河南省中小學教師高級(中級)職稱網(wǎng)上職稱十三項填報標準規(guī)范

河南省中小學教師高級（中級）職稱網(wǎng)上職稱十三項填報標準規(guī)范1專業(yè)知識和能力：具備本學科較扎實的基礎理論和專業(yè)知識，獨立掌握所教學科的課程標準、教材、教學原則和教學方法。掌握一定的現(xiàn)代教育技術，并在教學中正確運用。任現(xiàn)職以來講授過優(yōu)質課或觀摩課，或被教研部門邀請開展過學科教學專題講座。教研員獲得過教育主管部門頒發(fā)的本學科教育教學研究類表彰。（1證明2計算機培訓3繼續(xù)教育培訓4優(yōu)質課）2教學工作量完成情況：完成教育部門規(guī)定的教育教學工作量，中小學教師每學年完成教學工作量不少于320課時；兼任管理工作的教師每學年教學工作量不少于專任教師的1/2，且每學年聽課、評課不少于60節(jié)；校領導每學年教學工作量不少于專任教師的1/3，且每學年聽課、評課不少于60節(jié)。因課程計劃、學校性質、規(guī)模等原因而課時偏少的學科，任課教師可以用其他學科或其他與教育教學有關的工作量作為補充。

幼兒園教師的每學年教學工作量不少于180課時；兼任管理工作的教師不少于專任教師的1／2，且每學年聽課、評課不少于40節(jié)；規(guī)模較大幼兒園園長每學年聽課、評課不少于40節(jié)；規(guī)模少于8個班的幼兒園的園長每學年任課不少于80課時，且每學年聽課、評課不少于30節(jié)。

職業(yè)中學專業(yè)課教師能夠熟練掌握一門專業(yè)技能，獨立承擔一門專業(yè)技術課的理論教學和對學生的實習實訓指導任務，專業(yè)課教師每學年教學工作量不少于320課時。

特殊教育學校教師每學年教學工作量不少于240課時；兼任管理工作的教師不少于專任教師的1／2，且每學年聽課、評課不少于50節(jié)。

教研人員須有較豐富的教學經(jīng)驗，系統(tǒng)承擔并完成1門課程的教學指導和教學研究任務。每學年要到學校指導教學聽課、評課不少于60節(jié)。（1證明2分工表3課程表）3教學經(jīng)歷：系統(tǒng)擔任過1門課程的教學工作，進行過學科循環(huán)教學或擔任過3屆畢業(yè)班的教學工作，授課效果評價良好；幼兒園教師須完成過循環(huán)帶班工作；教研員須在現(xiàn)任崗位從事教研工作不少于2年工作經(jīng)歷。其中城市學校教師有在農(nóng)村學校任教或支教滿1年以上者，應優(yōu)先推薦。（1證明2教學計劃3教學總結4教案三本5聽課筆記）5教學效果：教學經(jīng)驗比較豐富，所教學科學生普遍達到教育教學質量要求，教學效果良好。（1證明2檢測成績冊3教學效果評價表4獎狀）4學生管理：具有較強的學生管理能力，根據(jù)所教學段學生的年齡特征和思想實際進行思想教育。教師任現(xiàn)職以來，承擔班主任等學生管理(具體范圍見“釋義”）工作1年以上，（博士研究生不作要求），所教班級形成良好的班風、學風，學生在各方面得到較全面發(fā)展，在學生管理工作方面受到過校級以上表彰。（教研員可不作要求）（1證明2班主任工作計劃3班主任工作總結4班主任（證）獎狀）6教科研工作：具有一定的教育教學研究能力，能夠及時進行教育教學反思，每學期至少撰寫1篇有一定價值的教學心得、案例或教科研論文，并在單位舉辦的學術交流活動中獲得好評；或參與過1項校本等教科研項目，經(jīng)學校組織有關專家認定，該研究成果在教育教學實踐中取得良好效果。

教研員指導過至少1項本學科的校本等教科研項目，經(jīng)本級教育主管部門組織有關專家認定，該研究成果在教育教學實踐中取得良好效果。（1證明2過程性材料3反思心得4課題等獎狀）注意：獎狀與教師有關的.7素質教育與課程改革：積極發(fā)展素質教育，注重激發(fā)學生的學習興趣，開發(fā)學生潛能，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、實踐能力和社會責任感，能夠指導學生開展研究性學習或綜合實踐活動，學校評價良好。

教研員具有扎實的教育理論基礎和專業(yè)知識，系統(tǒng)地掌握所教學科課程體系，對學科課程體系建設有貢獻。具有較強的課程與教學領導力，能夠結合實際對本學科、課程的教育教學方法進行改革創(chuàng)新，并取得良好效果。（1證明2過程材料3學生獎）注意：獎狀與學生有關的.8示范與引領：教師積極發(fā)揮傳幫帶作用，經(jīng)單位統(tǒng)一安排，結對培養(yǎng)青年教師，共同實現(xiàn)專業(yè)成長。所培養(yǎng)、指導的2名青年教師在教育教學工作方面受到縣級及以上教育行政部門表彰。

校長在學校管理、教育教學改革、課程建設、教師專業(yè)發(fā)展、質量提升、發(fā)展素質教育、家庭教育工作等方面成效顯著，綜合評價在同類中小學校中位居前列（市屬學校要求在本市范圍，縣(區(qū))屬學校要求在本縣(區(qū))范圍，鄉(xiāng)鎮(zhèn)及以下學校要求在鄉(xiāng)鎮(zhèn)范圍），受到相應教育行政部門表彰。

教研員經(jīng)單位統(tǒng)一安排，有計劃地深入學校調查研究和指導教學，能夠體現(xiàn)研究深度和個人業(yè)務特色，在本地區(qū)具有一定的學術影響力，指導的2所基層學校學科教育教學質量效果顯著，獲得縣級及以上教育行政部門表彰。（1師德師風證明2示范引領證明3青藍工程材料4兩類相關獎狀5被指導兩名教師獎狀）9支教：按照國家有關要求和教育行政部門安排，城鎮(zhèn)中小學教師須有當?shù)亟逃姓块T認可的在農(nóng)村學?；虮∪鯇W校任教、支教滿1年以上的經(jīng)歷。（申報當年年底男滿55周歲、女滿50周歲的教師或特殊教育學校、工讀學校和民辦學校的教師可不作要求）（支教證明或農(nóng)村工作證明）業(yè)績條件優(yōu)質課1：城市教師講授過市級及以上教研部門組織的優(yōu)質課（獲市二等獎或省三等獎及以上等次）、示范課或觀摩課，獲得好評。農(nóng)村教師講授過市級教研部門組織的優(yōu)質課、示范課或觀摩課，或講授過縣級教研部門組織的優(yōu)質課并獲一等獎，或講授過2次縣級教研部門組織的優(yōu)質課（均獲縣二等獎及以上等次）、示范課、觀摩課，獲得好評。（需上傳四項內容，證書、評價意見表、教案、文件，制作成前圖片，后PDF的樣式，樣式：**教研室優(yōu)質課20**年，《**》一課被**評為優(yōu)質課**等獎，文件號：**證書號：**。證書、文件、評價表、教案）。業(yè)績2：長期從事中小學教學工作，受到以下表彰之一：

（1）受到市級黨委、政府綜合表彰；或教師節(jié)期間獲得市級綜合表彰的優(yōu)秀教師、先進教育工作者等稱號。

（2）在師德師風方面表現(xiàn)突出，被人力資源社會保障和教育部門聯(lián)合評選為師德標兵、師德先進個人，省級1次或市級2次。

（3）擔任班主任工作3年以上，所帶班級被評為市級先進班集體或文明班集體，或本人被評為市級優(yōu)秀班主任；專職從事共青團、少先隊工作并申報“少先隊工作”專業(yè)的人員所帶共青團、少先隊被評為市級先進團委（團支部）、少先隊，或被評為市級優(yōu)秀團（隊）輔導員、模范團（隊）干。

（4）在教育教學工作中做出突出成績，受到教育行政部門單項表彰省級1次或市級2次。

（5）在教學研究、改革和實踐中成績突出，作為主要完成人（限前3名）獲得省轄市基礎教育教學成果獎一等獎及以上獎勵或主持完成的省轄市基礎教育教學成果獲二等獎及以上獎勵。

（6）其他獎項，根據(jù)其規(guī)范程度，經(jīng)評委會集體討論認可與教育教學工作直接相關的省級單項表彰1次或市級單項表彰2次。

農(nóng)村學校教師獲獎等次降低一個級別。（樣式：**級**教師20**年，被**評為**，文件號：**證書：**。證書、文件）業(yè)績3：在發(fā)展素質教育、推行課程改革、開展教育教學研究等方面取得以下業(yè)績之一：

（1）積極開展綜合實踐活動，指導學生開展研究性學習，取得良好效果，受到市級以上教育行政部門表彰或組織觀摩學習；或受到縣級以上教育行政部門表彰或組織觀摩學習2次；

（2）開發(fā)、實施校本課程，取得良好效果，受到市級以上教育行政部門表彰或組織觀摩學習；或受到縣級以上教育行政部門表彰或組織觀摩學習2次；

（3）主持輔導學生社團活動3年以上，取得良好效果，受到市級以上教育行政部門表彰或組織觀摩學習；或受到縣級以上教育行政部門表彰或組織觀摩學習2次；

（4）在教學研究、改革和實踐中成績突出，作為主要完成人（限前3名），完成省轄市及以上教科研課題1項，評委會專家評價較高，具有一定的推廣應用價值。

農(nóng)村學校教師降低一個級別。傾斜政策第九條對在農(nóng)村教學第一線連續(xù)從事教育教學工作滿30年，且當年年底距離法定退休年齡不滿5年的農(nóng)村教師，經(jīng)人力資源社會保障部門批準，可以不受單位結構比例限制，專設職數(shù)考核認定和聘任中小學一級教師，通過考核認定取得的資格與評委會評審具有同等效力，退休后其專設職數(shù)自動注銷。

第十條一線教師申報中、高級教師職稱，在評委會組織的講課答辯中成績居同類別人員中前8５%，具備下列條件之一的，其實施素質教育、課程改革、教科研課題有關條款可適當傾斜：

（一）長期在農(nóng)村學校一線從事教育教學滿15年申報一級教師或滿20年申報高級教師，現(xiàn)仍在教育教學一線的農(nóng)村學校教師；以及連續(xù)在農(nóng)村學校一線教學任教滿30年且在職稱評審中講課答辨合格者。

（二）擔任班主任滿15年以上，任現(xiàn)職以來擔任班主任滿5年以上，現(xiàn)仍擔任班主任工作的教師。

（三）連續(xù)從事特殊教育工作滿15年申報一級教師或滿20年申報高級教師，現(xiàn)仍在特教崗位上教學的一線教師。

第十一條具有技師及以上職業(yè)資格證書的職業(yè)中學專業(yè)教師，任教滿8年以上，申報高級職稱時，可適當放寬學歷至中專技校畢業(yè)。

第十二條為鼓勵優(yōu)秀青年教師脫穎而出，任現(xiàn)職以來獲得國家級政府綜合表