2024年秋季小學(xué)數(shù)學(xué)北京課改版二年級【數(shù)學(xué)(北京版)】4的乘法口訣-1教學(xué)設(shè)計

課程基本信息課例編號13學(xué)科數(shù)學(xué)年級二年級學(xué)期第一學(xué)期課題4的乘法口訣教科書書名：義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)二年級上冊出版社：北京出版社出版日期：學(xué)習(xí)目標學(xué)習(xí)目標：結(jié)合具體情境，經(jīng)歷編制4的乘法口訣的過程，掌握4的乘法口訣。通過觀察、比較、計算等活動，發(fā)現(xiàn)乘法口訣中的規(guī)律，發(fā)展推理能力。運用口訣解決生活中的實際問題，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。學(xué)習(xí)重點：經(jīng)歷口訣的編制過程，掌握4的乘法口訣。學(xué)習(xí)難點：發(fā)現(xiàn)口訣的規(guī)律。教學(xué)過程時間教學(xué)環(huán)節(jié)主要師生活動2分鐘創(chuàng)設(shè)情境，獲取信息，提出問題。一、創(chuàng)設(shè)情境，獲取信息，提出問題（一）教師：請觀察這張圖片，你有什么發(fā)現(xiàn)？生1：我發(fā)現(xiàn)1組有4人。（二）教師：你能提出什么數(shù)學(xué)問題？生2：2個組、3個組、4個組……分別有多少人？教師：你能列出乘法算式解決上面提出的問題嗎？生3:2×4、3×4、4×4……教師：你能得到這些算式的結(jié)果嗎？生4：前兩個算式用乘法口訣二四得八、三四十二計算。教師：4個組有多少人，你有什么好方法得出4×4的結(jié)果？生5：我可以4個4個地數(shù)，4、8、12、16，是16人。生6：我用加法計算：4+4+4+4＝16（人）。生7：3×4＝12（人）12+4＝16（人）我這樣畫圖表示4個4，我先求出3個4，算式是3×4=12（人）,再加1個4，12+4=16（人）那你能根據(jù)這個算式，編出一句新的乘法口訣嗎？生8：四四十六。教師：同學(xué)們，我們看，1個組有4人，可以編出口訣一四得四，兩個組二四得八，三個組三四十二，四個組有多少人也能用口訣解決了，四四十六，五個組一共有多少人呢？教師：你一定很快就想到了，5個組共有20人，算式是4×5＝20，之前學(xué)過的口訣，四五二十就能幫忙呢！口訣的作用真大呀！（三）小結(jié)：同學(xué)們觀察信息，提出問題，列出了乘法算式，并用不同的方法解決了問題，編出了四四十六這句乘法口訣，很棒。5分鐘二、理解意義，探究新知。理解意義，探究新知教師：那6個組、7個組、8個組、9個組分別有多少人？你會列式嗎？和下面的算式一樣嗎？6×4＝、7×4＝、8×4＝、9×4＝學(xué)習(xí)提示：嘗試著算一算，把結(jié)果填在表格里，編一編口訣。（三）學(xué)生匯報。生1：6組人數(shù)：計算6個4的和。4+4+4+4+4+4=24（人）。7組人數(shù)：7個4等于6個4再加1個4。算式：24+4=28（人）。8組人數(shù)：8個4等于7個4再加1個4。算式：28+4=32（人）。9組人數(shù)：9個4等于8個4再加1個4。算式：32+4=36（人）。乘法口訣分別是四六二十四、四七二十八、四八三十二、四九三十六。教師：結(jié)合點子圖，我們能很容易看懂你的方法，你用加法計算分別得出幾個4是多少。8×4是7個4加1個4等于32,9×4就是8個4加1個4等于36。還編出了口訣呢。生2：6組人數(shù)：計算5個4的和加1個4，利用5的乘法口訣計算。4×5=20（人），20+4=24（人）7組人數(shù)：7個4等于6個4再加1個4。算式：24+4=28（人）。8組人數(shù)：8個4等于7個4再加1個4。算式：28+4=32（人）。9組人數(shù)：9個4等于8個4再加1個4。算式：32+4=36（人）。（四）小結(jié)：你們能用不同的方法解決新問題，還編出了4的乘法口訣，真棒！讓我們一起把它們這些口訣都請出來吧！3分鐘三、發(fā)現(xiàn)規(guī)律記憶口訣三、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，記憶口訣。教師：出示4的所有的乘法口訣表。讀口訣。（二）找口訣對應(yīng)的乘法算式。（三）觀察上面表格中的乘法算式和口訣，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。生1：這些口訣里有3句是學(xué)過的。生2：下一句口訣中的積都比上一句口訣的積大4。生3：上一句口訣中的積都比下一句口訣的積小4。生4：口訣中的積都是雙數(shù)。（四）幫助學(xué)生記憶口訣。教師：你們仔細觀察、認真思考，發(fā)現(xiàn)了口訣中的奧秘，那這些口訣你們記下來了嗎？有個同學(xué)總是記不住四七二十八這句口訣，你們有什么好辦法嗎？生1：可以用四八三十二，8個4減1個4就是7個4，32-4=28，四七二十八。也可以用四六二十四，6個4加1個4就是7個4，24+4＝28，四七二十八。生2：5個4再加2個4就是7個4了，我們可以用學(xué)過的四五二十和二四得八這兩句口訣。20+8=28，四七二十八。教師：你們可以利用口訣間的關(guān)系推想，真有辦法！教師：你對乘法口訣還有什么問題嗎？有個小朋友想和大家分享一句口訣：一一得一。你知道它是什么意思嗎？對啦！表示1個1是1。寫成乘法算式是1×1＝1，我們又知道一句新的口訣，和老師一起讀：一一得一。有的同學(xué)還躍躍欲試，想探索6至9的乘法口訣了。這么多口訣，在生活中有什么用呢？讓我們一起解決兩個問題。6分鐘四、鞏固練習(xí)拓展應(yīng)用。四、鞏固練習(xí)，拓展應(yīng)用。教師：生活中4的乘法口訣有什么用呢？我們來解決兩個問題。試一試（一）練習(xí)數(shù)青蛙兒歌，理解、記憶4的乘法口訣。試一試看誰說得又對又快。1只青蛙4條腿，6只青蛙（）條腿，2只青蛙（）條腿，7只青蛙（）條腿，3只青蛙（）條腿，8只青蛙（）條腿，4只青蛙（）條腿，9只青蛙（）條腿，5只青蛙（）條腿，撲通撲通跳下水。1.提出問題1只青蛙1條腿，根據(jù)這條信息，2只青蛙幾條腿？3只青蛙幾條腿？4只青蛙幾條腿？5只、6只……9只青蛙幾條腿？2.解決問題2只青蛙有2個4條腿，乘法算式是2×4，等于幾呢？二四得八，所以2只青蛙有8條腿；那3只青蛙有幾條腿呢？3×4，三四十二，3只青蛙有12條腿；4只青蛙，4×4，四四十六……你們能像這樣接著往下說一說嗎？教師：其實這是一首兒歌呢！我們一起讀一讀吧。（二）拓展練習(xí)。1.明明和麗麗參加了學(xué)校的科技小組，明明在拼裝遙控汽車的時候遇到了這樣一個問題。拼裝1輛遙控汽車需要4個車輪，拼裝這樣的7輛遙控汽車需要幾個車輪？4×7＝28（個）7×4＝28（個）教師：能直接利用乘法口訣計算，很好。2.在拼裝遙控小汽車的過程中，麗麗準備了一些電池，一共有多少節(jié)呢？請你想一想，在任務(wù)單上寫一寫、畫一畫。生1：一板有4節(jié)電池，我用4個點子來表示，這里有完整的8板，就是8個4，還多3節(jié)呢，再加3。算式是：4×8+3＝35（節(jié)）。生2：還可以這樣想成有完整的