廣東省茂名市電白區(qū)2022-2023學(xué)年九年級上學(xué)期期中化學(xué)試題(原卷版+解析)

2022—2023學(xué)年度第一學(xué)期期中考試九年級化學(xué)可能用到的相對原子質(zhì)量：C-12H-1O-16N-14一、選擇題；本大題共15小題，每小題3分，共45分，在每小題給出的四個選項中，只有一項符合題目要求的。1.抗擊疫情，人人有責(zé)。下列防疫措施中一定發(fā)生化學(xué)變化的是A佩戴口罩 B.測量體溫 C.酒精消毒 D.清水洗手2.性質(zhì)決定用途。下列物質(zhì)的用途與其物理性質(zhì)有關(guān)的是A.稀有氣體制成多種用途的電光源 B.氧氣用于醫(yī)療急救C.食品包裝中充氮氣防腐 D.氫氣用作清潔燃料3.在實驗室中，存放有毒藥品的柜櫥應(yīng)貼的標(biāo)識是A. B. C. D.4.規(guī)范的實驗操作是實驗安全和成功的保證。下列實驗操作正確的是A.滴加液體 B.聞氣體氣味C.取用固體粉末 D.加熱液體5.加強(qiáng)空氣質(zhì)量監(jiān)測是保護(hù)空氣質(zhì)量的重要措施，下列不屬于空氣質(zhì)量監(jiān)測項目的是A.一氧化碳 B.二氧化硫 C.二氧化碳 D.PM2.56.下列對實驗現(xiàn)象的描述不正確的是A.鐵在氧氣中燃燒，火星四射，產(chǎn)生黑色固體B.磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量白煙C.氫氣在空氣中燃燒，產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰D.蠟燭在空氣中燃燒，生成二氧化碳和水7.分子與原子的本質(zhì)區(qū)別在于（）A.分子是構(gòu)成物質(zhì)的一種微粒，而原子構(gòu)成分子B.分子比原子大C.分子能保持物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，而原子不能D.在化學(xué)變化中分子可再分，原子不能再分8.從分子的角度分析并解釋下列事實，錯誤的是A.墻內(nèi)開花墻外香——分子在不斷運(yùn)動B.濕衣服在陽光下比陰涼處干得快——水分子受熱后運(yùn)動速率加快C.氣體比液體容易被壓縮——物質(zhì)的氣態(tài)分子小而液態(tài)分子大D.醋酸是酸的，蔗糖是甜的——不同種分子性質(zhì)不同9.市場上有“高鈣牛奶”這里的“鈣”應(yīng)理解為A.原子 B.元素 C.分子 D.單質(zhì)10.下圖中和分別表示兩種不同的原子，則下列各圖示表示化合物的是A. B. C. D.11.推理是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要的方法。下列推理得出的相關(guān)結(jié)論合理的是A.陽離子一定帶正電荷，則帶有正電荷的粒子一定是陽離子B.化合物是由不同種元素組成的純凈物，則由不同種元素組成的純凈物一定是化合物C.氧化物中一定含有氧元素，則含有氧元素的化合物一定是氧化物D.金屬元素原子最外層電子數(shù)一般少于四個，則最外層電子數(shù)少于四個的原子一定屬于金屬元素12.對下列實驗指定容器中的水，其解釋沒有體現(xiàn)水的主要作用的是ABCD實驗裝置硫在氧氣中燃燒測定空氣中氧氣含量鐵絲在氧氣中燃燒排水法收集氫氣解釋集氣瓶中的水：吸收放出的熱量量筒中的水：通過水體積的變化得出O2體積集氣瓶中的水：冷卻濺落融熔物，防止集氣瓶炸裂集氣瓶中的水：水先將集氣瓶內(nèi)的空氣排凈，后便于觀察H2何時收集滿A.A B.B C.C D.D13.鑒別下列各組物質(zhì)的方法不正確的是選項鑒別的物質(zhì)鑒別的方法A蒸餾水和硬水加入等量肥皂水，振蕩，觀察產(chǎn)生泡沫多少B水和過氧化氫溶液加二氧化錳，觀察是否有氣泡C純水和礦泉水觀察是否澄清D二氧化碳和氧氣通入澄清石灰水，觀察石灰水是否變渾濁A.A B.B C.C D.D14.下列四個圖象中能正確反應(yīng)其對應(yīng)實驗操作的是A.將水通電電解一段時間B.碳在含有氧氣的密閉容器中燃燒，容器中碳元素的質(zhì)量變化C.用兩份相同的過氧化氫溶液分別制取氧氣，生成氣體質(zhì)量的變化D.加熱一定量的高錳酸鉀，生成的氧氣質(zhì)量的變化15.構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)可以提高學(xué)習(xí)效率，如圖是氧氣部分知識的網(wǎng)絡(luò)圖，圖中“→”兩端的物質(zhì)可通過一步反應(yīng)轉(zhuǎn)化(部分反應(yīng)物和生成物已省略)，F(xiàn)為淡黃色固體，氧氣與G反應(yīng)生成D時火星四射，E常溫下是一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體，下列說法錯誤的是A.物質(zhì)A為紫色粉末B.物質(zhì)B加熱生成氧氣的反應(yīng)屬于分解反應(yīng)C.物質(zhì)C為無色有刺激性氣味的氣體D.氧氣轉(zhuǎn)化為物質(zhì)E的反應(yīng)只能通過化合反應(yīng)實現(xiàn)二、非選擇題；本大題共6小題，第16小題7分，第17小題8分，第18—21小題各10分，共55分。16.回答問題（1）化學(xué)用語是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具，用化學(xué)用語填空：①3個氫原子_______；②1個碳酸根離子_______；③氧化鎂_______；④保持水化學(xué)性質(zhì)的微粒_______。（2）如圖為含氮物質(zhì)的化合價與物質(zhì)類別的關(guān)系圖，請?zhí)顚懀孩俚鼗蟽r為0的物質(zhì)的化學(xué)式為_______。②A點對應(yīng)的物質(zhì)為大氣污染物之一，其化學(xué)式為_______。③氨氣(NH3)在圖中對應(yīng)的點為_______(填“B”或“C”或“D”)。17.如圖中A、B、C、D、E、F是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，G是鈣元素在元素周期表中的信息，請回答下列問題：（1）在A、B、C、D、E中①表示陰離子的是_______(填序號，下同)；②屬于同種元素的粒子是_______；③具有相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的原子是_______；④圖中所示粒子具有與B相似化學(xué)性質(zhì)是_______；⑤圖中所示粒子屬于金屬元素原子的是_______；⑥在元素周期表中，B粒子所屬的元素位于第_______周期。（2）D中x=_______（3）E圖中的鈣元素的相對原子質(zhì)量為_______。18.水是生命之源，人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水。（1）圖A中，通電一段時間后，試管1中所收集的氣體為___，該反應(yīng)的文字表達(dá)式為___，反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是_______，由此得到的結(jié)論是_______。（2）圖B是凈化天然水的簡易裝置，對此裝置的說法錯誤的是_______(填序號)。①能殺菌消毒②能得到純凈水③能把硬水變?yōu)檐浰苣苁固烊凰兊脽o色澄清（3）圖C是自來水廠凈水過程示意圖，其中活性炭池的作用是_______。某同學(xué)檢驗所得自來水為硬水，他的實驗方法及現(xiàn)象為_______。日常生活中，通常用_______的方法將硬水變?yōu)檐浰?。?）指出圖D中一處明顯的錯誤：_______。（5）珍惜和愛護(hù)水資源是每個公民應(yīng)盡的義務(wù)。請你寫出一條生活中節(jié)約用水的做法：____。19.某興趣小組利用下列裝置進(jìn)行氣體的實驗室制取和收集實驗，請回答：（1）寫出圖中標(biāo)號儀器名稱：①_______，②_______。（2）用高錳酸鉀制取氧氣時，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是__(填字母)，你認(rèn)為該裝置中還缺少__。（3）用過氧化氫溶液制取氧氣時，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是_______，能否用高錳酸鉀制取氧氣后的剩余物代替其中的二氧化錳_______(填“能”或“否”)。用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為_______。（4）用D裝置收集氧氣時，當(dāng)氣泡_再開始收集。用C裝置收集氧氣時，驗滿的方法是_。（5）若用F裝置收集該氣體，則氣體從_______處導(dǎo)管進(jìn)入(填“a”或“b”)。20.小慧同學(xué)在用過氧化氫溶液清洗傷口時，不小心將過氧化氫溶液滴到水泥地板上，發(fā)現(xiàn)有大量的氣泡產(chǎn)生。難道水泥塊也可以作過氧化氫分解的催化劑？微發(fā)了小慧的探究興趣。于是她到附近建筑工地取回一些小水泥塊，用蒸餾水浸泡，沖洗、干燥后，進(jìn)行探究。(猜想)水泥塊可作過氧化氫分解的催化劑。(實驗)設(shè)計下表所示的探究實驗實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論或總結(jié)結(jié)論總結(jié)實驗—取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，伸入帶火星的木條有氣泡產(chǎn)生，木條不復(fù)燃過氧化氧分解產(chǎn)生氧氣，但是速率______。水泥塊可作過氧化氫分解的催化劑實驗二向盛5mL水試管中加入水泥塊，_______。沒有明顯現(xiàn)象水和水泥塊不能放出氧氣實驗三取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，加入_______，伸入帶火星的木條_______水泥塊能加快過氧化氫的分解（1）請你幫小慧同學(xué)填寫上表中未填完的空格。（2）在小慧的探究實驗中，“實驗一”和“實驗二”起的作用是_______。（3）寫出實驗三中化學(xué)反應(yīng)的符號表達(dá)式_______。(反思)小玲同學(xué)認(rèn)為僅由上述實驗還不能完全得出表內(nèi)的“總結(jié)”，她補(bǔ)充設(shè)計了兩個方面的探究實驗，最終完全證明猜想是正確的：第一方面的實驗操作中包含了兩次稱量，其目的是：_______。第二方面的實驗是利用“實驗三”反應(yīng)后試管內(nèi)的剩余物繼續(xù)實驗。傾倒掉反應(yīng)后的液體，向剩余的固體中重新加入過氧化氫溶液，有大量氣泡產(chǎn)生，證明水泥塊_______。(拓展)（4）查閱資料得知：CuO、CuSO4、豬肝、馬鈴薯等也可以做過氧化氫溶液分解的催化劑，下列有關(guān)催化劑的說法中正確的是_______。A.MnO2只能作為過氧化氫溶液分解的催化劑B.同一個化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑C.催化劑只能增大化學(xué)反應(yīng)的速率D.用作催化劑的物質(zhì)不可能是其它反應(yīng)的反應(yīng)物或生成物（5）你還能想到什么因素能影響過氧化氫分解的速率？請舉一例：_______。(合理即可)21.空氣是一種寶貴的自然資源，利用液態(tài)空氣可制取尿素，尿素的化學(xué)式為CO(NH2)2，其工藝流程如下：（1）液態(tài)空氣屬于_______(填“混合物”或“純凈物”)，空氣加壓降溫變?yōu)橐簯B(tài)空氣的過程中體積變小，原因是_______，A是空氣中含量最多的氣體，構(gòu)成A的原子的結(jié)構(gòu)示意圖為_______；（2）CO2中碳元素的化合價為_______價，反應(yīng)②的文字表達(dá)式為_______。（3）組成尿素的元素有____種，尿素的相對分子質(zhì)量為_____；尿素中C、H元素的原子個數(shù)比為_____，C、H元素的質(zhì)量比(寫最簡整數(shù)比)____；尿素中氮元素的百分含量為____。(精確到0.1%)2022—2023學(xué)年度第一學(xué)期期中考試九年級化學(xué)可能用到的相對原子質(zhì)量：C-12H-1O-16N-14一、選擇題；本大題共15小題，每小題3分，共45分，在每小題給出的四個選項中，只有一項符合題目要求的。1.抗擊疫情，人人有責(zé)。下列防疫措施中一定發(fā)生化學(xué)變化的是A.佩戴口罩 B.測量體溫 C.酒精消毒 D.清水洗手【答案】C【解析】【詳解】A、佩戴口罩無新物質(zhì)生成，屬于物理變化，不符合題意；B、測量體溫是因為分子（或原子）之間的間隔隨溫度變化而變化，無新物質(zhì)生成，屬于物理變化，不符合題意；C、酒精消毒，發(fā)生了蛋白質(zhì)變性，有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化，符合題意；D、清水洗手，無新物質(zhì)生成，屬于物理變化，不符合題意。故選C。2.性質(zhì)決定用途。下列物質(zhì)的用途與其物理性質(zhì)有關(guān)的是A.稀有氣體制成多種用途的電光源 B.氧氣用于醫(yī)療急救C.食品包裝中充氮氣防腐 D.氫氣用作清潔燃料【答案】A【解析】【分析】物理性質(zhì)是物質(zhì)不需要經(jīng)過化學(xué)變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì)；化學(xué)性質(zhì)是物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)?！驹斀狻緼、稀有氣體在通電時能發(fā)出不同顏色的光，可制造多種用途的電光源，如航標(biāo)燈、強(qiáng)照明燈、閃光燈、霓虹燈等，過程中沒有新物質(zhì)生成，不涉及化學(xué)變化，屬于物理性質(zhì)，符合題意；B、氧氣用于醫(yī)療急救是因為氧氣可供于人呼吸作用，涉及化學(xué)變化，屬于化學(xué)性質(zhì)，不符合題意；C、食品包裝中充氮氣防腐是因為氮氣化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，不符合題意；D、氫氣用作清潔燃料是因為氫氣燃燒后僅生成水，涉及化學(xué)變化，屬于化學(xué)性質(zhì)，不符合題意；故選A。3.在實驗室中，存放有毒藥品的柜櫥應(yīng)貼的標(biāo)識是A. B. C. D.【答案】A【解析】【詳解】試題分析：根據(jù)標(biāo)識代表的含義結(jié)合需要張貼的環(huán)境進(jìn)行分析．解：A、一個方形中間有一個骷髏頭，表示藥品有劇毒，故A正確；B、手掌的中間有一滴水，表示地球上的最后一滴水將是人類的眼淚，是節(jié)水標(biāo)志，故B錯誤；C、試管的下面有手和桌面，表示該藥品有腐蝕性，故C錯誤；D、圓圈中間的火柴畫了一斜線，表示禁止煙火，故D錯誤．故選A．4.規(guī)范的實驗操作是實驗安全和成功的保證。下列實驗操作正確的是A.滴加液體 B.聞氣體氣味C.取用固體粉末 D.加熱液體【答案】C【解析】【詳解】A、膠頭滴管加液時，既不能伸入容器，更不能接觸容器，應(yīng)垂直懸空于容器上方，圖中操作正確，不符合題意；B、聞氣體氣味時，應(yīng)用手在瓶口輕輕扇動，使少量氣味飄進(jìn)鼻孔中，不能湊到瓶口去聞，圖中操作錯誤，不符合題意；C、往試管里裝入固體粉末時，為避免藥品沾在管口和管壁上，可先使試管傾斜，把盛有藥品的藥匙（或用小紙條折疊成的紙槽）小心地送至試管底部，然后使試管直立起來。圖中操作正確，符合題意；D、給試管中的液體加熱時，應(yīng)用外焰加熱，且試管里的液體不能超過試管容積的三分之一，圖中操作錯誤，不符合題意；故選C。5.加強(qiáng)空氣質(zhì)量監(jiān)測是保護(hù)空氣質(zhì)量的重要措施，下列不屬于空氣質(zhì)量監(jiān)測項目的是A.一氧化碳 B.二氧化硫 C.二氧化碳 D.PM2.5【答案】C【解析】【詳解】A、一氧化碳是空氣污染物，是空氣質(zhì)量監(jiān)測的項目，不符合題意；

B、二氧化硫是空氣污染物，是空氣質(zhì)量監(jiān)測的項目，不符合題意；C、二氧化碳是空氣的成分，不屬于空氣污染物，故不是空氣質(zhì)量監(jiān)測項目，符合題意；D、PM2.5是空氣污染物，是空氣質(zhì)量監(jiān)測的項目，不符合題意。故選C。6.下列對實驗現(xiàn)象的描述不正確的是A.鐵在氧氣中燃燒，火星四射，產(chǎn)生黑色固體B.磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量白煙C.氫氣在空氣中燃燒，產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰D.蠟燭在空氣中燃燒，生成二氧化碳和水【答案】D【解析】【詳解】A、鐵在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，產(chǎn)生黑色固體，該選項描述正確；B、磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量白煙，該選項描述正確；C、氫氣在空氣中燃燒，產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰，該選項描述正確；D、描述實驗現(xiàn)象時，不能出現(xiàn)生成物名稱，該選項描述不正確。故選D。7.分子與原子的本質(zhì)區(qū)別在于（）A.分子是構(gòu)成物質(zhì)的一種微粒，而原子構(gòu)成分子B.分子比原子大C.分子能保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)，而原子不能D.在化學(xué)變化中分子可再分，原子不能再分【答案】D【解析】【詳解】化學(xué)變化中分子可以分為原子，原子重新組合成新分子；分子原子的本質(zhì)區(qū)別是在化學(xué)變化中可否再分；A、分子是構(gòu)成物質(zhì)一種微粒，而原子可以構(gòu)成分子，這不是分子與原子的本質(zhì)區(qū)別；B、分子比原子大，這不是分子與原子的本質(zhì)區(qū)別；C、分子能保持物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，由原子構(gòu)成的物質(zhì)，保持物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)是原子，如鐵原子能保持鐵的化學(xué)性質(zhì)，但這不是分子與原子的本質(zhì)區(qū)別；D、在化學(xué)變化中分子可再分，原子不能再分，是分子與原子的本質(zhì)區(qū)別；故選D。8.從分子的角度分析并解釋下列事實，錯誤的是A.墻內(nèi)開花墻外香——分子在不斷運(yùn)動B.濕衣服在陽光下比陰涼處干得快——水分子受熱后運(yùn)動速率加快C.氣體比液體容易被壓縮——物質(zhì)的氣態(tài)分子小而液態(tài)分子大D.醋酸是酸的，蔗糖是甜的——不同種分子性質(zhì)不同【答案】C【解析】【詳解】A、墻內(nèi)開花墻外香——分子在不斷運(yùn)動，運(yùn)動到人周圍被人聞到，正確；B、濕衣服在陽光下比陰涼處干得快——分子運(yùn)動速率與溫度有關(guān)，水分子受熱后運(yùn)動速率加快，正確；C、氣體比液體容易被壓縮——分子間有間隔，氣態(tài)分子之間間隔大于液態(tài)分子之間間隔，故容易被壓縮，錯誤；D、醋酸和蔗糖是由不同種分子構(gòu)成的，醋酸是酸的，蔗糖是甜的——不同種分子性質(zhì)不同，正確。故選C。9.市場上有“高鈣牛奶”這里的“鈣”應(yīng)理解為A.原子 B.元素 C.分子 D.單質(zhì)【答案】B【解析】【詳解】物質(zhì)由元素組成，“高鈣牛奶”中的“鈣”，不是以單質(zhì)、分子、原子的形式存在的，而是強(qiáng)調(diào)存在的元素，與具體形態(tài)無關(guān)。故選B。10.下圖中和分別表示兩種不同的原子，則下列各圖示表示化合物的是A. B. C. D.【答案】B【解析】【詳解】A、該物質(zhì)由同種分子構(gòu)成，該分子由同種原子構(gòu)成，屬于單質(zhì)，不符合題意；B、該物質(zhì)由同種分子構(gòu)成，該分子由兩種原子構(gòu)成，屬于化合物，符合題意；C、該物質(zhì)由三種分子構(gòu)成，屬于混合物，不符合題意；D、該物質(zhì)由兩種分子構(gòu)成，屬于混合物，不符合題意。故選B。11.推理是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要的方法。下列推理得出的相關(guān)結(jié)論合理的是A.陽離子一定帶正電荷，則帶有正電荷的粒子一定是陽離子B.化合物是由不同種元素組成的純凈物，則由不同種元素組成的純凈物一定是化合物C.氧化物中一定含有氧元素，則含有氧元素的化合物一定是氧化物D.金屬元素原子最外層電子數(shù)一般少于四個，則最外層電子數(shù)少于四個的原子一定屬于金屬元素【答案】B【解析】【詳解】A、陽離子一定帶正電荷，則帶有正電荷的粒子不一定是陽離子，如質(zhì)子帶正電，但不是陽離子，故A選項錯誤；B、化合物是由不同種元素組成的純凈物，則由不同種元素組成的純凈物一定是化合物，故B選項正確。C、氧化物中一定含有氧元素，也必須是由兩種元素組成，所以含有氧元素的化合物不一定是氧化物，如：KOH不是氧化物，因為其由三種元素組成，故C選項錯誤。D、金屬元素原子最外層電子數(shù)一般少于四個，但最外層電子數(shù)少于四個的原子不一定屬于金屬元素，如氫元素和氦最外層電子數(shù)都小于4，但都是非金屬元素，故D選項錯誤；故選B。12.對下列實驗指定容器中的水，其解釋沒有體現(xiàn)水的主要作用的是ABCD實驗裝置硫在氧氣中燃燒測定空氣中氧氣含量鐵絲在氧氣中燃燒排水法收集氫氣解釋集氣瓶中的水：吸收放出的熱量量筒中的水：通過水體積的變化得出O2體積集氣瓶中的水：冷卻濺落融熔物，防止集氣瓶炸裂集氣瓶中的水：水先將集氣瓶內(nèi)的空氣排凈，后便于觀察H2何時收集滿A.A B.B C.C D.D【答案】A【解析】【詳解】A、硫與氧氣反應(yīng)生成二氧化硫會污染空氣，可用水吸收二氧化硫防止污染空氣。集氣瓶中的水的作用是吸收二氧化硫，錯誤；B、紅磷燃燒消耗氧氣，量筒中的水在大氣壓作用下進(jìn)入集氣瓶中，進(jìn)入集氣瓶中水的體積與消耗氧氣的體積相同，所以量筒中的水得作用是通過水體積的變化得出O2體積，正確；C、鐵絲在氧氣中燃燒放出大量的熱，集氣瓶中的水的作用是防止高溫熔融物濺落，炸裂瓶底，正確；D、氫氣難溶于水，可用排水法收集。集氣瓶中的水將空氣排空，避免與氫氣混合。觀察到集氣瓶中的水排干凈則收集滿氫氣。集氣瓶中的水的作用是將集氣瓶內(nèi)的空氣排凈，便于觀察氫氣集滿，正確。故選：A。13.鑒別下列各組物質(zhì)的方法不正確的是選項鑒別的物質(zhì)鑒別的方法A蒸餾水和硬水加入等量肥皂水，振蕩，觀察產(chǎn)生泡沫多少B水和過氧化氫溶液加二氧化錳，觀察是否有氣泡C純水和礦泉水觀察是否澄清D二氧化碳和氧氣通入澄清石灰水，觀察石灰水是否變渾濁A.A B.B C.C D.D【答案】C【解析】【詳解】A、蒸餾水為軟水，肥皂水可鑒別硬水可軟水，其中產(chǎn)生較多泡沫的為軟水，產(chǎn)生較少泡沫的為硬水，該選項方法正確；B、過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，則根據(jù)是否有氣泡來區(qū)分水和過氧化氫溶液，該選項方法正確；C、純水和礦泉水均為澄清溶液，該選項方法不正確；D、二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，氧氣不與石灰水作用，現(xiàn)象不同能夠鑒別，該選項方法正確。故選C。14.下列四個圖象中能正確反應(yīng)其對應(yīng)實驗操作的是A.將水通電電解一段時間B.碳在含有氧氣的密閉容器中燃燒，容器中碳元素的質(zhì)量變化C.用兩份相同的過氧化氫溶液分別制取氧氣，生成氣體質(zhì)量的變化D.加熱一定量的高錳酸鉀，生成的氧氣質(zhì)量的變化【答案】C【解析】【詳解】A、通電分解水，生成氫氣和氧氣的體積（而不是質(zhì)量）之比為2：1，故A選項圖象錯誤；B、碳在含有氧氣的密閉容器中燃燒，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，碳元素的質(zhì)量不變，故B選項圖象錯誤；C、用兩份等質(zhì)量、等濃度的過氧化氫溶液分別制取氧氣，催化劑只能影響反應(yīng)速率，不影響產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量，有催化劑的反應(yīng)速率快，故選項圖象正確；D、高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，應(yīng)加熱到一定溫度，高錳酸鉀才能分解，氣體的質(zhì)量逐漸增加，至完全反應(yīng)不再發(fā)生改變，故D選項圖象錯誤。故選C。15.構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)可以提高學(xué)習(xí)效率，如圖是氧氣部分知識的網(wǎng)絡(luò)圖，圖中“→”兩端的物質(zhì)可通過一步反應(yīng)轉(zhuǎn)化(部分反應(yīng)物和生成物已省略)，F(xiàn)為淡黃色固體，氧氣與G反應(yīng)生成D時火星四射，E常溫下是一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體，下列說法錯誤的是A.物質(zhì)A為紫色粉末B.物質(zhì)B加熱生成氧氣的反應(yīng)屬于分解反應(yīng)C.物質(zhì)C為無色有刺激性氣味的氣體D.氧氣轉(zhuǎn)化為物質(zhì)E的反應(yīng)只能通過化合反應(yīng)實現(xiàn)【答案】D【解析】【詳解】A、物質(zhì)A和B加熱得到氧氣，應(yīng)是高錳酸鉀和氯酸鉀，B有二氧化錳作催化劑所以為氯酸鉀，A為高錳酸鉀為紫色粉末，正確；B、物質(zhì)B是氯酸鉀，其分解生成氯化鉀和氧氣，符號“一變多”特征，所以為分解反應(yīng)，正確；C、物質(zhì)F為淡黃色固體，為硫，和氧氣反應(yīng)生成二氧化硫，其為無色有刺激性氣味，正確；D、E通過光合作用可以轉(zhuǎn)化為氧氣，說明E是二氧化碳，蠟燭和氧氣反應(yīng)也可以生成二氧化碳，但該反應(yīng)不符合題意“多變一”特征，不是化合反應(yīng)，不正確。故選D。二、非選擇題；本大題共6小題，第16小題7分，第17小題8分，第18—21小題各10分，共55分。16.回答問題（1）化學(xué)用語是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具，用化學(xué)用語填空：①3個氫原子_______；②1個碳酸根離子_______；③氧化鎂_______；④保持水化學(xué)性質(zhì)的微粒_______。（2）如圖為含氮物質(zhì)的化合價與物質(zhì)類別的關(guān)系圖，請?zhí)顚懀孩俚鼗蟽r為0的物質(zhì)的化學(xué)式為_______。②A點對應(yīng)的物質(zhì)為大氣污染物之一，其化學(xué)式為_______。③氨氣(NH3)在圖中對應(yīng)的點為_______(填“B”或“C”或“D”)?！敬鸢浮浚?）①.3H②.③.MgO④.H2O（2）①.N2②.NO2③.D【解析】【小問1詳解】①元素符號前的數(shù)字表示原子個數(shù)，則3個氫原子的符號為3H；②元素符號右上角的數(shù)字表示離子個數(shù)，則1個碳酸根離子的符號為；③氧化鎂中，鎂元素的化合價為+2價，氧元素的化合價為-2價，化學(xué)式為MgO；④水由水分子構(gòu)成，則保持水化學(xué)性質(zhì)的微粒為水分子，符號為H2O?！拘?詳解】①單質(zhì)中元素的化合價為0，則氮元素化合價為0的物質(zhì)的化學(xué)式為N2；②A點的物質(zhì)為氧化物，且氮元素化合價為+4，則其化學(xué)式為NO2；③氨氣為氫化物，則對應(yīng)的點為D。17.如圖中A、B、C、D、E、F是四種粒子結(jié)構(gòu)示意圖，G是鈣元素在元素周期表中的信息，請回答下列問題：（1）在A、B、C、D、E中①表示陰離子的是_______(填序號，下同)；②屬于同種元素的粒子是_______；③具有相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的原子是_______；④圖中所示粒子具有與B相似化學(xué)性質(zhì)的是_______；⑤圖中所示粒子屬于金屬元素原子的是_______；⑥在元素周期表中，B粒子所屬的元素位于第_______周期。（2）D中x=_______。（3）E圖中的鈣元素的相對原子質(zhì)量為_______。【答案】（1）①.E②.BD##DB③.A④.C⑤.BC##CB⑥.三##3（2）8（3）40.08【解析】【小問1詳解】①圖中A、B、C的質(zhì)子數(shù)=電子數(shù)，則它們?yōu)樵?，D中質(zhì)子數(shù)>電子數(shù)，則為陽離子，E中質(zhì)子數(shù)<電子數(shù)，則為陰離子，故填E；②決定元素符號的為質(zhì)子數(shù)，B、D質(zhì)子數(shù)相同，屬于同種元素；③最外層電子數(shù)為8（只有一層最外層電子數(shù)為2）的結(jié)構(gòu)屬于穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，A核外只有一個電子層，且最外層為2，屬于穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，故填A(yù)；④C的最外層電子數(shù)與B粒子相同，且均為不穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，則它們的化學(xué)性質(zhì)相似；⑤圖中B、C的最外層電子數(shù)<4，屬于金屬元素，A為氦元素，不屬于金屬元素；⑥B粒子核外電子層為3，則對應(yīng)的元素位于第三周期。【小問2詳解】由于F的質(zhì)子數(shù)為18，為氬原子，屬于稀有氣體，則x=8?！拘?詳解】元素周期表最下方的數(shù)字表示相對原子質(zhì)量，則鈣元素的相對原子質(zhì)量為40.08。18.水是生命之源，人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水。（1）圖A中，通電一段時間后，試管1中所收集的氣體為___，該反應(yīng)的文字表達(dá)式為___，反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是_______，由此得到的結(jié)論是_______。（2）圖B是凈化天然水的簡易裝置，對此裝置的說法錯誤的是_______(填序號)。①能殺菌消毒②能得到純凈水③能把硬水變?yōu)檐浰苣苁固烊凰兊脽o色澄清（3）圖C是自來水廠凈水過程示意圖，其中活性炭池的作用是_______。某同學(xué)檢驗所得自來水為硬水，他的實驗方法及現(xiàn)象為_______。日常生活中，通常用_______的方法將硬水變?yōu)檐浰＃?）指出圖D中一處明顯的錯誤：_______。（5）珍惜和愛護(hù)水資源是每個公民應(yīng)盡的義務(wù)。請你寫出一條生活中節(jié)約用水的做法：____?！敬鸢浮浚?）①.氫氣②.水氫氣+氧氣③.分解反應(yīng)④.水是由氫、氧元素組成的（2）①②③（3）①.吸附②.取樣，加入肥皂水，振蕩，出現(xiàn)較多浮渣③.煮沸（4）缺少玻璃棒引流或漏斗下端沒有緊靠在燒杯內(nèi)壁上（5）利用洗菜水澆花【解析】【小問1詳解】電解水時，正極產(chǎn)生氧氣，負(fù)極產(chǎn)生氫氣，且產(chǎn)生氫氣與氧氣的體積比為2：1，圖中試管1產(chǎn)生的氣體多，為氫氣；電解水的文字表達(dá)式為；該反應(yīng)為一種物質(zhì)生成多種物質(zhì)的反應(yīng)，屬于分解反應(yīng)；由于氫氣是由氫元素組成，氧氣是由氧元素組成，根據(jù)反應(yīng)前后元素種類不變，則水是由氫、氧元素組成?！拘?詳解】圖B中，小卵石、石英砂能除去水中難溶性雜質(zhì)，活性炭能吸附水中的顏色和異味，但不能除去其中的可溶性雜質(zhì)，也不能殺菌消毒，則只能使天然水變得無色透明，故選①②③。【小問3詳解】活性炭具有吸附性，其作用為吸附；肥皂水可鑒別硬水和軟水，則檢驗所得自來水為硬水的方法為取樣，加入肥皂水，振蕩，出現(xiàn)較多浮渣；生活中，煮沸能使硬水變?yōu)檐浰?。【小?詳解】圖D中，過濾時沒有用玻璃棒引流，且漏斗下端沒有緊靠在燒杯內(nèi)壁上?！拘?詳解】節(jié)約用水的做法有：利用洗菜水澆花、及時關(guān)水龍頭等。19.某興趣小組利用下列裝置進(jìn)行氣體的實驗室制取和收集實驗，請回答：（1）寫出圖中標(biāo)號的儀器名稱：①_______，②_______。（2）用高錳酸鉀制取氧氣時，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是__(填字母)，你認(rèn)為該裝置中還缺少__。（3）用過氧化氫溶液制取氧氣時，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是_______，能否用高錳酸鉀制取氧氣后的剩余物代替其中的二氧化錳_______(填“能”或“否”)。用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為_______。（4）用D裝置收集氧氣時，當(dāng)氣泡_再開始收集。用C裝置收集氧氣時，驗滿的方法是_。（5）若用F裝置收集該氣體，則氣體從_______處導(dǎo)管進(jìn)入(填“a”或“b”)?！敬鸢浮浚?）①.試管②.酒精燈（2）①.A②.一團(tuán)棉花（3）①.B②.能③.氯酸鉀氯化鉀+氧氣（4）①.連續(xù)并比較均勻地放出時②.把帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復(fù)燃，則已集滿（5）b【解析】【小問1詳解】儀器名稱：①試管，②酒精燈。小問2詳解】高錳酸鉀制取氧氣屬于固體加熱型，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A，該裝置中試管口還缺少一團(tuán)棉花?！拘?詳解】過氧化氫溶液制取氧氣屬于固液常溫型，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是B；高錳酸鉀制受熱分解為錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，氧氣逸出，剩余物中含有二氧化錳，可代替過氧化氫溶液制取氧氣中的二氧化錳；氯酸鉀在二氧化錳的催化下受熱分解為氯化鉀和氧氣，文字表達(dá)式：氯酸鉀氯化鉀+氧氣。【小問4詳解】用D裝置收集氧氣時，當(dāng)氣泡連續(xù)并比較均勻地放出時再開始收集。用C裝置收集氧氣時，驗滿方法是把帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復(fù)燃，則已集滿。【小問5詳解】，F(xiàn)裝置為排水法，收集氣體，氣體從短管進(jìn)，即從b處導(dǎo)管進(jìn)入。20.小慧同學(xué)在用過氧化氫溶液清洗傷口時，不小心將過氧化氫溶液滴到水泥地板上，發(fā)現(xiàn)有大量的氣泡產(chǎn)生。難道水泥塊也可以作過氧化氫分解的催化劑？微發(fā)了小慧的探究興趣。于是她到附近建筑工地取回一些小水泥塊，用蒸餾水浸泡，沖洗、干燥后，進(jìn)行探究。(猜想)水泥塊可作過氧化氫分解的催化劑。(實驗)設(shè)計下表所示的探究實驗實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論或總結(jié)結(jié)論總結(jié)實驗—取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，伸入帶火星的木條有氣泡產(chǎn)生，木條不復(fù)燃過氧化氧分解產(chǎn)生氧氣，但是速率______。水泥塊可作過氧化氫分解的催化劑實驗二向盛5mL水的試管中加入水泥塊，_______。沒有明顯現(xiàn)象水和水泥塊不能放出氧氣實驗三取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，加入_______，伸入帶火星的木條_______水泥塊能加快過氧化氫的分解（1）請你幫小慧同學(xué)填寫上表中未填完的空格。（2）在小慧的探究實驗中，“實驗一”和“實驗二”起的作用是_______。（3）寫出實驗三中化學(xué)反應(yīng)的符號表達(dá)式_______。(反思)小玲同學(xué)認(rèn)為僅由上述實驗還不能完全得出表內(nèi)的“總結(jié)”，她補(bǔ)充設(shè)計了兩個方面的探究實驗，最終完全證明猜想是正確的：第一方面的實驗操作中包含了兩次稱量，其目的是：_______。第二方面的實驗是利用“實驗三”反應(yīng)后試管內(nèi)的剩余物繼續(xù)實驗。傾倒掉反應(yīng)后的液體，向剩余的固體中重新加入過氧化氫溶液，有大量氣泡產(chǎn)生，證明水泥塊_______。(拓展)（4）查閱資料得知：CuO、CuSO4、豬肝、馬鈴薯等也可以做過氧化氫溶液分解的催化劑，下列有關(guān)催化劑的說法中正確的是_______。A.MnO2只能作為過氧化氫溶液分解的催化劑B.同一個化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑C.催化劑只能增大化學(xué)反應(yīng)的速率D.用作催化劑的物質(zhì)不可能是其它反應(yīng)的反應(yīng)物或生成物（5）你還能想到什么因素能影響過氧化氫分解的速率？請舉一例：_______。(合理即可)【答案】①.很慢②.伸入帶火星的木條③.水泥塊④.產(chǎn)生大量氣泡，帶火星的木條復(fù)燃⑤.對比實驗⑥.

⑦.探究化學(xué)反應(yīng)前后水泥塊質(zhì)量是否改變⑧.化學(xué)反應(yīng)前后化學(xué)性質(zhì)不變⑨.B⑩.溫度（合理即可）【解析】【詳解】實驗：實驗一：取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，伸入帶火星的木條，有氣泡產(chǎn)生，木條不復(fù)燃，說明過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣，但是速率很慢；實驗二：結(jié)論為：水和水泥塊不能放出氧氣，