滬教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案全冊(cè) 表格式

一年級(jí)第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃二、全冊(cè)教材分析講講算算（一）1講講算算（二）1看數(shù)射線(xiàn)做加減法1連加、連減十幾就是十和幾1加減法（一）加減法（二）三、教學(xué)進(jìn)度1234123456789期期993—7數(shù)一數(shù)4—148教與學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明教與學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明1、認(rèn)識(shí)“1”（1）說(shuō)說(shuō)教室里的“1”（2）用代替物表示“1”？（（4）用抽象的符號(hào)表示“1”教與學(xué)設(shè)計(jì)分色能態(tài)小分色能態(tài)小顏功狀大分按分教與學(xué)設(shè)計(jì)書(shū)教與學(xué)設(shè)計(jì)教與學(xué)設(shè)計(jì)教與學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教與學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教與學(xué)設(shè)計(jì)教與學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)？（？（？（三、練習(xí)？（共教與學(xué)設(shè)計(jì)教與學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)(1)師:（講故事）星期天,小丁丁和小胖一起去公園玩,公園里的空氣真(1)師:小胖?jǐn)?shù)著數(shù)著，于是就順手撿起了一塊石頭瞄準(zhǔn)其中一只鳥(niǎo)“嗖”(師說(shuō)故事情節(jié))有6只小鳥(niǎo)在鳥(niǎo)臺(tái)上吃食,它們吃得可香啦,(生表演動(dòng)(1)師:現(xiàn)在我們上數(shù)學(xué)課,教室里有許多小朋友,下一節(jié)(1)師:這是每個(gè)同學(xué)都有的一把尺,上面有什么?0在那里?(請(qǐng)一位同學(xué)教與學(xué)設(shè)計(jì)教與學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)？（ 你004教與學(xué)設(shè)計(jì)教與學(xué)設(shè)計(jì)教與學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)？（淋C○○○○○○D○○教與學(xué)設(shè)計(jì)教與學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教與學(xué)設(shè)計(jì)教與學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)嗎？”請(qǐng)學(xué)生觀(guān)察三組算式，小組討論，看有什么●教與學(xué)設(shè)計(jì)教與學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)()跳得最遠(yuǎn)()跳得最遠(yuǎn)621—2228—2930—31教與學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)？（？（教與學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)？（教與學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)？（教與學(xué)設(shè)計(jì)？（算式：2＋1＝3？（？（朋友？5＋5＝10板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)【教學(xué)過(guò)程】-1-3-126②③13教與學(xué)設(shè)計(jì)（）？）還缺幾個(gè)？)教與學(xué)設(shè)計(jì)教與學(xué)設(shè)計(jì)？（？（數(shù)一數(shù)，有幾個(gè)氣球爆掉了3個(gè)）2.++？（往后說(shuō)明是倒退了應(yīng)該用“-”青蛙4＋6=10他們都說(shuō)這個(gè)算式是自己跳的，到底是誰(shuí)跳的？還是請(qǐng)‘2．會(huì)從實(shí)例出發(fā)，建立□+a=10的模型，并求加數(shù)；5+□□+12+□4+□6+□□+7□+9□+3各有一組題包。東墻上是這樣一組題：10=2+□10=4+□10=6+□10=8+□+□+□+□+□（2）10=□+0（3）□+1=103+□=1010=□+3□+4=105+□=1010=□+6□+7=107+□=1010=□+9□+10=10生1）10-□=8（2）8+□=10（3）10－8=□師：10-□=8中□指的是什么？對(duì)，是空瓶的個(gè)數(shù)。10-□=610-□=710-□=810-□=94、你能再自己編幾道這樣的題嗎？10-□=3，10-□=4，10-□=5等。10-□=210-□=1010-□=410-□=0教學(xué)媒體：多媒體課件、圖片等。？（？（？（？（？（？（22課前2分鐘：3＋4＝5＋2＝7＋1＝10－8＝5－3=2＋3＋3＝10－3－2＝5＋2＋1＝9－4－2=？（？（62？（？（？（？（+6）+8……？（？（6+□=99-□=64+□=98-□=216+□=1919-□=1614+□=1918-□=12 ”—加法。)=12－364=-7=（3）11－6＝12－5＝14－7＝17－8=5＋6=+=+=+=（4）15－7＝6＋8＝16－8＝9＋9=8＋7＝14-=+=-=？（？（77 5519696？（