13《說話要算數(shù)》第一課時 說課稿-2023-2024學年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版（五四制）

13《說話要算數(shù)》第一課時說課稿-2023-2024學年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版（五四制）學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是《說話要算數(shù)》第一課時，選自2023-2024學年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版（五四制）教材。本節(jié)課主要講解誠信做人的重要性，通過具體事例讓學生理解“說話要算數(shù)”的含義，培養(yǎng)他們誠實守信的品質(zhì)。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系在于，學生在低年級階段已經(jīng)接觸過誠信的概念，但四年級的學生開始對誠信有更深入的認識。本節(jié)課將結(jié)合教材中的案例，引導學生理解誠信在人際交往中的重要作用，以及說話算數(shù)對個人信譽的影響。教材中提到的具體事例，如“小明答應了朋友的事卻忘記了”，與學生生活中的實際情況密切相關(guān)，有助于學生更好地理解和運用所學知識。核心素養(yǎng)目標教學難點與重點1.教學重點

①讓學生理解“說話要算數(shù)”的含義，認識到誠信做人的重要性。

②通過案例分析，培養(yǎng)學生誠實守信的行為習慣，能夠在日常生活中做到說話算數(shù)。

2.教學難點

①引導學生將“說話要算數(shù)”的原則應用到具體的生活情境中，解決實際問題。

②幫助學生理解在特殊情況下，如何權(quán)衡誠信與實際情況之間的關(guān)系，做到既不失誠信，又能靈活應對。教學資源準備1.教材：確保每位學生都配備《道德與法治》四年級上冊統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：準備與誠信主題相關(guān)的視頻片段、故事案例文檔，以及用于課堂討論的圖表。

3.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，每組配備必要的學習用品，以促進課堂互動。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對誠信的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道誠信是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于誠信的小故事或視頻片段，讓學生初步感受誠信的重要性。

簡短介紹誠信的基本概念和它在人際交往中的重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.誠信基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解誠信的基本概念、組成部分和原則。

過程：

講解誠信的定義，包括誠信的內(nèi)涵和表現(xiàn)形式。

詳細介紹誠信的組成部分，如誠實、守信、不欺騙等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.誠信案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解誠信的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的誠信案例進行分析，如“說話要算數(shù)”的故事。

詳細介紹每個案例的背景、過程和結(jié)果，讓學生全面了解誠信的實踐意義。

引導學生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何在日常生活中踐行誠信。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與誠信相關(guān)的情境進行討論，如“如何在學校生活中做到誠信”。

小組內(nèi)討論該情境下的誠信行為和可能面臨的挑戰(zhàn)。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對誠信的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括情境分析、誠信行為和解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)誠信的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括誠信的基本概念、案例分析等。

強調(diào)誠信在現(xiàn)實生活和學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用誠信。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于誠信的短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《誠信的力量》——通過真實的故事案例，展示誠信在個人成長和社會交往中的重要性。

-《誠信與法治》——探討誠信與法律的關(guān)系，以及如何在法治社會中培養(yǎng)和踐行誠信。

-《誠信在生活中的體現(xiàn)》——分析誠信在日常生活中的具體表現(xiàn)，如守時、遵守承諾等。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-讓學生調(diào)查身邊的誠信行為，記錄下至少三個誠信的例子，并分析這些行為對個人和社會的影響。

-閱讀關(guān)于誠信的書籍或文章，選擇一本最喜歡的，寫一篇簡短的讀后感，分享自己的感悟。

-設計一個誠信宣傳活動，如制作海報、編寫劇本進行短劇表演等，旨在提高周圍人對誠信的認識。

-探究誠信在不同文化背景下的表現(xiàn)和意義，了解不同社會對誠信的看法和價值觀。

-觀看與誠信相關(guān)的電影或紀錄片，如《我不是藥神》等，分析影片中的誠信主題，并撰寫觀后感。

-參與社區(qū)或?qū)W校的誠信活動，如誠信考試、誠信承諾書等，親身體驗誠信行為帶來的正面效果。

-與家人或朋友討論誠信的重要性，分享在學習和生活中踐行誠信的經(jīng)驗和挑戰(zhàn)。板書設計1.誠信的定義與內(nèi)涵

①誠信：指誠實守信，言行一致，不欺騙他人的品質(zhì)。

②內(nèi)涵：包括誠實、守信、公正、不虛偽等要素。

2.誠信的重要性

①個人成長：誠信是個人品德的基石，有助于建立良好的人際關(guān)系。

②社會和諧：誠信促進社會公正，維護社會秩序，增進社會和諧。

3.誠信的實踐

①守時：準時完成作業(yè)，按時參加會議，遵守約定的時間。

②遵守承諾：做到“說話要算數(shù)”，對承諾負責。

③誠實表達：在學習和生活中，如實反映自己的能力和情況。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.結(jié)合生活實際案例進行教學，使抽象的誠信概念具體化，增強學生的代入感和理解力。

2.引入角色扮演活動，讓學生在模擬情景中體驗誠信行為，提升誠信意識。

3.利用多媒體資源，如視頻、動畫等，增加課堂的趣味性和互動性。

（二）存在主要問題

1.教學管理上，對學生的個體差異關(guān)注不夠，未能充分調(diào)動每個學生的積極性。

2.教學組織上，小組討論的深度和廣度不足，部分學生參與度不高。

3.教學評價上，評價方式較為單一，未能充分反映學生的全面發(fā)展。

（三）改進措施

1.針對學生的個體差異，采取分層教學策略，為不同層次的學生提供適合的學習材料和方法，確保每個學生都能在原有基礎上得到提升。

2.加強課堂討論的引導，設置更具挑戰(zhàn)性的討論題目，鼓勵學生深入思考，提高討論的實效性。同時，確保每個小組成員都有機會發(fā)言，提升參與度。

3.豐富評價方式，結(jié)合學生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況以及小組討論中的貢獻，進行全面的評價。引入自我評價和同伴評價，讓學生參