人教版六年級(jí)道德與法治上冊(cè)第9課《知法守法 依法維權(quán)》精美課件（第2課時(shí)）

守法不違法守法不違法道/德/與/法/治/六/年/級(jí)/上/冊(cè)/第/九/課/第/二/課/時(shí)欣賞視頻教練知法犯法被罰“”小小思考你是如何看待該名教練的行為的？你還知道哪些“知法犯法的事例嗎？知法犯法嚴(yán)懲不貸杜某某本是一個(gè)非常可愛(ài)的孩子，因?yàn)樗羌依锏摹蔼?dú)苗”，爸爸媽媽?zhuān)瑺敔斈棠?，外公外婆都很疼?ài)他，什么都依著他。上小學(xué)時(shí)，杜某某變成了一個(gè)招人討厭的孩子，喜歡打架，罵人，欺負(fù)其他同學(xué)。老師多次批評(píng)他，并讓爸爸媽媽管教他，爸爸媽媽雖然答應(yīng)了老師，背后卻說(shuō):“小孩子多一些虎氣才好?！庇谑牵拍衬掣佑惺褵o(wú)恐。

15周歲那年，杜某某因攔截，毆打低年級(jí)同學(xué)，強(qiáng)行索要財(cái)物，被告到派出所，派出所對(duì)他進(jìn)行了治安處罰。后來(lái)，杜某某又因盜竊被送入專(zhuān)門(mén)學(xué)校進(jìn)行專(zhuān)門(mén)矯治教育。那一刻，他流下了悔恨的淚水。(1)由父母，學(xué)校管教；(2)由公安機(jī)關(guān)治安處罰；(3)由相關(guān)政府部門(mén)進(jìn)行專(zhuān)門(mén)嬌治教育；(4)由法院追究刑事責(zé)任。未成年人實(shí)施不良行為的，法律規(guī)定可以采取以下措施:悔恨的淚水活動(dòng)園打架，罵人，欺負(fù)其他同學(xué)老師批評(píng)，爸爸媽媽管教攔截，毆打低年級(jí)同學(xué)，強(qiáng)行索要財(cái)物派出所對(duì)他進(jìn)行了治安處罰盜竊被送入專(zhuān)門(mén)學(xué)校進(jìn)行專(zhuān)門(mén)矯治教育不良行為嚴(yán)重不良行為吸煙、飲酒多次曠課逃學(xué)沉迷網(wǎng)絡(luò)參與賭博結(jié)伙斗毆非法攜帶匕首等管制器具盜竊吸食注射毒品毆打、辱罵、恐嚇，或者故意傷害他人身體與社會(huì)上具有不良習(xí)性的人交往判斷下列哪些是不良行為？哪些是嚴(yán)重不良行為？不良行為嚴(yán)重不良行為判斷下列哪些是不良行為？哪些是嚴(yán)重不良行為？毆打、辱罵、恐嚇，或者故意傷害他人身體非法攜帶匕首等管制器具結(jié)伙斗毆吸食注射毒品吸煙、飲酒多次曠課逃學(xué)沉迷網(wǎng)絡(luò)參與賭博盜竊《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》第二十九條未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人發(fā)現(xiàn)未成年人有不良行為的，應(yīng)當(dāng)及時(shí)制止并加強(qiáng)管教。第三十一條學(xué)校對(duì)有不良行為的未成年學(xué)生，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)管理教育，不得歧視；對(duì)拒不改正或者情節(jié)嚴(yán)重的，學(xué)校可以根據(jù)情況予以處分或者采取以下管理教育措施……第四十一條對(duì)有嚴(yán)重不良行為的未成年人，公安機(jī)關(guān)可以根據(jù)具體情況，采取以下矯治教育措施……第四十三條對(duì)有嚴(yán)重不良行為的未成年人，未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人、所在學(xué)校無(wú)力管教或者管教無(wú)效的，可以向教育行政部門(mén)提出申請(qǐng)，經(jīng)專(zhuān)門(mén)教育指導(dǎo)委員會(huì)評(píng)估同意后，由教育行政部門(mén)決定送入專(zhuān)門(mén)學(xué)校接受專(zhuān)門(mén)教育。小貼士法律既維護(hù)權(quán)利人的合法權(quán)益，也對(duì)違法犯罪行為進(jìn)行嚴(yán)厲懲處。一方面，在我們的權(quán)利受到侵害時(shí)，需要運(yùn)用法律武器捍衛(wèi)自己的權(quán)益;另一方面，我們也應(yīng)該遵守法律，做守法公民，不違法犯罪。欣賞視頻這種行為有什么危害？“”校園生活中，同學(xué)之間相處有許多難以忘懷的愉快時(shí)光，但有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)不和諧的音符，如孤立自已不喜歡的同學(xué)、恃強(qiáng)凌弱、強(qiáng)行向同學(xué)索要財(cái)物等。隨著科技的發(fā)展，網(wǎng)上傳播謠言等網(wǎng)絡(luò)欺凌行為也越來(lái)越多。這些欺凌行為不僅嚴(yán)重侵害了他人的權(quán)利，危害我們的身心健康，也破壞了和諧有序的校園生活。

校園欺凌我叫王然，一個(gè)月前剛剛從異地轉(zhuǎn)到新學(xué)校，轉(zhuǎn)學(xué)后的第一天，我就在校門(mén)口遇到了身材高大的魯某和另外兩個(gè)男生，他們攔住我，逼我叫他們“大哥”，還強(qiáng)迫我給他們背書(shū)包，威脅說(shuō)“不老實(shí)，就揍你”，我當(dāng)時(shí)嚇壞了?；丶液螅椅囟阍谖堇锟奁?，爸爸發(fā)現(xiàn)了，問(wèn)我怎么回事。我把事情的來(lái)龍去脈告訴了爸爸，爸爸說(shuō):“你要勇敢，不要害怕他們!如果下次他們?cè)倨圬?fù)你，你就大膽地說(shuō)“我不怕你們"。如果仍然不管用，你就告訴老師或者回來(lái)跟我說(shuō)，我去找老師和他們的家長(zhǎng)。”王然的故事活動(dòng)

園王然的故事想一想，說(shuō)一說(shuō)故事中的王然遭遇了什么事情？他的感受是什么樣的？爸爸給了王然怎樣的建議？我來(lái)回答故事中的王然遭遇了什么事情？王然遭遇了校園欺凌他的感受是什么樣的？他害怕、委屈、不知所措爸爸給了王然怎樣的建議？爸爸建議他大膽面對(duì)，或者尋求家長(zhǎng)和老師的幫助如果你是王然的同學(xué)，當(dāng)你看見(jiàn)魯某攔住王然的時(shí)候，你認(rèn)為怎樣做比較合適?為什么？請(qǐng)?jiān)谇‘?dāng)?shù)淖龇ㄇ懊娈?huà)"√"，除此之外，你還有其他辦法嗎?口趕緊躲開(kāi)，假裝沒(méi)看見(jiàn)口立即上前，制止魯某的行為口尋求老師的幫助如何選擇？欣賞視頻面對(duì)校園欺凌,我們應(yīng)該怎么做？“”知識(shí)窗小貼士任何原因都不能成為實(shí)施校園欺凌的理由，嚴(yán)重的校園欺凌行還會(huì)觸犯法律。面對(duì)校園欺凌我們應(yīng)該勇敢地說(shuō)“不”。我們既要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，不被欺凌，又要要求自己，不欺凌他人。小拓展：國(guó)家防治校園欺凌的舉措如何區(qū)分？區(qū)分正常的身體接觸和不當(dāng)?shù)纳眢w接觸，人類(lèi)會(huì)用身體接觸表達(dá)愛(ài)意。犯罪分子也會(huì)假借身體接觸實(shí)施犯罪，將魔爪伸向無(wú)力保護(hù)自己的未成年人，實(shí)施性侵害行為。在日常交往中，我們應(yīng)當(dāng)區(qū)分正常的身體接觸和不當(dāng)?shù)纳眢w接觸。學(xué)會(huì)判斷下列情景中，哪一個(gè)表現(xiàn)的是正常的身體接觸，生活中還有哪些正常的身體接觸?

哪一個(gè)表現(xiàn)的是不當(dāng)?shù)纳眢w接觸，生活中還有哪些不當(dāng)?shù)纳眢w接觸?情景2:鄰居張某哄騙朱某到自己家中玩，他趁朱某不注意抱住她，還撕拉她的衣服。情景1:好朋友吳某從國(guó)外歸來(lái)，何某到機(jī)場(chǎng)迎接她時(shí)，給了她一個(gè)大大的擁抱。欣賞視頻預(yù)防性侵害“”性侵害未成年人是非常嚴(yán)重的犯罪。刑法規(guī)定，奸淫幼女的，構(gòu)成強(qiáng)奸罪，從重處罰;猥褒兒童的，構(gòu)成狠褻兒童罪，從重處罰。未成年人要加強(qiáng)自我防護(hù)意識(shí)，遠(yuǎn)離侵害，學(xué)會(huì)自衛(wèi)。在出現(xiàn)性侵害事件后，應(yīng)當(dāng)立即向父母、學(xué)校報(bào)告，由有關(guān)部門(mén)追究其法律責(zé)任。知識(shí)窗小貼士我們?cè)诤退私佑|時(shí)，應(yīng)當(dāng)注意自己的身體隱私部位不能被人隨意觸碰。一旦有人侵犯我們的身體，應(yīng)當(dāng)設(shè)法盡快遠(yuǎn)離并告知父母和老師。我們應(yīng)加強(qiáng)自我保護(hù)能力，提高警惕，預(yù)防性侵害。法律保護(hù)我們的合法權(quán)益，但同時(shí)我們自己要做到知法守法，規(guī)范自己的言行，愿大家都能健康成長(zhǎng)。課堂小結(jié)守法不違法板書(shū)設(shè)計(jì)1、違法犯罪需擔(dān)責(zé)2、向校園欺凌說(shuō)“不”3、預(yù)防性侵害知法守法依法維權(quán)知曉法律，維護(hù)權(quán)利上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)到了未成年人的特殊權(quán)利，了解到國(guó)家對(duì)未成年人的特殊保護(hù)，這一節(jié)課，讓我們把目光轉(zhuǎn)向普通公民，了解公民的權(quán)利。懂法、用法、學(xué)法的心路歷程呂慧嫻我坐在大學(xué)教室里，聆聽(tīng)講臺(tái)上的老師講授法律課程。其他同學(xué)也全神貫注，我非常開(kāi)心。

我出生在一個(gè)偏遠(yuǎn)山區(qū)，在讀五年級(jí)那年，母親因中風(fēng)臥病在床。父親讓我退學(xué)進(jìn)城打工，貼補(bǔ)家用。盡管我非常留戀課堂，還是聽(tīng)從了父親的安排。但是，我真的很想上學(xué)。

有一天，班主任方老師找到我，問(wèn)我：“你真的想上學(xué)嗎？”我含著淚點(diǎn)了點(diǎn)頭。方老師說(shuō)：“你依法享有上學(xué)的權(quán)利，我們會(huì)幫助你，做你父親的工作，讓你重返校園。”之后，方老師、校長(zhǎng)、村委會(huì)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育辦公室的叔叔、阿姨去勸說(shuō)我父親。他們給我父親講解了《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》的規(guī)定，還給我發(fā)放了貧困生補(bǔ)助金，父親終于同意我繼續(xù)上學(xué)。我又回到了學(xué)校，更加發(fā)奮讀書(shū)。在高考填報(bào)志愿時(shí)，我毅然選擇法學(xué)作為我的大學(xué)專(zhuān)業(yè)。

法律維護(hù)了我的權(quán)利，讓我走上了幸福之路；未來(lái)，我也要用法律去幫助他人。

故事中，呂慧嫻的哪項(xiàng)權(quán)利受到了侵犯？是哪一部法律維護(hù)了她的權(quán)利？自己是如何看待事例中不同人物行為的？公民享有人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)、選舉權(quán)和被選舉權(quán)、受教育權(quán)以及參與經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)生活等各項(xiàng)權(quán)利。憲法及民法、刑法、行政法等各部門(mén)法，從各個(gè)角度、各個(gè)方面，對(duì)公民的權(quán)利進(jìn)行全方位的保護(hù)。在公民權(quán)利受到侵害時(shí)，應(yīng)當(dāng)運(yùn)用相應(yīng)的法律維護(hù)自身權(quán)利。用好法律，維護(hù)權(quán)利想一想：自己在日常生活遇到過(guò)哪些是事情通過(guò)法律途徑解決問(wèn)題的？當(dāng)時(shí)自己有怎樣的感受？

法律保護(hù)我們的權(quán)利，那么當(dāng)我們的權(quán)利受到侵害時(shí)，就應(yīng)當(dāng)運(yùn)用相應(yīng)的法律，維護(hù)自身的權(quán)利。這些權(quán)利在憲法及民法、刑法、行政法等各部門(mén)法律中都有規(guī)定，這些法律從各個(gè)角度，各個(gè)方面對(duì)我們的權(quán)利進(jìn)行了全方位的保護(hù)。尋找未成年人的專(zhuān)門(mén)保護(hù)紅領(lǐng)巾小學(xué)六（1）班學(xué)生邀請(qǐng)當(dāng)?shù)胤ㄔ旱姆ü倨占胺芍R(shí)。授課結(jié)束后，同學(xué)們又向法官咨詢(xún)了四種情形。你認(rèn)為這些情形會(huì)運(yùn)用到下列哪部法律，請(qǐng)將合適的序號(hào)填寫(xiě)在圓圈中。1．《中華人民共和國(guó)反家庭暴力法》2．《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》3．《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》4．《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》說(shuō)一說(shuō)：看完這個(gè)視頻有什么樣的感想？想一想，在日常生活中，你還見(jiàn)到過(guò)哪些涉及未成年人權(quán)利保護(hù)的情形。法律是保護(hù)我們權(quán)利的最有效、最有力的手段。當(dāng)權(quán)利受到侵害時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)運(yùn)用法律手段依法維權(quán)，而不能采用違法方式維權(quán)。“運(yùn)用法律維權(quán)益，以暴制暴不可取。”同時(shí)，權(quán)利的行使和保護(hù)也有邊界。權(quán)利人應(yīng)當(dāng)在法律的范圍內(nèi)行使和保護(hù)權(quán)利，而不能超越法律范圍濫用權(quán)利，超越法律的訴求得不到法律的支持。在法律范圍內(nèi)維護(hù)權(quán)利趙志剛的姑姑懷孕了，喜歡安靜的環(huán)境。可是，小區(qū)外面的廣場(chǎng)上，每天都有一些跳“廣場(chǎng)舞”的人把音箱的音量開(kāi)得特別大。早上六點(diǎn)多，第一撥廣場(chǎng)舞開(kāi)始了；而晚上的舞蹈，則從八點(diǎn)一直持續(xù)到十點(diǎn)多。趙志剛的姑姑早晚都不能好好休息。趙志剛的姑父多次找跳舞的人交涉，他們卻說(shuō)：“廣場(chǎng)又不是你家的，跳舞健身是我們的權(quán)利，你管得著嗎？”周末，趙志剛的姑父邀請(qǐng)了同樣備受噪聲困擾的鄰居和趙志剛的爸爸等親戚商量應(yīng)該怎么辦。廣場(chǎng)又不是你家的，跳舞健身是我們的權(quán)利，你管得著嗎？把他們的音箱砸了，揍他們一頓，他們就老實(shí)了。實(shí)在沒(méi)人管，咱們也買(mǎi)個(gè)音箱，開(kāi)大音量跟他們對(duì)著干。在廣場(chǎng)上拋撒垃圾，把他們趕走。方法一方法二方法三□與廣場(chǎng)舞者交涉，有權(quán)要求其排除危害?！蹩梢韵蚬矙C(jī)關(guān)舉報(bào)和投訴，由公安機(jī)關(guān)進(jìn)行處理。□可以到法院起訴要求維護(hù)權(quán)利。辯一辯：1.討論一下，他們的做法合法嗎？為什么？2.如果你是趙志剛，應(yīng)該建議家人怎么做？請(qǐng)選出應(yīng)對(duì)措施。違法犯罪需擔(dān)責(zé)悔恨的淚水

杜某某本是一個(gè)非常可愛(ài)的孩子。因?yàn)樗羌依锏摹蔼?dú)苗”，爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆都很疼愛(ài)他，什么都依著他。上小學(xué)時(shí)，杜某某變成了一個(gè)招人討厭的孩子，喜歡打架、罵人，欺負(fù)其他同學(xué)。老師多次批評(píng)他，并讓爸爸媽媽管教他。爸爸媽媽雖然答應(yīng)了老師，背后卻說(shuō)：“小孩子多一些虎氣才好。”于是，杜某某更加有恃無(wú)恐。15周歲那年，杜某某因攔截、毆打低年級(jí)同學(xué)，強(qiáng)行索要財(cái)物，被告到派出所，派出所對(duì)他進(jìn)行了治安處罰。后來(lái)，杜某某又因盜竊被公安局收容教養(yǎng)一年。在被送進(jìn)少年管教所的那一刻，他流下了悔恨的淚水。未成年人實(shí)施不良行為的，法律規(guī)定可以采取以下措施：（1）由父母、學(xué)校管教；（2）由公安機(jī)關(guān)治安處罰；（3）由政府收容教養(yǎng)；（4）由法院追究刑事責(zé)任。說(shuō)說(shuō)杜某某實(shí)施了哪三類(lèi)不良行為，分別受到了哪些處理。請(qǐng)按照由輕到重（黃燈、紅燈、褐燈）的順序進(jìn)行排序，將不良行為和對(duì)應(yīng)的處理措施，填入下列表格中。說(shuō)一說(shuō)：自己在生活中是否存在類(lèi)似杜某某這樣的人，他們分別實(shí)施了哪些不良行為？受到了哪些處罰？處于什么程度？法律既維護(hù)權(quán)利人的合法權(quán)益，也對(duì)違法犯罪行為進(jìn)行嚴(yán)厲懲處。一方面，在我們的權(quán)利受到侵害時(shí)，需要運(yùn)用法律武器捍衛(wèi)自己的權(quán)益；另一方面，我們也應(yīng)該遵守法律，做守法公民，不違法犯罪。說(shuō)一說(shuō)：看完這部未成年人犯罪的微電影后，自己有怎樣的感想？法律既維護(hù)權(quán)利人的合法權(quán)益，也對(duì)違法犯罪行為進(jìn)行嚴(yán)厲懲處。一方面，在我們的權(quán)利受到侵害時(shí)，需要運(yùn)用法律武器捍衛(wèi)自己的權(quán)益；另一方面，我們也應(yīng)該遵守法律，做守法公民，不違法犯罪。向校園欺凌說(shuō)“不”我叫王然，一個(gè)月前剛剛從異地轉(zhuǎn)學(xué)到新學(xué)校。轉(zhuǎn)學(xué)后的第一天，我就在校門(mén)口遇到了身材高大的魯某和另外兩個(gè)男生。他們攔住我，逼我叫他們“大哥”，還強(qiáng)迫我給他們背書(shū)包，威脅說(shuō)：“不老實(shí)，就揍你！”我當(dāng)時(shí)嚇壞了。回家后，我委屈地躲在屋里哭泣。爸爸發(fā)現(xiàn)了，問(wèn)我怎么回事。我把事情的來(lái)龍去脈告訴了爸爸。爸爸說(shuō):“你要勇敢，不要害怕他們！如果下次他們?cè)倨圬?fù)你，你就大膽地說(shuō)：‘我不怕你們!’如果仍然不管用，你就告訴老師或者回來(lái)跟我說(shuō)，我去找老師和他們的家長(zhǎng)?！眹槈牧?，老實(shí)地按要求做。你要勇敢，不要害怕他們！如果下次他們?cè)倨圬?fù)你，你就大膽地說(shuō)‘我不怕你們’。如果仍然不管用，你就告訴老師或者回來(lái)跟我說(shuō)。故事中的王然遭遇了什么事情？他的感受是什么樣的？爸爸給了王然怎樣的建議？如果你是王然的同學(xué)，當(dāng)你看見(jiàn)魯某攔住王然的時(shí)候，你認(rèn)為怎樣做比較合適？請(qǐng)?jiān)谇‘?dāng)?shù)淖龇ㄇ懊娈?huà)“√”。除此之外，你還有其他辦法嗎？□趕緊躲開(kāi)，假裝沒(méi)看見(jiàn)□立即上前阻止魯某的行為□尋求老師的幫助第二天放學(xué)，魯某又?jǐn)r住了我。盡管我很害怕，但還是鼓足勇氣大聲地對(duì)他說(shuō)：“我不怕你。我不報(bào)告老師，是因?yàn)槲覀冞€可以做朋友?！濒斈骋幌伦诱谀抢?，一會(huì)兒，他灰頭土臉地走了。從此，他再也沒(méi)攔過(guò)我。

關(guān)于欺凌他人的原因，某機(jī)構(gòu)曾發(fā)布過(guò)一份調(diào)查報(bào)告。你認(rèn)為這些說(shuō)法合理嗎？校園嚴(yán)重欺凌行為對(duì)應(yīng)的刑法罪名針對(duì)中小學(xué)生欺凌和暴力問(wèn)題，2()16年11月，教育部、最高人民法院、最高人民檢察院、公安部等九部門(mén)聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于防治中小學(xué)生欺凌和暴力的指導(dǎo)意見(jiàn)》，向校園欺凌和暴力“亮劍”。課后調(diào)查

班級(jí)同學(xué)是否接受過(guò)校園欺凌事件的調(diào)查；

自己認(rèn)為如何做，才能讓校園生活更和諧、更美好校園欺凌的行為損害未成年人的身心健康，破壞校園秩序，同時(shí)也是侵害他人權(quán)利的違法范圍行為。今后的生活中，我們自身不同有欺凌行為，遇到欺凌時(shí)，也要堅(jiān)決抵制，智慧面對(duì)。預(yù)防性侵害下列兩幅圖中，哪一幅是正常的身體接觸？哪一幅是不當(dāng)?shù)纳眢w接觸？好朋友從美國(guó)歸來(lái)，何某到機(jī)場(chǎng)迎接她時(shí)，給了她一個(gè)大大的擁抱。鄰居張某趁朱某的爺爺奶奶到地里干農(nóng)活時(shí)，哄騙朱某到自己的家中玩。他趁朱某不注意，一把抱住朱某，撕扯她的衣服。觸摸他人身體的隱私部位媽媽親吻我的臉被人強(qiáng)吻爸爸摟著我的肩強(qiáng)行摟抱他人老師撫摸我的頭朋友牽著我的手強(qiáng)吻他人正常的身體接觸

不當(dāng)?shù)纳眢w接觸男孩女孩的身體隱私部位背心短褲覆蓋的地方不可以讓別人碰！性侵害未成年人是非常嚴(yán)重的犯罪。刑法規(guī)定，奸淫幼女的，構(gòu)成強(qiáng)奸罪，從重處罰；猥褻兒童的，構(gòu)成猥褻兒童罪，從重處罰。未成年人要加強(qiáng)自我防護(hù)意識(shí)，遠(yuǎn)離侵害，學(xué)會(huì)自衛(wèi)。在出現(xiàn)性侵害事件后，應(yīng)當(dāng)立即向父母、學(xué)校報(bào)告，由有關(guān)部門(mén)追究其法律責(zé)任。想一想：遇到不當(dāng)?shù)纳眢w接觸以及性侵害后應(yīng)該怎樣應(yīng)對(duì)？依法維權(quán)有途徑放學(xué)回家時(shí)，陳某被幾個(gè)高年級(jí)的男生攔住，不僅被打，身上的手機(jī)和零用錢(qián)也被搶走。你認(rèn)為他應(yīng)當(dāng)怎么做？請(qǐng)選出正確的應(yīng)對(duì)措施。□害怕講出去再次被打，只能忍氣吞聲，對(duì)誰(shuí)都不說(shuō)?！跄贸隽慊ㄥX(qián)，找?guī)讉€(gè)人把欺負(fù)自己的人打一頓?！跸蚣胰酥v清楚情況，并向老師和學(xué)校報(bào)告?！跽衣蓭熁虻椒稍行淖稍?xún)?！跸蛘嘘P(guān)部門(mén)、法院提出請(qǐng)求，要求維護(hù)權(quán)利、懲治壞人。法律保護(hù)未成年人的成長(zhǎng)，當(dāng)我們的權(quán)利受到侵害時(shí)，應(yīng)該及時(shí)將情況告訴父母、家人或老師，讓他們尋求法律專(zhuān)業(yè)人員的幫助；或者向主管部門(mén)、司法機(jī)關(guān)提出申請(qǐng)、申訴、起訴、控告，運(yùn)用法律維護(hù)我們的權(quán)利。機(jī)智自救的梁小惠2014年，13周歲的梁小惠在上學(xué)途中，突然被兩個(gè)男子捂住嘴拖到路邊一所房子里。還沒(méi)等梁小惠反應(yīng)過(guò)來(lái)，她的手和腳已經(jīng)被捆住。兩人威脅