311鐵的單質(zhì)課件高一上學(xué)期化學(xué)人教版

第三章

鐵

金屬材料

第一節(jié)鐵及其化合物課時(shí)1

鐵的單質(zhì)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解鐵元素在自然的存在形態(tài)、與人體健康的關(guān)系，體會(huì)化學(xué)對(duì)人類生活的重要意義；從我國(guó)古代應(yīng)用鐵的化學(xué)史感受中華民族在科技發(fā)展過(guò)程中的貢獻(xiàn)，增強(qiáng)文化自信，培養(yǎng)學(xué)生“社會(huì)責(zé)任與科學(xué)精神”的核心素養(yǎng)。2.能用氧化還原反應(yīng)原理進(jìn)一步認(rèn)識(shí)鐵的化學(xué)性質(zhì)，基于實(shí)驗(yàn)事實(shí)寫出鐵與水蒸氣反應(yīng)的化學(xué)方程式，并用于解釋生產(chǎn)中簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題，培養(yǎng)安全意識(shí)。同時(shí)根據(jù)實(shí)驗(yàn)事實(shí)探究Fe與H2O(g)的反應(yīng)，培養(yǎng)學(xué)生“實(shí)驗(yàn)探究與證據(jù)推理”的核心素養(yǎng)。我國(guó)的“鐵文化”情景導(dǎo)學(xué)春秋初年隋唐年間明代現(xiàn)代工業(yè)秦國(guó)的銅柄鐵劍用煤煉鐵用焦炭冶煉生鐵高爐煉鐵思考1：為什么鐵器時(shí)代晚于銅器時(shí)代？鐵的金屬活動(dòng)性比銅強(qiáng)。金屬越活潑，越以化合物形式存在，提煉出單質(zhì)的條件越高。KCaNaMgAlZnFeSnPbHCuHgAgPtAu情景導(dǎo)學(xué)思考2：怎么把鐵從礦石中提煉出來(lái)？如：Fe2O3＋3CO===2Fe＋3CO2高溫用還原的方法把鐵從鐵礦石中提煉出來(lái)情景導(dǎo)學(xué)鐵元素在地殼中的含量排在第四位，僅次于氧硅鋁，是含量第二多的金屬元素。主要以化合物形態(tài)存在，也存在單質(zhì)形態(tài)。自然界中的鐵元素思考3.鐵在自然界的含量和存在形態(tài)？情景導(dǎo)學(xué)自然界中的鐵元素隕鐵鐵單質(zhì)隕星即墜星，來(lái)自地球之外，屬“天外來(lái)客”。含石量大的隕星稱為隕石，含鐵量大的隕星稱為隕鐵（隕鐵通常含鐵80%以上，常含鎳）?？偨Y(jié)提升自然界中的鐵元素丹霞地貌的巖石丹霞地貌因富含F(xiàn)e2O3而呈紅色鐵的化合物一般存在于礦石中，如磁鐵礦、赤鐵礦、菱鐵礦、黃鐵礦、褐鐵礦等等，其中磁鐵礦和赤鐵礦中含鐵量較高，達(dá)到70%以上，比較適合工業(yè)煉鐵。黃鐵礦（主要成分是FeS2）磁鐵礦（主要成分是Fe304）赤鐵礦（主要成分是Fe2O3）菱鐵礦（主要成分是FeCO3）褐鐵礦FeO(OH)·nH2O總結(jié)提升閱讀教材P69頁(yè)第一段，結(jié)合日常生活的觀察，歸納出鐵的物理性質(zhì)。任務(wù)一：認(rèn)識(shí)鐵的物理性質(zhì)課堂探究顏色熔點(diǎn)/℃沸點(diǎn)/℃密度/(g·cm-3)延展性導(dǎo)熱性導(dǎo)電性導(dǎo)磁性

銀白色，有金屬光澤153527507.86良好良好（不如銅和鋁）良好良好鐵粉的晶體幾何形狀被破壞，鐵粉沒(méi)有吸收完的光被漫反射，能夠進(jìn)入人眼的可見光很少，所以呈黑色。鐵單質(zhì)的物理性質(zhì)鐵粉總結(jié)提升請(qǐng)同學(xué)們從金屬單質(zhì)通性和元素價(jià)態(tài)角度分析

鐵的化學(xué)性質(zhì)。任務(wù)二：認(rèn)識(shí)鐵的化學(xué)性質(zhì)課堂探究問(wèn)題1：鐵的化合價(jià)變化有何異同？問(wèn)題2：為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的異同？(1)與Cl2反應(yīng)(2)與S反應(yīng)Fe＋S===FeS生成黑褐色固體2Fe＋3Cl2===2FeCl3課堂探究1.與非金屬單質(zhì)2.與酸（特指稀硫酸、鹽酸）反應(yīng)Fe+2HCl=FeCl2+H2↑Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑3.與相對(duì)不活潑金屬鹽溶液反應(yīng)Fe+2AgNO3=2Ag+Fe(NO3)2Fe+CuSO4=FeSO4+Cu知識(shí)小貼士：鐵與濃硫酸、濃、稀硝酸等強(qiáng)氧化性酸反應(yīng)較復(fù)雜，不產(chǎn)生氫氣。金屬的通性Fe金屬通性角度元素價(jià)態(tài)角度強(qiáng)還原性金屬單質(zhì)+3強(qiáng)氧化劑+2弱氧化劑與非金屬單質(zhì)反應(yīng)與酸溶液反應(yīng)與某些鹽溶液反應(yīng)S、H+、Cu2+等

Cl2等總結(jié)提升(2)Fe在足量Cl2中燃燒生成FeCl3，在少量Cl2中燃燒生成FeCl2(

)1.判斷下列描述的正誤(正確的打“√”,錯(cuò)誤的打“×”)(1)FeS、FeCl2、FeCl3均可以通過(guò)單質(zhì)化合得到(

)××反饋評(píng)價(jià)問(wèn)題1：從生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)，鐵是否具備與水反應(yīng)的可能性？

問(wèn)題2：在鋼鐵廠的生產(chǎn)中，熾熱的鐵水或鋼水注入模具之前，模具必須進(jìn)行充分的干燥處理。這是為什么呢？鋼水注入干燥的模具用鐵鍋燒水、煮飯。說(shuō)明鐵與水在溫度較低時(shí)不反應(yīng)。應(yīng)用再探請(qǐng)同學(xué)們閱讀書本70頁(yè)實(shí)驗(yàn)并思考，高溫下，鐵是否能與水發(fā)生反應(yīng)呢？如果反應(yīng)請(qǐng)從元素化合價(jià)升降的角度，并結(jié)合相關(guān)資料分析物質(zhì)的產(chǎn)生。任務(wù)三：認(rèn)識(shí)鐵與水蒸氣的反應(yīng)課堂探究相關(guān)資料：鐵粉FeOFe2O3Fe3O4Fe(OH)2Fe(OH)3黑色黑色粉末紅棕色粉末黑色晶體白色紅褐色受熱不分解不穩(wěn)定，在高溫下可被水蒸氣或者O2氧化6Fe2O3=4Fe3O4+O2↑高溫下比Fe2O3穩(wěn)定受熱易分解500℃分解為Fe2O3如何驗(yàn)證氣體產(chǎn)物？Fe+H2O(g)→

Fe3O4+H2高溫?思考討論①棉花的作用：

。②酒精燈的火焰可用防風(fēng)罩套住，____________________。③肥皂液的作用：

。④結(jié)束時(shí)，先_________，再_________。爆鳴H2提供水蒸氣收集氫氣思考交流提高溫度，加熱效果更好撤導(dǎo)管移酒精燈鐵與水蒸氣反應(yīng)課堂探究3Fe＋4H2O(g)====Fe3O4＋4H2高溫2、實(shí)驗(yàn)結(jié)論：1、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：加熱時(shí)試管內(nèi)生成黑色固體，點(diǎn)燃肥皂泡可聽到爆鳴聲。高溫水蒸氣在下鐵可與反應(yīng)：Fe3O4中鐵元素的化合價(jià)：+2、+3可將Fe3O4看成Fe2O3˙FeO鐵與水蒸氣反應(yīng)課堂探究鐵有+2、+3價(jià)兩種價(jià)態(tài),單質(zhì)鐵與

反應(yīng)時(shí)只生成+3價(jià)鐵;與

反應(yīng)時(shí)只生成+2價(jià)鐵;與

反應(yīng)時(shí)既生成+2價(jià)鐵也生成+3價(jià)鐵。

所選試劑:①Cl2

②O2

③H2O(g)

④S

⑤鹽酸⑥稀硫酸⑦CuSO4溶液①④⑤⑥⑦②③反饋評(píng)價(jià)用如圖所示裝置進(jìn)行Fe與水蒸氣反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是(

)A．裝置A的作用是為實(shí)驗(yàn)提供持續(xù)不斷的水蒸氣B．裝置B中反應(yīng)的化學(xué)方程式是2Fe＋3H2O(g)===Fe2O3＋3H2C．裝置C中加入的固體干燥劑可能是堿石灰D．點(diǎn)燃裝置D處的氣體前必須檢驗(yàn)氣體的純度高溫B反饋評(píng)價(jià)請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀70頁(yè)的資料卡片，歸納出人體和生活中哪些物質(zhì)含有鐵元素？任務(wù)四：生活中的鐵元素課堂探究鐵是人體必需的微量元素中含量最多的一種（約4~5克）缺鐵會(huì)導(dǎo)致人的記憶能力、免疫能力和對(duì)溫度的適應(yīng)能力等生理功能下降人體中的鐵元素課堂探究?

鐵鍋?

涂料Fe2O3?