小學數(shù)學校本教研工作計劃1500字(8篇)

小學數(shù)學校本教研工作計劃1500字(匯總8篇)

一、指導思想

堅持“科研導航、質(zhì)量為先、創(chuàng)新為魂、進展為本”的工作原則，以新課程理論為依托，從課例的實踐和反思入手，積極探究在新課程改革背景下的小學數(shù)學教研工作新思路;連續(xù)深化課題討論，提倡反思性教學，學習教育教學理論和數(shù)學課程標準的精神，加強數(shù)學課堂教學的討論，培育師生主動探究的精神;以課堂教學為中心，提高教師教學質(zhì)量。

二、工作目標

立足學科主陣地，結(jié)合新課程標準的實施，圍繞科研課題，每位教師分工合作加強討論，強化教研過程，積極學習先進的教育教學理念，努力提高教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。充分發(fā)揮每個教師的教學才能，鼓舞教師開展教學討論，努力創(chuàng)新富有實效的教學方法，留心收集創(chuàng)新學習的案例，并多撰寫論文和教學體會。盡量供應(yīng)各種展現(xiàn)自我的時機，爭取在市、校級競賽中取得好成績。積極學習新課程標準，能用先進的教學理念指導實踐，能用多元的學問構(gòu)造教育學生、能有精湛的教學技藝和準時的反思習慣引導學生，并擅長開展教學討論。以質(zhì)量為本，細心組織課堂教學，積極引導學生開展自我學習、探究學習、合作學習、創(chuàng)新學習，使學生全面、全員、全程、主動參加教學過程，提高40分鐘的教學質(zhì)量。

三、詳細工作

1、連續(xù)深入學習、解讀并實踐新課程。

加強新課程改革與討論力度，以新課程理念為先導，以教學反思為抓手，以課堂教改為重點，組織數(shù)學教師進一步學習新課程、解讀新課程、實踐新課程。

(1)組織教師參與各種專題研討培訓活動，圍繞新課程目標如何在課堂教學中進展有效的落實;自主、探究、合作的學習方式如何在課堂上真正得以表達;如何創(chuàng)設(shè)真實有效的情景，使課堂成為師生溝通、對話的舞臺。

(2)廣泛組織教研組內(nèi)的課堂教學活動，由骨干教師、優(yōu)秀教師輪番執(zhí)教示范觀摩課、專題講座，促使全部數(shù)學教師在聽課、評課活動中汲取、消化新的教改信息和教育理論，提升自己的教學業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

(3)邀請名家大師課堂活動，本學期將誠邀《新數(shù)學讀本》試驗員張園教師及幾位教材的編制者全國特級教師來我校蒞臨指導，通過培訓、上課等活動向他們學習珍貴的閱歷，以便指導我校更好地開展教學討論工作。

2、做實教學常規(guī)工作。

(1)在教學常規(guī)方面落實“十字”方針。即：備課要“深”、上課要“實”、作業(yè)要“精”、教學要“活”、手段要“新”、活動要“勤”、考核要“嚴”、輔導要“細”、負擔要“輕”、質(zhì)量要“高”。力求“十字”方針在教學活動的各個環(huán)節(jié)與層面得以表達。

(2)加大聽課、評課力度。本學期，連續(xù)開展教研組內(nèi)聽課、校外聽課等教學活動，聽課后重點檢查上課、聽課教師的教學反思，了解新課程試驗中教師理念更新、教學行為轉(zhuǎn)變，學生學習方式、情感態(tài)度轉(zhuǎn)變等綜合狀況，總結(jié)閱歷推廣應(yīng)用。

(3)加強數(shù)學綜合實踐活動的討論。組織教師開展網(wǎng)絡(luò)學習，充分吸取優(yōu)質(zhì)資源，結(jié)合“數(shù)學課程資源的開發(fā)與應(yīng)用”主題活動的開展，引導學生從生活和社區(qū)中去查找、發(fā)覺自己感興趣的數(shù)學問題，記入數(shù)學日記，并組織學生對有價值的數(shù)學問題進展溝通和分析，廣泛開展調(diào)查、觀看、上網(wǎng)、試驗、詢問等綜合實踐活動，培育學生的探究和創(chuàng)新意識，進展綜合運用學問解決實際問題的力量和人際交往力量。

3.仔細組織課題討論，強化過程治理提高課題討論的針對性和實效性。

(1)本學期連續(xù)以課題為依托，研修并進，深入試驗，總結(jié)閱歷，使課題討論做到扎實，過程標準，成果明顯。

(2)要求每位積極參與課案、論文收集整理，讓自己成果得以展現(xiàn)。

(3)努力爭取教師在技藝方面有新的突破。探究以討論課程教材和學生學情為重點的課堂教學途徑和方法。改革備課方法，變以教師教為主的教學預案為以學生學習為主的學習預案。提倡學習過程活動化，改良學習材料的供應(yīng)方式和練習設(shè)計，建立民主、和諧、公平、互動的師生關(guān)系，使學生在寬松、愉悅的學習環(huán)境中張揚共性，促進學生自主和諧的進展。

4、加強有效課堂教學的討論。

課堂教學作為學校的主陣地，應(yīng)當是學生煥發(fā)活力的地方。所以，要以學生為主體，著力創(chuàng)設(shè)讓學生動手實踐、自主探究、合作溝通的數(shù)學學習氣氛，使學生主動積極進展觀看、試驗、猜想、驗證、推理、溝通等數(shù)學活動，感悟?qū)W問、經(jīng)受過程、領(lǐng)悟?qū)W問，真正成為學習的仆人，鼓舞學生從數(shù)學的角度發(fā)覺問題、提出問題、理解問題、解決問題，體會解決問題的一些根本策略，體驗問題解決方法的多樣性，進展探究意識、創(chuàng)新意識與實踐力量。

5、抓實抓好數(shù)學骨干教師培育的工作。

盡可能多地為教師“架橋、搭臺”，供應(yīng)時機，做好討論、效勞、指導工作，力爭讓我校的小學數(shù)學教學改革工作向縱深進展，凸現(xiàn)更多的優(yōu)秀數(shù)學青年教師。

6、面對全體學生，積極輔導學習困難學生，使他們在原有水平上得到提高。

要仔細分析上學期期末調(diào)研的狀況，在分析敬重教材的根底上，使課改的新理念能落實到詳細的課堂教學中，并常常性地有針對性地查漏補缺，避開繁雜、無效、重復的練習，有條不紊，促進學生的進展，全面提高教學質(zhì)量。

小學數(shù)學校本教研工作規(guī)劃篇2

一、指導思想

新學期的數(shù)學教育教學工作，以學校三年進展規(guī)劃為導向，以教師成長促進學校進展為目標，以校本教研為突破口，以課堂教學“五還”為討論的抓手，打造一支共性鮮亮、團結(jié)協(xié)作、布滿才智的討論型教師團隊，塑造擅長思索、勇于實踐，具有較高數(shù)學素養(yǎng)的學生群體，構(gòu)建動態(tài)生成、布滿活力的數(shù)學課堂。

二、主要工作

（一）常規(guī)工作“日常化”

1．健全集體備課制度

以備課組為單位，關(guān)注日常教學，重視課后談天式的學習研討，重點加強對教材的討論和教學活動的設(shè)計，準時反思實踐過程中的得與失。每周進行一次集體備課，做到“四定”：定專題、定中心發(fā)言人、定時間、定地點。依據(jù)行事歷的時間安排進展有專題的集體備課（學習“新根底教育”理論；依據(jù)教材內(nèi)容結(jié)合“新根底教育”的根本理念討論一些根本課型。）

2．推行隨堂聽課制度

發(fā)揚門戶放開，隨堂聽課的優(yōu)良傳統(tǒng)，積極開展備課組內(nèi)的相互聽課、備課組與備課組之間的穿插聽課、以教研組為單位的中心組的聽課等活動，共同討論真實的數(shù)學課堂，課后進展自評與他評，在互動的過程中提升教師自我反思的意識和力量，逐步轉(zhuǎn)變教師內(nèi)在的一些觀念。

3．建立學習沙龍制度

仔細讀好“新根底教育”的三本書，定期進行讀書沙龍活動，溝通讀書心得，初步了解相關(guān)理論的根本概念和原理，引導教師逐步用“新根底教育”理論來指導實踐；供應(yīng)對話溝通的平臺，針對“新根底教育”的學習進展各種形式的專題研討，充分利用華師大專家組理論引領(lǐng)和共同體的信息溝通，準時了解新根底教育的討論動態(tài)，確定數(shù)學專題討論的方向。積極組織教師參與基地學校的系列活動和各級各類的培訓活動，提高教師的理論素養(yǎng)。

4．加強常規(guī)治理制度

每月25日左右進展常規(guī)檢查（包括教師的備課、反思、學生的作業(yè)。）主要由學科主任、教研組長和備課組長負責。每個學期進行期中、期末的質(zhì)量檢測，對考后狀況進展質(zhì)量分析，以便能更好地指導下階段的教育教學工作。依據(jù)教材內(nèi)容的變化進一步修訂和完善根底達標體系，每個年級每學期確定一項單項小型競賽。

5．改革考核評價制度

針對低年級學生的身心進展特點，在低年級的數(shù)學教學考核評價上作進一步的調(diào)整，評價目標更加多元化，綜合運用筆試與面試等方式，口算、筆算、操作等考核方式，在平常的教學中逐步滲透，以減輕期末考試時學生的壓力。

（二）研討活動“專題化”

討論過程不走過場，不搞形式主義，活動的設(shè)計與推動考慮可行性與實效性。研討活動以“新根底教育”的理論為依據(jù)，以課堂教學“五還”為討論為抓手，以全體教師的積極主動參加為準則，實實在在地在課堂實踐中感悟“新根底教育”的根本理念。

（三）教師進展“自主化”

1．自主選擇——小課題的討論

教師們可以選擇自己教育教學實踐中感興趣地問題，或教學中遇到的困難，自主選擇，確定小課題，進展課堂教學討論。

詳細操作如下：個人自主申報，自由組合，仔細作好過程記錄，學期末進展課題展現(xiàn)與溝通。各小課題的討論做到“四重”要求：重討論、重過程、重實效、重積存。

2．自主進展——業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提升

（1）積極參與常州市組織的青年教師素養(yǎng)競賽活動

（2）在反思中成長

30周歲以下的教師每周有一篇至少有質(zhì)量的教學反思；35周歲以下的.教師每月至少有一篇有質(zhì)量的教學反思；40歲以下的教師每學期至少有一篇有質(zhì)量的教學反思。

（3）準時總結(jié)，撰寫論文

在學習理論、開展教改實踐的根底上，總結(jié)閱歷、撰寫教育教學論文。

（4）同伴互動，取長補短

各備課組成員相互聽課，每人每學期至少聽課20節(jié)。每人每學期至少上討論課1節(jié)（包括備課組內(nèi)討論課）。

小學數(shù)學校本教研工作規(guī)劃篇3

一、指導思想

新學期的數(shù)學教育教學工作，以學校三年進展規(guī)劃為導向，以教師成長促進學校進展為目標，以校本教研為突破口，以課堂教學“五還”為討論的抓手，打造一支共性鮮亮、團結(jié)協(xié)作、布滿才智的討論型教師團隊，塑造擅長思索、勇于實踐，具有較高數(shù)學素養(yǎng)的學生群體，構(gòu)建動態(tài)生成、布滿活力的數(shù)學課堂。

二、主要工作：

（一）常規(guī)工作“日?；?/p>

1．健全集體備課制度，以備課組為單位，關(guān)注日常教學，重視課后談天式的學習研討，重點加強對教材的討論和教學活動的設(shè)計，準時反思實踐過程中的得與失。每周進行一次集體備課，做到“四定”：定專題、定中心發(fā)言人、定時間、定地點。依據(jù)行事歷的時間安排進展有專題的集體備課（學習“新根底教育”理論；依據(jù)教材內(nèi)容結(jié)合“新根底教育”的根本理念討論一些根本課型。）

2．推行隨堂聽課制度，發(fā)揚門戶放開，隨堂聽課的優(yōu)良傳統(tǒng)，積極開展備課組內(nèi)的相互聽課、備課組與備課組之間的穿插聽課、以教研組為單位的中心組的聽課等活動，共同討論真實的數(shù)學課堂，課后進展自評與他評，在互動的過程中提升教師自我反思的意識和力量，逐步轉(zhuǎn)變教師內(nèi)在的一些觀念。

3．建立學習沙龍制度，仔細讀好“新根底教育”的三本書，定期進行讀書沙龍活動，溝通讀書心得，初步了解相關(guān)理論的根本概念和原理，引導教師逐步用“新根底教育”理論來指導實踐；供應(yīng)對話溝通的平臺，針對“新根底教育”的學習進展各種形式的專題研討，充分利用華師大專家組理論引領(lǐng)和共同體的信息溝通，準時了解新根底教育的討論動態(tài)，確定數(shù)學專題討論的方向。積極組織教師參與基地學校的系列活動和各級各類的培訓活動，提高教師的理論素養(yǎng)。

4．加強常規(guī)治理制度，每月25日左右進展常規(guī)檢查（包括教師的備課、反思、學生的作業(yè)。）主要由學科主任、教研組長和備課組長負責。每個學期進行期中、期末的質(zhì)量檢測，對考后狀況進展質(zhì)量分析，以便能更好地指導下階段的教育教學工作。依據(jù)教材內(nèi)容的變化進一步修訂和完善根底達標體系，每個年級每學期確定一項單項小型競賽。

5．改革考核評價制度，針對低年級學生的身心進展特點，在低年級的數(shù)學教學考核評價上作進一步的調(diào)整，評價目標更加多元化，綜合運用筆試與面試等方式，口算、筆算、操作等考核方式，在平常的教學中逐步滲透，以減輕期末考試時學生的壓力。

（二）研討活動“專題化”

討論過程不走過場，不搞形式主義，活動的設(shè)計與推動考慮可行性與實效性。研討活動以“新根底教育”的理論為依據(jù)，以課堂教學“五還”為討論為抓手，以全體教師的積極主動參加為準則，實實在在地在課堂實踐中感悟“新根底教育”的根本理念。

（三）教師進展“自主化”

1．自主選擇——小課題的討論

教師們可以選擇自己教育教學實踐中感興趣地問題，或教學中遇到的困難，自主選擇，確定小課題，進展課堂教學討論。詳細操作如下：個人自主申報，自由組合，仔細作好過程記錄，學期末進展課題展現(xiàn)與溝通。各小課題的討論做到“四重”要求：重討論、重過程、重實效、重積存。

2．自主進展——業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提升—找入門資料就到入門吧

（1）積極參與常州市組織的青年教師素養(yǎng)競賽活動

（2）在反思中成長—入門吧收集整理入門資料

30周歲以下的教師每周有一篇至少有質(zhì)量的教學反思；35周歲以下的教師每月至少有一篇有質(zhì)量的教學反思；40歲以下的教師每學期至少有一篇有質(zhì)量的教學反思。

（3）準時總結(jié)，撰寫論文

在學習理論、開展教改實踐的根底上，總結(jié)閱歷、撰寫教育教學論文。

（4）同伴互動，取長補短

各備課組成員相互聽課，每人每學期至少聽課20節(jié)。每人每學期至少上討論課1節(jié)（包括備課組內(nèi)討論課）。

小學數(shù)學校本教研工作規(guī)劃篇4

一、指導思想

依據(jù)縣教育局對我校重點工作的”要求，結(jié)合本校和本人實際，20xx年上學期，本人將以校本研修為主平臺，以“送教下鄉(xiāng)”為契機，開展“科學解讀教材、精確把握教學目標、仔細探究教材教法”為主題，以探討新課程教學模式為重點的小學數(shù)學研修活動。以求實、創(chuàng)新、進展為研修理念，扎實有序地開展研修工作，全面提高個人素養(yǎng)，為效勞于小學數(shù)學教研教學工作而努力奮斗。

二、教研目標

1、積極實踐課改的新理念，新思路，圍繞“有效性高效課堂教學”開展課堂教學討論活動，提高課堂教學效率。

2、積極探究，參加課題討論，協(xié)作學校做好每兩周一次的教研活動，能夠自覺應(yīng)用現(xiàn)代教育教學理論來指導教學。

三、詳細規(guī)劃

㈠學習理論，更新觀念。利用每周的業(yè)務(wù)學習時間進展教育理論學習、溝通，不斷提高師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。每周利用周三教研時間參加集體教研，其余時間可以隨時教研。

㈡進展有實效性的備課。

在新的教育理念的指導下仔細閱讀課標、教材，弄清所備內(nèi)容在教材體系中的地位，精確把握所備內(nèi)容的重點和難點，提出教學目標;備教法和學法;備教具和多媒體教學;教學活動的設(shè)計要科學合理;備可能生成的問題(結(jié)合以往教學閱歷)，并結(jié)合自己的教學風格以及本班學生的實際狀況進展調(diào)整。

㈢主要教學措施。

1、切實加強根底學問和根本技能的教學。

①數(shù)學根底學問的理解。

②處理好根本訓練與制造性思維進展及后繼學習的關(guān)系。

2、重視引導學生自主探究，培育學生的創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的興趣。

①教師應(yīng)充分利用課本供應(yīng)的情境，給學生供應(yīng)自主探究的時機和一個比擬充分的思索空間。培育學生肯于鉆研、擅長思索、勤于動手的科學態(tài)度。

②教師要關(guān)注學生的個體差異，敬重學生的制造精神。對學生在探究過程中遇到的問題，要適時，有效的幫忙和引導。

3、重視培育學生的應(yīng)用意識和實踐力量。

①數(shù)學教學應(yīng)表達“從問題情境動身，建立模型，尋求結(jié)論，應(yīng)用與推廣”的根本過程。

②在日常的數(shù)學活動中要留意小課題討論和實習作業(yè)等實踐活動，要加強這方面內(nèi)容安排的密度和強度。

4、把握教學要求，促進學生進展。

①教師要擅長駕馭教材，把握學問的重點和難點以及學問間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)學生的年齡特點和教學要求，開展教學活動。

②要留意在直觀感知廣泛的背景下，通過自身體驗在分析、整理的過程中學習概念，不要用死記硬背的方法。

5、改良教學評估方法。

①教學評估要有利于學生的進展，注意對學生學習過程的考察。

②學問和技能的評估，試題類型要多樣化。

③評價應(yīng)表達鼓勵的作用。

小學數(shù)學校本教研工作規(guī)劃篇5

一、根本狀況

新學期開頭了，本學期我任教六年級三班的數(shù)學教育教學工作，我班共有學生37人，根底薄弱，在五年級升學考試中排名最終。

二、指導思想

以校本教研為本塑造擅長思索、勇于實踐，具有較高數(shù)學素養(yǎng)的學生群體，構(gòu)建動態(tài)生成、布滿活力的數(shù)學課堂。

三、主要工作：

（一）加強教學常規(guī)治理，提高教學質(zhì)量

1、備課

備課是上好課，提高課堂教學質(zhì)量的前提和根底，備課要做到五備：備教材、備學生、備教法學法、備教學手段、備練習、作業(yè)的設(shè)計與輔導等。

①備教材：要整體把握教材學問系統(tǒng)。弄清各局部在整體中的地位，明白學問間的內(nèi)在聯(lián)系。確定各章節(jié)、各局部的教學目的、教學目標。明確教學重點、難點。要“用”好教材，對教材的處理要敏捷，一方面要充分挖掘教材情景的教學功能；另一方面，要跳出教材、超越教材，敏捷變通教材中與學生的口味不相符或滯后于學生進展的內(nèi)容。

②備學生：要了解學生的學問水平、學習力量及思想心情，要了解學生的學習方法、愛好和對教學的期望。

③備教法學法：針對不同年級不同班級的學生特點，設(shè)計相宜的施教方案。要設(shè)計好突出重點、突破難點的教學環(huán)節(jié)，分清各個環(huán)節(jié)的先后、主次、指向目標之間存在的聯(lián)系等等。設(shè)計的教學情境合理，符合學生熟悉心理和年齡特征，能充分調(diào)動學生的學習興趣，能為學生分析問題和討論問題效勞?；顒釉O(shè)計要堅持“以人為本”的宗旨，在方案中為學生的主動參加留下時間和空間，為教學的動態(tài)生成制造條件。在備課時，要充分設(shè)計在學習過程中學生可能消失的問題、可能遇到的困難、可能消失的“獨特見解”以及應(yīng)在哪些方面加強學法指導。教師要賜予學生相應(yīng)的學法指導，培育學生的自學力量。

④備例題與練習：要依據(jù)教材和學生實際精選例題、習題，突出例題、練習的針對性、目的性和有效性。

⑤備教學手段：能夠依據(jù)需要選用各種教學手段，能夠利用各種教學手段優(yōu)化教學效果，積極提倡現(xiàn)代多媒體教學手段在課堂教學中的應(yīng)用。

2、上課

上課是完成教學目標，保證教學質(zhì)量的核心環(huán)節(jié)。要努力提高課堂教學效率，充分利用課堂40分鐘時間，認仔細真上好課。

（1）依據(jù)新課程標準的理念，確定課堂教學要求，教學目標明確，教材處理得當，學問講授精確、清晰，既重視“雙基”落實和力量培育，又重視思想品德教育。

（2）把教材思路和教學思路有機結(jié)合起來，主次清楚，條理清晰。能運用多種方法手段，有效地突出教學重點、突破學習難點，使學生覺得輕松、深入。

（3）講練結(jié)合，課堂構(gòu)造合理。新授時間一般掌握在15-20分鐘，練習10分鐘左右。

（4）重視試驗和實踐課教學，培育學生動手操作力量。

（5）上完每堂課、每個章節(jié)或單元，要準時反思，總結(jié)閱歷教訓，以不斷改良教學。

3、作業(yè)設(shè)置與批改

設(shè)置和批改作業(yè)是學生穩(wěn)固所學學問，教師反應(yīng)教學信息和改良教學的重要手段。因此，要高度重視此項工作。

⑴進一步標準學生的作業(yè)，全面提高作業(yè)質(zhì)量，努力做到格式正確，字跡端正，卷面干凈。

⑵布置的作業(yè)內(nèi)容適當，份量適度。因人而異，優(yōu)等生可加深難度，增些量；中等生，適量，布置些一般題；后進生，布置一些簡單題，量少些。形成三級階梯，從而逐級上升，形成整體進步。

⑶作業(yè)內(nèi)容要從新課程標準，教材和學生的實際狀況動身。仔細討論，細心設(shè)計。作業(yè)題選擇內(nèi)容與生活實際相聯(lián)系，有利于學生加深、穩(wěn)固所學學問；有利于學生思維力量的提高。

⑷批改作業(yè)要求仔細、細致、準時，做到有布置有批改，并做好評講工作?？蓪嵭忻媾蛯W生批改相結(jié)合的批改方式，教師從批改作業(yè)中獵取教學反應(yīng)，準時調(diào)整并改良自己的教學。

5、課外活動與輔導

學生的課外學習和實踐活動是課堂學習的連續(xù)，是學校教學工作的延長。對優(yōu)秀學生，在全面進展的根底上，要鼓舞他們發(fā)揮特長。

小學數(shù)學校本教研工作規(guī)劃篇6

一、指導思想：

以《教師法》和《數(shù)學新課程標準》為個人研修指導方針，以“求真、求實、求效”為個人研修理念，以提高課堂教學的效率為個人研修目標，以提高教師綜合素養(yǎng)為前提，堅持科學育人，扎實有序地開展數(shù)學教學討論工作，為促進學生的全面進展，提高學生綜合素養(yǎng)，促進新時期教育事業(yè)的進展而努力。

二、研修要求:

1、提高自身政治和職業(yè)道德素養(yǎng)。敬業(yè)愛崗，任勞任怨，淡泊名利，不求索取，把自身修養(yǎng)作為第一研修內(nèi)容，從小事做起不斷進取，超越自我。

2、加強專業(yè)理論學習。通過參與集體學習及自學等方式仔細學習新理念，學習數(shù)學學科新學問，準時把握教學課改的前沿信息，并努力運用于課堂教學實踐中。

3、立足常規(guī)教學。潛心鉆研本學段教材，以上好每一節(jié)課為前提，不斷總結(jié)和反思自己的課堂教學，逐步突顯出個人的教學風格和教學特色。

4、注意理論總結(jié)。積極撰寫教學反思、案例和論文，將教學過程中的點滴感悟記錄下來。

三、研修內(nèi)容：

根據(jù)個人工作特點，制訂一年的進展研修規(guī)劃。在自己日常的教育教學工作，理論聯(lián)系實際，做到在學習中實踐，在實踐中學習，在工作中思索，在思索中實踐，在反思中改良，在改良中提升，把研修、工作、進展同步推動。

1、研讀課標。研讀《數(shù)學課程標準》，溝通課標研讀體會，以便精確把握各學段目標要求。

2、鉆研教材。鉆研本學段教材，整理歸類，總結(jié)出本學段內(nèi)容的共同特點，找出難點并進展溝通探討，以便全面把握小學數(shù)學教材。

3、數(shù)學專業(yè)理論學習和教材教法學習。研讀數(shù)學專業(yè)高級教材及教材教法，提高自身專業(yè)文化素養(yǎng)和教育教學理論，拓寬自己學問視野，豐富自己各方面學問。

4、積極推動課堂教學實踐。設(shè)計一節(jié)本學段研討課，在區(qū)域或組內(nèi)進展教研活動溝通;虛心向同行們學習，爭取多聽課，向網(wǎng)絡(luò)等優(yōu)秀教學資源學習，取眾人之長，彌補自己學科學問的缺乏。研修期內(nèi)聽課不得少于20節(jié)。教學實施中，要仔細制訂學科教學規(guī)劃，專心備課、仔細上課、準時撰寫課后反思、細心設(shè)計作業(yè)、急躁輔導學生。

5、積極開展教學討論。積極撰寫教育教學心得，每學期撰寫教學論文、教學案例各一篇。

四、研修目標：

1、熟識教育政策法規(guī)，提高自身職業(yè)道德修養(yǎng)、喜愛教育事業(yè)，樹立為教育事業(yè)奉獻終身的抱負信念。

2、通過系統(tǒng)的業(yè)務(wù)理論學習，努力提高自身專業(yè)文化素養(yǎng)和教育教學理論水平，以適應(yīng)當代越來越高的小學文化教育的需要，滿意小學數(shù)學學科教學的高要求，為提高自身教學水平打下堅實的根底。

3、通過系統(tǒng)的學習當代先進的小學數(shù)學教學思想，借鑒他人優(yōu)秀的教學實踐閱歷，在實踐中不斷的總結(jié)、反思、提高，使自身的教學理念與當代前沿教學思想接軌，教學實踐表達出科學性、先進性、高效性，并逐步形成自己的獨特的風格。撰寫教研論文，使自己的教學從感性到理性，不斷提高。

4、理論和實踐相結(jié)合，不斷的學習、實踐、提高，力爭使所帶班級的學生分數(shù)名列前茅，上好教學匯報課、研討課。

小學數(shù)學校本教研工作規(guī)劃篇7

為了提高自己的工作力量和業(yè)務(wù)水平，更好地為教學工作效勞，依據(jù)學校的工作實際，自身的進展要求，特制定校本研修個人工作規(guī)劃。

一、研修目標

1、通過學習，提高自身的師德修養(yǎng)。

2、通過學習，提高自身的業(yè)務(wù)水平。

3、通過學習，提高自身的科研水平。

4、通過學習，促進自己對新課標的理解。

5、樹立終身學習的理念，為自身的可持續(xù)進展奠定根底。

二、研修內(nèi)容

（一）認真研讀《小學數(shù)學課程標準（新）》，透徹理解。

現(xiàn)代數(shù)學教育越來越注意培育學生的數(shù)學思想方法，《課標》修訂中在繼承我國數(shù)學教育注意“雙基”傳統(tǒng)的同時，突出了培育學生創(chuàng)新精神和實踐力量，提出了使學生理解和把握“根本的數(shù)學思想和方法”，獲得“根本的數(shù)學活動閱歷”。在強調(diào)進展學生分析和解決問題力量的根底之上，增加了發(fā)覺和提出問題力量的課程目標。

（二）多讀對自己有用的書，進展讀書研習。

廣泛閱讀各類書目，不斷充實、更新自己的專業(yè)學問，領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平。同時，留意多鉆研、勤思索，將自己的教育教學實踐與理論結(jié)合起來，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學風格。在近期內(nèi)，我規(guī)劃精讀一些有關(guān)教育教學方面的書刊，準時更新教育理念。工作之余，我規(guī)劃觀賞一些文學書籍，寫好讀書感想，從而不斷充實自己。

（三）在實踐中進展教學研討。

目前進展的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn)，同時也是一次難得的熬煉時機。我將連續(xù)積極參與校內(nèi)校外的教研活動，平常就當天發(fā)生的教學突發(fā)大事，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師溝通學習。

（四）加強教育教學討論，做創(chuàng)新型的教師。

在今后的教學中我將嘗試運用多種敏捷的教學方法，來激發(fā)學生的學習興趣。準時對每節(jié)課進展反思，爭取每學期都能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學設(shè)計。同時，還要堅持每天都有點滴收獲，準時歸納、準時總結(jié)，寫出教育教學研爭論文。并一如既往地準時參與校內(nèi)外教科研培訓活動，提升教學討論力量。

三、詳細實施方案

1、勤于學習，樹立終身學習的觀念。

（1）堅持不懈地學。活到老，學到老，樹立終身學習的觀念。

（2）多渠道地學。做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業(yè)學問，增加自己的理論積淀；也要在“無字處”學習，豐富的教學閱歷，以到達取長補短的目的。通過網(wǎng)絡(luò)學習新課標，在教學中理解應(yīng)用新課標。

（3）廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領(lǐng)域的學問、技能，特殊要學習現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的學問構(gòu)造。

2、多聽課，堅持做到聽好每一堂教研課，做好教研筆記。取長補短，努力地提高自己的教學水平。

3、勤于動筆，提高教育科研水平。

（1）準時積存專題討論的第一手資料。

（2）嘗試進展教學案例的分析，把自己的專題討論從實踐層面提升至理論層面。在實踐中不斷積存閱歷，走進學生心靈，制造多彩人生，學習，再學習，在學習中不斷超越自己。

小學數(shù)學校本教研工作規(guī)劃篇8

一、指導思想

新學期的數(shù)學教育教學工作，以校本教研為突破口，以有效課堂教學為討論的抓手，塑造擅長思索、勇于實踐，具有較高數(shù)學素養(yǎng)的學生群體，構(gòu)建動態(tài)生成、布滿活力的數(shù)學課堂。

二、主要工作

(一)加強教學常規(guī)治理，提高教學質(zhì)量

1.備課

備課是上好課，提高課堂教學質(zhì)量的前提和根底，因此，我們必需抓好備課的治理，要求備課要做到五備：備教材、備學生、備教法學法、備教學手段、備練習、作業(yè)的設(shè)計與輔導等。

①備教材：要整體把握教材學問系統(tǒng)。弄清各局部在整體中的地位，明白學問間的內(nèi)在聯(lián)系。確定各章節(jié)、各局部的教學目的、教學目標。明確教學重點、難點。要“用”好教材，對教材的處理要敏捷，一方面要充分挖掘教材情景的教學功能;另一方面，要跳出教材、超越教材，敏捷變通教材中與學生的口味不相符或滯后于學生進展的內(nèi)容，準時關(guān)注時代進展的新動向，汲取生活中鮮活的素材，并整理、融合到自己的教學中。

②備學生：要了解學生的學問水平、學習力量及思想心情，要了解學生的學習方法、愛好和對教學的期望。

③備教法學法：針對不同年級不同班級的學生特點，設(shè)計相宜的施教方案。要設(shè)計好突出重點、突破難點的教學環(huán)節(jié)，分清各個環(huán)節(jié)的先后、主次、指向目標之間存在的聯(lián)系等等。設(shè)計的教學情境合理，符合學生熟悉心理和年齡特征，能充分調(diào)動學生的學習興趣，能為學生分析問題和討論問題效勞?；顒釉O(shè)計要堅持“以人為本”的宗旨，在方案中為學生的主動參加留下時間和空間，為教學的動態(tài)生成制造條件。在備課時，要充分設(shè)計在學習過程中學生可能消失的問題、可能遇到的困難、可能消失的“獨特見解”以及應(yīng)在哪些方面加強學法指導。教師要賜予學生相應(yīng)的學法指導，培育學生的自學力量。

④備例題與練習：要依據(jù)教材和學生實際精選例題、習題，突出例題、練習的針對性、目的性和有效性。

⑤備教學手段：能夠依據(jù)需要選用各種教學手段，能夠利用各種教學手段優(yōu)化教學效果，積極提倡現(xiàn)代多媒體教學手段在課堂教學中的應(yīng)用。

2.上課