2024-2025學(xué)年福建省福寧古五校聯(lián)合體高三上學(xué)期期中語文試題及答案

福寧古五校教學(xué)聯(lián)合體2024-2025學(xué)年第一學(xué)期期中質(zhì)量監(jiān)測(cè)高三語文試題（考試時(shí)間：150分鐘試卷總分：150分）注意事項(xiàng)：1.答卷前，考生務(wù)必將班級(jí)、姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫清楚。2.每小題選出答案后，填入答案卷中。3.考試結(jié)束，考生只將答案卷交回，試卷自己保留。一、文言基礎(chǔ)(共18分，每小題2分)1.下列加點(diǎn)詞語的解釋完全正確的一項(xiàng)是()（2分）A.①生孩六月，慈父見背（被）．②遂見用于小邑（被）．B.①舉以予人，如棄草芥（全，都）．②戍卒叫，函谷舉（拔、攻占）．C.①當(dāng)此之時(shí)（應(yīng)當(dāng)）．②僻不當(dāng)?shù)勒撸鎸?duì)）．D.①他植者雖窺伺效慕（仿效）．②信者效其忠（獻(xiàn)出）．2.下列句子中加點(diǎn)詞不全是古今異義的一項(xiàng)是(A.)(2②則告訴不許．．．．B.①役聰明之耳目．．②顏色憔悴，形容枯槁．．C.①撫孤松而盤桓．．②則遣從事以一少牢告廟．．D.①內(nèi)外多置小門墻，往往而是．．②童子六七人．．3.下列對(duì)加點(diǎn)詞語的活用類型歸類正確的一項(xiàng)是()（2分）①順流而東②六王畢，四海一③見賢思齊焉④事不目見耳聞⑤函梁君臣之首．．．．．．⑥邪曲之害公，方正之不容也⑦倚南窗以寄傲⑧非有能碩茂之⑨臣具表以聞．．．．．．．．A.①④⑦⑧\\③⑥⑨C.①②③⑥⑦\(yùn)⑤④⑧B.①⑤③⑥⑦④\\⑧D.\\⑤⑦③⑥4.下列加點(diǎn)詞語的意義和用法都相同的一項(xiàng)是()（2分）A.①何故懷瑾握瑜，而自令見放為？．②凡長(zhǎng)安豪富人為觀游及賣果者．B.①因利乘便．②又因厚幣用事者臣靳尚．C.①且何謂閣子也．②可使有勇，且知方也。．D.①其培之也，若不過焉則不及。．②若使?fàn)T之武見秦君．5.下列各句句式不相同的一項(xiàng)是()（2分）②軒凡四遭火，得不焚A.①唯倜儻非常之人稱焉高三語文第頁共10頁1B.①石之鏗然有聲者②凌萬頃之茫然②渺渺兮余懷②仁以為己任C.①其聞道也固先乎吾D.①念高危則思謙沖以自牧6.下列選項(xiàng)正確的一項(xiàng)是()（2分）則思知止以安人”（《諫太宗十思疏》）與“計(jì)將安出”“安含義相同。．．而恥學(xué)于師”（《師說》）與“不恥下問”“恥字含義不同。．．始速禍焉”（《六國論》）與“不速之客”的含義不同。．．名我固當(dāng)”（《種樹郭橐駝傳》）與不名一錢”的含義相同。．．7.下列句子選項(xiàng)正確的一項(xiàng)是()（2分）積水成淵，蛟龍生焉”（《勸學(xué)》）與“盤盤焉，囷囷焉”（《阿房宮賦》）的“”．．用法相同。人而不仁，如禮何？”（《論語十二章》）與“某所，而母立于茲”（《項(xiàng)脊軒志》）．．“”字用法不同。金就礪則利”（《勸學(xué)》）與“鑄以為金人十二（《過秦論》）的“金字用法不同。．．小學(xué)而大遺”（《勸學(xué)》）與“舟人大恐”（《石鐘山記》）的“大用法相同。．．8.下列句子翻譯正確的一項(xiàng)是()（2分）A.貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。己，但不一定是為了自己的私利而多出力。B.此世所以不傳也。而陋者乃以斧斤考擊而求之，自以為得其實(shí)。鐘山得名的原因，自認(rèn)為得到了它的真實(shí)。C.家有老嫗，嘗居于此。嫗，先大母婢也，乳二世，先妣撫之甚厚。和我兩代人，我的媽媽對(duì)她很好。D.夫在殷憂，必竭誠以待下；既得志，則縱情以傲物。放縱自己的性情來傲視別人。9.下列對(duì)課文涉及到的文化常識(shí)的解說正確的一項(xiàng)是()（2分）A.竊以為與君實(shí)游處相好之日久。（《答司馬諫議書》）“君實(shí)”是司馬光的字，古人出于禮貌和尊敬，對(duì)尊輩或平輩稱字。高三語文第頁共10頁2B.則遣從事以一少牢告廟。（《五代史伶官傳序》）C.矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng)。（《禮運(yùn)》）“鰥”，老而無妻；寡，老而無夫；孤，老而無子；獨(dú)，幼而無父。D.戊申晦，五鼓，與子潁坐日觀亭，待日出。（《登泰山記》）把一夜分成五更，每更大約三小時(shí)。二、現(xiàn)代文文本閱讀（18分）閱讀下面的文字，完成1～5題。材料一：四十或五十年前，歐美大多數(shù)正統(tǒng)氣候?qū)W家相信，氣候在歷史時(shí)代是穩(wěn)定的。這種見解，已為世界近數(shù)十年來收集的氣象資料所否定。在我國，古代作家如《夢(mèng)溪筆談》的作者沈括，《農(nóng)丹》的作者張標(biāo)和《廣陽雜記》的作者劉獻(xiàn)廷，均懷疑歷史時(shí)代氣候的恒定性；且提出各朝代氣候變異的事例，記載于上述書籍中。對(duì)我國近五千年來的氣候史的初步研究，可得出下列初步結(jié)論：（1）在近五千年中的最初二千年，即從仰韶文化到安陽殷墟，大部分時(shí)間的年平均溫度高于現(xiàn)在2℃左右。一月溫度大約比現(xiàn)在高3-5℃。（2）在那以后，有一系列的上下擺動(dòng)，其最低溫度在公元前1000年、公元400年、1200年和1700年；擺動(dòng)范圍為1-2℃。（3）在每一個(gè)四百至八百年的期間里，可以分出五十至一百年為周期的小循環(huán)，溫度范圍是0.5-1℃。（4）上述循環(huán)中，任何最冷的時(shí)期，似乎都是從東亞太平洋海岸開始，寒冷波動(dòng)向西傳布到歐洲和非洲的大西洋海岸。同時(shí)也有從北向南趨勢(shì)。我國氣候在歷史時(shí)代的波動(dòng)與世界其他區(qū)域比較，可以明顯看出，氣候的波動(dòng)是全世界性的，雖然最冷年和最暖年可以在不同的年代，但彼此是先后呼應(yīng)的。如十七世紀(jì)的寒冷，中國比歐洲早了五十年。歐洲和中國氣候息息相關(guān)是有理由的。因?yàn)檫@兩個(gè)區(qū)域的寒冷冬天，都受西伯利亞高氣壓的控制。如西伯利亞的高氣壓向東擴(kuò)展，中國北部西北風(fēng)強(qiáng)，則中國嚴(yán)寒而歐洲溫暖。相反，如西伯利亞高氣壓傾向歐洲，歐洲東北風(fēng)強(qiáng)，則北歐受災(zāi)而中國溫和。只有當(dāng)西伯利亞高壓足以控制全部歐亞時(shí)，兩方就要同時(shí)出現(xiàn)嚴(yán)寒。高三語文第頁共10頁3最近丹麥?zhǔn)锥几绫竟髮W(xué)物理研究所丹斯格拉德教授，在格陵蘭島上某地的冰川塊中，以O(shè)18的放射性同位素方法，研究結(jié)冰時(shí)的氣溫，結(jié)果是：結(jié)冰時(shí)氣溫高，同位素就增加，氣溫增加1℃，O18就增加0.69‰。茲將他所制近一千七百年來格陵蘭氣溫升降圖與本文中用物候所測(cè)得的同時(shí)間中國氣溫圖作一比較，如圖所示。A表示從三世紀(jì)到現(xiàn)時(shí)的中國氣溫的波動(dòng)。B表示同時(shí)期用同位素所測(cè)得的格陵蘭島的溫度。格陵蘭與中國相距二萬余公里，而古代氣候變動(dòng)如出一轍，足以說明這種變動(dòng)是全球性的。（摘編自竺可楨《中國近五千年來氣候變遷的初步研究》，有刪改）材料二：1913年，竺可楨從伊利諾伊大學(xué)畢業(yè)后，進(jìn)入哈佛大學(xué)地質(zhì)與地理學(xué)系攻讀研究生。盡管其主修氣象學(xué)專業(yè)，但所修課程卻并不局限于氣象學(xué)，他還選修了著名科學(xué)史家喬學(xué)術(shù)視野。高三語文第頁共10頁4跡等。在方法選擇上，竺可楨曾在信中寫到：“關(guān)于氣象記錄，儀器記錄我們也遠(yuǎn)不及可楨在特定歷史條件下進(jìn)行科學(xué)創(chuàng)新的重要指導(dǎo)思想。究方法。（摘編自徐飛、江增輝《中國傳統(tǒng)學(xué)術(shù)資源的現(xiàn)代價(jià)值》）10.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是()（3分）A.中國近五千年來的氣候史上，年平均溫度在1-2℃的范圍內(nèi)擺動(dòng)。B.受西伯利亞的高氣壓控制，中國和歐洲兩地的冬天可能冷暖不均。C.在五十至一百年為周期的小循環(huán)里，寒冷波動(dòng)趨勢(shì)總是自東而西。D.東西方國家各自存在不同的難解的歷史氣候變遷問題，如湖泊沉積。11.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是()（3A.很多地區(qū)的地方志、個(gè)人日記和旅行報(bào)告中存有氣候變化信息，加以利用，有助于研究歷史氣候變遷問題。B.據(jù)研究結(jié)論，殷商以前的年平均氣溫和一月溫度都高于現(xiàn)在，可見五千年來的中國氣候由熱而冷的漸變趨勢(shì)。C.基于某地結(jié)冰時(shí)氣溫與O的相關(guān)性，可以采用O18放射性同位素測(cè)定方法制成較為可信的某時(shí)段該地氣溫升降圖。D.代文獻(xiàn)資源豐富的優(yōu)勢(shì)。高三語文第頁共10頁512.下列選項(xiàng)，最適合作為論據(jù)來支撐“古代氣候變化是全球性的”這一觀點(diǎn)的一項(xiàng)是()（3分）A.在加拿大東部安大略省用古代土壤中所遺留的孢子花粉研究，結(jié)果表明距今三千年至二千五百年間有一次寒冷時(shí)期，與同處北半球的格陵蘭相似。B.維蘇威火山于公元63年開始地震，至公元79年突然大爆發(fā)將龐貝城和赫克蘭尼城淹沒。中國于公元46年大地震，禍及42郡國。C.雪線的升降與一地的溫度有密切關(guān)系。以我國五千年來氣溫升降與挪威的雪線高低相比，雖有先后參差之別，大體是一致的。D.十二世紀(jì)，中國氣候加劇嚴(yán)寒，荔枝兩次凍死。在大約一千年的記載中，日本京都櫻花開花的平均日期，第九世紀(jì)最早，第十二世紀(jì)最遲。13.根據(jù)材料一內(nèi)容，下列選項(xiàng)對(duì)文中圖表的解讀不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()（3分）A.從南北朝到隋，兩地都處于氣溫上升期。B.中國和格陵蘭的氣溫最高點(diǎn)都出現(xiàn)在唐朝時(shí)期。C.十七世紀(jì)中后期，兩地都出現(xiàn)過極端寒冷天氣。D.十八世紀(jì)后半期，兩地都處于氣溫的上升期。14.請(qǐng)結(jié)合竺可楨的研究經(jīng)歷，簡(jiǎn)要概括怎樣才能更好地開發(fā)中華傳統(tǒng)學(xué)術(shù)資源的現(xiàn)代價(jià)值。（6分）三、古詩文閱讀（41分）（一）課外文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成15-19題。材料一：哀公問于孔子曰：“當(dāng)今之君，孰為最賢？”孔子對(duì)曰：“丘未之見也，．抑有衛(wèi)靈公乎。”公曰：“吾聞其閨門之內(nèi)無別，而子次之賢，何也？”孔子曰：“臣語其朝廷行事也?！惫唬骸捌涫潞稳纾俊笨鬃釉唬骸办`公之弟曰公子渠牟，其智足以治千乘，其信足以守之，靈公愛而任之。又有士曰林國者，見賢必進(jìn)之，而退與分其祿，是以靈公無游放之士，靈公賢而尊之。又有士曰慶足者，衛(wèi)國有大事，則必起而治之；國無事，則退而容賢，靈公悅而敬之。又有大夫史以道去衛(wèi)而靈公郊舍三日琴瑟不御必待史之入而后敢入。臣以此取之，雖次之賢，不亦可乎？”子路問于孔子曰：“賢君治國，所先者何？”孔子曰：“在于尊賢而賤不高三語文第頁共10頁6肖。”子路曰：“晉中行氏尊賢而賤不肖矣，其亡何也？”孔子曰：“中行氏尊賢而不能用，賤不肖而不能去。賢者知其不用而怨之，不肖者知其必己賤而讎之。怨讎并存于國，鄰敵構(gòu)兵于郊，中行氏雖欲無亡，豈可得乎？”“為之奈何？”孔子曰：“省力役，薄賦斂，則民富矣；敦禮教，遠(yuǎn)罪疾，則‘愷悌君子，民之父母?！从凶痈欢改肛氄咭?。”（節(jié)選自《孔子家語·賢君》）材料二：為人主者，莫不欲強(qiáng)而惡弱，欲安而惡危，欲榮而惡辱，是禹、桀之所同也。要此三欲，辟此三惡，果何道而便？曰：在慎取相是矣。故知而不仁，不．可；仁而不知，不可；既知且仁，是人主之寶也。不急得，不知；得而不用，不仁。無其人而幸有其功，愚莫大焉。今人主有大患：使賢者為之，則與不肖者規(guī)之；使知者慮之，則與愚者論之；使修士行之，則與污邪之人疑之。雖欲成功，得乎哉？是猶立直木而恐其景之枉也，惑莫大焉！人主欲得善馭速致遠(yuǎn)者，一日而千里，縣貴爵重賞以招致之，內(nèi)不可以阿．調(diào)壹上下，將內(nèi)以固城，外以拒難。治則制人，人不能制也；亂，則危辱滅亡可立而待也。然而求卿相輔佐，則獨(dú)不若是其公也，唯便嬖親比己者之用也，．豈不過哉！（節(jié)選自《荀子·君道》，有刪改）答案標(biāo)號(hào)涂黑，每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）又有大夫A?B以道去衛(wèi)C而靈公郊D舍EFG16.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是()（3分）A.之，代詞，與《師說》中“句讀之不知，惑之不解”的“之”用法相同。B.“辟此三惡”與《答司馬諫議書》“辟邪說，難壬人”的“辟”意思不相同。C.“能致是者取之”與《過秦論》“致萬乘之勢(shì)”的“致”意思相同。D.“可立而待也”與《項(xiàng)脊軒志》“客逾庖而宴”的“而”字用法相同。17.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是()（3分）高三語文第頁共10頁7靈公能尊重如公子渠牟、林國、慶足這般的賢能之士。B.孔子建議魯哀公“省力役，薄賦斂”，這與孟子“明君制民之產(chǎn)，必使仰足以事父母，俯足以畜妻子”的說法如出一轍，都是建議統(tǒng)治者實(shí)行仁政。原因之一大概是他真正信任的是不肖者、愚者、污邪之人。賞，不偏袒阿諛奉承之人，不埋沒與自己關(guān)系較遠(yuǎn)之人。18.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）臣以此取之，雖次之賢，不亦可乎？（2）是猶立直木而恐其景之枉也，惑莫大焉！19.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括兩則材料中國君是如何對(duì)待人才的？（3分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，共9分）閱讀下面這首宋詩，完成20-21題。自賀陸游胎發(fā)茸茸綠流觴內(nèi)史招同社曾冠六鰲非俗吏，已開九秩一杯剩約梅花醉，又見開禧①映巾，歸耕猶是太平民。，扛鼎將軍與卜鄰。是陳人。第二春。②③④⑤81歲的陸游的支持。20.下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是()（3分）C.三、四兩句回憶詩人與志趣投合的高官飲酒同樂、與定邦安國的將軍比鄰而居的情景。21.本詩以“自賀”為題，“賀”中包含了詩人哪些情感？請(qǐng)結(jié)合詩句簡(jiǎn)要分析。（6高三語文第頁共10頁8（三）名篇名句默寫（本題共1小題，12分）22.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。長(zhǎng)鞭統(tǒng)治天下。,（2）《項(xiàng)脊軒志》中諸多細(xì)節(jié)描寫感人至深，如作者寫祖母有一天到軒中來看他，離開的時(shí)候不忘“和期待?！?，過了一會(huì)兒，“”，體現(xiàn)了祖母對(duì)孫兒的關(guān)心（3）《阿房宮賦》中杜牧用比喻手法描寫連接樓閣之間的走廊和翹起的屋檐形態(tài)的句子（4）在《陳情表》中，為了打消晉武帝對(duì)前朝舊臣的猜忌，李密在文中用”兩句表明自己醉心官場(chǎng)，貪慕名利。關(guān)系。這與朱熹在《四書集注》中的“曰省其身，有則改之，無則加勉”意思相近。,“,,們的子孫對(duì)得來的土地卻不太珍惜。四、語言文字運(yùn)用（13分）,（一）語言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共3小題，10分）于酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心成功發(fā)射的可重復(fù)使用試驗(yàn)航天器，在軌飛行268天后，于9月6日順利返回預(yù)定著陸場(chǎng)。①可重復(fù)使用航天器技術(shù)一直是全球航天大國競(jìng)相角逐的關(guān)鍵領(lǐng)域，其重要性不言可喻。甲，它為我們打開了新的大門。太空是一個(gè)充滿無限奧秘與潛力的領(lǐng)域，而可往返方式。②因此我們也不能滿足于現(xiàn)狀。雖然可重復(fù)使用航天器技術(shù)取得了重大突破，但我們還需要繼續(xù)加大研發(fā)投入，乙，持續(xù)提高航天器的可靠性與安全性。同時(shí)，丙空的特殊環(huán)境加工材料等，推動(dòng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。我們將在更多領(lǐng)域應(yīng)用此項(xiàng)技術(shù)。讓我們?cè)谶@一領(lǐng)域繼續(xù)努力，④為人類的太空夢(mèng)想貢獻(xiàn)更多的中國智慧與中國力量。高三語文第頁共10頁9每處不超過15個(gè)字。（6分）24.文中畫波浪線的句子有兩句表述不當(dāng)，請(qǐng)指出序號(hào)并修改，使語言準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，不得改變?cè)?。?分）序號(hào)：序號(hào)：修改為：修改為：（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共1小題，3分）國傳統(tǒng)文化的熱潮。2563.75細(xì)節(jié)讓其變得立體可感。傳統(tǒng)文化，只有不斷進(jìn)行當(dāng)代闡釋和表達(dá)，才能①的②③。中國神話譜系豐富遼遠(yuǎn)，傳統(tǒng)文化理念廣深高妙，我們只有善于繼承才能更好創(chuàng)新，華傳統(tǒng)文化故事。25.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。（3分）五、寫作（60分）26.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。有人認(rèn)為“亡羊補(bǔ)牢，猶未為晚”，但又有人認(rèn)為“亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)已晚”。對(duì)此，你怎么看？請(qǐng)寫一篇文章，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)與思考。要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。高三語文第頁共10頁10福寧古五校教學(xué)聯(lián)合體2024-2025學(xué)年第一學(xué)期期中質(zhì)量監(jiān)測(cè)高三語文試題參考答案一、文言基礎(chǔ)知識(shí)(共18分，每小題2分)1.D【解析】A.①助詞，放在動(dòng)詞前，表示對(duì)自己怎么樣。B.①動(dòng)詞，拿，用。C.①正當(dāng)。同義。②從事：泛指一般的屬官。D.①往往：到處。②童子：少年。3.B【解析】B.①⑤【名詞作動(dòng)詞】\③⑥⑦【形容詞作名詞】\④【名詞作狀語】\⑨【動(dòng)詞使動(dòng)用法】\②【數(shù)詞作動(dòng)詞】\⑧【形容詞使動(dòng)用法】4.D【解析】A.①語氣助詞，呢。②動(dòng)詞，從事。B.①代詞，他。②代詞，其中的。C.①助詞，用于句首，那么。②連詞，并且。D.連詞，如果。5.C【解析】A.都是被動(dòng)句。B.都是定語后置。C.①狀語后置，②主謂倒裝，句式不同。D.都是賓語前置。固當(dāng)：命名。不名一錢：一個(gè)錢也沒有。形容極其貧窮。名：占有。副詞。無子。D.每更大約兩小時(shí)。二、現(xiàn)代文閱讀（18分）10.B【解析】A.錯(cuò)。在近五千年中的最初二千年，大部分時(shí)間的年平均溫度高于現(xiàn)在2℃左右。一月溫度大約比現(xiàn)在高3-5℃。在那以后，才有擺動(dòng)。C.錯(cuò)，上述循環(huán)中，任何最冷的時(shí)期，似乎都是從東亞太平洋海岸開始，寒冷波動(dòng)向西傳布到歐洲和非洲的大西洋海岸。同時(shí)也有從北向南趨勢(shì)。D.湖泊沉積是研究氣候變化的證據(jù)，不是歷史氣候變遷問題。11.B【解析】B.僅僅由前二千年的情況，無法推導(dǎo)得出“由熱而冷”漸變趨勢(shì)的結(jié)論。12.C【解析】A與D都是同一半球有相同的氣候變化現(xiàn)象，雖然也符合觀點(diǎn)，但C是中國與挪威，與文中中國與歐洲分屬不同半球相似，所以是最符合的一項(xiàng)。13.B【解析】格陵蘭的氣溫最高點(diǎn)不在唐朝。14.①有古為今用（1分）、揚(yáng)長(zhǎng)避短（1分）的正確指導(dǎo)思想；②打好國學(xué)根底，接受現(xiàn)代科學(xué)方法的嚴(yán)謹(jǐn)訓(xùn)練，（1分）具有融通中西的學(xué)術(shù)視野（1分）；③掌握多學(xué)科知識(shí)（1分），系統(tǒng)搜集、科學(xué)處理各種資料（1分）。(6【評(píng)分參考】每答出一點(diǎn)給2分，答出三點(diǎn)給6分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分?！窘馕觥縼韽浹a(bǔ)我們?cè)趦x器設(shè)備方面的不足，這一想法成為竺可楨在特定歷史條件下科學(xué)創(chuàng)新的重要指導(dǎo)思想。①有古為今用（1分）、揚(yáng)長(zhǎng)避短（1分）的正確指導(dǎo)思想；【原文】西方現(xiàn)代科學(xué)方法的嚴(yán)謹(jǐn)訓(xùn)練和深厚的國學(xué)功底，使竺可楨從一開始就具備了鳥瞰東西的宏闊學(xué)術(shù)視野。②打好國學(xué)根底，接受現(xiàn)代科學(xué)方法的嚴(yán)謹(jǐn)訓(xùn)練，（1分）具有融通中西的學(xué)術(shù)視野（1分）；1的歷史氣候研究方法。③掌握多學(xué)科知識(shí)（1分），系統(tǒng)搜集、科學(xué)處理各種資料（1分）。(6【評(píng)分參考】按點(diǎn)給分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。三、古詩文閱讀（41分）天不彈琴瑟，相較前句，不能更好地體現(xiàn)衛(wèi)靈公對(duì)史?的重視。16.B【解析】本題考查文言文的一詞多義現(xiàn)象。AB意思不同。C項(xiàng)，兩個(gè)“致”都是達(dá)到的意思。D18.（1）我根據(jù)（因?yàn)椋┻@些情況來選取衛(wèi)靈公，即使把他放在賢人的行列中，不也可以嗎？1分，句意1（2）這就像豎立直木卻擔(dān)心它的影子歪斜一樣，沒有比這更糊涂的了！1分，句意1分）并真正任用賢能的人（1分【評(píng)分說明】第2點(diǎn)中，學(xué)生若具體答出①②③中任一點(diǎn)，也可給1分）與擔(dān)負(fù)大任的文官武將志同道合，交往密切，不禁引以為豪，心潮澎湃。分）尾聯(lián)寫詩人聽聞朝廷北伐抗金的消息后高興不已，與梅花飲酒同樂；期待能夠收復(fù)失地，與梅花相約在收到勝利的消息后醉酒慶賀。【評(píng)分說明】寫出一種情感類型得1分，詩意再現(xiàn)的內(nèi)容與對(duì)應(yīng)情感相符，得1分。每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可。22.（1）奮六世之余烈，振長(zhǎng)策