高中信息技術粵教版必修說課稿　-3.2.3 利用數(shù)值計算分析數(shù)據(jù)

高中信息技術粵教版必修說課稿-3.2.3利用數(shù)值計算分析數(shù)據(jù)授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計思路本節(jié)課以粵教版高中信息技術必修課本為基礎，圍繞“3.2.3利用數(shù)值計算分析數(shù)據(jù)”這一主題，結合學生高中階段的認知水平和實際需求，設計以下教學思路：

1.通過引入現(xiàn)實生活中的數(shù)據(jù)案例，激發(fā)學生對數(shù)值計算的興趣，明確數(shù)值計算在數(shù)據(jù)分析中的重要性。

2.以課本中的案例為載體，引導學生掌握數(shù)值計算的基本方法，包括數(shù)據(jù)的收集、整理、計算和分析。

3.通過小組討論、實際操作等方式，讓學生運用數(shù)值計算方法分析實際問題，培養(yǎng)其動手操作和解決問題的能力。

4.結合實際案例，引導學生探討數(shù)值計算在生活中的應用，提高學生的信息素養(yǎng)。

5.對學生進行課堂小結，鞏固所學知識，為后續(xù)課程打下基礎。核心素養(yǎng)目標1.信息意識：培養(yǎng)學生主動獲取、分析數(shù)據(jù)的能力，提高對信息價值的認識。

2.計算思維：發(fā)展學生的邏輯推理、模型構建能力，使其能夠運用數(shù)值計算方法解決實際問題。

3.信息處理能力：訓練學生運用信息技術手段對數(shù)據(jù)進行有效處理，提升數(shù)據(jù)處理能力。

4.信息道德：教育學生在利用數(shù)值計算分析數(shù)據(jù)的過程中，遵循道德規(guī)范，尊重數(shù)據(jù)隱私。教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的核心內容是數(shù)值計算的基本方法和數(shù)據(jù)分析的實際應用。具體包括：

-數(shù)據(jù)的收集與整理：重點在于教授學生如何從多個渠道獲取數(shù)據(jù)，并對數(shù)據(jù)進行有效的整理和分類，例如從互聯(lián)網(wǎng)、數(shù)據(jù)庫或實驗中獲得數(shù)據(jù)，并使用表格、圖表等形式進行整理。

-數(shù)值計算方法：強調掌握平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)、方差等基本統(tǒng)計量的計算方法，例如計算一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)，需要學生理解如何將所有數(shù)據(jù)加起來再除以數(shù)據(jù)的個數(shù)。

-實際案例分析：通過分析課本中的案例，如某城市的氣溫變化趨勢，讓學生理解數(shù)值計算在解決實際問題中的應用。

2.教學難點

本節(jié)課的難點在于數(shù)值計算方法的靈活運用和數(shù)據(jù)關系的深入理解。具體包括：

-數(shù)據(jù)處理技巧：學生可能難以掌握如何使用信息技術工具進行數(shù)據(jù)處理，例如在Excel中使用公式和函數(shù)進行復雜的數(shù)據(jù)計算。

-統(tǒng)計量概念理解：學生可能會對統(tǒng)計量的概念理解不深，例如方差的概念和計算方式，以及它如何反映數(shù)據(jù)的離散程度。

-實際問題解決：將數(shù)值計算應用于具體問題解決時，學生可能難以建立模型和選擇合適的方法，例如在分析一組實驗數(shù)據(jù)時，如何選擇合適的統(tǒng)計量來描述數(shù)據(jù)的特征。

舉例說明：

-在數(shù)據(jù)處理技巧方面，教師可以演示如何在Excel中快速計算平均數(shù)和方差，讓學生跟隨操作，加深理解。

-在統(tǒng)計量概念理解方面，教師可以通過具體的例子解釋方差的意義，如比較兩組數(shù)據(jù)的波動大小，讓學生直觀感受方差的作用。

-在實際問題解決方面，教師可以提供一個具體問題，如分析班級學生的考試成績，引導學生從數(shù)據(jù)收集、整理到計算統(tǒng)計量，最終得出結論。教學資源-硬件資源：計算機、投影儀、多媒體教學設備

-軟件資源：MicrosoftExcel、統(tǒng)計軟件（如SPSS）

-課程平臺：校園教學管理系統(tǒng)

-信息化資源：電子教案、在線教學視頻、數(shù)據(jù)集

-教學手段：小組討論、案例分析、實驗操作教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一組有趣的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，如某城市的人口增長趨勢圖，引發(fā)學生對數(shù)據(jù)分析和數(shù)值計算的興趣。

-回顧舊知：簡要回顧學生在初中階段學習過的統(tǒng)計圖表制作方法，如條形圖、折線圖的繪制。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細講解數(shù)值計算的基本概念，包括平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)、方差等統(tǒng)計量的定義和計算方法。

-舉例說明：以課本中的案例為例，演示如何使用Excel進行數(shù)據(jù)的收集、整理和計算，如計算一組學生成績的平均分和方差。

-互動探究：分組討論，讓學生嘗試使用Excel處理自己的數(shù)據(jù)集，計算統(tǒng)計量，并分享結果和遇到的問題。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：學生獨立完成課本上的練習題目，如根據(jù)給定的數(shù)據(jù)集計算相關統(tǒng)計量，并繪制相應的統(tǒng)計圖表。

-教師指導：在學生練習過程中，教師巡回指導，解答學生的疑問，提供必要的幫助。

4.課堂總結（約10分鐘）

-總結本節(jié)課所學內容，強調數(shù)值計算在數(shù)據(jù)分析中的重要性，并指出學生在學習過程中可能遇到的常見問題。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學生收集一組數(shù)據(jù)，使用Excel進行整理和計算，撰寫一份簡單的數(shù)據(jù)分析報告，并在下節(jié)課上分享。教學資源拓展一、拓展資源

1.拓展閱讀材料：統(tǒng)計學基礎書籍、數(shù)據(jù)分析相關論文、統(tǒng)計學在網(wǎng)絡上的免費教程。

2.在線課程：國內外知名高校的統(tǒng)計學、數(shù)據(jù)分析相關MOOC課程。

3.實際案例：經(jīng)濟、社會科學、自然科學等領域中運用數(shù)值計算分析數(shù)據(jù)的實際案例。

4.軟件工具：除了Excel外的其他數(shù)據(jù)分析軟件，如R語言、Python數(shù)據(jù)分析庫（NumPy、Pandas）。

5.數(shù)據(jù)來源：政府公開數(shù)據(jù)、學術研究數(shù)據(jù)集、開放數(shù)據(jù)平臺提供的數(shù)據(jù)資源。

二、拓展建議

1.鼓勵學生在課后閱讀統(tǒng)計學基礎書籍，如《統(tǒng)計學原理與應用》，以加深對統(tǒng)計學基礎概念的理解。

2.推薦學生參加在線課程，如Coursera上的“數(shù)據(jù)分析基礎”課程，以學習更多數(shù)據(jù)分析的專業(yè)知識和技能。

3.引導學生關注并分析實際案例，如股市分析、消費者行為分析等，讓學生了解數(shù)值計算在現(xiàn)實世界中的應用。

4.鼓勵學生嘗試使用R語言或Python進行數(shù)據(jù)分析，通過實際操作加深對數(shù)值計算方法的理解和應用。

5.建議學生訪問政府公開數(shù)據(jù)網(wǎng)站、學術研究數(shù)據(jù)集或開放數(shù)據(jù)平臺，自主獲取數(shù)據(jù)，進行實際的數(shù)據(jù)分析項目，如分析城市空氣質量變化、人口分布等。

6.提供一系列數(shù)據(jù)分析相關的論文，讓學生閱讀并討論，如《基于數(shù)值計算的經(jīng)濟發(fā)展趨勢分析》等。

7.鼓勵學生參加學?；蛏鐓^(qū)的數(shù)據(jù)分析競賽，將所學知識應用于解決實際問題，提高實踐能力。

8.推薦學生閱讀《數(shù)據(jù)分析思維》等書籍，以培養(yǎng)其數(shù)據(jù)分析和邏輯思維能力。

9.建議學生定期參與數(shù)據(jù)分析相關的線上或線下研討會，與同行交流學習經(jīng)驗，拓寬知識視野。

10.提醒學生在使用數(shù)據(jù)分析工具時，注意數(shù)據(jù)隱私和信息安全，遵守相關法律法規(guī)。板書設計1.數(shù)值計算的基本概念

①平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)的定義

②方差的