2023七年級語文下冊 第五單元 18 紫藤蘿瀑布配套說課稿 新人教版

2023七年級語文下冊第五單元18紫藤蘿瀑布配套說課稿新人教版一、設(shè)計意圖

本節(jié)課的設(shè)計意圖在于通過《紫藤蘿瀑布》這篇課文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受作者對自然美的細(xì)膩描繪和深刻感悟，培養(yǎng)學(xué)生對自然景觀的觀察力和審美情趣。同時，通過分析課文中的修辭手法和表達(dá)技巧，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和寫作水平，為七年級學(xué)生打下堅實的語文基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)分析如下：通過學(xué)習(xí)《紫藤蘿瀑布》，培養(yǎng)學(xué)生語言建構(gòu)與運用能力，使其能夠理解并運用課文中的修辭手法和優(yōu)美語句。同時，發(fā)展學(xué)生的思維發(fā)展與提升，培養(yǎng)其通過文本理解作者情感和觀點的能力。此外，通過品味課文中的自然美，提升學(xué)生的審美鑒賞與創(chuàng)造素養(yǎng)，激發(fā)其對生活的熱愛和對美的追求。在文化傳承與理解方面，引導(dǎo)學(xué)生感受中華文化的博大精深，增強文化自信。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在七年級上冊的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸了基本的文學(xué)常識和修辭手法，能夠理解并分析簡單的文學(xué)作品，對散文有一定的認(rèn)識和理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對自然景觀和美的事物充滿好奇和興趣，喜歡通過閱讀來感受和體驗。他們在分析文本方面的能力正在發(fā)展中，習(xí)慣于通過小組討論和互動來加深理解，部分學(xué)生傾向于通過寫作來表達(dá)自己的感受。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解深層含義和抽象概念時可能會遇到困難，比如把握作者通過景物描寫所傳達(dá)的情感。此外，對于一些復(fù)雜的修辭手法，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確識別和運用，需要通過具體的例子和練習(xí)來逐步掌握。四、教學(xué)資源

-紫藤蘿瀑布課文文本

-多媒體投影設(shè)備

-電子白板

-信息化教學(xué)平臺（如校園網(wǎng)資源）

-互聯(lián)網(wǎng)搜索工具

-詩歌朗誦音頻材料

-文學(xué)鑒賞相關(guān)書籍

-互動討論小組分組標(biāo)識牌

-寫作練習(xí)紙張與文具五、教學(xué)實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過校園網(wǎng)教學(xué)平臺發(fā)布《紫藤蘿瀑布》課文電子版，并附上預(yù)習(xí)問題，如“作者如何通過描寫紫藤蘿瀑布來表達(dá)自己的情感？”

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計探究性問題，如“請找出文中你認(rèn)為最美的句子，并說明理由。”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺跟蹤學(xué)生預(yù)習(xí)情況，及時提供反饋。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生自行閱讀課文，初步理解內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對問題進(jìn)行思考，記錄下自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨立思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用校園網(wǎng)教學(xué)平臺，實現(xiàn)資源的有效共享。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前熟悉課文內(nèi)容，理解課文主旨。

-培養(yǎng)學(xué)生的信息檢索能力和自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示紫藤蘿瀑布的圖片，引發(fā)學(xué)生對美的感受，導(dǎo)入新課。

-講解知識點：詳細(xì)講解課文中的修辭手法，如擬人和比喻，并舉例分析。

-組織課堂活動：分組討論課文中的描寫手法，每組選取一段進(jìn)行角色扮演，模擬作者的情感體驗。

-解答疑問：對學(xué)生在討論中提出的問題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：參與小組討論和角色扮演，深入理解課文。

-提問與討論：提出自己的疑問，與同學(xué)老師討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解修辭手法和情感表達(dá)。

-實踐活動法：通過角色扮演體驗作者情感。

-合作學(xué)習(xí)法：分組討論，促進(jìn)合作交流。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課文中的修辭手法和作者情感。

-培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自然美的短文，運用本節(jié)課學(xué)習(xí)的修辭手法。

-提供拓展資源：提供相關(guān)文學(xué)作品鏈接，鼓勵學(xué)生閱讀更多關(guān)于自然美的文章。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，提供個性化反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：根據(jù)課堂所學(xué)，完成自然美短文寫作。

-拓展學(xué)習(xí)：閱讀拓展資源中的文章，增強對自然美的理解。

-反思總結(jié)：總結(jié)學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨立完成作業(yè)和拓展閱讀。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)過程，提升自我認(rèn)知。

作用與目的：

-鞏固和深化對課文內(nèi)容的理解。

-拓寬文學(xué)視野，提升審美素養(yǎng)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自我反思和自我提升能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)《紫藤蘿瀑布》一文后，能夠準(zhǔn)確理解課文內(nèi)容，掌握作者通過細(xì)膩描繪自然景觀來表達(dá)情感的手法。以下為具體效果：

-學(xué)生能夠識別并解釋課文中的修辭手法，如擬人、比喻等，并能夠運用這些手法進(jìn)行仿寫。

-學(xué)生理解了作者對紫藤蘿瀑布的描繪不僅僅是自然美的呈現(xiàn)，更是對生命活力和人生哲理的感悟。

-學(xué)生學(xué)會了通過景物描寫來傳達(dá)個人情感，能夠在自己的寫作中運用這種方法。

2.技能提升方面：

學(xué)生在本節(jié)課中通過參與各種教學(xué)活動，提升了以下技能：

-閱讀理解能力：學(xué)生能夠深入分析課文，理解作者的深層含義，提高了閱讀理解能力。

-表達(dá)能力：通過課堂討論和寫作練習(xí)，學(xué)生的口頭和書面表達(dá)能力得到了提升。

-合作能力：在小組活動中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人協(xié)作，共同完成任務(wù)。

3.思維發(fā)展方面：

學(xué)生在本節(jié)課中展現(xiàn)了以下思維發(fā)展：

-創(chuàng)新思維：學(xué)生在嘗試運用不同的修辭手法進(jìn)行寫作時，展現(xiàn)了創(chuàng)新的思維。

-批判性思維：學(xué)生在分析課文和討論中，學(xué)會了批判性地思考問題，提出自己的見解。

-系統(tǒng)思維：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識點串聯(lián)起來，形成對散文的整體理解。

4.情感態(tài)度與價值觀方面：

學(xué)生在本節(jié)課中展現(xiàn)了以下情感態(tài)度和價值觀的變化：

-熱愛自然：通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生對自然之美有了更深的感受，增強了對自然的熱愛之情。

-生命意識：學(xué)生對生命的寶貴性和生命的活力有了更加深刻的理解。

-文化認(rèn)同：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，增強了對中華文化的認(rèn)同感，體會到了文學(xué)作品的魅力。

5.自我認(rèn)知與反思方面：

學(xué)生在本節(jié)課后能夠：

-自我評估：學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)效果進(jìn)行自我評估，識別自己的強項和需要改進(jìn)的地方。

-反思學(xué)習(xí)：學(xué)生能夠反思學(xué)習(xí)過程中的方法和策略，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。七、板書設(shè)計

①課文標(biāo)題及作者：《紫藤蘿瀑布》——宗璞

②重點知識點：

-修辭手法：擬人、比喻、排比

-情感表達(dá)：對自然美的贊