新教材高中政治 12.2 價(jià)值判斷與價(jià)值選擇說(shuō)課稿1 新人教版必修4

新教材高中政治12.2價(jià)值判斷與價(jià)值選擇說(shuō)課稿1新人教版必修4科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）新教材高中政治12.2價(jià)值判斷與價(jià)值選擇說(shuō)課稿1新人教版必修4設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以新人教版必修4高中政治第12.2節(jié)“價(jià)值判斷與價(jià)值選擇”為教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合高中生的認(rèn)知特點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值判斷與選擇能力為核心，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合。課程設(shè)計(jì)分為導(dǎo)入、知識(shí)講解、案例分析、小組討論和總結(jié)提升五個(gè)環(huán)節(jié)，旨在引導(dǎo)學(xué)生正確理解價(jià)值判斷與價(jià)值選擇的概念，提高其分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)聚焦于培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同、科學(xué)精神、法治意識(shí)和公共參與能力。通過(guò)分析價(jià)值判斷與價(jià)值選擇，使學(xué)生深化對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理解，增強(qiáng)道路自信、理論自信、制度自信和文化自信；培養(yǎng)運(yùn)用馬克思主義哲學(xué)觀點(diǎn)分析社會(huì)現(xiàn)象的能力，提高科學(xué)思維水平；樹(shù)立正確的法治觀念，自覺(jué)遵守法律法規(guī)；積極參與社會(huì)生活，提高履行社會(huì)責(zé)任的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：理解價(jià)值判斷和價(jià)值選擇的概念及其在個(gè)人和社會(huì)生活中的應(yīng)用。

難點(diǎn)：1.如何運(yùn)用價(jià)值判斷和價(jià)值選擇理論分析具體的社會(huì)現(xiàn)象。

2.如何在復(fù)雜情境中做出正確的價(jià)值選擇。

解決辦法：

1.通過(guò)生動(dòng)的案例講解，將抽象的理論具體化，使學(xué)生能夠直觀理解價(jià)值判斷和價(jià)值選擇的概念。

2.引導(dǎo)學(xué)生參與小組討論，通過(guò)合作探究的方式，共同分析社會(huì)現(xiàn)象，培養(yǎng)其運(yùn)用理論分析問(wèn)題的能力。

3.設(shè)計(jì)角色扮演或情境模擬活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬的情境中實(shí)踐價(jià)值選擇，培養(yǎng)其解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

4.針對(duì)難點(diǎn)，采用問(wèn)題驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，教師引導(dǎo)學(xué)生逐步分析問(wèn)題，并提供解決問(wèn)題的思路和方法。

5.結(jié)合課后作業(yè)和練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的掌握，并通過(guò)反饋及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：提前發(fā)放新人教版必修4高中政治教材，確保每位學(xué)生預(yù)習(xí)并攜帶至課堂。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)視頻資料、案例分析材料和思維導(dǎo)圖，用于課堂展示和討論。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備好投影儀、電腦等播放設(shè)備，確保教學(xué)資源的順利展示。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)域，以便學(xué)生分組討論和分享。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括本節(jié)課的教材內(nèi)容摘要、相關(guān)視頻鏈接和預(yù)習(xí)問(wèn)題清單。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“價(jià)值判斷與價(jià)值選擇在生活中的應(yīng)用有哪些？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題，及時(shí)了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀教材和視頻資料，理解價(jià)值判斷與價(jià)值選擇的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考預(yù)習(xí)問(wèn)題，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題提交至在線平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)資源的共享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值沖突案例，引出本節(jié)課的主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解價(jià)值判斷與價(jià)值選擇的概念，結(jié)合實(shí)例進(jìn)行分析。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析案例中的價(jià)值判斷與選擇。

解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生在討論中提出的問(wèn)題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考如何將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際案例。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與小組討論，分析案例，形成自己的價(jià)值判斷。

提問(wèn)與討論：學(xué)生提出疑問(wèn)，與同學(xué)和老師進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解理論知識(shí)，幫助學(xué)生理解重點(diǎn)難點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)案例分析和小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置與價(jià)值判斷與價(jià)值選擇相關(guān)的作業(yè)，如撰寫案例分析報(bào)告。

提供拓展資源：提供相關(guān)的書籍和視頻資源，幫助學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容。

拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)面。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思總結(jié)，提升自我學(xué)習(xí)能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-閱讀材料：《社會(huì)主義核心價(jià)值觀教程》、《當(dāng)代中國(guó)社會(huì)價(jià)值觀念變遷》等書籍，幫助學(xué)生深入了解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的形成和發(fā)展。

-視頻資料：播放《新聞聯(lián)播》中關(guān)于道德模范、最美人物等價(jià)值選擇的報(bào)道，讓學(xué)生感受現(xiàn)實(shí)生活中價(jià)值判斷與選擇的體現(xiàn)。

-現(xiàn)實(shí)案例：選取近年來(lái)社會(huì)熱議的價(jià)值判斷與選擇案例，如“老人摔倒扶不扶”、“高考志愿填報(bào)”等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入分析。

2.拓展建議：

-深入學(xué)習(xí)馬克思主義哲學(xué)：學(xué)生可以閱讀《馬克思主義哲學(xué)教程》等書籍，了解價(jià)值判斷與選擇的哲學(xué)基礎(chǔ)，提高理論素養(yǎng)。

-關(guān)注時(shí)事政治：鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注國(guó)內(nèi)外時(shí)事政治，通過(guò)分析時(shí)事中的價(jià)值判斷與選擇，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

-參與志愿服務(wù)活動(dòng)：組織學(xué)生參與志愿服務(wù)活動(dòng)，如支教、環(huán)保、扶貧等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)價(jià)值判斷與選擇的重要性。

-開(kāi)展主題班會(huì)：定期開(kāi)展以價(jià)值判斷與選擇為主題的班會(huì)，讓學(xué)生分享自己的經(jīng)驗(yàn)和感悟，互相學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。

-閱讀經(jīng)典文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀《紅樓夢(mèng)》、《三國(guó)演義》等經(jīng)典文學(xué)作品，通過(guò)作品中的角色和價(jià)值觀念，引導(dǎo)學(xué)生思考價(jià)值判斷與選擇。

-組織辯論賽：舉辦以價(jià)值判斷與選擇為主題的辯論賽，讓學(xué)生在辯論中鍛煉思維，提高分析和論證能力。

-參觀紅色教育基地：組織學(xué)生參觀紅色教育基地，如革命烈士紀(jì)念館、紅色旅游景點(diǎn)等，讓學(xué)生感受革命先輩的價(jià)值觀念和精神風(fēng)貌。

-開(kāi)展社會(huì)調(diào)查：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，開(kāi)展關(guān)于價(jià)值判斷與選擇的社會(huì)調(diào)查，了解社會(huì)現(xiàn)狀，提出自己的見(jiàn)解和建議。

-加強(qiáng)法治教育：通過(guò)學(xué)習(xí)《憲法》、《刑法》等法律法規(guī)，讓學(xué)生了解法治社會(huì)中的價(jià)值判斷與選擇，培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)。

-深入研究?jī)?yōu)秀文化傳統(tǒng)：學(xué)生可以研究中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，如儒家、道家、佛家等思想，了解我國(guó)傳統(tǒng)價(jià)值觀念的演變和發(fā)展。

-參與學(xué)術(shù)研討會(huì)：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)術(shù)研討會(huì)，與專家、同行交流學(xué)習(xí)，拓寬視野，提高學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

-建立學(xué)習(xí)小組：鼓勵(lì)學(xué)生建立學(xué)習(xí)小組，互相監(jiān)督、互相促進(jìn)，共同提高價(jià)值判斷與選擇的能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①價(jià)值判斷：本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)包括價(jià)值判斷的定義、特點(diǎn)、類型和作用。關(guān)鍵詞有“價(jià)值判斷”、“主觀性”、“客觀性”、“道德判斷”、“審美判斷”等。重點(diǎn)句子如“價(jià)值判斷是對(duì)事物價(jià)值的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)”。

②價(jià)值選擇：本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)包括價(jià)值選擇的概念、原則、方法和意義。關(guān)鍵詞有“價(jià)值選擇”、“利益權(quán)衡”、“道德原則”、“個(gè)人意愿”等。重點(diǎn)句子如“價(jià)值選擇是在價(jià)值判斷基礎(chǔ)上作出的行為決策”。

③價(jià)值判斷與價(jià)值選擇的關(guān)系：本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)包括價(jià)值判斷與價(jià)值選擇之間的聯(lián)系和區(qū)別。關(guān)鍵詞有“聯(lián)系”、“區(qū)別”、“價(jià)值觀念”、“行為準(zhǔn)則”等。重點(diǎn)句子如“價(jià)值判斷是價(jià)值選擇的基礎(chǔ)，價(jià)值選擇是價(jià)值判斷的具體體現(xiàn)”。教學(xué)反思與總結(jié)在這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，力求讓學(xué)生更好地理解和掌握價(jià)值判斷與價(jià)值選擇的知識(shí)?，F(xiàn)在，我對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思，并對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行總結(jié)。

教學(xué)反思：

在設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)任務(wù)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于價(jià)值判斷與價(jià)值選擇的概念理解不夠深入，因此在課堂上我增加了實(shí)例講解，幫助學(xué)生更好地理解這些概念。在教學(xué)策略上，我采用了小組討論的方式，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，但我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論中參與度不高，這提示我需要在今后的教學(xué)中更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的參與情況。

另外，我在課堂上講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，可能由于內(nèi)容較為抽象，部分學(xué)生表現(xiàn)出一定的困惑。這讓我意識(shí)到，我需要更加注重對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，通過(guò)具體生動(dòng)的案例來(lái)幫助學(xué)生理解抽象的理論。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論時(shí)聲音較大，影響了其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。我及時(shí)調(diào)整了課堂紀(jì)律，保證了教學(xué)的順利進(jìn)行。但我也意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地制定課堂規(guī)則，以維護(hù)良好的課堂秩序。

教學(xué)總結(jié)：

從整體來(lái)看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生在知識(shí)掌握方面有了明顯的提升，能夠理解價(jià)值判斷與價(jià)值選擇的概念，并在實(shí)例分析中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。在技能方面，學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力得到了鍛煉。在情感態(tài)度方面，學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀有了更深刻的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感。

然而，教