全國初中歷史教師賽課一等獎人教版歷史七年級上冊（人教2024年新編）《秦統(tǒng)一中國》教學(xué)設(shè)計

第9課秦統(tǒng)一中國（教學(xué)設(shè)計）新課標(biāo)要求知道秦朝統(tǒng)一，認(rèn)識統(tǒng)一多民族封建國家的建立和鞏固的歷史意義。新教材變化1．新教材依據(jù)新課標(biāo)對部分內(nèi)容作了重新編排，使教材更符合新課標(biāo)要求；如第9課新增了秦滅六國是歷史發(fā)展的必然結(jié)果、中央集權(quán)制度中的九卿、刪除了郡縣制下的基層機(jī)構(gòu)，并將開鑿靈渠歸到水陸交通中等；2．新教材引入了大量史學(xué)考古、理論研究新成果，課文標(biāo)題后引語部分增加相應(yīng)內(nèi)容的圖片信息，正文部分采用了大量的新地圖、新圖片、考古新發(fā)現(xiàn)的遺物，歷史知識內(nèi)容更加充實豐富，學(xué)生更容易理解和接受相關(guān)知識，如第9課引語旁配有《秦始皇陵兵馬俑考古發(fā)掘現(xiàn)場》、秦滅六國形勢圖等，使距今久遠(yuǎn)的歷史更加生動形象。教學(xué)目標(biāo)（核心素養(yǎng)目標(biāo)）1．通過識讀歷史地圖、閱讀文字史料，知道秦朝的統(tǒng)一及歷史意義，學(xué)會識讀歷史地圖，培養(yǎng)分析問題的能力；（時空觀念、史料實證、唯物史觀）2．通過研讀史料，理解秦朝建立中央集權(quán)制度的確立奠定了我國古代政治制度的基本模式；（史料實證、歷史解釋）3．通過識讀圖片、地圖，了解鞏固統(tǒng)一的措施，認(rèn)識到秦朝鞏固統(tǒng)一的措施，對我國統(tǒng)一多民族國家的形成產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，學(xué)會獲取有效歷史信息。（時空觀念、史料實證、家國情懷）教學(xué)重點確立中央集權(quán)制、鞏固統(tǒng)一的措施。教學(xué)難點確立中央集權(quán)制。教學(xué)方法觀看視頻法、識讀地圖法、研讀史料法、表格歸納法、思維導(dǎo)圖法。教學(xué)資源ppt教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、導(dǎo)入觀看視頻：千古一帝秦始皇設(shè)問：秦是如何統(tǒng)一中國的？采取了哪些鞏固統(tǒng)一的措施？二、秦滅六國1．背景任務(wù)一：閱讀教材P52內(nèi)容，概括秦國為什么能完成統(tǒng)一六國的使命？材料一：戰(zhàn)國時期，各國之間的戰(zhàn)爭影響了社會穩(wěn)定，廣大民眾企盼結(jié)束戰(zhàn)亂，過上安定的生活。材料二：秦王嬴政用人不分籍貫和出身，只重才能。如李斯原是楚國小吏，尉繚相傳原是魏國布衣，都得到重用。嬴政很欣賞韓非的學(xué)說，為得到這一人才，下令攻韓，迫使韓王將韓非送往秦國?？偨Y(jié)歸納：原因：①民心所向，大勢所趨：春秋戰(zhàn)國過長期戰(zhàn)亂，人民渴望安定②商鞅變法，增強(qiáng)國力：秦國經(jīng)過商鞅變法，在經(jīng)濟(jì)和軍事上超過東方六國，具備了統(tǒng)一的實力。③秦王嬴政，積極籌劃：秦王嬴政即位后，積極籌劃統(tǒng)一大計。④嬴政用人，只重才能。2．經(jīng)過任務(wù)二：識讀地圖，指出秦滅六國的時間和路線，并說明秦滅六國采取的策略。秦滅六國形勢圖秦滅六國時間和路線：前230年滅韓——前228年滅趙——前223年滅楚——前225年滅魏——前223年滅楚——前221年滅齊。合縱連橫形勢策略：合縱連橫、各個擊破3．意義任務(wù)三：完成秦朝建立的基本概況，結(jié)合地圖，概括秦統(tǒng)一全國有何意義？秦建立時間：公元前221年。都城：咸陽。建立者：嬴政。意義：秦的統(tǒng)一，結(jié)束了春秋戰(zhàn)國長期分裂混亂的局面，是歷史發(fā)展的必然結(jié)果。統(tǒng)一后的秦朝建立起我國歷史上第一個統(tǒng)一多民族的封建國家。三、建立中央集權(quán)制度1．建立原因任務(wù)一：秦朝從春秋戰(zhàn)國時期的動蕩局面吸取哪些教訓(xùn)？如何解決這些問題呢？中央集權(quán)制度創(chuàng)立的原因：1．秦統(tǒng)一后，原先各自為政的政治形式不能適應(yīng)新的社會發(fā)展；2．為了加強(qiáng)對全國的統(tǒng)治和鞏固統(tǒng)一。2．內(nèi)容（1）皇帝制度任務(wù)二：閱讀史料，思考秦始皇是如何避免春秋時期王室衰微狀況的再現(xiàn)？材料一：臣（廷尉斯）等昧死上尊號，王為‘泰皇’。命為‘制’，令為‘詔’，天子自稱曰‘朕’。王曰：“去‘泰’，著‘皇’，采上古‘帝’位，號曰‘皇帝’。”。——《史記·秦始皇本紀(jì)》材料二：天下之事無小大，皆決于上。材料三：朕為始皇帝，后世以計數(shù)，二世三世至于萬世，傳之無窮。材料一體現(xiàn)了皇帝獨尊、材料二體現(xiàn)了皇權(quán)至上、材料三體現(xiàn)了皇位世襲?；实壑贫龋簢业淖罡呓y(tǒng)治者稱為“皇帝”，總攬全國的政治、軍事、財政等一切大權(quán)，擁有至高無上的權(quán)威，中央到地方的各級機(jī)構(gòu)和官員都要遵從皇帝的指令。點撥提升：專制主義（君主專制）：皇帝個人專斷獨裁，集國家最高權(quán)力于一身。（2）中央政府——三公九卿制任務(wù)三：閱讀教材，完成下表，思考秦始皇是如何分中央職權(quán)，更高效地處理國事？（3）郡縣制任務(wù)四：面對秦朝如此大的疆域，秦始皇是利用什么方法管轄地方的？材料：廷尉李斯議曰：“周文武所封子弟同姓甚眾，然后屬疏遠(yuǎn)，相攻擊如仇讎（chóu，仇怨），諸侯更相誅伐，周天子弗能禁止。今海內(nèi)賴陛下神靈一統(tǒng)，皆為郡縣?！薄妒酚洝で厥蓟时炯o(jì)》措施：在地方上，秦朝全面廢除西周以來實行的分封制，在全國范圍內(nèi)實行郡縣制：由中央直接管轄。全國分為36郡，后增至40多郡；在郡下設(shè)縣。意義：郡縣制的普遍推行，開創(chuàng)了此后我國歷代王朝地方行政的基本模式。5．影響任務(wù)五：閱讀史料，分析概括中央集權(quán)制對后世產(chǎn)生了哪些深遠(yuǎn)影響？材料一：中央集權(quán)制，能有效地組織人力、物力和財力從事大規(guī)模的生產(chǎn)活動和經(jīng)濟(jì)建設(shè)，促進(jìn)社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。材料二：歷史學(xué)家夏曾佑在《中國古代史》一書中說：“中國之教，得孔子而后立。中國之政，得秦皇而后行。中國之境，得漢武而后定。三者皆中國之所以為中國也?！币饬x：①中央集權(quán)制，能有效地組織人力、物力和財力從事大規(guī)模的生產(chǎn)活動和經(jīng)濟(jì)建設(shè)，促進(jìn)社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。②秦朝建立的中央集權(quán)制度，使國家的一切權(quán)力都高度集中在中央政府，奠定了后世政治制度的框架，對以后歷史的發(fā)展有著深遠(yuǎn)影響。6．比較歸納任務(wù)六：完成下列表格，試比較周朝和秦朝統(tǒng)治的差異。項目周朝秦朝最高統(tǒng)治者的稱呼王（天子）皇帝最高統(tǒng)治者的權(quán)力周天子在名義上是天下共主皇帝擁有至高無上的權(quán)力統(tǒng)治地方的形式實行分封制實行郡縣制四、鞏固統(tǒng)一的措施1．背景任務(wù)一：下列場景反映了秦統(tǒng)一全國后遇到了哪些問題？秦朝御史大夫微服私訪：第一站：原楚國。御史大夫的車輛才進(jìn)入原楚國境內(nèi)就脫軌了。第二站：原韓國。御史大夫準(zhǔn)備找個旅店休息一下，可是旅店老板卻以不能識別身份憑證上的文字而拒絕其入住。第三站：原魏國。御史大夫準(zhǔn)備購買特產(chǎn)時圓形方孔錢被拒收。第四站：原趙國。御史大夫定做了一套長袖衣服，結(jié)果拿回來一看竟然是短袖；買回來一袋水果，結(jié)果發(fā)現(xiàn)水果缺斤少兩。邊境時不時還有匈奴來騷擾。問題：車軌不統(tǒng)一、文字不統(tǒng)一、貨幣不同意、度量衡不統(tǒng)一、匈奴襲擾。點撥提升：經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展和交流極為不便影響到國家政治統(tǒng)一的鞏固。過渡：為了解決這些問題，秦始皇采取了哪些有效的措施？產(chǎn)生了怎樣的歷史影響？2．措施（1）文化上——統(tǒng)一文字任務(wù)二：觀察圖片，閱讀教材，簡述秦朝為鞏固統(tǒng)一，在文化上采取了什么措施？起到了什么作用？統(tǒng)一文字示意圖材料：（二十八年瑯琊刻石）書同文字。——西漢．司馬遷《史記》卷六《秦始皇本紀(jì)》措施：秦始皇為消除文字上的差異，命令丞相李斯等人制定筆畫規(guī)整的小篆，作為通用文字頒行全國。作用：文字的統(tǒng)一，使政令能夠在全國各地順利推行，也使不同地域的人們能夠順暢溝通，有利于文化的交流與發(fā)展。（2）經(jīng)濟(jì)上——統(tǒng)一貨幣和度量衡任務(wù)三：觀察圖片，閱讀教材，簡述秦朝為鞏固統(tǒng)一，在經(jīng)濟(jì)上采取了什么措施？起到了什么作用？統(tǒng)一貨幣示意圖措施：秦始皇下令廢除六國的貨幣，以秦國的圓形方孔半兩錢作為統(tǒng)一貨幣，在全國流通。作用：貨幣的統(tǒng)一，改變了以往幣制混亂的狀況，有利于國家對經(jīng)濟(jì)的管理，促進(jìn)各地經(jīng)濟(jì)的交流。從秦朝開始，圓形方孔這一貨幣形制為歷代王朝所沿用。追問：圓形方孔為什么成為我國古代貨幣的基本形制？原因：第一，方孔便于錢上文字的定位，兩字的錢文安排在方孔的左右。第二，錢鑄成后還要作一定的加工（如銼邊），方孔用方形細(xì)木棍插入，可以使錢固定不動，便于操作。任務(wù)四：任務(wù)四：觀察圖片，閱讀教材，簡述秦朝為鞏固統(tǒng)一，在經(jīng)濟(jì)上采取了什么措施？起到了什么作用？材料：一（統(tǒng)一）法度衡石丈尺?！鳚h．司馬遷《史記》卷六《秦始皇本紀(jì)》措施：朝廷規(guī)定以秦制為基礎(chǔ)，統(tǒng)一度量衡，所有度量衡用器由國家統(tǒng)一監(jiān)制。作用：度量衡的統(tǒng)一，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。（3）交通上——車同軌任務(wù)五：識讀地圖，閱讀史料，歸納秦始皇在交通上采取了哪些措施？有什么作用？秦朝交通材料：車同軌。——西漢．司馬遷《史記》卷六《秦始皇本紀(jì)》。靈渠水系措施：①秦始皇下令統(tǒng)一車軌和道路的寬度，并修筑貫通全國的道路，形成了以咸陽為中心的全國交通網(wǎng)。②秦始皇還派人開鑿靈渠，溝通了湘江和漓江，把今天的長江和珠江兩大水系連接起來。作用：促進(jìn)了水路交通的發(fā)展。（4）軍事和疆域任務(wù)六：為了鞏固統(tǒng)一，秦始皇在軍事上采取了哪些措施？在地圖中標(biāo)出秦的疆域四至。材料：（秦始皇）南取百越之地；百越之君，俯首系頸，委命（聽命于）下吏……卻匈奴七百余里?！Z誼《過秦論》（上篇）措施：南：秦始皇派兵統(tǒng)一了嶺南及東南沿海地區(qū)，設(shè)置桂林、南海、象等郡。北：他還派大將蒙恬北擊匈奴，奪回被匈奴占領(lǐng)的地區(qū)。秦朝在原有北方諸侯國長城的基礎(chǔ)上，修筑了西起臨洮（táo）、東到遼東的長城，這就是舉世聞名的“萬里長城”。作用：秦朝對邊疆地區(qū)的開拓和經(jīng)營，使其管轄的范圍大為拓展。秦朝疆域圖地位：秦朝是當(dāng)時世界上的大國之一。3．歸納總結(jié)——作用項目措施影響文化統(tǒng)一文字為

小篆?使政令能夠在全國各地順利推行；有利于文化的交流與發(fā)展。經(jīng)濟(jì)①統(tǒng)一貨幣為

圓形方孔半；②統(tǒng)一

度量衡。有利于國家對經(jīng)濟(jì)的管理，促進(jìn)各地經(jīng)濟(jì)的交流，便利了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。交通統(tǒng)一

車軌和道路的寬窄

，修筑貫通全國的道路。使秦朝的陸路交通四通八達(dá)。開鑿

靈渠

；便利了南北運輸，促進(jìn)了嶺南地區(qū)的開發(fā)。軍事（邊疆民族關(guān)系）派蒙恬

北擊匈奴

，修筑

“萬里長城”：西起臨洮，東到遼東。一定程度上確保了北部邊防的鞏固與國家安全。統(tǒng)一嶺南及東南沿海地區(qū)，設(shè)郡管轄。促進(jìn)了當(dāng)?shù)氐拈_發(fā)。意義秦始皇實行一系列鞏固統(tǒng)一的措施，有利于鞏固統(tǒng)一的多民族國家，有利于經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展和交流，對后世有深遠(yuǎn)影響。拓展延伸1．走進(jìn)文物——秦始皇陵兵馬俑結(jié)合圖片和教材內(nèi)容，請你為秦始皇陵寫一段簡介詞。秦始皇陵兵馬俑簡介詞：陜西西安臨潼東邊的驪山北麓，有一座巨大的陵冢，這就是秦始皇陵。據(jù)史書記載，驪山陵墓里面修建了恢宏的地下宮殿，藏有無數(shù)奇珍異寶。1974年，在陵墓東側(cè)1500米處發(fā)現(xiàn)了巨大的陪葬坑，里面有眾多的兵馬俑。三座大型兵馬俑葬坑里，埋葬著8000余件陶制武士俑，還有上萬件兵器及100余輛木制戰(zhàn)車。秦始皇陵兵馬俑的發(fā)掘，是20世紀(jì)我國最重大的考古成就之一。2．評價秦始皇根據(jù)本課所學(xué)和材料，你如何評價秦始皇？材料：傳說，秦始皇時期有一個孟姜女，她的丈夫被征去修長城，因勞累而死。孟姜女千里迢迢去送寒衣，不見丈夫，她哭倒在長城下。長城崩塌，露出丈夫的尸體，孟姜女悲憤地投海自盡。方法點撥：評價歷史人物的方法：①全面、客觀、公正；②史論結(jié)合，論從史出，多角度辯證評價；③把歷史人物放在特定的歷史時代背景下進(jìn)行評價；④看歷史人物是否促進(jìn)了社會的發(fā)展和進(jìn)步。歷史史實歷史結(jié)論功：秦始皇創(chuàng)立專制主義的中央集權(quán)制度：最高統(tǒng)治者稱皇帝，中央設(shè)丞相、太尉、御史大夫，地方推行郡縣制；統(tǒng)一文字為小篆，統(tǒng)一貨幣、度量衡，統(tǒng)一車軌和道路窄；修筑長城，抵御匈奴；秦始皇是中國歷史上有雄才大略的君主，是一代名帝。他在政治、經(jīng)濟(jì)、思想文化等方面都有巨大的貢獻(xiàn)，促進(jìn)了我國歷史上統(tǒng)一多民族國家的鞏固和發(fā)展，被后人稱為“千古一帝”。過：秦始皇統(tǒng)治后期，實行暴政，最終導(dǎo)致秦朝滅亡。統(tǒng)治后期出現(xiàn)失誤。六、課堂小結(jié)戰(zhàn)國以來的戰(zhàn)爭，嚴(yán)重阻礙了各地區(qū)經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展，同時給人民的生產(chǎn)、生活帶來災(zāi)難，各諸侯國的人民渴望統(tǒng)一。秦的統(tǒng)一，順應(yīng)了歷史發(fā)展的潮流。秦國經(jīng)過商鞅變法，經(jīng)濟(jì)和軍事力量超過了東方六國，具備了統(tǒng)一六國的條件。秦王贏政即位后，采取兩方面的措施：搜羅任用外來人才，部署統(tǒng)一全國的戰(zhàn)略和策略。從公元前230—公元前221年，秦國先后攻滅了韓、趙、魏、楚、燕、齊六國，建立統(tǒng)一的秦朝。秦的統(tǒng)一，結(jié)束了春秋戰(zhàn)國以來長期爭戰(zhàn)混亂的局面，有利于我國統(tǒng)一的多民族封建國家的形成和發(fā)展，具有進(jìn)步意義。秦王贏政吸取歷史教訓(xùn)，廢除分封制，防止諸侯割據(jù)，創(chuàng)立了一套中央集權(quán)制度。他確立了至高無上的皇權(quán)。在中央，皇帝以下設(shè)丞相、太尉、御史大夫；在地方，廢分封，設(shè)立郡縣，所有官員均由皇帝直接任免。從中央到地方的一套中央集權(quán)制度建立，對于鞏固國家的統(tǒng)一，具有重要意義和深遠(yuǎn)影響。秦中央集權(quán)制度的建立，只是政治上鞏固了統(tǒng)一，但經(jīng)濟(jì)和文化的發(fā)展和交流還極為不便，影響到國家政治統(tǒng)一的鞏固。為了適應(yīng)國家統(tǒng)一的需要，秦始皇下令以小篆作為通用文字頒行全國。文字的統(tǒng)一，使得政令能夠在全國各地順利推行，有利于各地文化的交往、交融與發(fā)展。秦始皇還下令廢除六國的貨幣，以秦國的圓形方孔半兩錢作為統(tǒng)一貨幣，通行全國。這有利于國家對經(jīng)濟(jì)的管理，促進(jìn)各地經(jīng)濟(jì)的交流。同時，秦朝實現(xiàn)了中國歷史上第一次度量衡制度的統(tǒng)一和車軌統(tǒng)一，并修筑貫通全國的道路。秦始皇還派兵統(tǒng)一了東南、嶺南等地，開發(fā)那里的經(jīng)濟(jì)；修筑萬里長城，抵御匈奴的進(jìn)擾。這些措施，有利于經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展和交流，也鞏固了國家的統(tǒng)一。秦始皇為統(tǒng)一多民族封建國家的建立和鞏固做出巨大貢獻(xiàn)，對后世產(chǎn)生廣泛而深遠(yuǎn)的影響，被稱為“千古一帝”。觀看視頻、思考問題。閱讀史料，概括秦統(tǒng)一的原因。識讀地圖，簡述秦統(tǒng)一的經(jīng)過和策略。觀察地圖，理解秦朝統(tǒng)一的意義。前后對比，理解中央集權(quán)制確立的背景。閱讀史料，理解皇帝制度的內(nèi)涵。完成示意圖，了解秦朝中央三公九卿制度的運行。閱讀史料，制作示意圖，理解郡縣制的作用。研讀史料，理解、歸納中央集權(quán)制的歷史意義。對比示意圖，表格梳理秦朝和周朝統(tǒng)治制度的不同。場景假設(shè)，理解秦朝鞏固統(tǒng)一的必要性。觀察圖片、識讀地圖、閱讀史料，簡述秦朝在文化、經(jīng)濟(jì)、交通、軍事方面鞏固統(tǒng)一的措施及作用。秦朝疆域圖上制作疆域四至簡圖，感知秦朝是當(dāng)時世界上的大國之一。表格歸納整理，理解秦朝為統(tǒng)一多民族國家得建立和鞏固起到的巨大推動作用。寫簡介詞，了解秦始皇陵兵馬俑及其地位。運用評價人物的方法，結(jié)合史實，評價秦始皇。齊讀感悟觀看視頻，提出疑問，激發(fā)學(xué)生探究新知的興趣。通過識讀歷史地圖、閱讀文字史料，知道秦朝的統(tǒng)一及歷史意義，學(xué)會識讀歷史地圖，培養(yǎng)分析問題的能力；落實時空觀念、史料實證、唯物史觀的核心素養(yǎng)。通過研讀史料，理解秦朝建立中央集權(quán)制度的確立奠定了我國古代政治制度的基本模式；落實史料實證、歷史解釋的核心素養(yǎng)。通過識讀圖片、地圖，了解鞏固統(tǒng)一的措施，認(rèn)識到秦朝鞏固統(tǒng)一的措施，對我國統(tǒng)一多民族國家的形成產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，學(xué)會獲取有效歷史信息。落實時空觀念、史料實證、家國情懷的核心素養(yǎng)。感悟歷史的同時，學(xué)會鑒賞雕塑藝術(shù)。學(xué)會一分為二，客觀全面，史論結(jié)合地評價歷史人物。鞏固知識，提升情感。板書設(shè)計核心素養(yǎng)拓展提升制作示意圖學(xué)生畫一幅秦朝中央集權(quán)制度示意圖，說一說中央集權(quán)對鞏固統(tǒng)一產(chǎn)生了哪些影響。作業(yè)設(shè)計建議分層作業(yè)七年級歷史（上冊）同步素養(yǎng)提升教案第9課秦統(tǒng)一中國一、課標(biāo)內(nèi)容通過了解秦朝統(tǒng)一，知道統(tǒng)一多民族封建國家建立和早期發(fā)展的過程。二、素養(yǎng)目標(biāo)1．唯物史觀：認(rèn)識統(tǒng)一多民族封建國家的建立在中國歷史上的意義。2．時空觀念：知道秦王嬴政滅六國的時間和先后順序，知道秦朝建立的時間、都城；了解秦朝疆域的四至。3．史料實證：掌握秦統(tǒng)一六國的史實以及鞏固統(tǒng)一的措施。4．歷史解釋：認(rèn)識秦統(tǒng)一中國的條件和影響；理解中央集權(quán)制度的概念及其包含的內(nèi)容。5．家國情懷：認(rèn)識國家統(tǒng)一的重要性，統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢，樹立祖國統(tǒng)一的堅定信念。三、教學(xué)重點、難點【教學(xué)重點】秦滅六國，鞏固統(tǒng)一的措施。【教學(xué)難點】秦朝確立中央集權(quán)制度。四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課秦朝在中國歷史上占有非常重要的地位，它創(chuàng)建了流傳后世的政治制度、修建了舉世矚目的萬里長城，非常具有代表性，那我們今天就一起走進(jìn)這堂課，一起走進(jìn)這個朝代——秦朝。（二）新課探究探究一：秦滅六國講解過渡：公元前260年的長平之戰(zhàn)，秦軍一舉全殲趙軍主力40多萬人，打贏了戰(zhàn)國時期最大規(guī)模的殲滅戰(zhàn)，加速了日后秦統(tǒng)一中國的進(jìn)程。（一）統(tǒng)一的背景教師提問：閱讀教材第52頁，說說秦統(tǒng)一中國的背景。學(xué)生回答：廣大民眾企盼結(jié)束戰(zhàn)亂，過上安定的生活；商鞅變法后，秦國實力超過東方六國，具備了統(tǒng)一六國的實力；秦王嬴政的雄才偉略。教師點撥：統(tǒng)一的因素：戰(zhàn)爭帶來沉重災(zāi)難，人民渴望統(tǒng)一；商鞅變法使秦國實力增強(qiáng)，具備統(tǒng)一六國的條件；秦王嬴政雄才大略，愛惜人才，實施正確的統(tǒng)一方略；最根本原因還是社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展，統(tǒng)一成為歷史必然趨勢。（二）統(tǒng)一的過程教師提問：閱讀課本，結(jié)合“秦滅六國形勢圖”思考秦國是怎樣完成統(tǒng)一大業(yè)的？學(xué)生回答：從公元前230年到公元前221年，秦國先后攻滅韓、趙、魏、楚、燕、齊六國。公元前221年完成統(tǒng)一大業(yè)，秦朝建立，定都咸陽。教師提問：說說秦滅六國的先后順序體現(xiàn)了秦滅六國采取的是怎樣的策略?學(xué)生回答：這一順序體現(xiàn)秦滅六國采取了遠(yuǎn)交近攻的策略。（三）秦朝的建立（四）意義教師提問：秦的統(tǒng)一有何意義?學(xué)生回答：秦的統(tǒng)一，結(jié)束了春秋戰(zhàn)國長期分裂混亂的局面。統(tǒng)一后的秦朝建立起我國歷史上第一個統(tǒng)一多民族的封建國家。教師點撥：秦的統(tǒng)一，結(jié)束了春秋戰(zhàn)國長期分裂混亂的局面，是歷史發(fā)展的必然結(jié)果；秦的統(tǒng)一有利于社會穩(wěn)定，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展；統(tǒng)一后的秦朝建立起我國歷史上第一個統(tǒng)一多民族的封建國家，有利于各民族交流和發(fā)展。探究二：建立中央集權(quán)制度教師講解：秦王嬴政在完成了統(tǒng)一大業(yè)之后是如何鞏固統(tǒng)一的？如果繼續(xù)實行西周的分封制，是不是明智之舉呢？秦統(tǒng)一后為加強(qiáng)對全國的有效統(tǒng)治，秦朝創(chuàng)立了以皇帝為中心的中央集權(quán)制度。閱讀教材第55-56頁，說說中央集權(quán)制度的內(nèi)容。學(xué)生回答：確立皇帝制度，國家的最高統(tǒng)治者稱為“皇帝”，總攬全國的一切大權(quán)?；实壑拢O(shè)有丞相、太尉、御史大夫，稱為“三公”，分別掌管行政、軍事和監(jiān)察事務(wù)。三公之下，設(shè)置“九卿”，分別掌管財政、宮廷等事務(wù)。在地方上，實行郡縣制，郡和縣的長官都由朝廷直接任免?？たh制的普遍推行，開創(chuàng)了此后我國歷代王朝地方行政的基本模式。教師提問：秦朝建立的中央集權(quán)制度有何意義?學(xué)生回答：秦朝建立的中央集權(quán)制度，奠定了后世政治制度的框架，對以后歷史的發(fā)展有著深遠(yuǎn)影響。教師講解：從圖中我們可以看出，秦朝從皇帝到地方有一套完整的官僚體系。秦始皇通過郡縣制把地方的權(quán)力集中到中央，這就是中央集權(quán)；又通過中央的太尉、丞相、御史大夫再把權(quán)力集中到皇帝自己手里，這就是君主專制。這樣就形成了封建君主專制的中央集權(quán)制度。這套封建官僚制度造就了皇帝至高無上的權(quán)威，皇權(quán)是權(quán)力的中心。探究三：鞏固統(tǒng)一的措施（一）秦統(tǒng)一后面臨的社會問題（二）鞏固統(tǒng)一的措施1．教師提問：閱讀教材第54-55頁，說說秦始皇采取了哪些鞏固統(tǒng)一的措施。學(xué)生回答：（1）文化上，統(tǒng)一文字，制定筆畫規(guī)整的小篆，作為通用文字頒行全國。（2）經(jīng)濟(jì)上，廢除六國的貨幣，以秦國的圓形方孔半兩錢作為統(tǒng)一貨幣，在全國流通;統(tǒng)一度量衡制度。（3）交通上，統(tǒng)一車軌和道路的寬度，并修筑貫通全國的道路，派人開鑿靈渠。（4）軍事上，統(tǒng)一了嶺南及東南沿海地區(qū);派大將蒙恬北擊匈奴，并修筑長城。教師點撥：統(tǒng)一文字，秦統(tǒng)一后的文字是小篆，后流行一種更為簡易的隸書。文字的統(tǒng)一，使政令能夠在全國各地順利推行，也使不同地域的人們能夠順暢溝通，有利于文化的交流與發(fā)展。統(tǒng)一貨幣，統(tǒng)一度量衡，對尺寸、升斗、斤兩作出了整齊劃一的規(guī)定。改變了以往幣制混亂的狀況，有利于國家對經(jīng)濟(jì)的管理，促進(jìn)各地經(jīng)濟(jì)的交流，從秦朝開始，圓形方孔這一貨幣形制為歷代王朝所沿用。統(tǒng)一車軌和道路的寬度，修筑貫通全國的道路，形成了以咸陽為中心的全國交通網(wǎng)；開鑿靈渠，溝通湘江和漓江，把今天的長江和珠江兩大水系連接起來，促進(jìn)了水路交通的發(fā)展。派大將蒙恬北擊匈奴，奪回被匈奴占領(lǐng)的地區(qū)。并在原有北方諸侯國長城基礎(chǔ)上修筑修筑西到臨洮，東到遼東的萬里長城。2．教師提問：請說說“萬里長城”的起點和終點。學(xué)生回答：西起臨洮，東到遼東。3．教師提問：觀察教材第56頁中的《秦朝形勢圖》，描述秦朝疆域四至范圍。學(xué)生回答：秦朝的疆域，東至東海，西到隴西，北至長城一帶，南達(dá)南海。（三）課堂總結(jié)本課我們從完成統(tǒng)一和鞏固統(tǒng)一兩方面學(xué)習(xí)了我國歷史上第一個統(tǒng)一多民族的封建國家——秦朝。建立統(tǒng)一國家可從時間、名稱、都城三個方面來