微寫作-第4單元

第四單元短文兩篇【寫作主題】《談讀書》大量運用排比句式說理，讀起來富有氣勢，增強了文章的說服力和感染力。請你運用排比句式寫一段話，談談你對讀書的看法?！緦懽魈厣恳弧⒚}絡井然，語言精辟。全文圍繞“談讀書”這個話題論述了讀書的目的、方法和作用，脈絡清晰，語言精練，有格言的意味。如“讀書使人充實，討論使人機智，作文使人準確”，文字達到了高度凝練的境界，這最能代表培根隨筆的藝術風格。二、多種論證，行文靈活。本文綜合運用了比喻論證、對比論證、歸納論證等多種論證方法。如用“蓋天生才干猶如自然花草，讀書然后知如何修剪移接”來說明讀書對人的作用，運用的是比喻論證；文章的開頭從正面論說了讀書的目的，接著從反面論說了讀書的三種偏向，運用的是對比論證。【寫作手法】運用排比句式說理【寫作要求】1、運用課后讀一讀、寫一寫中至少一半的詞語，并用橫線標畫。怡情、練達、枝節(jié)、統(tǒng)籌、藻飾、狡黠、涉獵、聰穎、滯礙、要訣、高談闊論、味同嚼蠟、諸如此類、吹毛求疵、狂妄自大、開卷有益2、要符合寫作主題。3、運用排比句式說理除了要三個或三個以上的句子（分句）外，還需注意以下三個方面：①句子的結構相同或相似；②句子的意義相關或相近；③句子的語氣相同。4、字數不能超過三百字?！緦懽骼摹坎蛔x書，無以知窗外的精彩；不讀書，無以知世界的寬廣；不讀書，無以知知識的力量。腹有詩書氣自華，最是書香能清心，最是書香能致遠。讀書，能將遙遠的過去變得清晰，將枯燥的生活變得鮮活，將理想的未來變得多彩。同學們，讓我們積極行動起來，養(yǎng)成熱愛讀書的良好習慣，奠定堅實的知識基礎，走向人生的廣闊舞臺?！緦懽鳌?/p>

山水畫的意境【寫作主題】本文在探討山水畫的意境時，引用了很多人們耳熟能詳的詩詞、語句，如杜甫的“語不驚人死不休”等，起到了很好的表達效果，充分論述了作者的觀點。請你學習這種說理方法，寫一段議論性文字?！緦懽魈厣恳?、引用大量詩詞，使文章更具有說服力。為了使語言更有說服力、權威性，增強文采，文章中引用了大量詩詞，使論據確鑿充分，富有啟發(fā)性，而且語言精練，含蓄典雅。如：文章為了論述什么是意境、山水畫里包含著意境，就引用了李太白的《送孟浩然之廣陵》的詩句加以闡述。引用這些詩詞，可以增加文章的文化內涵和底蘊，增添文章的文采和美感，使文章更富有韻律感，更具有說服力，也使文章生動易懂。二、思路清晰，結構嚴謹。文章探討山水畫的意境，層層闡述，思路清晰。文章一開始首先提出中心論點：意境是山水畫的靈魂。接著闡釋了意境的含義，引用李太白的《送孟浩然之廣陵》詩，闡釋了古詩中往往有很好的意境；又以《十六字令三首》為例闡釋了毛主席的詩句意境很深。然后以設問句提出怎樣才能獲得意境，通過舉例論證、正反對比論證，說明了意境產生的條件。最后闡述畫畫既要有意境，還要有意匠，意境和意匠是山水畫的兩個關鍵。這樣，文章結構完整，思路清晰。【寫作手法】引證法【寫作要求】1、運用課后讀一讀、寫一寫中至少一半的詞語，并用橫線標畫。意境、惆悵、真摯、渲染、身臨其境、胸有成竹、朝朝暮暮、浮光掠影2、引證法是道理論證的一種，即引用名人名言或名人的觀點等作為理論論據，說明道理的論證方法。運用引證法，包括兩個方面的因素：①找到確切的理論論據，可以稱之為“引”；②對所“引”理論加以分析，使之與論點充分聯(lián)系起來，可以稱之為“證”。二者相輔相成，缺一不可。3、用到上面至少一個寫作特色4、字數不能超過三百字?！緦懽骼摹刻諟Y明“問君何能爾？心遠地自偏”，折射出冷靜的人生選擇；范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，道出政治家的深重責任感；杜甫“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風雨不動安如山”，已經掙脫并超越了自己的苦難，顯露出普度眾生的情懷；毛澤東“問蒼茫大地，誰主沉浮”，更是凝結著一代偉人對民族、祖國的命運的灼熱關注和苦心求索……【寫作】

無言之美【寫作主題】請仿照課文中的示例，結合學習過的古詩，也寫一寫自己從中體會到的“無言之美”。【寫作特色】一、論據豐富，典型有力。本文作者“信手拈來”的文學、音樂、雕刻等方面的“實例”，涉及不同門類，有中有外，不僅數量豐富，內容翔實，并且無一不指向“無言之美”這一中心例如第9段連續(xù)列舉“逝者如斯夫，不舍晝夜”“有風自南，翼彼新苗”“微雨從東來，好風與之俱”等例子，對其進行“演義”和“玩味”，從而說明“盡量表現”不如“含蓄”更有味更真切更動人，頗有說服力。二、思路清晰，結構完整。文章開頭首先用孔子與他的學生子貢對話的事例引出對“言”與“意”的特點及其關系的分析理解。接著文章舉例闡述文學作品追求言不盡意，音樂講究無聲勝有聲，雕塑注重含蓄不露。最后，得出結論：美在于“言有盡而意無窮”。這樣的結構使文章論證思路更清晰?！緦懽魇址ā繉W習鑒賞古詩的無言之美【寫作要求】1、運用課后讀一讀、寫一寫中至少一半的詞語，并用橫線標畫。意蘊、附麗、姑且、籠統(tǒng)、蛾眉、寂寥、諺語、銖兩悉稱、心曠神怡、輕描淡寫、栩栩如生、目不忍睹、信手拈來2、挑選的詩作要典型，具有代表性，能充分體現“無言之美”。3、圍繞詩中體現的“無言之美”來展開敘述，不要偏離話題。4、字數不能超過三百字?！緦懽骼摹坷畎椎摹鹅o夜思》，全詩只有二十個字。靜夜中，可寫之景眾多，詩人卻只寫了“床前明月”，烘托出漂泊他鄉(xiāng)的孤寂凄涼之情；靜夜所思，千頭萬緒，詩人卻只一筆帶過，一個“思”字所包含的內容實在太豐富了，給人留下無限的遐想。內容是單純的，卻又是豐富的；是容易理解的，卻又是體味不盡的。詩人所沒有說的比他已經說出來的要多得多。

【寫作】

驅遣我們的想象【寫作主題】本文是一篇文藝論文，重點舉例論述了鑒賞詩文的方法。請你借鑒課文所講的鑒賞方法，任選一首（句）喜歡的古詩，驅遣想象進行鑒賞。請將你的鑒賞過程和體驗寫成一段文字?！緦懽魈厣恳弧⒃娢臑槔?，結構條理。為了讓讀者了解驅遣想象的方法，作者以一詩一文為例，前者強調將作品看作一幅畫，后者強調生出一對想象的翅膀，帶領讀者驅遣想象理解作品。兩個例子的結構類似，分析方法大致相同，結構條理清晰，脈絡井然。二、語言平實，通俗易懂。作者引導我們學會欣賞文藝作品，驅遣我們的想象，本是非常深奧和抽象的學術話題，然而作者卻用平實的語言，通俗的事例，深入淺出地闡明了欣賞文藝作品的這一基本問題，通俗易懂?！緦懽魇址ā框屒蚕胂箬b賞古詩【寫作要求】1、運用課后讀一讀、寫一寫中至少一半的詞語，并用橫線標畫。歌謠、契合、曠遠、海嘯、茍安、拘泥2、描繪畫面，明確其中的意象（景物）。3、展開想象的翅膀，將意象（景物）連成一幅畫面。4、感受畫面的意境，體會作者寄寓的情感。5、字數不能超過二百字?！緦懽骼摹课液芟矚g馬致遠的“枯藤老樹昏鴉”一句，它展現了一幅枯藤纏繞著老樹，樹枝上棲息著黃昏回巢的烏鴉的蒼涼畫面。在這幅畫面中，作者選擇了“枯藤”“老樹”“昏鴉”這三個各自獨立的意象，把它們并列在一起，采用白描手法，沒有著力渲染，而給人留下了更多的想象空間。雖語言淺白，但不知不覺間，便已在深秋的背景下營造出一種冷寂孤清的意境。

【寫作】