教科版八年級(jí)物理上冊(cè)《1.1走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室》同步測(cè)試題(帶答案)

第第頁答案第=page11頁，共=sectionpages22頁教科版八年級(jí)物理上冊(cè)《1.1走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室》同步測(cè)試題(帶答案)學(xué)校:___________班級(jí)：___________姓名：___________考號(hào)：___________一、單選題1．體育課擲鉛球活動(dòng)后，同學(xué)們對(duì)“鉛球”的制作材料進(jìn)行討論，有同學(xué)認(rèn)為“鉛球”是鐵制的，并從實(shí)驗(yàn)室借來磁鐵吸一下。“吸一下”這一過程屬于科學(xué)探究中的（）A．問題 B．證據(jù) C．解釋 D．交流2．關(guān)于誤差，下列的說法正確的是（）A．誤差只能盡量減小，不能消除B．精密測(cè)量可以做到?jīng)]有誤差C．測(cè)量中多次測(cè)量取平均值，可以消除誤差D．誤差就是錯(cuò)誤造成的3．小明用刻度尺測(cè)量鉛筆的長(zhǎng)度，其中測(cè)量方法正確的是（）A． B．C． D．4．小平同學(xué)觀看老師演示如圖所示的“燒金魚”實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)燒瓶里的水已經(jīng)沸騰了，但是金魚卻安然無恙。于是，他就提出“是不是燒瓶里不同部位的水溫度不同”的想法，接著老師就讓小平同學(xué)用手去摸，果然下方燒瓶壁很涼爽、而上方卻很熱。小平終于知道了金魚安然無恙的原因。上述畫線部分探究主要經(jīng)歷的過程分別是（）A．猜想與假設(shè)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn) B．猜想與假設(shè)、得出結(jié)論C．進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、得出結(jié)論 D．提出問題、得出結(jié)論5．下列關(guān)于誤差的說法中，錯(cuò)誤的是（）A．誤差的產(chǎn)生與測(cè)量的儀器有關(guān)B．改進(jìn)測(cè)量方法可以提高測(cè)量的精確度C．隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們將能完全避免誤差D．多次測(cè)量求平均值是減小誤差的有效方法之一二、填空題6．如圖所示，這是正確放置天平并將游碼歸零后，觀察到指針靜止時(shí)的情景，此時(shí)應(yīng)將平衡螺母向（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，使天平橫梁水平平衡。7．某人用刻度尺測(cè)同一個(gè)木塊長(zhǎng)度時(shí)，記錄下四個(gè)數(shù)據(jù)：①7.98cm②7.99cm③7.88cm④7.98cm；其中錯(cuò)誤數(shù)據(jù)是（填序號(hào)即可），木塊的長(zhǎng)度是cm。8．完成下列單位換算：60km=mm.

0.2h=s.9．在下列數(shù)據(jù)后面填上適當(dāng)?shù)膯挝唬耗硨W(xué)生的身高為1.6，一塊新橡皮的長(zhǎng)度約為4，你的百米賽跑成績(jī)約為14。10．球體的直徑，常采用如圖所示的方法，轉(zhuǎn)動(dòng)球體的不同方向在毫米刻度尺的不同部位測(cè)得球的直徑D的示數(shù)如下：D1D2D3D41.73cm1.81cm1.89cm1.81c則球的直徑應(yīng)取

cm．參考答案題號(hào)12345答案BACAC1．B【詳解】“吸一下”是具體的實(shí)驗(yàn)操作過程，這一過程屬于科學(xué)探究中的獲得事實(shí)與證據(jù)。故選B。2．A【詳解】AD．誤差是測(cè)量值和真實(shí)值之間的差異，是不可避免的；而錯(cuò)誤是測(cè)量方法不當(dāng)造成的，是可以避免的，誤差不是測(cè)量中產(chǎn)生的錯(cuò)誤，故A正確，D錯(cuò)誤；B．選用精密的測(cè)量工具，改進(jìn)測(cè)量方法，多次測(cè)量求平均值的辦法都可減小誤差，但不能避免誤差，故B錯(cuò)誤；C．多次測(cè)量求平均值的辦法可減小誤差，但不能消除誤差，故C錯(cuò)誤。故選A。3．C【詳解】刻度尺的使用規(guī)則：①刻度尺要與被測(cè)部分對(duì)齊；②讓刻度尺有刻度的一面緊貼被測(cè)部分，測(cè)量的始端與0刻度線對(duì)齊，如果0刻度線磨損，可以與其它整格刻線對(duì)齊，測(cè)量結(jié)果要減去前面的數(shù)值；③讀數(shù)時(shí)視線要與尺面垂直；④讀數(shù)時(shí)結(jié)果要估讀到分度值的下一位；⑤記錄數(shù)據(jù)要寫單位。綜上所述，故C正確，ABD錯(cuò)誤。故選C。4．A【詳解】科學(xué)探究過程一般要經(jīng)歷的主要環(huán)節(jié)是提出問題、猜想與假設(shè)、制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)、分析與論證、評(píng)估、交流與合作七個(gè)環(huán)節(jié)。因此，他就提出“是不是燒瓶里不同部位的水溫度不同”的想法；接著老師就讓小平同學(xué)用手去摸，果然下方燒瓶壁很涼爽、而上方卻很熱，屬于科學(xué)探究的提出猜想和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。故A符合題意，BCD不符合題意。故選A。5．C【詳解】A．在測(cè)量長(zhǎng)度時(shí)受所用儀器和測(cè)量方法的限制，測(cè)量值和真實(shí)值之間總會(huì)有差別，這就是誤差，這說明誤差的產(chǎn)生與測(cè)量的儀器有關(guān)，故A正確，不符合題意；BD．多次測(cè)量求平均值，選用精密的測(cè)量工具，改進(jìn)測(cè)量方法（可以提高測(cè)量的精確度），都可以減小誤差，故BD正確，不符合題意；C．誤差與在測(cè)量過程中產(chǎn)生的錯(cuò)誤又不盡相同，錯(cuò)誤是指在測(cè)量過程中由于操作不規(guī)范不按照規(guī)定測(cè)量而產(chǎn)生的結(jié)果，錯(cuò)誤可以避免，但隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們也不能完全避免誤差，故C錯(cuò)誤，符合題意。故選C。6．右【詳解】天平分度盤上的指針左偏，說明左側(cè)質(zhì)量偏大，應(yīng)向右移動(dòng)平衡螺母，使指針對(duì)準(zhǔn)分度盤的中央。7．③7.98【詳解】[1]由于第③個(gè)數(shù)據(jù)與其它三個(gè)數(shù)據(jù)相差太多，所以應(yīng)是錯(cuò)誤的。[2]多次測(cè)量求平均值可減小誤差，因此去掉錯(cuò)誤值，對(duì)剩余數(shù)值求平均，因此木塊的長(zhǎng)度為8．6720【詳解】[1]因?yàn)?km=1000m，1m=10dm=100cm=1000mm所以[2]因?yàn)?h=60min，1min=60s所以9．mcms【詳解】[1]成年人的身高在170cm左右，中學(xué)生的身高略小于成年人，大約160cm=1.6m[2]一塊新橡皮的長(zhǎng)度約為4cm左右。[3]男子百米世界紀(jì)錄略小于10s，中學(xué)生百米成績(jī)一般在14s左右。10．1.81【詳解】由圖可知四次測(cè)量結(jié)果中1.73cm、1.89cm與1.81cm偏差太大，所以正確的測(cè)量結(jié)果分別為1.81cm、1.81cm.測(cè)量結(jié)果