第6課+全球航路的開辟+教學(xué)設(shè)計(jì) 高一下學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下+

第6課全球航路的開辟教學(xué)設(shè)計(jì)一、課程標(biāo)準(zhǔn)及其分析中外歷史綱要下冊第三單元的課標(biāo)：了解新航路的開辟及其引發(fā)的人口、物種和商品等的全球性流動(dòng)，理解人類認(rèn)識(shí)世界的視野和能力的改變，以及對世界各區(qū)域文明的不同影響；理解新航路的開辟是人類歷史從分散走向整體過程中的重要節(jié)點(diǎn)。從課標(biāo)來看，新航路開辟的動(dòng)因是第6課的重點(diǎn)，同時(shí)也是難點(diǎn)。二、教材分析第6課包括三個(gè)子目:第一子目是“新航路開辟的動(dòng)因和條件”，第二子目是“新航路的開辟”，第三子目是“其他航路的開辟”。這三個(gè)子目之間的邏輯關(guān)系是:遵循歷史思維，圍繞新航路開辟的歷史背景、開辟過程和全球海路大通展開講述，交代必要的歷史背景知識(shí)。其他航路是新航路的補(bǔ)充，新航路與其他航路共同構(gòu)成了全球航路。通過教材分析，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，第6課涉及的大概念是“大航海時(shí)代”。教學(xué)立意以近代早期西歐社會(huì)的內(nèi)外變化為切入點(diǎn)，串聯(lián)本課的核心知識(shí)。以“大航海時(shí)代”為本課的核心概念，通過時(shí)間軸與地圖的呈現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)空觀念和體現(xiàn)大單元教學(xué)。通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式，明確教學(xué)重難點(diǎn)的突破，落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)。四、教學(xué)過程導(dǎo)入師：呈現(xiàn)如下材料。哥倫布之后，有無數(shù)量之哥倫布，維哥達(dá)嘉馬以后，有無數(shù)量之維哥達(dá)嘉馬。而我則鄭和以后，竟無第二個(gè)鄭和?！粤簡⒊蹲鎳蠛胶＜亦嵑蛡鳌穼?dǎo)入語：為什么哥倫布之后會(huì)有無數(shù)的哥倫布，而鄭和之后再無鄭和，今天，我們從社會(huì)發(fā)展變化的角度來探討這個(gè)問題，我們本節(jié)課的主題——從西歐社會(huì)的內(nèi)外變化看——全球航路的開辟。師：呈現(xiàn)如下時(shí)間軸和歷史地圖和“大航海時(shí)代”的概念，讓學(xué)生懂得，全球航路是世界近代史形成過程中的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，在全球航路的形成過程中，整個(gè)世界的面貌逐漸完整的呈現(xiàn)在人們面前，這表明，全球航路的開辟可以促進(jìn)地理知識(shí)的進(jìn)步。全球航路開辟的過程也就是大航海時(shí)代。我們將分三個(gè)任務(wù)來了解大航海時(shí)代出現(xiàn)的背景、過程及其價(jià)值。核心概念：大航海時(shí)代15—18世紀(jì)，由于各種現(xiàn)實(shí)動(dòng)機(jī)與航海技術(shù)的不斷進(jìn)步，亞洲和歐洲的航海家都發(fā)起了大規(guī)模的航?；顒?dòng)，近年來學(xué)術(shù)界將這一現(xiàn)象稱為“大航海時(shí)代”。中國的鄭和率領(lǐng)龐大的船隊(duì)7次下西洋，拉開了大航海時(shí)代的序幕。歐洲人開辟了多條新的遠(yuǎn)洋航線，將大航海活動(dòng)推向高潮。到18世紀(jì)末，除了北美太平洋海岸之外，全世界大部分地區(qū)的主要海岸線都已清晰地進(jìn)入歐洲人的地圖，世界上絕大部分地區(qū)被直接聯(lián)系在一起，至此，“大航海時(shí)代”進(jìn)入尾聲。任務(wù)一：從西歐社會(huì)內(nèi)外變化的視角理解新航路開辟的原因師：呈現(xiàn)如下兩幅圖，簡單回顧中古西歐的特征（從政治、經(jīng)濟(jì)和文化三個(gè)方面回顧），讓學(xué)生懂得中古西歐尚不具備開辟全球航路的條件。但等到中古末期的時(shí)候，情況就不一樣了，中古后期，西歐的社會(huì)條件，反而有利于新航路的開辟，我們從思想文化這個(gè)方面來為大家做進(jìn)一步的解釋。師：呈現(xiàn)如下材料。地理大發(fā)現(xiàn)，也就是指新航路的開辟，西方人發(fā)現(xiàn)了美洲的存在。根據(jù)學(xué)者們的研究，地理大發(fā)現(xiàn)不是一個(gè)孤立的事情，它與西歐社會(huì)的內(nèi)部變化有關(guān)。在思想文化領(lǐng)域，西歐出現(xiàn)了文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)，文藝復(fù)興提倡人文主義，米開朗基羅的雕塑作品《大衛(wèi)像》就是一個(gè)很好的例子。材料：地理大發(fā)現(xiàn)并不是一個(gè)孤立的事件，與它同時(shí)或前后發(fā)生的，在西方還有兩大運(yùn)動(dòng)，一個(gè)是文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)(14--17世紀(jì)初)，另一個(gè)是宗教改革運(yùn)動(dòng)(1517--1570年)。這三者之間是有聯(lián)系的?！幾詤怯阝?、齊世榮主編《世界史?近代史編》師：呈現(xiàn)如下兩則材料。讓學(xué)生通過小組合作探究的方式，分析西歐社會(huì)能開辟新航路的內(nèi)在動(dòng)因有哪些。讓學(xué)生試著從政治、經(jīng)濟(jì)和文化三個(gè)方面進(jìn)行原因歸納。小組合作探討結(jié)束后，教師將小組合作的成果通過多媒體進(jìn)行展示，并簡要點(diǎn)評。（展示學(xué)生導(dǎo)學(xué)案上的相應(yīng)題目的答案）材料1：14、15世紀(jì)，西歐資本主義工商業(yè)萌芽并逐步發(fā)展，歐洲開始醞釀一場重大的變革。手工工場和租地農(nóng)場的出現(xiàn)，促進(jìn)了西歐經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展。文藝復(fù)興是資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展在精神文化領(lǐng)域的反映，極大地促進(jìn)了人們的思想解放，推動(dòng)了資本主義經(jīng)濟(jì)和政治的發(fā)展?！跃幉牧喜牧?：15世紀(jì)前后，西歐國家的封建割據(jù)勢力遭到削弱，中央集權(quán)得到加強(qiáng)。此后的宗教改革運(yùn)動(dòng)，不僅從天主教中分裂出新教，沉重打擊了教會(huì)勢力，各國的世俗權(quán)力也得到強(qiáng)化，國家和民族認(rèn)同觀念日益顯現(xiàn)?！x擇性必修1《國家制度與社會(huì)治理》師：呈現(xiàn)如下材料。進(jìn)一步解釋，為什么率先步入大航海時(shí)代的西歐國家會(huì)是西班牙和葡萄牙。這與兩國的國情和兩國國王的推動(dòng)有關(guān)。材料：在西歐國家中，在海上探險(xiǎn)方面走在最前頭的是伊比利亞半島上的葡萄牙和西班牙兩國。這是因?yàn)?第一，兩國都在大西洋沿岸，這個(gè)地理位置使它們先天地傾向于向海外發(fā)展。第二，兩個(gè)國家都掌握了航海技術(shù)。第三，葡萄牙人與西班牙人的宗教熱情特別強(qiáng)烈。葡萄牙王國相對貧窮、土地貧瘠,來自葡萄牙的航海者熱衷于尋找新資源和肥沃的土地?！幾裕溃┙芾铩け咎乩缎氯蚴贰穾煟撼尸F(xiàn)如下材料，與學(xué)生探討西歐社會(huì)的外部變化。引導(dǎo)學(xué)生得出，當(dāng)時(shí)的西歐社會(huì)在對外商業(yè)貿(mào)易上受到了奧斯曼帝國的阻礙，傳統(tǒng)商路受阻，這是引發(fā)新航路開辟的直接原因。材料：奧斯曼帝國的最高統(tǒng)治者是蘇丹，他既是宗教領(lǐng)袖，也是國家和軍隊(duì)的主宰，還是全國土地的最高所有者。15—16世紀(jì)，帝國一度經(jīng)濟(jì)繁榮，首都伊斯坦布爾成為東西方經(jīng)濟(jì)文化交流中心。帝國控制了連接亞歐的商路，對過往商品征收重稅，東西方之間的貿(mào)易受到一定影響?！幾跃V要下冊第4課中古時(shí)期的亞洲師：呈現(xiàn)如下兩則材料，讓學(xué)生以小組合作的方式分析西歐社會(huì)能開辟新航路的外在原因有哪些。小組討論2分鐘后，隨機(jī)點(diǎn)1-2名同學(xué)回答問題，教師對學(xué)生的成果進(jìn)行簡要的點(diǎn)評。本部分重在讓學(xué)生懂得，我國對于大航海時(shí)代的到來，也是做出過貢獻(xiàn)的，典型例子就是中學(xué)西傳，使得西方人的航海技術(shù)取得了進(jìn)步。材料1：火藥、指南針、造紙術(shù)和印刷術(shù)等四大發(fā)明是中國古代最有代表性的科學(xué)技術(shù)成就。8世紀(jì)以后，中國的造紙術(shù)逐漸傳入中亞、西亞及歐洲。紙的出現(xiàn)，對當(dāng)時(shí)歐洲的教育、政治及商業(yè)等活動(dòng)的發(fā)展，起了重要作用?；鹚幵?3世紀(jì)經(jīng)阿拉伯人傳入歐洲，推動(dòng)了歐洲火藥武器的發(fā)展，使封建城堡不堪一擊，靠冷兵器耀武揚(yáng)威的騎士階層日漸衰落。指南針的使用，促進(jìn)了遠(yuǎn)洋航行，推動(dòng)了大航海時(shí)代的到來。——選擇性必修3《文化交流與傳播》材料2東方是金瓦蓋頂，金磚鋪地，門窗都是黃金裝飾，連河道里都有滾動(dòng)的礦石，東方簡直是一個(gè)燦爛輝煌的黃金世界，冒險(xiǎn)家的樂園?！恶R可·波羅行紀(jì)》師：呈現(xiàn)如下兩則材料。幫助學(xué)生梳理新航路的開辟其他原因，包含傳教、致富兩方面的內(nèi)容，其中，傳播基督教與中古西歐的文化特征有關(guān)，這就表明，在大航海時(shí)代，西方人更有精神動(dòng)力去從事航海事業(yè)。最后教師對新航路開辟的原因進(jìn)行歸納總結(jié)。材料1：15世紀(jì)末期的歐洲，社會(huì)分工不斷擴(kuò)大，資本主義萌芽出現(xiàn)，城鎮(zhèn)迅速增多，商品經(jīng)濟(jì)日益發(fā)展，貨幣的需求量大大增加。于是，西歐的國王、貴族和商人到處追求黃金白銀?！幾运顾蚶锇⒅Z斯《全球通史》材料2達(dá)·伽馬抵達(dá)卡利庫達(dá)時(shí)，曾向當(dāng)?shù)伢@訝不己的印度人解釋說，他來這里是為了尋找基督教徒和香料。同樣，征服者伯納爾·迪亞斯在回憶錄中寫道，他和他的同伴去美洲大陸，“是為了像所有男子漢都欲做到的那樣，為上帝和陛下服務(wù)、將光明帶給那些尚處于黑暗中的人們和發(fā)財(cái)致富。”——斯塔夫里阿諾斯《全球通史》師：呈現(xiàn)如下材料，以材料設(shè)問的方式，提問學(xué)生材料中的宗教動(dòng)力、思想騷動(dòng)、經(jīng)濟(jì)活力、技術(shù)進(jìn)步和民族君主國分別指的是什么，檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和學(xué)科核心素養(yǎng)。材料：在大航海時(shí)代，歐洲有一個(gè)強(qiáng)大的推動(dòng)力——一個(gè)牟利的欲望和機(jī)會(huì)、一個(gè)使牟利得以實(shí)現(xiàn)的社會(huì)和體制結(jié)構(gòu)。它擁有向外猛沖的推動(dòng)力——宗教動(dòng)力、思想騷動(dòng)、經(jīng)濟(jì)活力、技術(shù)進(jìn)步和有效地動(dòng)員人力物力的民族君主國。——摘編自斯塔夫里阿諾斯《全球通史》任務(wù)二：從西歐社會(huì)的外部聯(lián)系看全球航路的路線形成及其特點(diǎn)師：呈現(xiàn)如下兩個(gè)表格，簡單幫學(xué)生梳理新航路和其他航路的路線，讓學(xué)生懂得，全球航路有兩部分構(gòu)成，分別是去往美洲的新航路和去往世界其他地區(qū)的其他航路。路線部分，讓學(xué)生重點(diǎn)識(shí)記四大航海家開辟的航線。表一：表二：師：呈現(xiàn)如下地圖，讓學(xué)生簡單分析全球航路開辟的特點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋和讀圖能力。師：呈現(xiàn)如下習(xí)題，通過練習(xí)，加深學(xué)生對新航路路線的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，提高學(xué)生的解題能力。（2020年·浙江學(xué)業(yè)水平·17）有一位航海家的遠(yuǎn)航是在西班牙王室資助下進(jìn)行的，為后來西班牙在美洲的征服和殖民統(tǒng)治奠定了基礎(chǔ)。這位航海家開辟的航線是下圖中的（）A．①B．②C．③D．④任務(wù)三：從西歐社會(huì)的發(fā)展看全球航路的歷史價(jià)值師：呈現(xiàn)如下材料。讓學(xué)生閱讀材料，分析全球航路的開辟有何歷史價(jià)值，可從經(jīng)濟(jì)、西歐社會(huì)發(fā)展的角度入手分析。重在解釋新航路的開辟它是一個(gè)歷史的拐點(diǎn)，是西歐走向強(qiáng)盛的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，是世界文明從多元到多元格局被打破的一個(gè)歷史拐點(diǎn)。思想家馬克思和恩格斯都認(rèn)為，全球航路是世界歷史形成的一個(gè)關(guān)鍵。材料：縱觀全球，15世紀(jì)最宏偉的航?；顒?dòng)是中國的鄭和下西洋。但是，真正改變世界歷史進(jìn)程的卻是歐洲人進(jìn)行的開辟新航路的嘗試，并由此揭開了世界近代史的篇章。大航海時(shí)代一直延續(xù)到18世紀(jì)。歐洲人在全球展開的航海探險(xiǎn)活動(dòng)和地理發(fā)現(xiàn)，把世界各地聯(lián)系起來，對整個(gè)世界的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響?！湟戎骶帯逗喢魇澜缡纷x本》師：呈現(xiàn)如下材料。讓學(xué)生從1500年這個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)思考中國為何沒能跟上世界潮流步入近代?？梢蕴崾緦W(xué)生從政治的角度進(jìn)行分析，從而懂得，當(dāng)時(shí)的中國社會(huì)缺乏開辟新航路的條件，缺乏步入世界近代史的條件，因?yàn)?，那時(shí)候的中國社會(huì)，實(shí)行閉關(guān)自守，經(jīng)濟(jì)以小農(nóng)經(jīng)濟(jì)為主。本部分重在培養(yǎng)學(xué)生的唯物史觀和中外歷史對比的能力。材料：1500年左右是世界近代史的開端。這首先是因?yàn)?500年以前的世界基本上處在閉塞的狀態(tài)，新舊大陸之間更是互相隔絕的，只有到1500年左右完成地理大發(fā)現(xiàn)——哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲、達(dá)·伽馬開創(chuàng)繞過非洲南端的新航路、麥哲倫等繞世界一周之后，這種狀態(tài)才被打破，過去處于相對隔絕的各地區(qū)才開始建立了直接的聯(lián)系。這是人類社會(huì)向全世界聯(lián)為一體邁出的第一步。1500年是人類歷史上的關(guān)鍵性年代?！獏怯阝?、齊世榮主編《世界史?近代史編》上卷·第2版師：最后，以習(xí)近平總書記的一段