7我是班級(jí)值日生（說(shuō)課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)

7我是班級(jí)值日生（說(shuō)課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）7我是班級(jí)值日生（說(shuō)課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)教材分析“7我是班級(jí)值日生（說(shuō)課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)”本節(jié)課選自統(tǒng)編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)第四單元“我們的集體”，旨在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)班級(jí)值日的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。教材通過(guò)生動(dòng)的案例和實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解值日生的職責(zé)，學(xué)會(huì)合作與分工，提高班級(jí)管理水平。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系二年級(jí)學(xué)生的生活實(shí)際，注重培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)和法治意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生良好的社會(huì)責(zé)任感和集體意識(shí)，通過(guò)參與班級(jí)值日的實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力和自主管理能力。具體包括：培養(yǎng)學(xué)生在集體中主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任的意識(shí)，提升學(xué)生依法行事、遵守規(guī)則的能力，以及通過(guò)合作解決問(wèn)題，增強(qiáng)學(xué)生的人際溝通和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，有助于學(xué)生形成積極向上的社會(huì)價(jià)值觀，為其終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)對(duì)基本的道德規(guī)范和社會(huì)規(guī)則有了初步的認(rèn)識(shí)，能夠理解簡(jiǎn)單的集體合作概念，對(duì)班級(jí)的基本規(guī)則和日常行為要求有所了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)參與班級(jí)管理和活動(dòng)通常表現(xiàn)出較高的興趣，喜歡通過(guò)游戲和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。他們?cè)谡J(rèn)知能力上已經(jīng)能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的邏輯推理和問(wèn)題解決，學(xué)習(xí)風(fēng)格偏向于直觀、具體和操作性的體驗(yàn)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解值日生職責(zé)的細(xì)節(jié)和重要性方面可能存在困難，可能不知道如何有效地分配任務(wù)和協(xié)調(diào)同伴之間的合作。此外，對(duì)于責(zé)任感和自律性的培養(yǎng)，學(xué)生可能會(huì)因?yàn)槿狈?shí)踐經(jīng)驗(yàn)而感到挑戰(zhàn)。在遵守規(guī)則和承擔(dān)任務(wù)時(shí)，個(gè)別學(xué)生可能會(huì)表現(xiàn)出抵觸情緒，需要教師耐心引導(dǎo)和激勵(lì)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過(guò)模擬班級(jí)值日的情境，讓學(xué)生在真實(shí)的場(chǎng)景中體驗(yàn)值日生的角色，增強(qiáng)其責(zé)任感和實(shí)踐能力。

2.合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生分組討論，共同制定班級(jí)值日規(guī)則和任務(wù)分配，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和集體榮譽(yù)感。

3.角色扮演法：通過(guò)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生理解不同值日任務(wù)的職責(zé)，提高其遵守規(guī)則和履行職責(zé)的自覺(jué)性。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：使用多媒體設(shè)備展示班級(jí)值日的圖片和視頻，直觀呈現(xiàn)值日生的各項(xiàng)工作。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：利用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)游戲和任務(wù)模擬，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

3.網(wǎng)絡(luò)資源整合：整合網(wǎng)絡(luò)資源，提供相關(guān)案例和資料，豐富教學(xué)內(nèi)容，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，我們每個(gè)人都是班級(jí)的一份子，班級(jí)的秩序和衛(wèi)生需要我們共同維護(hù)。那么，大家知道值日生都有哪些職責(zé)嗎？

生：值日生要負(fù)責(zé)打掃衛(wèi)生、管理班級(jí)秩序等。

師：很好！今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《我是班級(jí)值日生》這一課，看看如何更好地履行值日生的職責(zé)。

2.課文主旨內(nèi)容探究

師：請(qǐng)同學(xué)們翻到課本第XX頁(yè)，我們一起閱讀課文。在閱讀過(guò)程中，請(qǐng)大家思考：課文講述了哪些值日生的職責(zé)？哪些地方值得我們學(xué)習(xí)？

生：（閱讀課文，回答問(wèn)題）

師：根據(jù)大家的回答，我們可以總結(jié)出值日生的主要職責(zé)有：保持教室衛(wèi)生、維護(hù)班級(jí)秩序、協(xié)助老師管理等。那么，如何才能更好地履行這些職責(zé)呢？

3.突出全文側(cè)重點(diǎn)

師：下面我們來(lái)看一看課文中的幾個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(jié)。

環(huán)節(jié)一：值日生如何保持教室衛(wèi)生？

生：值日生要每天按時(shí)打掃教室，保持地面干凈、桌面整潔。

師：很好！請(qǐng)大家討論一下，如何才能做到這一點(diǎn)？

生：（討論并分享方法）

環(huán)節(jié)二：值日生如何維護(hù)班級(jí)秩序？

生：值日生要提醒同學(xué)們遵守紀(jì)律，不大聲喧嘩，不亂扔垃圾。

師：那么，值日生在維護(hù)秩序時(shí)需要注意什么呢？

生：（討論并分享方法）

環(huán)節(jié)三：值日生如何協(xié)助老師管理？

生：值日生要按時(shí)收發(fā)作業(yè)，協(xié)助老師組織課堂活動(dòng)等。

師：同學(xué)們說(shuō)得很好，那么在實(shí)際操作中，我們應(yīng)該如何做好這些工作呢？

生：（討論并分享方法）

4.實(shí)際性教學(xué)內(nèi)容

師：現(xiàn)在，我們已經(jīng)了解了值日生的職責(zé)和如何履行這些職責(zé)。下面，我們來(lái)模擬一下值日生的日常工作。

（1）模擬值日生打掃衛(wèi)生

師：請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)扮演值日生，演示一下如何打掃教室。

生：（扮演值日生，演示打掃衛(wèi)生的過(guò)程）

師：很好！大家在日常生活中也要像這位同學(xué)一樣，認(rèn)真履行值日生的職責(zé)。

（2）模擬值日生維護(hù)班級(jí)秩序

師：現(xiàn)在，我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)游戲。請(qǐng)同學(xué)們分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組選一位值日生。值日生的任務(wù)是維護(hù)本小組的秩序，確保同學(xué)們?cè)谟懻撨^(guò)程中不喧嘩、不亂扔垃圾。

生：（分組進(jìn)行游戲，值日生履行職責(zé)）

師：游戲結(jié)束后，請(qǐng)各組值日生分享一下自己的感受和經(jīng)驗(yàn)。

生：（分享經(jīng)驗(yàn)）

（3）模擬值日生協(xié)助老師管理

師：接下來(lái)，我們?cè)賮?lái)模擬一下值日生協(xié)助老師管理課堂的情景。請(qǐng)一位同學(xué)扮演老師，其他同學(xué)扮演值日生。

生：（扮演老師和學(xué)生，模擬課堂管理過(guò)程）

師：通過(guò)這個(gè)模擬，我們可以看到值日生在協(xié)助老師管理課堂方面的重要作用。希望大家在實(shí)際行動(dòng)中，能夠充分發(fā)揮值日生的作用，共同維護(hù)良好的課堂秩序。

5.總結(jié)與反思

師：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們知道了值日生的職責(zé)和如何履行這些職責(zé)。在今后的日子里，希望大家能夠按照課文中的要求，認(rèn)真履行值日生的職責(zé)，為班級(jí)的和諧發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

生：（總結(jié)反思）

師：好了，今天的課就到這里。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)內(nèi)容運(yùn)用到實(shí)際生活中，共同創(chuàng)造一個(gè)美好的班級(jí)環(huán)境。下課！學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握方面：

學(xué)生學(xué)習(xí)了值日生的職責(zé)和要求，能夠明確值日生的各項(xiàng)任務(wù)，如保持教室衛(wèi)生、維護(hù)班級(jí)秩序、協(xié)助老師管理等。他們能夠復(fù)述課文中的重點(diǎn)內(nèi)容，理解值日生工作的重要性和必要性。

2.能力提升方面：

學(xué)生在模擬值日生活動(dòng)中，提高了實(shí)踐操作能力。他們學(xué)會(huì)了如何打掃衛(wèi)生、如何維護(hù)秩序，以及如何與同學(xué)和老師有效溝通。這些能力的提升有助于他們?cè)趯?shí)際生活中更好地履行值日生的職責(zé)。

3.思想認(rèn)識(shí)方面：

學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。他們認(rèn)識(shí)到，作為班級(jí)的一份子，每個(gè)人都有維護(hù)班級(jí)和諧、整潔的責(zé)任。這種意識(shí)的培養(yǎng)，有助于學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)。

4.行為習(xí)慣方面：

學(xué)生在課后能夠自覺(jué)地將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，比如主動(dòng)承擔(dān)起值日生的職責(zé)，認(rèn)真打掃衛(wèi)生，積極參與班級(jí)管理。這些行為習(xí)慣的養(yǎng)成，有助于學(xué)生形成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。

5.團(tuán)隊(duì)協(xié)作方面：

學(xué)生在小組討論和模擬值日生活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了與同伴合作，共同解決問(wèn)題。他們能夠有效地分配任務(wù)，互相幫助，共同完成任務(wù)。這種團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的提升，有助于學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中更好地與他人合作。

6.自主學(xué)習(xí)能力方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐漸養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。他們能夠在課后主動(dòng)復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，思考如何更好地履行值日生職責(zé)。這種自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，有助于學(xué)生終身學(xué)習(xí)的發(fā)展。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，通過(guò)模擬值日生的實(shí)際工作場(chǎng)景，讓學(xué)生在情境中感受值日生的責(zé)任和重要性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.引入互動(dòng)式學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極提問(wèn)和分享經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)小組討論和角色扮演等活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理方面，對(duì)于學(xué)生的個(gè)別差異關(guān)注不夠，未能充分調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.教學(xué)組織方面，課堂活動(dòng)的時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致某些環(huán)節(jié)過(guò)于緊湊或拖沓。

3.教學(xué)方法方面，可能在某些環(huán)節(jié)過(guò)度依賴(lài)講授法，而忽視了學(xué)生的主體性和實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)生的個(gè)別差異，我將采取差異化教學(xué)策略，為不同水平的學(xué)生提供不同難度的任務(wù)和指導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能在課堂上得到適當(dāng)?shù)奶魬?zhàn)和支持。

2.在教學(xué)組織上，我會(huì)更加精確地規(guī)劃課堂活動(dòng)的時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能有序進(jìn)行，同時(shí)留出足夠的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行思考和討論。

3.在教學(xué)方法上，我將增加學(xué)生參與度更高的教學(xué)活動(dòng)，如小組合作、任務(wù)驅(qū)動(dòng)等，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)值日生的職責(zé)，從而提高他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。

4.我會(huì)加強(qiáng)教學(xué)評(píng)價(jià)的多元化，不僅僅依賴(lài)傳統(tǒng)的考試和作業(yè)評(píng)分，還會(huì)通過(guò)觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)、同伴評(píng)價(jià)等方式，更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

5.為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，我計(jì)劃與學(xué)校其他班級(jí)或年級(jí)進(jìn)行合作，組織跨班級(jí)的值日生活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)如何更好地履行值日生的職責(zé)。

6.我還將定期與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家中的表現(xiàn)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩