新教材高中政治 12.2 價值判斷與價值選擇說課稿1 新人教版必修4

新教材高中政治12.2價值判斷與價值選擇說課稿1新人教版必修4科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）新教材高中政治12.2價值判斷與價值選擇說課稿1新人教版必修4設計思路本節(jié)課以新人教版必修4高中政治第12.2節(jié)“價值判斷與價值選擇”為教學內(nèi)容，結(jié)合高中生的認知特點，以培養(yǎng)學生的價值判斷與選擇能力為核心，注重理論與實踐相結(jié)合。課程設計分為導入、知識講解、案例分析、小組討論和總結(jié)提升五個環(huán)節(jié)，旨在引導學生正確理解價值判斷與價值選擇的概念，提高其分析問題和解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標聚焦于培養(yǎng)學生的政治認同、科學精神、法治意識和公共參與能力。通過分析價值判斷與價值選擇，使學生深化對社會主義核心價值觀的理解，增強道路自信、理論自信、制度自信和文化自信；培養(yǎng)運用馬克思主義哲學觀點分析社會現(xiàn)象的能力，提高科學思維水平；樹立正確的法治觀念，自覺遵守法律法規(guī)；積極參與社會生活，提高履行社會責任的能力。重點難點及解決辦法重點：理解價值判斷和價值選擇的概念及其在個人和社會生活中的應用。

難點：1.如何運用價值判斷和價值選擇理論分析具體的社會現(xiàn)象。

2.如何在復雜情境中做出正確的價值選擇。

解決辦法：

1.通過生動的案例講解，將抽象的理論具體化，使學生能夠直觀理解價值判斷和價值選擇的概念。

2.引導學生參與小組討論，通過合作探究的方式，共同分析社會現(xiàn)象，培養(yǎng)其運用理論分析問題的能力。

3.設計角色扮演或情境模擬活動，讓學生在模擬的情境中實踐價值選擇，培養(yǎng)其解決實際問題的能力。

4.針對難點，采用問題驅(qū)動的教學方法，鼓勵學生提出問題，教師引導學生逐步分析問題，并提供解決問題的思路和方法。

5.結(jié)合課后作業(yè)和練習，鞏固學生對重點知識的掌握，并通過反饋及時調(diào)整教學策略。教學資源準備1.教材：提前發(fā)放新人教版必修4高中政治教材，確保每位學生預習并攜帶至課堂。

2.輔助材料：準備相關(guān)視頻資料、案例分析材料和思維導圖，用于課堂展示和討論。

3.教學工具：準備好投影儀、電腦等播放設備，確保教學資源的順利展示。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)域，以便學生分組討論和分享。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過班級微信群，發(fā)布預習資料，包括本節(jié)課的教材內(nèi)容摘要、相關(guān)視頻鏈接和預習問題清單。

設計預習問題：設計問題如“價值判斷與價值選擇在生活中的應用有哪些？”引導學生思考。

監(jiān)控預習進度：通過在線平臺收集學生的預習筆記和問題，及時了解預習情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生閱讀教材和視頻資料，理解價值判斷與價值選擇的基本概念。

思考預習問題：學生思考預習問題，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：學生將預習筆記和問題提交至在線平臺。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主探索，培養(yǎng)獨立思考能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，實現(xiàn)資源的共享和進度監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過現(xiàn)實生活中的價值沖突案例，引出本節(jié)課的主題。

講解知識點：詳細講解價值判斷與價值選擇的概念，結(jié)合實例進行分析。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分析案例中的價值判斷與選擇。

解答疑問：對學生在討論中提出的問題進行解答。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考如何將理論知識應用于實際案例。

參與課堂活動：學生參與小組討論，分析案例，形成自己的價值判斷。

提問與討論：學生提出疑問，與同學和老師進行討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：講解理論知識，幫助學生理解重點難點。

實踐活動法：通過案例分析和小組討論，讓學生在實踐中應用知識。

合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置與價值判斷與價值選擇相關(guān)的作業(yè)，如撰寫案例分析報告。

提供拓展資源：提供相關(guān)的書籍和視頻資源，幫助學生深入學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋。

學生活動：

完成作業(yè)：學生完成作業(yè)，鞏固課堂學習內(nèi)容。

拓展學習：利用提供的資源，進行深入學習，拓寬知識面。

反思總結(jié)：學生反思自己的學習過程，總結(jié)學習經(jīng)驗。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結(jié)法：引導學生反思總結(jié)，提升自我學習能力。教學資源拓展1.拓展資源：

-閱讀材料：《社會主義核心價值觀教程》、《當代中國社會價值觀念變遷》等書籍，幫助學生深入了解社會主義核心價值觀的形成和發(fā)展。

-視頻資料：播放《新聞聯(lián)播》中關(guān)于道德模范、最美人物等價值選擇的報道，讓學生感受現(xiàn)實生活中價值判斷與選擇的體現(xiàn)。

-現(xiàn)實案例：選取近年來社會熱議的價值判斷與選擇案例，如“老人摔倒扶不扶”、“高考志愿填報”等，引導學生進行深入分析。

2.拓展建議：

-深入學習馬克思主義哲學：學生可以閱讀《馬克思主義哲學教程》等書籍，了解價值判斷與選擇的哲學基礎，提高理論素養(yǎng)。

-關(guān)注時事政治：鼓勵學生關(guān)注國內(nèi)外時事政治，通過分析時事中的價值判斷與選擇，提高實際應用能力。

-參與志愿服務活動：組織學生參與志愿服務活動，如支教、環(huán)保、扶貧等，讓學生在實踐中體驗價值判斷與選擇的重要性。

-開展主題班會：定期開展以價值判斷與選擇為主題的班會，讓學生分享自己的經(jīng)驗和感悟，互相學習，共同成長。

-閱讀經(jīng)典文學作品：推薦學生閱讀《紅樓夢》、《三國演義》等經(jīng)典文學作品，通過作品中的角色和價值觀念，引導學生思考價值判斷與選擇。

-組織辯論賽：舉辦以價值判斷與選擇為主題的辯論賽，讓學生在辯論中鍛煉思維，提高分析和論證能力。

-參觀紅色教育基地：組織學生參觀紅色教育基地，如革命烈士紀念館、紅色旅游景點等，讓學生感受革命先輩的價值觀念和精神風貌。

-開展社會調(diào)查：鼓勵學生結(jié)合所學內(nèi)容，開展關(guān)于價值判斷與選擇的社會調(diào)查，了解社會現(xiàn)狀，提出自己的見解和建議。

-加強法治教育：通過學習《憲法》、《刑法》等法律法規(guī)，讓學生了解法治社會中的價值判斷與選擇，培養(yǎng)學生的法治意識。

-深入研究優(yōu)秀文化傳統(tǒng)：學生可以研究中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，如儒家、道家、佛家等思想，了解我國傳統(tǒng)價值觀念的演變和發(fā)展。

-參與學術(shù)研討會：鼓勵學生參加學術(shù)研討會，與專家、同行交流學習，拓寬視野，提高學術(shù)素養(yǎng)。

-建立學習小組：鼓勵學生建立學習小組，互相監(jiān)督、互相促進，共同提高價值判斷與選擇的能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①價值判斷：本文重點知識點包括價值判斷的定義、特點、類型和作用。關(guān)鍵詞有“價值判斷”、“主觀性”、“客觀性”、“道德判斷”、“審美判斷”等。重點句子如“價值判斷是對事物價值的認識和評價”。

②價值選擇：本文重點知識點包括價值選擇的概念、原則、方法和意義。關(guān)鍵詞有“價值選擇”、“利益權(quán)衡”、“道德原則”、“個人意愿”等。重點句子如“價值選擇是在價值判斷基礎上作出的行為決策”。

③價值判斷與價值選擇的關(guān)系：本文重點知識點包括價值判斷與價值選擇之間的聯(lián)系和區(qū)別。關(guān)鍵詞有“聯(lián)系”、“區(qū)別”、“價值觀念”、“行為準則”等。重點句子如“價值判斷是價值選擇的基礎，價值選擇是價值判斷的具體體現(xiàn)”。教學反思與總結(jié)在這節(jié)課的教學過程中，我嘗試了多種教學方法，力求讓學生更好地理解和掌握價值判斷與價值選擇的知識。現(xiàn)在，我對整個教學過程進行反思，并對教學效果進行總結(jié)。

教學反思：

在設計預習任務時，我發(fā)現(xiàn)學生對于價值判斷與價值選擇的概念理解不夠深入，因此在課堂上我增加了實例講解，幫助學生更好地理解這些概念。在教學策略上，我采用了小組討論的方式，讓學生在合作中學習，但我也發(fā)現(xiàn)有些學生在討論中參與度不高，這提示我需要在今后的教學中更加關(guān)注每個學生的參與情況。

另外，我在課堂上講解知識點時，可能由于內(nèi)容較為抽象，部分學生表現(xiàn)出一定的困惑。這讓我意識到，我需要更加注重對學生的引導，通過具體生動的案例來幫助學生理解抽象的理論。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有些學生在討論時聲音較大，影響了其他學生的學習。我及時調(diào)整了課堂紀律，保證了教學的順利進行。但我也意識到，在今后的教學中，我需要更加細致地制定課堂規(guī)則，以維護良好的課堂秩序。

教學總結(jié)：

從整體來看，本節(jié)課的教學效果是積極的。學生在知識掌握方面有了明顯的提升，能夠理解價值判斷與價值選擇的概念，并在實例分析中運用所學知識。在技能方面，學生的分析問題和解決問題的能力得到了鍛煉。在情感態(tài)度方面，學生對社會主義核心價值觀有了更深刻的認識，增強了社會責任感。

然而，教