2019-2020年人教版八年級(jí)物理上冊(cè)第一章1.2節(jié)運(yùn)動(dòng)的描述期末模擬試卷

八年級(jí)物理上冊(cè)第一章1.2節(jié)運(yùn)動(dòng)的描述期末模擬試卷word可編輯（考試時(shí)間：90分鐘，總分100分）班級(jí)：__________姓名：__________分?jǐn)?shù)：__________一、單選題（每小題3分，共計(jì)24分）1、如圖所示，2021年10月16日，神舟十三號(hào)載人飛船采用自主快速交會(huì)對(duì)接模式成功對(duì)接于天和核心艙徑向端，與此前已對(duì)接的天舟二號(hào)，天舟三號(hào)貨運(yùn)飛船一起構(gòu)成四艙（船）組合體，下列說(shuō)法正確的是（

）A.對(duì)接前，神舟十三號(hào)相對(duì)于天和核心艙是靜止的B.對(duì)接后，神舟十三號(hào)相對(duì)于天和核心艙是運(yùn)動(dòng)的C.神舟十三號(hào)相對(duì)于地球是靜止的D.對(duì)接后，四艙（船）組合體之間是相對(duì)靜止的2、關(guān)于參照物，以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是（

）A.只有不動(dòng)的物體才能作為參照物B.運(yùn)動(dòng)和靜止的物體都能作為參照物C.同一物體的運(yùn)動(dòng)，選擇不同物體作為參照物，運(yùn)動(dòng)情況可能不同D.一般情況下，研究地面上物體的運(yùn)動(dòng)我們選擇地面為參照物3、如圖所示，兩列火車并排停在站臺(tái)上，小明坐在車廂中向另一列車廂觀望。突然，他覺(jué)得自己的列車開(kāi)始緩緩地前進(jìn)了，但是，“駛過(guò)”了旁邊列車的車尾才發(fā)現(xiàn)，實(shí)際上他乘坐的列車還停在站臺(tái)上，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（

）A.小明發(fā)現(xiàn)自己乘坐的列車還停在站臺(tái)上是以旁邊列車的車尾為參照物B.小明感覺(jué)自己乘坐的列車前進(jìn)了是以旁邊的列車為參照物C.小明感覺(jué)旁邊的列車向相反方向開(kāi)去是以自己乘坐的列車為參照物D.小明先后不同的感覺(jué)是因?yàn)樗x擇的參照物不同造成的4、甲乙丙三車以不同的速度一起向南運(yùn)動(dòng)t1時(shí)刻甲乙丙位置如圖，甲乙，乙丙之間相距1000m，行駛一段時(shí)間后，t2時(shí)刻后，乙在甲后方900m，丙在乙后方1100m處，則在t1到t2時(shí)間內(nèi)（

）A.以甲為參照物，丙向南運(yùn)動(dòng)B.以乙為參照物，丙向北運(yùn)動(dòng)C.以乙為參照物，甲向南運(yùn)動(dòng)D.以丙為參照物，乙向北運(yùn)動(dòng)5、中國(guó)設(shè)計(jì)制造的高鐵列車，其平穩(wěn)性處于國(guó)際領(lǐng)先水平。在列車運(yùn)行過(guò)程中，有外國(guó)記者將硬幣豎立在車廂的窗臺(tái)上（如圖所示），發(fā)現(xiàn)硬幣能長(zhǎng)時(shí)間保持靜止，他選擇的參照物是（）A.站臺(tái)B.鐵軌C.車廂的窗臺(tái)D.路邊的樹(shù)木6、靜止在水平地面上的密閉裝置內(nèi)部如左圖所示，裝置內(nèi)部固定著一根豎直的桿，桿頂有一小球，忽略桿和球間的摩擦.由于裝置開(kāi)始沿某一水平方向做直線運(yùn)動(dòng)，小球從桿上落下，剛離開(kāi)桿時(shí)的俯視圖如右所示，請(qǐng)由此判斷裝置是向那個(gè)方向運(yùn)動(dòng)A.東B.南C.西D.北7、如圖是我國(guó)即將建成的空間站基本構(gòu)型，隨著多個(gè)國(guó)家合作建造的國(guó)際空間站2024年退役后，它將成為地球軌道上唯一的載人空間站。若以核心艙為參照物，下列物體處于靜止?fàn)顟B(tài)的是（

）A.地球B.實(shí)驗(yàn)艙C.對(duì)接過(guò)程中的貨運(yùn)飛船D.出艙行走的宇航員8、2021年10月16日，神舟十三號(hào)載人飛船成功發(fā)射，17日早上，神舟十三號(hào)與天和核心艙完成了對(duì)接。對(duì)接后若認(rèn)為“天和核心艙”處于靜止?fàn)顟B(tài)，則選取的參照物是（）A.天和核心艙B.太陽(yáng)C.地球D.神舟十三號(hào)二、填空題（每小題5分，共計(jì)40分）1、如果兩個(gè)運(yùn)動(dòng)的物體我們說(shuō)它們是相對(duì)靜止的，那么它們的

、都必須一致才行。2、為響應(yīng)低碳生活的號(hào)召，小華堅(jiān)持每天騎自行車上學(xué)。上學(xué)途中看到路邊的樹(shù)木向后倒退，她是以為參照物；小華的家到學(xué)校路程是

，如果她用時(shí)

到達(dá)學(xué)校，她騎車的平均速度是

。3、2021年5月29日，我國(guó)利用“長(zhǎng)征七號(hào)”遙三運(yùn)載火箭將“天舟二號(hào)”貨運(yùn)飛船成功發(fā)射至太空，并于次日與“天和”核心艙成功對(duì)接?！疤熘鄱?hào)”與火箭分離前相對(duì)于火箭是0（選填“運(yùn)動(dòng)”或“靜止”）的，“天舟二號(hào)”與火箭分離后，仍能在無(wú)動(dòng)力狀態(tài)下繼續(xù)向前飛行是因?yàn)樗哂小?、2021年10月16日，長(zhǎng)征二號(hào)F遙十三運(yùn)載火箭在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心升空，順利的將載有翟志剛、王亞平、葉光富3名航天員的神舟十三號(hào)飛船送入太空。如圖，火箭升空過(guò)程中以地面為參照物火箭是（選填“靜止”或“運(yùn)動(dòng)”）的；以為參照物，王亞平是靜止的。5、如圖所示，空中加油機(jī)正在給戰(zhàn)機(jī)加油。以空中加油機(jī)為參照物，戰(zhàn)機(jī)是（選填“靜止”或“運(yùn)動(dòng)”）的。加滿油后的戰(zhàn)機(jī)的慣性（選填“大于”“小于”或“等于”）加油前戰(zhàn)機(jī)的慣性。6、如圖所示是空中加油機(jī)在給戰(zhàn)斗機(jī)加油的情景，以加油機(jī)為參照物，戰(zhàn)斗機(jī)是

（選填“運(yùn)動(dòng)”或“靜止”）的；它們?cè)?s內(nèi)飛過(guò)了1250m的距離，則飛行速度為

km/h。7、為了更好地保證交通安全，交警嚴(yán)查開(kāi)車打電話、車窗拋物等行為。如果汽車以36km/h的速度勻速行駛,若駕駛員開(kāi)車時(shí)看一眼手機(jī)需要2s,在這段時(shí)間內(nèi)，汽車相當(dāng)于在無(wú)人駕駛狀態(tài)下行駛了m,容易發(fā)生交通事故;在這段時(shí)間內(nèi)，放在汽車后備廂中的行李箱相對(duì)于地面是(選填“運(yùn)動(dòng)”或“靜止”)的。8、斧子的斧頭變松了，人們常用撞擊斧柄下端緊套在斧柄上（如圖所示），這是因?yàn)椋@樣斧頭就會(huì)牢牢地套在斧柄上了，斧柄下端撞擊木墩時(shí)，以斧柄為參照物，斧頭是（選填“運(yùn)動(dòng)”或“靜止”）的。請(qǐng)?jiān)趫D中畫(huà)出斧頭所受重力的示意圖。三、解答題（每小題4分，共計(jì)20分）1、幾個(gè)同學(xué)在討論物體的運(yùn)動(dòng)和靜止．甲認(rèn)為一切物體都是運(yùn)動(dòng)的，絕對(duì)不動(dòng)的物體是沒(méi)有的；乙說(shuō)有的物體，如高山、森林、房屋等都是不動(dòng)的，它們是靜止在地球上的．如果你也參與這場(chǎng)討論，那么經(jīng)過(guò)這一章的學(xué)習(xí)后，你的觀點(diǎn)是什么呢？2、甲、乙、丙三人分別乘坐直升機(jī)，甲看到地面樓房勻速下降，乙看到甲保持靜止不動(dòng)，丙看到乙勻速上升，這三架直升機(jī)對(duì)于地面各做何運(yùn)動(dòng)？3、神舟十號(hào)飛船是中國(guó)“神舟”號(hào)系列飛船之一，它是中國(guó)第五艘搭載太空人的飛船．飛船由推進(jìn)艙、返回艙、軌道艙和附加段組成．升空后再和目標(biāo)飛行器天宮一號(hào)對(duì)接，并對(duì)其進(jìn)行短暫的有人照管試驗(yàn)．對(duì)接完成之后的任務(wù)將是打造太空實(shí)驗(yàn)室．神舟十號(hào)在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心“921工位”，于2013年6月11日17時(shí)38分02.666秒，由長(zhǎng)征二號(hào)F改進(jìn)型運(yùn)載火箭（遙十）“神箭”成功發(fā)射．在軌飛行15天，并首次開(kāi)展中國(guó)航天員太空授課活動(dòng)．飛行乘組由男航天員聶海勝、張曉光和女航天員王亞平組成，聶海勝擔(dān)任指令長(zhǎng)；6月26日，神舟十號(hào)載人飛船返回艙返回地面．請(qǐng)根據(jù)這段材料和圖片，寫(xiě)出物理現(xiàn)象相關(guān)的物理知識(shí)序號(hào)物理現(xiàn)象物理知識(shí)例：火箭飛行中不斷噴出火焰內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能124、幾個(gè)同學(xué)在討論物體的運(yùn)動(dòng)和靜止．甲認(rèn)為一切物體都是運(yùn)動(dòng)的，絕對(duì)不動(dòng)的物體是沒(méi)有的；乙說(shuō)有的物體，如高山、森林、房屋等都是不動(dòng)的，它們是靜止在地球上的．如果你也參與這場(chǎng)討論，那么經(jīng)過(guò)這一章的學(xué)習(xí)后，你的觀點(diǎn)是什么呢？5、小明站在湖邊，望著平靜的水面，看到魚(yú)兒在白云中游動(dòng)，請(qǐng)你回答小明所看到的魚(yú)兒和白云分別是由于光的什么現(xiàn)象形成的？我們說(shuō)魚(yú)兒是運(yùn)動(dòng)的，是以什么為參照物？四、實(shí)驗(yàn)探究（每小題4分，共計(jì)16分）1、為了鍛煉陽(yáng)陽(yáng)同學(xué)的獨(dú)立能力，今年五·一節(jié)，媽媽讓她獨(dú)自乘火車去合肥看望姥姥.（1）她媽媽上車送行，正談著，忽然聽(tīng)到一聲長(zhǎng)鳴，陽(yáng)陽(yáng)看見(jiàn)并列的另一輛列車徐徐向后離去，于是催促媽媽快下車.陽(yáng)陽(yáng)媽媽朝窗外站臺(tái)看了一眼，又看了看表說(shuō)：“別著急，我們的車還沒(méi)有開(kāi)動(dòng)呢.”想一想，他們?yōu)槭裁磿?huì)得出不同的結(jié)論？（2）在行駛的列車上，陽(yáng)陽(yáng)同學(xué)看見(jiàn)鄰座一位細(xì)心的媽媽叫幾歲的小孩“別動(dòng)”，這個(gè)“別動(dòng)”的參照物是________.A.鐵路邊的樹(shù)木B.小孩子的座位C.車廂里的流動(dòng)服務(wù)車D.鐵軌（3）因?yàn)榛疖囋陂_(kāi)動(dòng)時(shí)不斷的顛簸，在開(kāi)動(dòng)的火車上寫(xiě)字就成了一件很難的事情.陽(yáng)陽(yáng)同學(xué)看到有人用皮帶把寫(xiě)字板固定在手臂上，這樣就能在寫(xiě)字板寫(xiě)上漂亮的字了，如圖所示.你能幫她解釋其中的原理嗎？2、小明利用氣球做了幾個(gè)物理小實(shí)驗(yàn)．（1）如圖甲所示，要使兩個(gè)氣球靠近，應(yīng)用吸管對(duì)準(zhǔn)點(diǎn)（選填“A”、“B”或“C”）沿垂直于紙面方向用力吹氣．（2）如圖乙所示，將手中的鐵絲在同一位置快速地彎折十余次，用手指觸摸被彎折的部位，會(huì)感覺(jué)到彎折部位變熱，此現(xiàn)象說(shuō)明的物理知識(shí)是．（3）如圖丙所示，松開(kāi)封氣球口的夾子，氣球向右運(yùn)動(dòng)．①使氣球向右運(yùn)動(dòng)的力的施力物體是；②以吸管為參照物，鐵架臺(tái)是的（選填“運(yùn)動(dòng)”或“靜止”）；③此現(xiàn)象不可以說(shuō)明．A．物體間力的作用是相互的

B．力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)C．氣體流速越大，壓強(qiáng)越小

D．內(nèi)能可以轉(zhuǎn)化為機(jī)械能．3、某小組三位同學(xué)發(fā)現(xiàn)鐘擺的擺動(dòng)似乎是有規(guī)律的。于是他們?cè)诩?xì)繩下面掛一小球制成了單擺，研究在擺動(dòng)角度θ不大的情況下，單擺來(lái)回?cái)[動(dòng)一次所用的時(shí)間（擺動(dòng)周期T）與哪些因素有關(guān)，如圖所示，l為單擺的擺長(zhǎng)，m為單擺擺球的質(zhì)量。三位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中每次測(cè)量單擺擺動(dòng)30次（30T）的時(shí)間。丙同學(xué)在甲、乙同學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，三位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分別記錄在下表中。為了進(jìn)一步探究單擺的擺動(dòng)規(guī)律，他們進(jìn)行了適量的運(yùn)算，將結(jié)果記錄在下表的后二列中。（1）完成表格中“擺動(dòng)周期”一欄中空格的填寫(xiě)。（2）分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)1、2與3，甲同學(xué)得出的結(jié)論是：?jiǎn)螖[的周期與擺球的質(zhì)量無(wú)關(guān)。你認(rèn)為甲同學(xué)（選填“能”或“不能”）從中得出此結(jié)論，理由是。（3）分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)，乙同學(xué)研究的是：?jiǎn)螖[的周期與擺球擺動(dòng)角度的關(guān)系，他得出的結(jié)論是：當(dāng)和相同時(shí)，單擺的周期與擺球擺動(dòng)角度的大小無(wú)關(guān)。（4）丙同學(xué)分析實(shí)驗(yàn)序號(hào)7、8、9，可以得出的結(jié)論是。（5）本實(shí)驗(yàn)中，該小組同學(xué)利用三個(gè)不同質(zhì)量的擺球，做了多組實(shí)驗(yàn)，這樣做的目的是為了（