Module 1 Unit1 Meeting new people 第1課時（說課稿）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語四年級上冊

Module1Unit1Meetingnewpeople第1課時（說課稿）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語四年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module1Unit1Meetingnewpeople第1課時（說課稿）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語四年級上冊教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為Module1Unit1Meetingnewpeople第1課時，主要圍繞“認(rèn)識新朋友”這一主題展開。本節(jié)課將學(xué)習(xí)如何用英語介紹自己及他人，包括詢問名字、年齡、職業(yè)等基本信息，并學(xué)會使用禮貌用語進(jìn)行交流。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在以下幾個方面：首先，本節(jié)課所涉及的基本句型和詞匯是學(xué)生在三年級時已學(xué)習(xí)的，如：“Hello/Hi,mynameis...”、“Howoldareyou?”等；其次，本節(jié)課將復(fù)習(xí)和鞏固已學(xué)的字母和單詞發(fā)音規(guī)則，提高學(xué)生的語音表達(dá)能力；最后，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠?qū)⑺鶎W(xué)的英語知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，增強(qiáng)與他人交流的自信心。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的問候語和介紹自己的句子，正確書寫相關(guān)單詞，提高口語表達(dá)和書面表達(dá)能力。

2.文化意識：學(xué)生通過學(xué)習(xí)了解中西文化中問候和介紹自己的差異，增強(qiáng)跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生在課堂上積極參與討論，勇于提出問題，培養(yǎng)觀察、分析和解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過課堂互動、小組合作等方式，自主探究學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了三年級階段的基礎(chǔ)英語知識，包括基本的問候語、自我介紹句型以及一些簡單的生活日常詞匯。他們已經(jīng)能夠用英語進(jìn)行簡單的對話，并對英語字母和單詞的發(fā)音有一定的了解。

2.學(xué)習(xí)興趣：四年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對于英語學(xué)習(xí)有較高的興趣，特別是通過游戲和互動方式學(xué)習(xí)時，他們更能積極參與。學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生的理解力和記憶力在逐步增強(qiáng)，能夠通過模仿和實(shí)踐來學(xué)習(xí)新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于直觀、生動的教學(xué)方式，喜歡通過小組合作和角色扮演來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-在本節(jié)課中，學(xué)生可能會對一些新詞匯的發(fā)音和拼寫感到困難。

-使用較為復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)進(jìn)行自我介紹時，可能會出現(xiàn)語法錯誤。

-在實(shí)際交流中，學(xué)生可能會因?yàn)榫o張或缺乏自信而難以流暢地運(yùn)用所學(xué)的語言知識。

-在課堂活動中，部分學(xué)生可能會因?yàn)楹π呋虿辉敢庠诒娙嗣媲氨磉_(dá)而參與度不高。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備滬教牛津版（深圳用）英語四年級上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與Meetingnewpeople主題相關(guān)的圖片、角色扮演道具，以及教學(xué)視頻或音頻資料，以增強(qiáng)學(xué)生對課程內(nèi)容的興趣和理解。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備交互式白板或投影儀，以便展示教學(xué)資源。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)活動需要，將教室分為小組討論區(qū)，并確保有足夠的空間進(jìn)行角色扮演和互動練習(xí)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括本課時的課文錄音、單詞卡片和自我介紹的相關(guān)句型，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并模仿發(fā)音。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“你能用英語介紹自己嗎？”，“你認(rèn)識哪些問候語？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)作業(yè)，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，自主聽錄音、跟讀單詞和句型，嘗試自我介紹。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，并嘗試用英語回答。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將自我介紹的錄音和回答問題的文字材料提交至在線平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法、信息技術(shù)手段。

作用與目的：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過一個簡短的角色扮演游戲，引出本課時的主題。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解本課時的重點(diǎn)句型和單詞，如“Howoldareyou?”、“Iam...yearsold”等。

組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生相互介紹，練習(xí)使用新學(xué)的句型和單詞。

解答疑問：對學(xué)生在練習(xí)中遇到的問題進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考并模仿老師的教學(xué)內(nèi)容。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，互相介紹，實(shí)踐新學(xué)的句型和單詞。

提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：講授法、實(shí)踐活動法、合作學(xué)習(xí)法。

作用與目的：幫助學(xué)生掌握本節(jié)課的重點(diǎn)知識，提高口語表達(dá)能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置相關(guān)的聽寫和口語練習(xí)作業(yè)，要求學(xué)生用本節(jié)課學(xué)到的句型和單詞介紹自己的朋友。

提供拓展資源：提供一些英語學(xué)習(xí)的網(wǎng)站和視頻，讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和模仿。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，練習(xí)用英語介紹他人。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高英語水平。

反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法、反思總結(jié)法。

作用與目的：鞏固和拓展課堂所學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和反思能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《英語小故事集》：選取一些關(guān)于友誼和認(rèn)識新朋友的簡短英語故事，讓學(xué)生在課后閱讀，提高他們的閱讀理解能力，同時也能夠讓學(xué)生在真實(shí)的語境中學(xué)習(xí)到更多的日常用語和表達(dá)方式。

-《英語日常對話100例》：提供一些與Meetingnewpeople主題相關(guān)的日常對話，例如在派對上如何與人打招呼、如何介紹朋友等，讓學(xué)生通過模仿和實(shí)踐來提高口語交流能力。

-《英語文化常識》：介紹一些英文化中的交際禮儀和習(xí)慣，比如如何正確地稱呼別人、如何在不同的場合使用恰當(dāng)?shù)膯柡蛘Z等，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用英語。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-角色扮演：鼓勵學(xué)生在家中與家人或朋友進(jìn)行角色扮演練習(xí)，模擬在派對、學(xué)校或公園等場合認(rèn)識新朋友的情景，使用本節(jié)課學(xué)到的句型和詞匯。

-視頻制作：學(xué)生可以嘗試制作一個簡短的英語介紹視頻，介紹自己和一位家庭成員或朋友，然后將視頻分享到班級群中，讓其他同學(xué)觀看和評價。

-交際游戲：學(xué)生可以嘗試玩一些英語交際游戲，如“猜猜我是誰”（使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的自我介紹句型），“快速問答”（練習(xí)快速反應(yīng)和回答問題）等，以提高他們的聽說能力。

-主題寫作：鼓勵學(xué)生寫一篇關(guān)于“我的新朋友”的短文，描述他們是如何認(rèn)識新朋友的，以及他們與新朋友之間的交流和活動，這樣可以幫助學(xué)生鞏固書面表達(dá)能力。

-問卷調(diào)查：學(xué)生可以設(shè)計(jì)一個簡單的英語問卷調(diào)查，詢問同學(xué)們關(guān)于他們的興趣愛好、最喜歡的食物、最想去的地方等信息，然后將結(jié)果整理成報告，這樣既能練習(xí)英語交流，也能了解同學(xué)們的情況。

-語音日記：學(xué)生可以嘗試用英語記錄自己的日常生活，每天至少寫一段話，描述一天中發(fā)生的有趣事情或?qū)W到的新知識，這不僅能夠提高寫作能力，還能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成用英語思考的習(xí)慣。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了角色扮演的教學(xué)方法，讓學(xué)生在模擬真實(shí)的語言環(huán)境中練習(xí)自我介紹和認(rèn)識新朋友的對話，這有助于提高學(xué)生的口語交流能力和實(shí)際應(yīng)用能力。

2.我引入了多媒體資源，如視頻和音頻，來增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和感官體驗(yàn)，同時也使得課堂內(nèi)容更加生動和有趣。

3.我鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，通過在線平臺提交預(yù)習(xí)作業(yè)和課后作業(yè)，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高他們的學(xué)習(xí)效率。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在預(yù)習(xí)階段的參與度不高，可能是因?yàn)轭A(yù)習(xí)任務(wù)不夠具體或者缺乏有效的監(jiān)督機(jī)制。

2.在教學(xué)組織方面，課堂活動的時間安排不夠合理，導(dǎo)致部分學(xué)生沒有足夠的時間進(jìn)行練習(xí)和互動。

3.在教學(xué)評價方面，我主要依賴于傳統(tǒng)的書面作業(yè)評價，而忽略了學(xué)生在口頭表達(dá)和實(shí)際應(yīng)用方面的評價。

（三）改進(jìn)措施

1.針對預(yù)習(xí)參與度不高的問題，我將改進(jìn)預(yù)習(xí)任務(wù)的發(fā)布方式，提供更加具體的指導(dǎo)，比如明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)要求，并在平臺上設(shè)置提醒功能，以監(jiān)督學(xué)生的預(yù)