Unit 2 Natural disasters Reading 說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)譯林版（2020）必修第三冊(cè)

Unit2NaturaldisastersReading說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)譯林版（2020）必修第三冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析本節(jié)課為2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)譯林版（2020）必修第三冊(cè)Unit2Naturaldisasters的Reading部分。本單元主要圍繞自然災(zāi)害這一主題展開(kāi)，旨在幫助學(xué)生了解自然災(zāi)害的相關(guān)知識(shí)，提高他們的閱讀理解能力和跨文化交際意識(shí)。Reading部分選取了一篇關(guān)于自然災(zāi)害的報(bào)道，介紹了自然災(zāi)害的類(lèi)型、成因以及如何應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，旨在讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高他們的語(yǔ)言應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)閱讀和理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生獲取和處理信息的能力，提高學(xué)生的詞匯理解和句子分析能力。

2.文化意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)不同文化背景下的自然災(zāi)害現(xiàn)象，增強(qiáng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的批判性思維，鼓勵(lì)他們對(duì)課文中的信息進(jìn)行評(píng)價(jià)和分析，形成自己的見(jiàn)解。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，通過(guò)課堂互動(dòng)和小組討論，提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握課文中的關(guān)鍵詞匯和短語(yǔ)。

2.理解課文的主旨大意和細(xì)節(jié)信息。

3.學(xué)習(xí)并運(yùn)用閱讀策略，如預(yù)測(cè)、掃讀、精讀等。

難點(diǎn)：

1.對(duì)自然災(zāi)害專業(yè)術(shù)語(yǔ)的理解。

2.對(duì)復(fù)雜句型的分析和理解。

3.閱讀理解中的推斷和評(píng)價(jià)能力。

解決辦法：

1.設(shè)計(jì)詞匯卡片和練習(xí)，幫助學(xué)生記憶關(guān)鍵詞匯和短語(yǔ)。

2.通過(guò)問(wèn)題驅(qū)動(dòng)法，引導(dǎo)學(xué)生概括課文主旨，并通過(guò)圖表或思維導(dǎo)圖形式整理文章結(jié)構(gòu)，加深對(duì)細(xì)節(jié)信息的理解。

3.通過(guò)實(shí)例講解和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握專業(yè)術(shù)語(yǔ)，并在閱讀過(guò)程中運(yùn)用所學(xué)策略。

4.針對(duì)復(fù)雜句型，采用句子拆分和重組的方法，幫助學(xué)生理解句子成分和邏輯關(guān)系。

5.通過(guò)小組討論和角色扮演等活動(dòng)，提升學(xué)生的推斷和評(píng)價(jià)能力，鼓勵(lì)他們表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：講解課文背景和自然災(zāi)害相關(guān)知識(shí)，為學(xué)生提供必要的語(yǔ)言和文化背景。

2.討論法：組織課堂討論，讓學(xué)生分享對(duì)自然災(zāi)害的個(gè)人看法和經(jīng)驗(yàn)，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)和思維能力。

3.任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)設(shè)定具體的學(xué)習(xí)任務(wù)，如填空、匹配、問(wèn)答等，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，提升實(shí)踐能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：使用PPT展示課文內(nèi)容、關(guān)鍵詞匯和思維導(dǎo)圖，增強(qiáng)視覺(jué)沖擊力，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

2.教學(xué)軟件：利用在線教學(xué)平臺(tái)，進(jìn)行詞匯練習(xí)和閱讀理解測(cè)試，實(shí)時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：整合網(wǎng)絡(luò)上的相關(guān)視頻和文章，作為輔助教學(xué)材料，豐富學(xué)生的信息和視野。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括課文原文、相關(guān)背景資料，明確要求學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)關(guān)注自然災(zāi)害的類(lèi)型和應(yīng)對(duì)措施。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“列舉你所知道的自然災(zāi)害類(lèi)型及其影響”和“課文中的哪些應(yīng)對(duì)措施你認(rèn)為在實(shí)際中最為有效？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)的預(yù)習(xí)反饋功能，檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)成果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)要求閱讀課文及背景資料，記錄關(guān)鍵信息。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考問(wèn)題并記錄答案，準(zhǔn)備課堂討論。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生通過(guò)平臺(tái)提交預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題答案。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀和思考能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前熟悉課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)和信息收集能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)播放自然災(zāi)害的短視頻，引出本課主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文中提到的自然災(zāi)害類(lèi)型和應(yīng)對(duì)措施，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

組織課堂活動(dòng)：分組討論自然災(zāi)害的預(yù)防措施，每組提出一個(gè)創(chuàng)新性的應(yīng)對(duì)方案。

解答疑問(wèn)：解答學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，提供及時(shí)的幫助。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生聽(tīng)講并思考如何將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際情境中。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，提出自己的觀點(diǎn)和解決方案。

提問(wèn)與討論：學(xué)生在討論中提出疑問(wèn)，與同學(xué)和老師交流。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解重點(diǎn)詞匯和句型，確保學(xué)生理解。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生掌握課文中的重點(diǎn)難點(diǎn)，提升閱讀理解能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置作業(yè)，要求學(xué)生撰寫(xiě)關(guān)于自然災(zāi)害的短文，介紹一種自然災(zāi)害及其預(yù)防措施。

提供拓展資源：提供相關(guān)網(wǎng)站和書(shū)籍，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步了解自然災(zāi)害。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，提供個(gè)性化反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)完成作業(yè)，鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源深入學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)面。

反思總結(jié)：學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)所學(xué)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索和學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生自我反思，提升學(xué)習(xí)能力。

作用與目的：

通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備和探究能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)后在本節(jié)課取得了以下幾方面的效果：

1.語(yǔ)言能力提升：學(xué)生能夠熟練掌握課文中的關(guān)鍵詞匯和短語(yǔ)，如“earthquake”、“flood”、“tsunami”等，并在句子中正確運(yùn)用這些詞匯。同時(shí)，學(xué)生對(duì)課文中的復(fù)雜句型有了更深入的理解，能夠分析句子結(jié)構(gòu)，提高了閱讀理解能力。

2.知識(shí)儲(chǔ)備增加：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解到了不同類(lèi)型的自然災(zāi)害，如地震、洪水、海嘯等，以及它們的成因和影響。學(xué)生對(duì)如何預(yù)防和應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害有了更全面的認(rèn)知，為今后的生活提供了實(shí)用的安全知識(shí)。

3.思維品質(zhì)提高：學(xué)生在課堂上積極參與討論，對(duì)于自然災(zāi)害的預(yù)防和應(yīng)對(duì)措施提出了自己的見(jiàn)解。他們?cè)谟懻撝袑W(xué)會(huì)了分析問(wèn)題、評(píng)價(jià)不同的解決方案，并能夠結(jié)合實(shí)際情況提出創(chuàng)新性的想法。

4.文化意識(shí)增強(qiáng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，了解到了不同國(guó)家和地區(qū)在面對(duì)自然災(zāi)害時(shí)的應(yīng)對(duì)策略，增強(qiáng)了對(duì)多元文化的理解和尊重。他們意識(shí)到自然災(zāi)害是全球性問(wèn)題，需要國(guó)際間的合作和共同努力。

5.學(xué)習(xí)能力提高：學(xué)生在課前預(yù)習(xí)、課堂討論和課后拓展等環(huán)節(jié)中，學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。他們能夠有效地利用網(wǎng)絡(luò)資源和教學(xué)軟件，提高了學(xué)習(xí)效率。

6.情感態(tài)度轉(zhuǎn)變：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)自然災(zāi)害有了更深刻的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了對(duì)生命的尊重和關(guān)愛(ài)。他們意識(shí)到在自然災(zāi)害面前，人類(lèi)需要團(tuán)結(jié)一致，共同應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。

7.實(shí)踐能力提升：學(xué)生在課堂活動(dòng)中，通過(guò)小組討論、角色扮演等方式，學(xué)會(huì)了如何在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。他們能夠結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)和所學(xué)，提出切實(shí)可行的自然災(zāi)害預(yù)防和應(yīng)對(duì)措施。

8.自我反思能力增強(qiáng)：學(xué)生在課后反思總結(jié)中，能夠認(rèn)真分析自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果，發(fā)現(xiàn)不足之處并提出改進(jìn)建議。他們學(xué)會(huì)了如何自我監(jiān)控和調(diào)整學(xué)習(xí)策略，為今后的學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)：在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試將時(shí)事熱點(diǎn)與課文內(nèi)容相結(jié)合，如引入recentnaturaldisasters的新聞報(bào)道，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)際應(yīng)用能力。

2.創(chuàng)設(shè)模擬情景：通過(guò)角色扮演、情景模擬等方式，讓學(xué)生在模擬的災(zāi)害場(chǎng)景中實(shí)踐所學(xué)知識(shí)，提高他們的應(yīng)急反應(yīng)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)深度不足：在授課過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)自然災(zāi)害的專業(yè)術(shù)語(yǔ)理解不夠深入，對(duì)課文中的復(fù)雜句型分析不足，導(dǎo)致他們對(duì)課文內(nèi)容的理解不夠透徹。

2.學(xué)生參與度不均：在課堂活動(dòng)中，部分學(xué)生表現(xiàn)出較高的積極性，而另一部分學(xué)生則相對(duì)沉默，參與度不高，影響了課堂的整體氛圍和教學(xué)效果。

3.評(píng)價(jià)方式單一：在評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果時(shí)，我主要依賴傳統(tǒng)的書(shū)面考試和課堂表現(xiàn)，忽視了學(xué)生的個(gè)性化需求和多元評(píng)價(jià)方式的運(yùn)用。

（三）改進(jìn)措施

1.深化教學(xué)內(nèi)容：針對(duì)學(xué)生對(duì)專業(yè)術(shù)語(yǔ)和復(fù)雜句型的理解不足，我計(jì)劃在教學(xué)中增加更多實(shí)例分析，通過(guò)講解實(shí)際案例幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。同時(shí)，我會(huì)在課后提供額外的學(xué)習(xí)材料，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，加深對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解。

2.提高學(xué)生參與度：為了激發(fā)所有學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，我打算在課堂上設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、問(wèn)答游戲等，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與進(jìn)來(lái)。此外，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，培養(yǎng)他們的探究精神。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：我將采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組討論參與度等，綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，幫助他們更好地認(rèn)識(shí)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果。

4.加強(qiáng)教學(xué)資源的整合與利用：我會(huì)進(jìn)一步整合和利用教學(xué)資源，如在線平臺(tái)、多媒體設(shè)備等，為學(xué)生提供更豐富的學(xué)習(xí)材料和更便捷的學(xué)習(xí)途徑。同時(shí)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)需求，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和內(nèi)容。

5.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通與反饋：為了更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和需求，我會(huì)定期與學(xué)生進(jìn)行交流，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議。同時(shí)，我會(huì)及時(shí)給予學(xué)生反饋，幫助他們糾正錯(cuò)誤，提高學(xué)習(xí)效果。板書(shū)設(shè)計(jì)①自然災(zāi)害類(lèi)型及關(guān)鍵詞匯：

-Earthquake

-Flood

-Tsunami

-Hurricane

-Wildfire

②重點(diǎn)句子和句型：

-"Naturaldisasterscancausewidespreaddamageandlossoflife."

-"Itisimportanttotakepreventivemeasurestoreducetheimpactofnaturaldisasters."

-"Peopleshouldbepreparedandknowhowtorespondincaseofadisaster."

③課文結(jié)構(gòu)和主旨大意：

-Introduction:Definiti