中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)專題四病句試題部分市賽課公開(kāi)課一等獎(jiǎng)省名師課獲獎(jiǎng)?wù)n件

專題四病句第1頁(yè)考點(diǎn)一辨析選擇—年全國(guó)中考題組五年中考1.(湖北武漢,3)以下各句中有語(yǔ)病一項(xiàng)是(3分)

()A.大橋設(shè)計(jì)、施工、運(yùn)行全過(guò)程堅(jiān)持一直最小程度破壞、最大程度保護(hù)建設(shè)目標(biāo)。B.高鐵開(kāi)進(jìn)機(jī)場(chǎng),鐵路與港口無(wú)縫對(duì)接,充分發(fā)揮了武漢作為中部地域交通樞紐作用。C.剛才結(jié)束武漢高校文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng),意在加強(qiáng)校際深度合作,促進(jìn)校際文化交流。D.經(jīng)過(guò)對(duì)商品、場(chǎng)景、消費(fèi)者數(shù)字化、智能化處理,人工智能技術(shù)開(kāi)始在實(shí)體店中應(yīng)用。答案

A語(yǔ)序不妥,應(yīng)把“一直”調(diào)到“堅(jiān)持”前面。第2頁(yè)2.(內(nèi)蒙古呼和浩特,3)請(qǐng)選出以下句子中沒(méi)有語(yǔ)病一項(xiàng)(2分)

()A.相關(guān)部門(mén)對(duì)極少數(shù)不尊重環(huán)衛(wèi)工人勞動(dòng)、無(wú)理取鬧、甚至毆打欺侮環(huán)衛(wèi)工人事件,及時(shí)

進(jìn)行了批評(píng)教育和嚴(yán)厲處理。B.我們故鄉(xiāng)漂亮而豐饒,這里土地肥沃,尤其適宜種植果樹(shù)、馬鈴薯和莜麥,另外,還適宜栽種

梨樹(shù)和杏樹(shù)。C.全廠職員討論和聽(tīng)取了廠長(zhǎng)關(guān)于“引進(jìn)專業(yè)人才,改進(jìn)經(jīng)營(yíng)管理”匯報(bào)。D.昨天,許多代表在休息室里熱情地同他交談,勉勵(lì)他勇于面對(duì)眼前困境。答案

DA.搭配不妥,“事件”與“批評(píng)教育”不搭配。B.并列不妥,“果樹(shù)”包含“梨樹(shù)

和杏樹(shù)”。C.語(yǔ)序不妥,應(yīng)該先“聽(tīng)取”,后“討論”。第3頁(yè)3.(新疆,4)以下句子中沒(méi)有語(yǔ)病一項(xiàng)是(3分)

()A.教育是否興盛強(qiáng)大,是一個(gè)國(guó)家興盛強(qiáng)大標(biāo)志。B.李明同學(xué)一年來(lái)閱讀名著大約100萬(wàn)字左右。C.人民公園木棧道滿足了游人與花花草草親密接觸。D.經(jīng)過(guò)全家人不懈努力,我們家去年年收入有了大幅增加。答案

DA.兩面對(duì)一面,去掉“是否”。B.用詞重復(fù),“大約”和“左右”刪去其中一

個(gè)。C.成份殘缺,在“接觸”后加上“愿望”。第4頁(yè)4.(黑龍江齊齊哈爾,4)以下句子中沒(méi)有語(yǔ)病一項(xiàng)是(2分)

()A.中央電視臺(tái)《朗誦者》受到觀眾廣泛好評(píng),是因?yàn)槠涔?jié)目新奇、文化內(nèi)涵豐富緣故。B.“關(guān)愛(ài)生命,杜絕校園欺凌”主題班會(huì),有效地增強(qiáng)了中學(xué)生自我保護(hù)。C.電影《厲害了!我國(guó)》生動(dòng)地展示了我國(guó)科技領(lǐng)域取得重大發(fā)覺(jué),這些都是教授們研發(fā)

探索和首次嘗試結(jié)果。D.“上海合作組織”倡議得到各組員國(guó)了解、認(rèn)同和支持,中國(guó)和這些國(guó)家之間交流

領(lǐng)域不停擴(kuò)大。答案

DA.句式雜糅,“因?yàn)椤焙汀啊壒省辈荒苡迷谕痪渥又?去掉“因?yàn)椤?/p>

或“緣故”。B.成份殘缺,缺乏賓語(yǔ),應(yīng)在句末加上“意識(shí)”。C.語(yǔ)序不妥,應(yīng)把“研發(fā)探

索”和“首次嘗試”交換位置。第5頁(yè)5.(湖北黃岡,11,★)以下各句中,沒(méi)有語(yǔ)病一項(xiàng)是(2分)()A.我們期待“五四火炬”再次為國(guó)家與民族發(fā)展注入青春能量,激勵(lì)新時(shí)代廣大青

年,緊緊圍繞以社會(huì)主義關(guān)鍵價(jià)值觀為關(guān)鍵,在中華民族偉大復(fù)興征程中譜寫(xiě)新青春樂(lè)

章。B.他臉上是一張晴雨表,喜怒哀樂(lè)總是掛在表面上,讓人一眼就能夠看明白。C.在昨天學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上,李小璐介紹了三條學(xué)習(xí)方法,含有很大啟發(fā)性。D.汪勇同志先進(jìn)事跡就是一本活生生人生教科書(shū),全國(guó)政法機(jī)關(guān)要經(jīng)過(guò)廣泛開(kāi)展向汪勇

同志學(xué)習(xí)活動(dòng),形成學(xué)趕英模、爭(zhēng)創(chuàng)一流濃厚氣氛。答案

DA.結(jié)構(gòu)混亂,應(yīng)刪去“緊緊圍繞”。B.搭配不妥,應(yīng)刪去第一個(gè)“上”。C.成份殘

缺,在“含有”前補(bǔ)上“對(duì)大家”或“對(duì)同學(xué)們”。第6頁(yè)6.(江西,3)以下句子沒(méi)有語(yǔ)病一項(xiàng)是(2分)

()A.因?yàn)槌傻叵滤?月牙泉水域面積縮小了兩倍。B.這項(xiàng)工作能夠順利完成原因是大家共同努力結(jié)果。C.中學(xué)生書(shū)寫(xiě)水平下降問(wèn)題,廣泛引發(fā)了社會(huì)關(guān)注。D.生活有多么遼闊,語(yǔ)文世界就有多么遼闊。答案

DA.搭配不妥,“兩倍”改為“百分之五十”。B.句式雜糅,刪去“原因”。C.語(yǔ)

序不妥,“廣泛引發(fā)了社會(huì)關(guān)注”改為“引發(fā)了社會(huì)廣泛關(guān)注”。第7頁(yè)7.(天津,3,★)下面句子沒(méi)有語(yǔ)病一項(xiàng)是(2分)

()A.為了全方面提升辦學(xué)水平,育才學(xué)校決定加緊創(chuàng)建文明校園規(guī)模與速度。B.深受天津人民喜愛(ài)曲藝名家蘇文茂先生,是津味相聲出色代表。C.伴隨對(duì)各區(qū)縣實(shí)地調(diào)查,使教授組對(duì)當(dāng)?shù)亓x務(wù)教育達(dá)標(biāo)情況有了全方面了解。D.市十六屆人大第十八次會(huì)議,經(jīng)過(guò)并審議了新修訂《天津市濱海新區(qū)條例》。答案

BA.搭配不妥,“加緊”與“規(guī)?！辈淮钆?。C.成份殘缺,缺乏主語(yǔ),可刪去“伴隨”

或“使”。D.語(yǔ)序不妥,應(yīng)該是先“審議”后“經(jīng)過(guò)”。第8頁(yè)1.(山東濰坊,11)下面是小區(qū)閱讀調(diào)查匯報(bào)部分內(nèi)容,其中有多處語(yǔ)病,請(qǐng)指出兩處并提

出修改意見(jiàn)。(4分)①大眾閱讀作為小區(qū)文明程度標(biāo)志之一,一直受到各方關(guān)注。②在推進(jìn)“全民閱讀”活動(dòng)

中,我們小區(qū)居民紙質(zhì)閱讀量和數(shù)字閱讀量都展現(xiàn)雙升趨勢(shì)。③閱讀目標(biāo),不但是長(zhǎng)知識(shí),

增技能,而是讓人成為愈加完美人。④一個(gè)人能否成為真正讀書(shū)人,關(guān)鍵在于有深厚閱

讀興趣和良好閱讀習(xí)慣。(1)

處,修改意見(jiàn):

(2分)(2)

處,修改意見(jiàn):

(2分)考點(diǎn)二修改病句答案(1)②去掉“都”(或?qū)ⅰ半p升”改為“上升”)。(2)③將“而是”改為“而且是”。(3)④在“在于”后面加“是否”(或?qū)ⅰ澳芊瘛备臑椤澳堋?或刪去“能否”)(每小題找犯錯(cuò)誤1分,更正1分。答出任意兩個(gè)即可)解析第②句語(yǔ)意重復(fù),第③句關(guān)聯(lián)詞搭配不妥,第④句一面對(duì)兩面。任選兩句作答即可。第9頁(yè)2.(廣東,4)以下對(duì)病句修改不正確一項(xiàng)是(3分)

()A.在全國(guó)各行各業(yè)深入改革開(kāi)放新形勢(shì)下,對(duì)高等院校學(xué)科建設(shè)、專業(yè)設(shè)置以及培養(yǎng)

目標(biāo)都提出了新更高要求。(刪掉“在”和“下”)B.為激發(fā)同學(xué)們參加體育鍛煉興趣,有些人提議把校運(yùn)會(huì)能夠改為體育節(jié),這么參加同學(xué)或

許會(huì)多些。(將“或許”移至“這么”后)C.學(xué)霸就是學(xué)霸,他稍微思索,就十分自信地說(shuō)出了這道難題兩種解題方法,使在場(chǎng)同學(xué)都

詫異不已。(將“稍微”改為“稍作”)D.許多觀眾看完《戰(zhàn)狼2》,激情滿懷,為祖國(guó)強(qiáng)大而自豪,使觀眾不約而同地喊出“厲害了,

我國(guó)”。(刪掉“使觀眾”)答案

B“有些人提議把校運(yùn)會(huì)能夠改為體育節(jié)”語(yǔ)序不妥,能夠改為“有些人提議能夠把校

運(yùn)會(huì)改為體育節(jié)”。第10頁(yè)3.(黑龍江哈爾濱,3)對(duì)病句修改不正確一項(xiàng)是(3分)

()A.在學(xué)習(xí)過(guò)程中,我們要努力更正并隨時(shí)發(fā)覺(jué)自己缺點(diǎn)。將“努力”與“隨時(shí)”調(diào)換位置。B.這件事詳細(xì)詳情,我以后再告訴你。刪掉“詳細(xì)”。C.在日常工作中,黨員干部應(yīng)該充分發(fā)揮先鋒模范傳統(tǒng)。將“傳統(tǒng)”改為“作用”。D.經(jīng)過(guò)共同努力,使我們出眾地完成了任務(wù)。刪掉“使”。答案

A句子中“隨時(shí)發(fā)覺(jué)”和“努力更正”邏輯次序有誤,應(yīng)是先“發(fā)覺(jué)”后“改

正”,應(yīng)該將“努力更正”和“隨時(shí)發(fā)覺(jué)”調(diào)換位置。第11頁(yè)4.(內(nèi)蒙古呼和浩特,3,★)下面有四個(gè)句子,不是病句不要?jiǎng)铀?你只修改病句。(2分)(1)他對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),即使身在病中,但他無(wú)時(shí)無(wú)刻不忘學(xué)校交給他任務(wù)。(2)看到他被雨水澆得像個(gè)落湯雞,大家都忍俊不禁。(3)有些人非?？釔?ài)玩手機(jī),結(jié)果功課學(xué)得完全一塌糊涂。(4)教育局號(hào)召各學(xué)校行動(dòng)起來(lái),做好校園安保工作,預(yù)防校園安全事故再次發(fā)生。答案(1)(示例1)把“無(wú)時(shí)無(wú)刻”改成“每時(shí)每刻”或“時(shí)刻”。(示例2)把“忘”改成“記

得”。(3)去掉“非?！?去掉“完全”。解析(1)“無(wú)時(shí)無(wú)刻不”指時(shí)時(shí)刻刻都。故“忘”應(yīng)改為“記得”;或者把“無(wú)時(shí)無(wú)刻”改

成“每時(shí)每刻”或“時(shí)刻”,表示“時(shí)刻都沒(méi)有忘記”。(3)詞義重復(fù),“酷愛(ài)”就是非常喜愛(ài)意思,故刪去“非常”一詞。而“一塌糊涂”形容混亂

或敗壞到了不可收拾程度,本身就有完全之意,故刪去“完全”。第12頁(yè)5.(遼寧沈陽(yáng),3)下面一段話中兩個(gè)句子各有一處語(yǔ)病,請(qǐng)將更正后句子寫(xiě)下來(lái)。(2分)①在宋代,伴隨雕版印刷普及和圖書(shū)編纂繁榮,使私人建造藏書(shū)樓之風(fēng)日盛。②以后,傳統(tǒng)

藏書(shū)樓被逐步取代,新式圖書(shū)館被大量樹(shù)立。①

②

答案①在宋代,伴隨雕版印刷普及和圖書(shū)編纂繁榮,私人建造藏書(shū)樓之風(fēng)日盛。②以后,傳統(tǒng)藏書(shū)樓被逐步取代,新式圖書(shū)館被大量創(chuàng)建(建造)。解析①病因是“缺乏主語(yǔ)”,刪去“使”或“伴隨”。②病因是“搭配不妥”,“新式圖書(shū)館”與“樹(shù)立”不搭配,用“創(chuàng)建”或“建造”恰當(dāng)。第13頁(yè)考點(diǎn)一辨析選擇

教師專用題組1.(天津,3)下面句子沒(méi)有語(yǔ)病一項(xiàng)是(2分)

()A.各級(jí)醫(yī)院先后采取了互聯(lián)網(wǎng)掛號(hào)、電話預(yù)約等方法,改進(jìn)醫(yī)療服務(wù)水平。B.作為年輕一代,我們要擔(dān)負(fù)起發(fā)揚(yáng)、繼承中華民族優(yōu)異傳統(tǒng)文化責(zé)任。C.伴隨新媒體發(fā)展和信息化提速,使人們閱讀方式發(fā)生了翻天覆地改變。D.天津是中國(guó)近代工業(yè)發(fā)祥地,在我國(guó)制造業(yè)發(fā)展史上占有舉足輕重地位。答案

DA.搭配不妥,可把“改進(jìn)”改為“提升”。B.語(yǔ)序不妥,應(yīng)把“發(fā)揚(yáng)”和“繼承”

調(diào)換位置。C.缺乏主語(yǔ),可把“使”去掉。第14頁(yè)2.(江西,3)以下句子沒(méi)有語(yǔ)病一項(xiàng)是(2分)

()A.民俗是民間流傳習(xí)俗、風(fēng)尚,是由民眾創(chuàng)造并世代傳承民間文化。B.中餐推廣使豆腐日益受到各國(guó)歡迎是能夠預(yù)期。C.不但議論要提出觀點(diǎn),還要有能證實(shí)觀點(diǎn)材料。D.《水滸傳》記述了梁山好漢們從起義到興盛再到最終失敗。答案

AB.句式雜糅,去掉“是能夠預(yù)期”。C.關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)位置不妥,應(yīng)將“不但”放到

“議論”后面。D.成份殘缺,能夠在句末加上“故事”。第15頁(yè)3.(湖北黃岡,11)以下句子中,沒(méi)有語(yǔ)病一項(xiàng)是(2分)

()A.傅雷以深厚學(xué)養(yǎng)、真摯父愛(ài),傾聽(tīng)著萬(wàn)里之外兒子每一次心跳和兒子前進(jìn)路上可能

出現(xiàn)困難,用一封封書(shū)信傳遞著自己惦念。B.中央電視臺(tái)《經(jīng)典詠流傳》最大創(chuàng)新點(diǎn)是將傳統(tǒng)詩(shī)詞經(jīng)典與當(dāng)代流行相結(jié)合,有了這種傳承方

式,中華優(yōu)異傳統(tǒng)文化一定能在青少年中開(kāi)花、生根、結(jié)果。C.“伸手人生沒(méi)滋味,拼搏人生才幸福。”黃岡各級(jí)政府主動(dòng)支持貧困戶靠自己努力

走上脫貧致富,涌現(xiàn)了一大批不等不靠自主脫貧經(jīng)典。D.文明是一個(gè)涵養(yǎng),這種涵養(yǎng)是從日常生活細(xì)節(jié)中一點(diǎn)一滴積累起來(lái),有時(shí)生活習(xí)慣中

細(xì)節(jié)才是一個(gè)人是否文明最真實(shí)表現(xiàn)。答案

DA.“傾聽(tīng)”與“困難”搭配不妥。B.邏輯次序不妥,應(yīng)改為“生根”“開(kāi)花”

“結(jié)果”。C.成份殘缺,缺乏賓語(yǔ)中心語(yǔ),應(yīng)在“走上脫貧致富”后加“道路”;同時(shí),“黃

岡各級(jí)政府”作主語(yǔ)和“涌現(xiàn)了”搭配不妥,應(yīng)在“涌現(xiàn)”前加上“黃岡市”。第16頁(yè)4.(內(nèi)蒙古包頭,4)以下句子,沒(méi)有語(yǔ)病一項(xiàng)是(2分)

()A.智能設(shè)備原來(lái)應(yīng)該是當(dāng)代社會(huì)輔助學(xué)習(xí)最正確工具,但在實(shí)踐中卻因使用得當(dāng)是否而造成

了學(xué)習(xí)障礙。B.設(shè)置“中國(guó)旅游日”,意在以強(qiáng)化旅游宣傳,培養(yǎng)國(guó)民旅游休閑意識(shí),提升國(guó)民生活質(zhì)量為目

。C.里海萎縮很大程度上是附近發(fā)展農(nóng)業(yè)和工業(yè),使得流入里海河流進(jìn)行了改道或者水量減

少。D.我們即使無(wú)須提倡不求甚解態(tài)度,不過(guò)盲目地反對(duì)不求甚解態(tài)度一樣沒(méi)有充分理

由。答案

D

A.兩面對(duì)一面,“使用得當(dāng)是否”指兩個(gè)方面,“造成了學(xué)習(xí)障礙”單指“使用不

當(dāng)”一個(gè)方面,可將“使用得當(dāng)是否”改為“使用不妥”。B.結(jié)構(gòu)混亂,“意在……”和“以

……為目標(biāo)”雜糅,可將“以”和“為目標(biāo)”刪去。C.成份殘缺,可在句末加上“造成”。第17頁(yè)5.(浙江杭州,4)以下句子中沒(méi)有語(yǔ)病一項(xiàng)是(3分)

()A.近年來(lái)杭州主動(dòng)創(chuàng)造人才國(guó)際化進(jìn)程,越來(lái)越多國(guó)際人才來(lái)杭創(chuàng)業(yè),去年海外人才凈流入

率位居全國(guó)城市第一。B.受西太平洋副熱帶高壓脊位置改變影響,造成未來(lái)幾天本市將連續(xù)出現(xiàn)高溫天氣,大部分區(qū)

縣最高氣溫可達(dá)38℃。C.為紀(jì)念馬克思誕生200周年,學(xué)校決定在5月份舉行相關(guān)馬克思圖片展覽、學(xué)術(shù)研討、征

文比賽等大型主題活動(dòng)。D.商務(wù)部公布《主要消費(fèi)品供需情況統(tǒng)計(jì)調(diào)查分析匯報(bào)》顯示,消費(fèi)者對(duì)進(jìn)口商品需求旺

盛,進(jìn)口商品成為市場(chǎng)“新寵”。答案

CA.搭配不妥,“創(chuàng)造”應(yīng)該改為“推進(jìn)”。B.缺乏主語(yǔ),去掉“造成”一詞。D.句

式雜糅,在“公布”后加上“”。第18頁(yè)6.(湖北武漢,3)以下各句中有語(yǔ)病一項(xiàng)是(3分)

()A.首批征集選拔攝影發(fā)燒友,興高采烈地登上武漢第一高樓,搶先拍攝正在建設(shè)中“長(zhǎng)江

主軸”。B.武漢市新一輪招商引資工作取得了階段性結(jié)果,但仍存在產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目不多、項(xiàng)目轉(zhuǎn)化速度不

快。C.今年6月10日是我國(guó)第一個(gè)“文化和自然遺產(chǎn)日”,各地紛紛開(kāi)展了與此相關(guān)宣傳活動(dòng)。D.“一帶一路”倡議得到沿線各國(guó)了解、認(rèn)同和支持,中國(guó)和這些國(guó)家之間交流領(lǐng)域不

斷擴(kuò)大。答案

B成份殘缺,缺乏了“存在”賓語(yǔ)中心語(yǔ),應(yīng)在句末補(bǔ)上“問(wèn)題”。疑難突破

造成賓語(yǔ)殘缺主要原因是謂語(yǔ)動(dòng)詞所帶賓語(yǔ)是一個(gè)復(fù)雜短語(yǔ),在表述時(shí),往

往只寫(xiě)了賓語(yǔ)部分修飾語(yǔ)而沒(méi)有寫(xiě)賓語(yǔ)中心語(yǔ)。第19頁(yè)7.(四川成都A卷,4,★)以下語(yǔ)句中沒(méi)有語(yǔ)病一項(xiàng)是(3分)

()A.四川移動(dòng)和摩拜單車協(xié)力開(kāi)啟大數(shù)據(jù)交通工程,其目標(biāo)是為了破解城市交通擁堵難題。B.關(guān)于《摔跤吧,父親》,看似簡(jiǎn)單勵(lì)志故事,實(shí)則深刻地反應(yīng)出印度社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。C.伴隨“綠滿蓉城,花重錦官,水潤(rùn)天府”建設(shè)規(guī)劃提出,成都再次成為全國(guó)關(guān)注焦點(diǎn)。D.為提升節(jié)目標(biāo)文化特色,《朗誦者》邀請(qǐng)文化藝術(shù)界重量級(jí)教授參加節(jié)目標(biāo)策劃與制作。

答案

CA.句式雜糅,“其目標(biāo)是……”與“是為了……”不能混用。B.成份殘缺,整個(gè)句

子缺乏主語(yǔ),刪去“關(guān)于”。D.搭配不妥,“提升”與“特色”不搭配,可將“提升”改為“突

出”。第20頁(yè)8.(甘肅蘭州A卷,4)以下句子中,沒(méi)有語(yǔ)病一句是(3分)()A.部分網(wǎng)絡(luò)移動(dòng)支付機(jī)構(gòu)內(nèi)控微弱,出現(xiàn)了客戶資金被非法挪用。B.因?yàn)橹贿\(yùn)貨、不送人原因,天舟一號(hào)被形象地稱為“快遞小哥”。C.甘南、臨夏、靖遠(yuǎn)等地羊兒成群,為制作羊皮筏子提供了充分原料。D.食品謠言存在,不但是民眾相關(guān)知識(shí)貧乏,而是食品安全焦慮表達(dá)。答案

CA.賓語(yǔ)殘缺,應(yīng)在句尾補(bǔ)充“問(wèn)題”或“現(xiàn)象”。B.句式雜糅,應(yīng)去掉“原

因”。D.關(guān)聯(lián)詞使用不妥,可將“而是”改成“還是”。第21頁(yè)9.(云南,4,★)以下句子沒(méi)有語(yǔ)病一項(xiàng)是(2分)

()A.在國(guó)人期待中,國(guó)產(chǎn)大型客機(jī)C919圓滿完成了第一趟藍(lán)天首飛之旅。B.學(xué)校開(kāi)展與策劃“經(jīng)典誦讀”活動(dòng),有利于更多同學(xué)了解中華優(yōu)異傳統(tǒng)文化。C.“一帶一路”倡議取得了世界各國(guó)高度評(píng)價(jià),并得到了沿線國(guó)家熱烈響應(yīng)。D.共享單車管理難題能否得到處理,關(guān)鍵在于相關(guān)部門(mén)制訂有效管理辦法。答案

CA.“第一趟”與“首飛”重復(fù),可刪除“第一趟”。B.“開(kāi)展”與“策劃”次序顛

倒,應(yīng)是先“策劃”后“開(kāi)展”。D.兩面對(duì)一面,可在“相關(guān)部門(mén)”后添加“能否”。第22頁(yè)10.(江西,3,★)以下句子沒(méi)有語(yǔ)病一項(xiàng)是(2分)

()A.讀經(jīng)典作品,會(huì)拓寬我們?nèi)松惺芎鸵曇?。B.淺淺水面托起無(wú)數(shù)錯(cuò)落石山、石壁,又折映出婆娑多姿。C.鄧稼先是中國(guó)幾千年傳統(tǒng)文化孕育出來(lái)有最高貢獻(xiàn)精神兒子。D.恐龍滅絕事件認(rèn)為是由約6600萬(wàn)年前一顆隕石撞擊地球所造成。答案

CA.搭配不妥,視野能夠拓寬,不過(guò)感受不能拓寬。B.成份殘缺,在“婆娑多姿”后面

加“身影”。D.不合邏輯,應(yīng)是“恐龍滅絕事件被認(rèn)為”;句式雜糅,把“所”刪掉。思緒分析

通讀每個(gè)句子,憑借語(yǔ)感、語(yǔ)法和修辭知識(shí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題。語(yǔ)句不通順主要有三個(gè)原

因:一是語(yǔ)法錯(cuò)誤,二是違反事理,三是修辭不妥。可依據(jù)以下步驟進(jìn)行判斷:找出主干,理清枝

葉,體味語(yǔ)意,搞清關(guān)系。第23頁(yè)11.(新疆,4)以下句子中沒(méi)有語(yǔ)病一項(xiàng)是(3分)

()A.理想教育應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)覺(jué)、善于探索能力。B.走進(jìn)人民公園,看到是漂亮花海和沁人心脾花香。C.因?yàn)槟匀〉弥Z貝爾文學(xué)獎(jiǎng),中國(guó)文學(xué)突然漸漸地受到全世界人民關(guān)注。D.《傅雷家書(shū)》用自己經(jīng)歷現(xiàn)身說(shuō)法,教誨兒子待人要謙虛、做事要嚴(yán)謹(jǐn)、禮儀要得體

等。答案

AB.搭配不妥,應(yīng)在“看到”后添加“和嗅(聞)到”。C.自相矛盾,可刪除“漸漸

地”或“突然”。D.不合邏輯,應(yīng)在《傅雷家書(shū)》后添加“中,傅雷”。第24頁(yè)12.(天津,3)下面句子沒(méi)有語(yǔ)病一項(xiàng)是(2分)

()A.相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)在會(huì)議上明確要求,各部門(mén)必須盡快提升傳染病防控工作。B.曹文軒獲“國(guó)際安徒生獎(jiǎng)”,實(shí)現(xiàn)了中國(guó)作家在該獎(jiǎng)項(xiàng)上零突破。C.伴隨部分地域高大樹(shù)木降低,使一些珍稀鳥(niǎo)類只能選擇在高壓電塔上筑巢。D.在巡檢排查過(guò)程中,本市供電部門(mén)處理并發(fā)覺(jué)了居民用電方面問(wèn)題。

答案

BA.“提升”和“工作”搭配不妥。C.“伴隨”和“使”同時(shí)使用,造成主語(yǔ)殘缺,

應(yīng)去掉其中之一。D.“處理”和“發(fā)覺(jué)”語(yǔ)序不妥,應(yīng)該是先“發(fā)覺(jué)”后“處理”。第25頁(yè)13.(湖北武漢,3)以下各句中有語(yǔ)病一項(xiàng)是(3分)

()A.武大、華科大效仿牛津、劍橋兩校劃船比賽做法,在東湖舉行“同城雙星”龍舟賽。B.家庭和學(xué)校對(duì)孩子安全問(wèn)題過(guò)分關(guān)注,反而會(huì)降低孩子自我保護(hù)意識(shí)和能力。C.我們要像節(jié)食減肥一樣,降低使用數(shù)碼產(chǎn)品時(shí)間,借以緩解對(duì)數(shù)碼產(chǎn)品心理依賴。D.“組隊(duì)讀書(shū)”能改變閱讀淺層化、碎片化現(xiàn)實(shí)狀況,讓人們學(xué)會(huì)深度閱讀和系統(tǒng)閱讀。答案

B“降低孩子自我保護(hù)意識(shí)和能力”動(dòng)賓搭配不妥,可把“意識(shí)和”刪去。第26頁(yè)14.(內(nèi)蒙古包頭,4)以下句子沒(méi)有語(yǔ)病一項(xiàng)是(2分)

()A.包頭作為宜居城市,少了其它一些大城市喧囂和擁擠。合理城市規(guī)劃,給市民以舒適和

便利,讓人們內(nèi)心感到由衷喜悅和愜意。B.奮斗就是每一天都極難,可一年比一年輕易;不奮斗就是每一天都很輕易,可一年比一年難。

所以,人應(yīng)該奮斗。C.阿拉善盟巴丹吉林沙漠雄渾奇特大漠風(fēng)光,近幾年越來(lái)越多地成為旅游興趣者們熱衷和

青睞勝地。D.經(jīng)過(guò)漢字書(shū)寫(xiě)大賽在各地舉行和熱播,讓很多觀眾對(duì)司空見(jiàn)慣漢字產(chǎn)生了濃厚興趣,也讓

人們重溫了中國(guó)傳統(tǒng)文化博大精深特質(zhì)。答案

BA.成份贅余,“內(nèi)心”與“由衷”意思重復(fù),刪掉“內(nèi)心”或“由衷”。C.搭配

不妥,前半句改為“有著雄渾奇特大漠風(fēng)光阿拉善盟巴丹吉林沙漠”;語(yǔ)序不妥,后半句改

為“近幾年成為越來(lái)越多旅游興趣者們熱衷……”。D.成份殘缺,去掉“經(jīng)過(guò)”或者

“讓”。第27頁(yè)15.(江西,3)以下句子沒(méi)有語(yǔ)病一項(xiàng)是(2分)

()A.變色龍伴隨周圍環(huán)境改變而不停變色,是出于生存本能。B.過(guò)了一會(huì)兒,汽車突然漸漸地放慢了速度。C.《水滸》生動(dòng)地?cái)⑹隽肆荷胶脻h們從起義到興盛再到最終失敗。D.父母過(guò)于溺愛(ài)孩子,這對(duì)孩子成長(zhǎng)極為不利。答案

AB.不合邏輯,刪去“突然”或“漸漸地”。C.成份殘缺,應(yīng)在句末加上“故事”

或“過(guò)程”。D.成份贅余,“溺愛(ài)”就是“過(guò)分溺愛(ài)”,前面再加“過(guò)于”多出。第28頁(yè)16.(內(nèi)蒙古呼和浩特,2)以下句子沒(méi)有語(yǔ)病一項(xiàng)是(2分)()A.今年中考期間,呼市市政府將嚴(yán)格整改轄區(qū)內(nèi)噪音污染,為考生營(yíng)造平靜考試環(huán)境。B.社會(huì)角色不一樣,負(fù)擔(dān)責(zé)任各異。教師、醫(yī)生、軍人在各自崗位上救死扶傷,教書(shū)育人,站崗

放哨。C.當(dāng)“鋼琴王子”李云迪和“歌壇巨星”王力宏來(lái)到呼和浩特時(shí),受到首府歌迷熱烈歡

迎。D.從某種意義上說(shuō),睡眠質(zhì)量決定著生活質(zhì)量。我們必須全方面改進(jìn)公眾睡眠健康水平。答案

AB.語(yǔ)序不妥,應(yīng)為“教師、醫(yī)生、軍人在各自崗位上教書(shū)育人,救死扶傷,站崗放

哨”。C.成份殘缺,無(wú)主語(yǔ),去掉“當(dāng)”和“時(shí)”。D.搭配不妥,應(yīng)把“改進(jìn)”改為“提升”。第29頁(yè)1.(河北,3<3>)觀察下面四張圖片,回答后面問(wèn)題。(2分)

圖片四中句子有語(yǔ)病,請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?jiàn)。修改意見(jiàn):

考點(diǎn)二修改病句答案(示例1)刪去“敬請(qǐng)”。(示例2)刪去“望大家”。(示例3)刪去“望”,把“大家”放在“敬請(qǐng)”和“諒解”中間。(修改意見(jiàn)正確,即可給2分)解析成份贅余,刪去多出部分即可,同時(shí)也要注意語(yǔ)序。第30頁(yè)2.(福建,3<3>)閱讀下面文字,按要求作答。(2分)閩江流域是我國(guó)東南區(qū)域主要文明發(fā)祥地,其深厚歷史文化積淀①

(A.diànB.dìng),

是福建含有鮮明地方特色優(yōu)異傳統(tǒng)文化主要組成部分。閩江流域重巒dié②

(A.疊

B.迭)嶂,地理環(huán)境相對(duì)隔絕。這么環(huán)境為閩越古文化與中原文化交融提供了得天獨(dú)厚

優(yōu)勢(shì)。閩江流域文化

甲

(A.兼容并蓄B.統(tǒng)籌兼顧),展現(xiàn)鮮明海洋文化和內(nèi)陸文化雙重

色彩,成為中華文化不可或缺組成部分,并隨福建居民遷徙而

乙

(A.傳送B.傳輸)到

臺(tái)灣地域和東南亞等地,形成有相當(dāng)影響地域文化。文中畫(huà)線句有一處語(yǔ)病,請(qǐng)將修改后句子寫(xiě)在橫線上。原句:這么環(huán)境為閩越古文化與中原文化交融提供了得天獨(dú)厚優(yōu)勢(shì)。修改句:

答案這么環(huán)境為閩越古文化與中原文化交融提供了得天獨(dú)厚條件。解析動(dòng)賓搭配不妥,“提供”和“優(yōu)勢(shì)”不能搭配,將“優(yōu)勢(shì)”改為“條件”。第31頁(yè)3.(江蘇南京,17,★)按要求修改下面習(xí)作片段。(4分)學(xué)校,禮堂,一場(chǎng)精彩辯論賽正在進(jìn)行。圍繞“未來(lái)智能機(jī)器人會(huì)取代人類詩(shī)人”這一辯題,正方代表率先講話:“以后人類詩(shī)人將被

機(jī)器人詩(shī)人所取代。機(jī)器人‘小冰’詩(shī)集《陽(yáng)光失了玻璃窗》已經(jīng)出版了。(甲)這說(shuō)明機(jī)

器人經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí),能夠快速地掌握寫(xiě)作詩(shī)歌能力,創(chuàng)作出大量和轍押韻詩(shī)歌?！薄安豢赡?機(jī)器人詩(shī)人是不可能取代人類詩(shī)人!機(jī)器人寫(xiě)詩(shī),不是創(chuàng)作,只是套用和拼湊已經(jīng)有

詩(shī)歌。(乙)

”雙方隊(duì)員唇槍舌劍,我完全被吸引了。是呀,人類會(huì)被機(jī)器人取代嗎?我陷入了沉思……(1)文中(甲)句有兩處錯(cuò)誤,請(qǐng)分別更正。(2分)

改成

改成

(2)文中(乙)處需要補(bǔ)寫(xiě)一句,最恰當(dāng)是(2分)

()A.這就像條件反射一樣,訓(xùn)練多了也就會(huì)了。B.這就像鸚鵡學(xué)舌一樣,說(shuō)得再好,也只是模仿。C.這就像熟能生巧一樣,只有多加練習(xí)才能寫(xiě)得好。D.這就像邯鄲學(xué)步一樣,一味地模仿,以致四不像了。第32頁(yè)答案(1)能力→本事(或“掌握→提升”)和轍押韻→合轍押韻(2)B解析(1)“掌握”與“本事”搭配,“提升”與“能力”搭配;合轍押韻:形容非常押韻。(2)“條件反射”指人和其它動(dòng)物為適應(yīng)環(huán)境改變而新形成反射活動(dòng)?！胞W鵡學(xué)舌”指鸚

鵡學(xué)人說(shuō)話,比喻他人怎樣說(shuō),他也跟著怎樣說(shuō)?！笆炷苌伞敝甘炀毩司湍墚a(chǎn)生巧方法,或找

出竅門(mén)。“邯鄲學(xué)步”比喻模仿他人不成,反而喪失了原有技能。故選B。第33頁(yè)4.(河北,3)下面文段中,第②③兩句各有一處語(yǔ)病,請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?jiàn)。(4分)①語(yǔ)文學(xué)習(xí)既包含讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)能力培養(yǎng),又包含精神充實(shí)、情感完善與人格提升,其最

終目標(biāo)是要全方面提升語(yǔ)文素養(yǎng)。②在這里,教科書(shū)只是給你們搭建了一個(gè)資源,一個(gè)平臺(tái)。③

你們無(wú)須受此局限,而應(yīng)盡可能將教科書(shū)與社會(huì)生活中語(yǔ)文學(xué)習(xí)資源整合起來(lái),在更遼闊

范圍內(nèi)利用語(yǔ)文、學(xué)習(xí)語(yǔ)文、享受語(yǔ)文。④這么,你們語(yǔ)文水平就會(huì)在潛移默化中得到提

高。(1)第②句修改意見(jiàn):

(2)第③句修改意見(jiàn):

答案(1)把“搭建”改為“提供”。(或:把“搭建”改為“提供”,在“一個(gè)平臺(tái)”前加

“搭建了”。)(2)把“利用語(yǔ)文”和“學(xué)習(xí)語(yǔ)文”交換位置。(每小題2分,意思對(duì)即可)解析(1)“搭建”與“資源”動(dòng)賓搭配不妥。(2)語(yǔ)序不妥,應(yīng)該先“學(xué)習(xí)”后“利用”。第34頁(yè)5.(黑龍江哈爾濱,3)對(duì)病句修改不正確一項(xiàng)是(3分)

()A.在語(yǔ)文學(xué)習(xí)之旅中,我們將領(lǐng)會(huì)到名人光芒形象。將“領(lǐng)會(huì)”改為“領(lǐng)悟”。B.中國(guó)夢(mèng)不但在國(guó)際社會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈反響,而且在國(guó)內(nèi)引發(fā)強(qiáng)烈共鳴。將“在國(guó)際社會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈反響”和“在國(guó)內(nèi)引發(fā)強(qiáng)烈共鳴”交換位置。C.經(jīng)過(guò)調(diào)查,使我們了解了真實(shí)情況。刪掉“經(jīng)過(guò)”或“使”。D.為了預(yù)防今后不再發(fā)生類似事件,相關(guān)部門(mén)深入完善了安全辦法。去掉“預(yù)防”或“不”。答案

A“領(lǐng)會(huì)”應(yīng)改為“瞻仰”。第35頁(yè)6.(內(nèi)蒙古呼和浩特,3)在下面語(yǔ)段中,先找出有語(yǔ)病句子,然后提出修改意見(jiàn)。(2分)①為了端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度,提升教師業(yè)務(wù)水平,②學(xué)校特意請(qǐng)了幾個(gè)中學(xué)優(yōu)異教師來(lái)我

校上課。③他們課講得非常好,使我校師生收獲頗豐。答案病句:②修改意見(jiàn):(1)把“幾個(gè)”放到“中學(xué)”后面,或把“中學(xué)”放在“幾個(gè)”前面。(2)“幾個(gè)”改為“幾所”。(3)“幾個(gè)”改為“幾位”。解析本題考查病句辨析與修改能力。第②句表意不明,有歧義,修改時(shí)調(diào)序或者修改量詞,

防止歧義即可。第36頁(yè)7.(江蘇鎮(zhèn)江,4)下面語(yǔ)段中標(biāo)序號(hào)句子都有語(yǔ)病,請(qǐng)加以更正。(3分)霧霾害人,是其中各種微粒物質(zhì)作祟結(jié)果。①能否把這些微粒物質(zhì)去除掉,才是治霾

成功關(guān)鍵。為此,②研究人員提議,去除局部霧霾,采取向空中噴灑水霧比較有效。實(shí)施辦

法是在城市全部高層建筑頂部,裝上噴霧噴頭,向空中噴水霧,這么水霧在空中下降同

時(shí),就吸附了空氣中塵埃微粒,并把這些微粒帶到了地面。③當(dāng)然噴灑設(shè)備要進(jìn)行定時(shí)控制

——在夜深人靜時(shí)加強(qiáng)噴霧時(shí)間,在白天人們上班時(shí)停噴,以不淋濕行人衣服為度。④不過(guò),

人力物力投入比較大,而且風(fēng)大之時(shí)效果差,不適合廣泛應(yīng)用。(1)第①處不合邏輯,應(yīng)刪去

。(2)第②處成份殘缺,應(yīng)在

詞語(yǔ)后增補(bǔ)

。(3)第③處搭配不妥,應(yīng)將

改為

。(4)第④處語(yǔ)序不妥,應(yīng)將

與

交換位置。第37頁(yè)答案(1)“否”或“能否”(2)“水霧”“方法”“方法”“方法”等詞語(yǔ)(3)“加強(qiáng)”“加長(zhǎng)”“延長(zhǎng)”等詞語(yǔ)(4)“人力物力投入比較大”“風(fēng)大之時(shí)效果差”(或:“風(fēng)大之時(shí)效果差”“人力物力投

入比較大”)(改對(duì)一處得1分,滿3分為止)解析(1)“能否”與后面內(nèi)容缺乏對(duì)應(yīng)。(2)“采取”后面缺乏賓語(yǔ)中心語(yǔ),應(yīng)將賓語(yǔ)中心語(yǔ)補(bǔ)充完整。(3)“時(shí)間”普通不用動(dòng)詞“加強(qiáng)”,應(yīng)該用“延長(zhǎng)”“加長(zhǎng)”。(4)依據(jù)文意,上句是講在不一樣時(shí)間段進(jìn)行霧霾防治,所以從意思上應(yīng)該是緊承“風(fēng)大之時(shí)”,

且“人力物力投入比較大”作為原因比“風(fēng)大之時(shí)”更主要,所以應(yīng)該交換位置。第38頁(yè)8.(福建福州,3)下面這句話有一處語(yǔ)病,請(qǐng)寫(xiě)出修改意見(jiàn)。(2分)“5·18海峽文化精品展”展出了壽山石、脫胎漆器、漆畫(huà)等數(shù)十件,展示了福州文化特

色。答案①在“等數(shù)十件”后加“作品”(“精品”等)。②刪去“數(shù)十件”或“等數(shù)十件”。

(改對(duì)即可)解析此句語(yǔ)病是成份殘缺,應(yīng)該在“等數(shù)十件”后加上賓語(yǔ)中心語(yǔ)。第39頁(yè)考點(diǎn)一辨析選擇三年模擬A組

—年模擬·基礎(chǔ)題組1.(天津和平區(qū)期末,3)下面句子沒(méi)有語(yǔ)病一項(xiàng)是(2分)

()A.筆耕不輟賈平凹推出了他第15部長(zhǎng)篇小說(shuō)《老生》,以民間寫(xiě)史方式統(tǒng)計(jì)百年鄉(xiāng)土

中國(guó)。B.伴隨部分地域高大樹(shù)木降低,使一些珍稀鳥(niǎo)類只能選擇在高壓電塔上筑巢。C.全國(guó)教育工作會(huì)議強(qiáng)調(diào)“以綠色發(fā)展引領(lǐng)教育時(shí)尚”,意在處理教育科學(xué)發(fā)展、健康發(fā)

展和可連續(xù)發(fā)展。D.為了防止受打攪事情不再發(fā)生,金庸先生閉門(mén)謝客,低調(diào)地度過(guò)了92歲生日。答案

AB.主語(yǔ)殘缺,去掉“伴隨”或“使”。C.賓語(yǔ)殘缺,在句末加“問(wèn)題”。D.邏輯

錯(cuò)誤,把“不再”改為“再次”。第40頁(yè)2.(江西贛州六校聯(lián)考,3)以下句子中,句意明確、沒(méi)有語(yǔ)病一項(xiàng)是(2分)

()A.中國(guó)不但是“一帶一路”建設(shè)倡議者,更是負(fù)責(zé)任參加者、有擔(dān)當(dāng)行動(dòng)者。B.經(jīng)過(guò)參加這次活動(dòng),使我對(duì)中國(guó)博大精深書(shū)法藝術(shù)產(chǎn)生了濃厚興趣。C.《大魚(yú)海棠》在影片質(zhì)感和人物情節(jié)方面突破了一大步跨越。D.預(yù)防校園欺凌事件不再發(fā)生是個(gè)系統(tǒng)工程,需要多方面、多領(lǐng)域齊心協(xié)力完成。答案

AB.成份殘缺,“經(jīng)過(guò)”和“使”兩個(gè)介詞使句子主語(yǔ)缺失,應(yīng)去掉“經(jīng)過(guò)”或

“使”。C.搭配不妥,“突破”不能與“跨越”相搭配,應(yīng)改為“實(shí)現(xiàn)了一大步跨越”。D.

否定不妥,“預(yù)防……不再發(fā)生”與原句想表示意思恰好相反,應(yīng)去掉“不再”。第41頁(yè)3.(黑龍江大慶一模,4)以下句子沒(méi)有語(yǔ)病一項(xiàng)是(3分)

()A.伴隨電視節(jié)目《國(guó)家寶藏》熱播,使幾十件“國(guó)寶”傳奇也被帶到觀眾眼前。B.據(jù)統(tǒng)計(jì),我國(guó)現(xiàn)有戲曲劇種大約有三百六十種左右,傳統(tǒng)劇目數(shù)以萬(wàn)計(jì)。C.中國(guó)科學(xué)院神經(jīng)科學(xué)研究所孫強(qiáng)團(tuán)體成功培育出世界首個(gè)體細(xì)胞克隆猴。D.人與自然是生命共同體,人類必須順應(yīng)自然,保護(hù)自然,尊重自然。答案

CA.主語(yǔ)殘缺,刪去“伴隨”或“使”。B.“大約”與“左右”詞義重復(fù),刪去其

一。D.語(yǔ)序不妥,應(yīng)改為“尊重自然,順應(yīng)自然,保護(hù)自然”。第42頁(yè)4.(甘肅蘭州診療,3)以下句子中,沒(méi)有語(yǔ)病一項(xiàng)是(3分)()A.一個(gè)價(jià)值觀要真正發(fā)揮作用,必須融入社會(huì)生活,讓人們?cè)趯?shí)踐中領(lǐng)悟它、感知它。B.當(dāng)條件不具備,或機(jī)會(huì)未相遇時(shí),能否有所舍棄,是能向“得”轉(zhuǎn)化關(guān)鍵。C.“漢語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”活動(dòng)揭曉,“洪荒之力”一詞位列“中國(guó)十大網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)”之首。D.伴隨“OFO”“酷騎”共享單車快速興起,對(duì)蘭州城市綜合管理水平提出了更高標(biāo)。答案

CA.語(yǔ)序不妥,“領(lǐng)悟”與“感知”應(yīng)對(duì)調(diào)位置。B.兩面對(duì)一面,最終一句在“能”

后加“否”。D.主語(yǔ)缺失,刪去“伴隨”。第43頁(yè)5.(四川成都診療,4)以下句子中,沒(méi)有語(yǔ)病一項(xiàng)是(3分)

()A.教育部要求地方相關(guān)部門(mén),對(duì)侵犯少年兒童權(quán)益,損害少年兒童身心健康,要從嚴(yán)查處,依法

打擊。B.一家研究所對(duì)使用手機(jī)人群進(jìn)行調(diào)查,結(jié)果顯示超出50%以上人有“手機(jī)依賴癥”,總

期待自己收到最新信息。C.從空中俯瞰,災(zāi)區(qū)群山、溪流、農(nóng)田、道路與漂亮新家園相互映襯,組成一幅幅鄉(xiāng)村畫(huà)卷,

處處充滿生機(jī)。D.高洪波擔(dān)任代理主教練期間表現(xiàn),得到了全體隊(duì)員信賴以及技術(shù)教授組必定,同時(shí)也

得到了廣大球迷認(rèn)可。

答案

CA.成份殘缺,“健康”后應(yīng)有“行為”。B.“超出”和“以上”詞義重復(fù),刪其

一。D.“表現(xiàn)”與“信賴”搭配不妥。第44頁(yè)1.(甘肅平?jīng)稣{(diào)研,5)下面語(yǔ)段中有語(yǔ)病,請(qǐng)按要求修改。(4分)與發(fā)達(dá)地域相比,①重慶中小學(xué)生存在矮個(gè)多、胖墩多、近視眼多等。②挑食、偏食,形成了

一部分學(xué)生營(yíng)養(yǎng)攝入不足,不利于長(zhǎng)高。而過(guò)多地食用高油、高熱和高糖食品,會(huì)讓無(wú)法消耗

能量轉(zhuǎn)化成脂肪,積蓄在體內(nèi),形成“胖墩”身材。③學(xué)生近視眼越來(lái)越多,首先與他們

胡蘿卜素、維生素等缺乏相關(guān),另首先,課業(yè)負(fù)擔(dān)和娛樂(lè)負(fù)擔(dān)造成用眼過(guò)分,影響危害了視力

健康。④相關(guān)部門(mén)已專門(mén)對(duì)這一現(xiàn)實(shí)狀況進(jìn)行研究和調(diào)查,并尋找對(duì)應(yīng)對(duì)策。(1)第①句成份殘缺,應(yīng)在句末添加

。(2)第②句搭配不妥,應(yīng)將

改為

。(3)第③句詞語(yǔ)贅余,應(yīng)刪去

。(4)第④句語(yǔ)序不妥,應(yīng)調(diào)整為

。考點(diǎn)二修改病句第45頁(yè)答案(1)“現(xiàn)象”或“問(wèn)題”(2)“形成”“造成”(3)“影響”或“危害”(4)“調(diào)查和研究”解析因?yàn)轭}中有提醒,降低了試題難度。第①句中“存在”沒(méi)有賓語(yǔ)中心語(yǔ)。第②句中

“形成”與后面賓語(yǔ)不搭配。第③句中“影響”“危害”詞義重復(fù)。第④句中“研究和

調(diào)查”語(yǔ)序不妥,應(yīng)將這兩個(gè)詞語(yǔ)氣換位置。第46頁(yè)2.(黑龍江哈爾濱調(diào)研,3)以下病句修改不正確一項(xiàng)是(3分)?()A.中國(guó)快遞業(yè)迅猛發(fā)展,在推進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展同時(shí),也改進(jìn)著中國(guó)人生活方式。將“改進(jìn)”改為“改變”。B.電信詐騙時(shí)有發(fā)生,公民個(gè)體要含有一定信息安全防范。句末加“意識(shí)”。C.閱讀名著能使我們經(jīng)常明白許多做人道理,悟出人生真諦。將“經(jīng)?！币频健澳堋鼻懊妗.能否杜絕“到此一游”這種不文明現(xiàn)象,關(guān)鍵在于提升公民文明素養(yǎng)。將“提升”改為“加強(qiáng)”。答案

D該項(xiàng)語(yǔ)病不是詞語(yǔ)搭配不妥,而是兩面與一面搭配不妥,可刪去“能否”一

詞。解題關(guān)鍵正確分析病因是病句修改前提和基礎(chǔ)。第47頁(yè)B組—模擬·提升題組(時(shí)間:20分鐘分值:18分)1.(重慶三校聯(lián)盟調(diào)研,5)以下不是病句一項(xiàng)是(2分)

()A.當(dāng)前我國(guó)已經(jīng)進(jìn)入人口老齡化快速發(fā)展期,延遲退休年紀(jì),客觀上有利于緩解老齡化帶來(lái)

社會(huì)撫養(yǎng)。B.參加會(huì)議人大代表提議,應(yīng)該在中小學(xué)生校服上增添顯著反光標(biāo)識(shí),以防止交通事故不

再發(fā)生。C.在自然界對(duì)人類“惡作劇”甚至是“報(bào)復(fù)”面前,我們唯有懷著敬畏之心,節(jié)制自己行

為,善待自然,才能趨利避害。D.人在睡眠時(shí),絕大部分器官都得到了充分休息,而消化器官卻依然在消化晚餐存留在胃腸道

中食物,除非直到早晨才漸漸進(jìn)入休息狀態(tài)。

答案

CA.成份殘缺,在句末加“壓力”。B.否定不妥,去掉“不再”。D.關(guān)聯(lián)詞利用不妥,

去掉“除非”。第48頁(yè)2.(四川雅安中學(xué)模擬,5)以下句子沒(méi)有語(yǔ)病一項(xiàng)是(3分)

()

A.中考和高考評(píng)卷已經(jīng)采取了對(duì)字跡潦草試卷酌情扣分。B.位于張家界大峽谷世界首座斜拉式高山峽谷玻璃橋,是當(dāng)前世界上最長(zhǎng)、最高全透明

玻璃橋之一。C.會(huì)議提出,要提升三四線城市教育、醫(yī)療等公共服務(wù),增強(qiáng)對(duì)農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)移人口吸引力。D.中國(guó)政府提出“一帶一路”倡議將惠及沿線國(guó)家,促進(jìn)這些國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展。答案

DA.成份殘缺,在句末加“辦法”。B.邏輯錯(cuò)誤,“最長(zhǎng)、最高”與“之一”矛

盾。C.成份殘缺,在“服務(wù)”后加“水平”。第49頁(yè)3.(內(nèi)蒙古滿洲里摸底,5)以下語(yǔ)段有四處語(yǔ)病,請(qǐng)按要求加以修改。