗讀、背誦兒歌。2.了解數量詞，用數量詞表達不同的事物。課前準備1.設計與韻文相配的情境圖，制作多媒體課件。(教師)?2.自讀課文，識記生字詞，把課文讀熟讀順，搜集帶數量詞的短語，完成預學案作業(yè)。(學生)課時安排2課時教學過程第一課時教學環(huán)節(jié)教師指導學生活動教學提示一、情景導入，揭示課題(用時：4分鐘)1.引導學生觀察，啟發(fā)表達：在我們的教室里，你都看到了什么？用上數量詞說一說。?2．課件播放歌曲《小火車開得快》和小火車動畫，情景導入。?3.板書課題。1.大方表達：一塊黑板、一位老師、四盞電燈等。2.跟唱歌曲《小火車開得快》。?3.齊讀課題。學生表達時，遇到數量詞運用不恰當的情況，教師要及時糾正。二、創(chuàng)設情境，讀文識字(用時：15分鐘)1.出示郊游圖片，認讀詞語。?2.引導學生圖文結合讀一讀課文第4小節(jié)。?3.組織學生自學生字：自由讀課文第4小節(jié)，說說“紅領巾”指的是誰，然后同桌互相說說在這一小節(jié)里認識了幾個生字，是怎么記住的。4.引導學生讀出情感。?5.總結學習方法。1.交流場景，認讀詞語。?一面隊旗??一把銅號?一隊“紅領巾”?一片歡笑?2.先自己讀課文，然后在小組內檢查讀文情況。?3.自學后組內交流。?(1)借助圖片理解“銅號”，識記“銅、號”。?(2)辨析比較“隊”和“對”。(???)員?(???)號?先齊讀，再男女生分句讀。5.交流學習方法。1.識字的方法有很多，可以引導學生多元識字。?(1)用加一加的方法：钅＋?同＝銅。?(2)用換偏旁的方法：“洞”字的三點水旁，換成金字旁，就是“銅”。?(3)通過圖片識記“銅、號”。2．“一隊‘紅領巾’”中的“紅領巾”指的是少先隊員。三、遷移方法，自主識字(用時：11分鐘)1.游覽第一站，引導學生學習第1小節(jié)。(出示海邊圖片)啟發(fā)表達。2.組織學生根據上面的學習方法自學課文第1小節(jié)。方法提示：借助拼音讀通課文。我們去了什么地方？都看到了什么？有什么好辦法熟記字形復雜的字？?3.組織學生集體交流。?4.激情讀文：祖國的風景多美??！看到這么美麗的景色，你想說些什么呢？1.觀察圖片，交流看到的內容：海水輕輕地拍打著沙灘，一只海鷗在空中自由飛翔，海面上駛來一條帆船和一艘軍艦。?2.比較發(fā)現：“艘、艦”的相同點；看圖識記“帆”。???3.先自己讀課文，然后在小組內交流讀文的情況。4．先齊讀，再男女生分句讀。1.本小節(jié)教師可以采取“放”的形式，讓學生根據自學提示，進行學習實踐，自己感受、思考、理解和體驗，師生互動，以讀代講。2.教師在小組合作巡視指導過程中，要在學生自主學習的基礎上，對學生進行有重點、有針對性的指導，以便對不同的學生進行學法的點撥。?3．“艘”和“艦”偏旁相同，教學時可圖文對照，引出舟字旁，知道帶舟字旁的字都和船有關，初步了解形聲字形旁表義的特點。四、觀察示范，自主寫字(用時：10分鐘)1.課件出示本課“園、處、橋、群”等生字，引導認讀，練習組詞。?2.指導學生認真觀察并進行交流。?3.教師指導書寫，重點指導“橋”“群”兩個字，注意左右兩部分的占格大小及筆畫的穿插。4.反饋評價。1.在教師的組織下認讀這幾個會寫字，并給生字組詞。?2.獨自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關鍵筆畫。3.觀察老師范寫，掌握書寫要領，在田字格內書寫。?4.集體評議怎樣才能把字寫好。1.引導學生先觀察再書寫，并將寫好的字與田字格中的字比較。有意識地指導學生品味字的筆畫美。?2．提示學生書寫時，“橋”的木字旁末筆捺變點；“群”左右兩部分的橫畫要等距，右邊橫畫長短不一。第二課時教學環(huán)節(jié)教師指導學生活動教學提示一、復習回顧，導入新課(用時：5分鐘)1.出示生詞卡片，復習認讀詞語：帆船、軍艦、港灣、稻田、花園、石橋、翠竹、隊旗、銅號。2.男女生合作讀文。3.引導學生展示朗讀，評價。?4.導入新課。1.進行開火車游戲認讀詞語。2.小組合作讀課文。?3.選擇第1、4小節(jié)，展示朗讀，并對別人的展示進行評價。?4.齊讀課題。教師應讓學生反復認讀本課生字新詞，鞏固所學。二、運用方法，自主學習(用時：10分鐘)1.游覽第二、三站。(出示鄉(xiāng)村、公園圖片)啟發(fā)表達。???2.組織學生自學課文第2、3小節(jié)。出示自學要求：(1)以小組為單位先對照圖片讀文。?(2)識記生字。?(3)朗讀課文第2、3小節(jié)。3.組織學生集體交流。?4.有感情地朗讀第2、3小節(jié)。1.觀察圖片，交流看到的內容：?(1)太陽暖暖地照著魚塘，小魚們快活地游來游去。魚塘的旁邊是一塊稻田，兩側是綠綠的垂柳，遠處是開滿鮮花的花園。(2)一叢翠竹修長挺拔，一座石橋訴說著古老的故事，一道清澈的小溪嘩嘩地流淌，一群飛鳥快樂地翱翔。?2．按照自學方法以小組為單位先對照圖片讀文，再識記生字，最后練習朗讀課文。?3．匯報交流成果。?4.有感情地朗讀課文第2、3小節(jié)：先自由讀，然后展示讀。1.本小節(jié)教師仍然可以延續(xù)第1小節(jié)的學習方法，采取“放”的形式，讓學生根據自學提示，進行學習實踐，自己感受、理解、思考和體驗，師生互動，以讀代講。??2.本課重點是讓學生感知數量詞的用法，教師引導學生表達時應多使用數量詞。三、指導朗讀，感悟快樂(用時：10分鐘)1.回憶總結：我們欣賞了哪些景物？有什么感受？?2．第4小節(jié)的圖文同時出現，指導讀文，感悟快樂。?3.指導學生朗讀。1.總結：我們欣賞了海邊、鄉(xiāng)村、公園三個地方的景色，我們感到十分快樂。?2.先看圖總結圖意，接著交流從哪兒可以感受到快樂。?3.對讀、齊讀。引導學生帶著學文后的感受去讀文，通過朗讀體會風景的優(yōu)美，感受生活的美好。四、仔細觀察，指導寫字(用時：10分鐘)1.出示“隊、旗、銅、號、領、巾”，引導學生仔細觀察這些字，看它們有什么特點。?2.教師重點范寫“旗、號”，引導學生說說怎樣才能把這兩個字寫美觀。3.組織學生觀看其他字的書寫動漫。?4.組織學生寫字，提醒寫字姿勢。?5.組織學生展示評價。1.用擴詞法識記生字，發(fā)現：“隊、旗、銅、領”都是左右結構的字；“號”是上下結構的字；“巾”是獨體字。?2.邊看邊跟著書空。觀察后交流生字在田字格中的位置和書寫的注意點。3.認真觀察“隊、銅、領、巾”這幾個字的字形及書寫時筆畫的走勢，還要想辦法記住這些生字。?4.書寫生字。?5.互相評價，總結優(yōu)缺點。1.書寫時要注意筆順規(guī)則。“隊”字右邊長撇往左下方舒展，與“阝”穿插；“旗”字橫畫較多，注意橫畫的不同寫法，右邊部分上下緊湊。?2.要注重書寫評價，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。五、看圖仿寫，拓展運用(用時：5分鐘)1.引導學生朗讀課文