委書記的榜樣-焦裕祿同步練習(xí)（含解析）中職語文高教版（2023-2024）基礎(chǔ)模塊上冊

委書記的榜樣——焦裕祿》同步練習(xí)（含解析）中職語文高教版（2023-2024）基礎(chǔ)模塊上冊高教（2023）基礎(chǔ)模塊上冊第五單元《縣委書記的榜樣——焦裕祿》同步講解與練習(xí)試題

一、語言文字運(yùn)用

1．易混字形

①獨(dú)樹一（zhì）（）添油（chì）（）薪（zhí）（）尺之功

②（gun）（）窺蠡測草（jiān）（）人命

③吐（b）（）握發(fā)束蒲為（pú）（）

④（chè）（）銷處分溪水澄（chè）（）如出一（zhé）（）

2．梳理文本，了解焦裕祿的事跡，感知其精神力量。

小標(biāo)題典型事例精神品格

3．依據(jù)本文并檢索其他相關(guān)材料，為焦裕祿寫一篇200字左右的人物小傳。

4．下列詞語中，加點(diǎn)字的注音完全正確的一組是（）

A．蒲葦（pú）___逞能（chéng）___部署（shǔ）

B．悲愴（chuāng）浸漬（zì）___內(nèi)澇（lào）

C．抖擻（sǒu）___撰寫（zhuàn）___親昵（nì）

D．瘟神（wēn）___飼養(yǎng)（cì）___調(diào)侃（kǎn）

5．下列詞語中，沒有錯(cuò)別字的一組是（）

A．半晌麥穗病榻排澇瀉洪B．瘟神冰凌灌溉來龍去脈

C．內(nèi)疚派飯嘉獎(jiǎng)憤發(fā)圖強(qiáng)D．閃爍辜付顫抖洪水暴發(fā)

6．下列句中加點(diǎn)的詞語使用正確的一項(xiàng)是（）

A．習(xí)近平總書記曾考查蘭考，寄言廣大干部，要以焦裕祿為榜樣，不負(fù)眾望，做一個(gè)對得住歷史的好官。

B．孟子說的“勿忘"勿助”，表達(dá)了一種成事態(tài)度：一方面要知道任何事情都不是一揮而就的，另一方面要有篤定不移的毅力。

C．江西婺源既是一個(gè)合乎現(xiàn)代背景下城市人鄉(xiāng)村情懷的秀美之鄉(xiāng)，也是一處承載了中國共產(chǎn)黨光榮傳統(tǒng)的革命勝地。

D．隨著科技的發(fā)展，智能手機(jī)集上網(wǎng)、收發(fā)郵件、看電影、聽音樂等功能于一身，真可謂無所不為。

7．下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號使用正確的一項(xiàng)是（）

A．穆青的主要作品有《縣委書記的榜樣——焦裕祿》《為了周總理的囑托——記農(nóng)民科學(xué)家吳吉昌》……等。

B．停泊在港灣中的皇家游輪“不列顛尼亞"號和鄰近大廈上懸掛的巨幅紫荊花圖案，恰好構(gòu)成這個(gè)“日落儀式”的背景。

C．他滿腔激情地坐到桌前，想動(dòng)手寫一篇文章，題目是“蘭考人民多奇志，敢教日月?lián)Q新天"。

D．《名作欣賞（評論版）》曾刊登的《（并序）的音樂美新解》一文，在學(xué)術(shù)界引起爭論。

8．選出依次填入橫線上的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）

①在“2014環(huán)青海湖（國際）電動(dòng)汽車挑戰(zhàn)賽”上，社會(huì)名流、演藝明星、職業(yè)賽車手、專業(yè)媒體記者，組成了一支車隊(duì)，_________倡導(dǎo)使用環(huán)保新能源座駕。

②焦裕祿同志總是_________，要求同志們公私分明，他自己連一本公家的稿紙也不肯帶回家給孩子。

③在這次搶險(xiǎn)救災(zāi)中，范維龍_________，帶著連隊(duì)以最快的速度趕赴災(zāi)區(qū)，連續(xù)從廢墟中救出39人。

A．身體力行以身作則身先士卒

B．以身作則身體力行身先士卒

C．身先士卒以身作則身體力行

D．以身作則身先士卒身體力行

9．下列各句中，沒有語病的一句是（）

A．習(xí)近平將于4月6日和7日同特朗普就中美關(guān)系以及共同關(guān)心的國際和地區(qū)問題交換廣泛深入的意見。

B．中國物流與采購聯(lián)合會(huì)今天發(fā)布的數(shù)據(jù)顯示，無論物流業(yè)景氣指數(shù)和其他主要分項(xiàng)指數(shù)，都保持了回升態(tài)勢。

C．在河南省蘭考縣焦裕祿紀(jì)念園，來自全國各地的干部群眾在人民的好書記——焦裕祿墓前，寄托哀思。

D．今年清明假日期間，全國森林防火形勢嚴(yán)峻，河南西北部和四川西部的部分地區(qū)森林火險(xiǎn)氣象等級為中度危險(xiǎn)。

10．閱讀下面的文字，請將畫線的句子改寫成排比句。要求：不得改變原意。

焦裕祿是聞名全國、感動(dòng)全國的“縣委書記的好榜樣"。他在蘭考縣忘我奮斗一年零五個(gè)月，積勞成疾，英年早逝。焦裕祿是為人民拼死拼活謀福祉的領(lǐng)導(dǎo)干部的優(yōu)秀代表；為信仰無怨無悔做奉獻(xiàn)，成為共產(chǎn)黨人的光輝典范；在為祖國艱苦奮斗創(chuàng)新功的時(shí)代里，他是那一代人的精神符號。人民是不會(huì)忘記焦裕祿的。

11．下圖是焦裕祿陵園徽標(biāo)，請分析徽標(biāo)的構(gòu)成要素及寓意。如果讓你來為該陵園設(shè)計(jì)徽標(biāo)，你會(huì)怎樣設(shè)計(jì)？

二、現(xiàn)代文閱讀

閱讀課文《縣委書記的榜樣——焦裕祿》，回答問題。

這天，外面的大風(fēng)雪刮了一夜。焦裕祿的房子里，電燈也亮了一夜。

第二天，窗戶紙剛剛透亮，他就挨門把全院的同志們叫起來開會(huì)。焦裕祿說：“同志們，你們看，這場雪越下越大，這會(huì)給群眾帶來很多困難，在這大雪擁門的時(shí)候，我們不能坐在辦公室里烤火，應(yīng)該到群眾中間去。共產(chǎn)黨員應(yīng)該在群眾最困難的時(shí)候，出現(xiàn)在群眾的面前，在群眾最需要幫助的時(shí)候，去關(guān)心群眾，幫助群眾。”

簡短的幾句話，像刀刻的一樣刻在每一個(gè)同志的心上。有人眼睛濕潤了，有人有多少話想說也說不出來了。他們的心飛向冰天雪地的茅屋去了。大家立即帶著救濟(jì)糧款，分頭出發(fā)了?！?/p>

那是個(gè)多么令人悲慟的日子呵！醫(yī)生們開出了最后的診斷書，上面寫道：“肝癌后期，皮下擴(kuò)散。"這是不治之癥。送他去治病的趙文選同志，不相信這個(gè)診斷，人像傻了似的，一連聲問道：“什么，什么？”醫(yī)生懷著沉重的心情，低聲說：“焦裕祿同志最多還有二十天時(shí)間。"

趙文選呆了一下，突然放聲痛哭起來。他央告著說：“醫(yī)生，我求求你，我懇求你，請你把他治好，俺蘭考是個(gè)災(zāi)區(qū)，俺全縣人離不開他，離不開他呀！”在場的人都含著淚。醫(yī)生說：“焦裕祿同志的工作情況，在他進(jìn)院時(shí)，黨組織已經(jīng)告訴我們。癌癥現(xiàn)在還是一個(gè)難題，不過，請你轉(zhuǎn)告蘭考縣的群眾，我們醫(yī)務(wù)工作者，一定用焦裕祿同志同困難和災(zāi)害斗爭的那種革命精神，來盡快攻占這個(gè)高地。"

焦裕祿又被轉(zhuǎn)到鄭州河南醫(yī)學(xué)院附屬醫(yī)院。焦裕祿病危的消息傳到蘭考后，縣上不少同志去鄭州看望他?？h上有人來看他，他總是不談自己的病。先問縣里的工作情況，他問張莊的沙丘封住了沒有？問趙垛樓的莊稼淹了沒有？問秦寨鹽堿地上的麥子長得怎樣？問老韓陵地里的泡桐樹栽了多少？……

隔了一會(huì)兒，焦裕祿從懷里掏出一張自己的照片，顫顫地交給這位副書記，然后說道：“現(xiàn)在有句話我不能不說了?；厝ν緜冋f，我不行了，你們要領(lǐng)導(dǎo)蘭考人民堅(jiān)決地斗爭下去。黨相信我們，派我們?nèi)ヮI(lǐng)導(dǎo)，我們是有信心的。我們是災(zāi)區(qū)，我死了，不要多花錢。我死后只有一個(gè)要求，要求組織上把我運(yùn)回蘭考，埋在沙堆上，活著我沒有治好沙丘，死了也要看著你們把沙丘治好！”

副書記再也無法忍住自己的悲痛，他望著焦裕祿，鼻子一酸，幾乎哭出聲來。他帶著淚匆匆地告別了自己的戰(zhàn)友……

誰也沒有料到，這就是焦裕祿同蘭考縣人民，同蘭考縣黨組織的最后一別。

一九六四年五月十四日，焦裕祿同志不幸逝世了。那一年，他才四十二歲。

12．體會(huì)下面語段中加點(diǎn)字詞的表達(dá)效果。

這時(shí)候，張欽禮看到焦裕祿在全力克制自己劇烈的肝痛，一粒粒黃豆大的冷汗珠時(shí)時(shí)從他額頭上浸出來。他勉強(qiáng)擦了擦汗，半晌，問張欽禮……

13．“這天，外面的大風(fēng)雪刮了一夜。焦裕祿的房子里，電燈也亮了一夜"這兩句話對塑造焦裕祿的形象有什么作用？

14．分析下面語段中幾個(gè)“問”字的表達(dá)效果。

焦裕祿病危的消息傳到蘭考后，縣上不少同志曾去鄭州看望他。縣上有人來看他，他總是不談自己的病，先問縣里的工作情況，他問張莊的沙丘封住了沒有，問趙垛樓的莊稼淹了沒有，問秦寨鹽堿地上的麥子長得怎樣，問老韓陵地里的泡桐樹栽了多少……

閱讀文段，完成下面小題。

“活著我沒有治好沙丘，死了也要看著你們把沙丘治好！"

……

5月初，焦裕祿的病情進(jìn)一步惡化了。在這種情況下，他的親密戰(zhàn)友、縣委副書記張欽禮匆匆趕到鄭州探望他。當(dāng)焦裕祿用他那干瘦的手握著張欽禮，兩只失神的眼睛充滿深情地望著他時(shí)，張欽禮的淚珠禁不住一顆顆滾了下來。

焦裕祿問道：“聽說豫東下了大雨，雨多大？淹了沒有？”

“沒有。"

“這樣大的雨，咋會(huì)不淹？你不要不告訴我。”

“是沒有淹！排澇工程起作用了。"張欽禮一面回答，一面強(qiáng)忍著悲痛給他講了一些蘭考人民抗災(zāi)斗爭勝利的情況，安慰他安心養(yǎng)病，說蘭考面貌的改變也許會(huì)比原來估計(jì)的更快一些。

這時(shí)候，張欽禮看到焦裕祿在全力克制自己劇烈的肝痛，一粒粒黃豆大的冷汗珠時(shí)時(shí)從他額頭上浸出來。他勉強(qiáng)擦了擦汗，半晌，問張欽禮：

“我的病咋樣？為什么醫(yī)生不肯告訴我呢？”

張欽禮遲遲沒有回答。

焦裕祿一連追問了幾次，張欽禮最后不得不告訴他說：“這是組織上的決定。"

聽了這句話，焦裕祿點(diǎn)了點(diǎn)頭，鎮(zhèn)定地說道：“啊，我明白了……”

隔了一會(huì)兒，焦裕祿從懷里掏出一張自己的照片，顫顫地交給張欽禮，然后說道：“欽禮同志，現(xiàn)在有句話我不能不向你說了，回去對同志們說，我不行了，你們要領(lǐng)導(dǎo)蘭考人民堅(jiān)決地斗爭下去。黨相信我們，派我們?nèi)ヮI(lǐng)導(dǎo)，我們是有信心的。我們是災(zāi)區(qū)，我死了，不要多花錢。我死后只有一個(gè)要求，要求組織上把我運(yùn)回蘭考，埋在沙堆上，活著我沒有治好沙丘，死了也要看著你們把沙丘治好！"

張欽禮再也無法忍住自己的悲痛，他望著焦裕祿，鼻子一酸，幾乎哭出聲來。他帶著淚告別了自己最親密的戰(zhàn)友……

誰也沒有料到，這就是焦裕祿同蘭考縣人民，同蘭考縣黨組織的最后一別。

1964年5月14日，焦裕祿同志不幸逝世了。那一年，他才42歲。

在他生命的最后時(shí)刻，中共河南省委和開封地委有兩位負(fù)責(zé)同志守在他的床前。他對這兩位上級黨組織的代表斷斷續(xù)續(xù)地說出了最后一句話：“我……沒有……完成……黨交給我的……任務(wù)。”

他死后，人們在他病榻的枕下，發(fā)現(xiàn)了一本《毛澤東選集》，一本《論共產(chǎn)黨員的修養(yǎng)》。

他沒有死，他還活著。

事隔一年以后，1965年春天，蘭考縣幾十個(gè)貧農(nóng)代表和干部，專程來到焦裕祿的墳前。貧農(nóng)們一看見焦裕祿的墳?zāi)梗头路鹂匆娏怂麄兊目h委書記，看見了他們永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記的那個(gè)人。

一年前，他還在蘭考，同貧下中農(nóng)一起，日夜奔波在抗災(zāi)斗爭的前線。人們怎么會(huì)忘記，在那大雪封門的日子，他帶著黨的溫暖走進(jìn)了貧農(nóng)的柴門；在那洪水暴發(fā)的日子，他拄著棍子帶病到各個(gè)村莊察看水情。是他高舉著毛澤東思想的紅燈，照亮了蘭考人民自力更生的道路；是他帶領(lǐng)蘭考人民扭轉(zhuǎn)了蘭考的局勢，激發(fā)了人們的革命精神；是他喊出了“鎖住風(fēng)沙，制伏洪水"的號召；是他發(fā)現(xiàn)了貧下中農(nóng)革命的“硬骨頭”精神，使之在全縣發(fā)揚(yáng)光大……這一切，多么熟悉，多么親切啊！誰能夠想到，像他這樣一個(gè)充滿著革命活力的人，竟會(huì)在蘭考人民最需要他的時(shí)候，離開了蘭考的大地。

人們一個(gè)個(gè)含著淚站在他的墳前，一位老貧農(nóng)泣不成聲地說出了36萬蘭考人的心聲：

“我們的好書記，你是為俺蘭考人民，硬給活活地累死的呀。困難的時(shí)候你為俺貧農(nóng)操心，跟著俺們受罪，現(xiàn)在，俺們好過了，全蘭考翻身了，你卻一個(gè)人在這里……"

這是蘭考人民對自己親人、自己戰(zhàn)友的痛悼，也是蘭考人民對一個(gè)為他們的利益獻(xiàn)出生命的共產(chǎn)黨員的最高嘉獎(jiǎng)。

……

焦裕祿雖然去世了，但他在蘭考土地上播下的自力更生的革命種子，正在發(fā)芽成長，他帶給蘭考人民的毛澤東思想的紅燈，愈來愈發(fā)出耀眼的光芒。他一心為革命、一心為群眾的高貴品德，已成為全縣干部和群眾學(xué)習(xí)的榜樣。這一切寶貴的精神財(cái)富，今天已化為強(qiáng)大的物質(zhì)力量，推動(dòng)著蘭考人民在自力更生、奮發(fā)圖強(qiáng)的大道上繼續(xù)奮勇前進(jìn)。蘭考災(zāi)區(qū)面貌的改變，還只是蘭考人民征服大自然的開始，在這場偉大的向大自然進(jìn)軍的斗爭中，他們不僅要徹底摘掉災(zāi)區(qū)的帽子，而且決心不斷革命，把大部分農(nóng)田逐步改造成為旱澇保收的穩(wěn)產(chǎn)高產(chǎn)田，建設(shè)社會(huì)主義新蘭考。

焦裕祿同志，你沒有辜負(fù)黨的希望，你出色地完成了黨交給你的任務(wù)，蘭考人民將永遠(yuǎn)忘不了你。你不愧為毛澤東思想哺育成長起來的好黨員，不愧為黨的好干部，不愧為人民的好兒子！你是千千萬萬在嚴(yán)重自然災(zāi)害面前，巍然屹立的共產(chǎn)黨員和貧下中農(nóng)革命英雄的代表。你沒有死，你將永遠(yuǎn)活在千萬人的心里！

15．品味文中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。

16．分析文中畫橫線的句子體現(xiàn)了焦裕祿怎樣的性格特征。

17．賞析文中畫波浪線句子的表達(dá)效果。

18．文中引用老貧農(nóng)懷念焦裕祿的話有什么作用？

19．分析下面句子中的“革命種子”“紅燈"象征什么？有什么作用？

焦裕祿雖然去世了，但他在蘭考土地上播下的自力更生的革命種子，正在發(fā)芽成長，他帶給蘭考人民的毛澤東思想的紅燈，愈來愈發(fā)出耀眼的光芒。

三、名著閱讀

20．按要求寫作。

最近幾年，網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)過惡搞甚至詆毀英雄的現(xiàn)象。如有人惡搞邱少云“火燒不動(dòng)違反生理學(xué)”；有人質(zhì)疑黃繼光“身堵槍眼與常識(shí)不符"；有人在節(jié)目中暗嘲人民公仆焦裕祿；有人詆毀雷鋒，說雷鋒“愛顯擺，好自我表現(xiàn)”“干好事，本身有他的動(dòng)機(jī)"寫日記是想給大伙兒看”等等。對此，你怎么看？請寫一篇短評，表明你的觀點(diǎn)，200字左右。

參考答案：

1．①幟/熾/咫

②管/菅

③哺/脯

④撤/澈/轍

【詳解】本題考查學(xué)生形近字的識(shí)記與辨析能力。

①獨(dú)樹一（幟）添油（熾）薪（咫）尺之功

②（管）窺蠡測草（菅）人命

③吐（哺）握發(fā)束蒲為（脯）

④（撤）銷處分溪水澄（澈）如出一（轍）

2．

小標(biāo)題典型事例精神品格

赴任蘭考危難之際赴蘭考任職知難而上的大無畏氣概

深入調(diào)研深入一線調(diào)研細(xì)致深入、求真務(wù)實(shí)的求實(shí)作風(fēng)

雪中送溫暖冒風(fēng)雪送溫心系群眾、親民愛民的公仆情懷

【詳解】本題考查學(xué)生分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題的能力。

根據(jù)原文情節(jié)梳理，除答案中三點(diǎn)外，還包括：

①帶病痛斗災(zāi)害：焦裕祿忍受著嚴(yán)重的病痛，帶領(lǐng)蘭考人民與自然災(zāi)害作斗爭，努力改善當(dāng)?shù)氐纳顥l件。這展現(xiàn)了堅(jiān)忍頑強(qiáng)、公而忘私的“忘我"精神。

②積勞成疾，不幸離世：焦裕祿因?yàn)椴活櫜⊥础㈤L期超負(fù)荷工作，終于積勞成疾，倒在了工作崗位上。這展現(xiàn)了他鞠躬盡瘁、死而后已的崇高品格。

③深切悼念：焦裕祿去世后，蘭考人民深切悼念焦裕祿。展現(xiàn)了他一心為民、無私奉獻(xiàn)、深受愛戴的品格。

3．示例：

焦裕祿（1922-1964），山東省淄博市人，共產(chǎn)黨員，人民的好公仆、干部的好榜樣。1946年參加工作，生前任河南省蘭考縣縣委書記。

1962年12月，焦裕祿調(diào)任蘭考縣委書記后，面對危害老百姓生產(chǎn)生活的三大災(zāi)害——內(nèi)澇、風(fēng)沙、鹽堿，他帶領(lǐng)全縣人民全身心投入封沙、治水、改地斗爭。他帶領(lǐng)全縣人民戰(zhàn)天斗地，艱苦奮斗，植樹治沙，奮力改變蘭考貧困面貌。1964年5月14日，積勞成疾的焦裕祿不幸逝世，年僅42歲。他被譽(yù)為“縣委書記的榜樣”。1966年，他被河南省人民政府追認(rèn)為革命烈士。2009年，被評為“100位新中國成立以來感動(dòng)中國人物"之一。

【詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之撰寫人物小傳的能力。

人物小傳，是一種簡略記載人物生平事跡的文章。一般從簡述人物概況、詳細(xì)介紹人物的重要紀(jì)事、現(xiàn)今的狀況、人物的評價(jià)四個(gè)方面介紹。開頭可以介紹這個(gè)人物的姓名、性別、籍貫、民族等基本信息；如果是歷史上有名的人物傳記，可以介紹一下人物的生卒年月；介紹人物的學(xué)歷、簡歷、黨派、職務(wù)；主要介紹人物的貢獻(xiàn)功績、科技成果、著作；可以添加能反映這個(gè)人物思想風(fēng)貌本質(zhì)特征的典型事件。注意突出重點(diǎn)，詳略得當(dāng)，語言簡潔、準(zhǔn)確。

4．C

【詳解】本題考查學(xué)生識(shí)記常用字字音的能力。

A.“逞能”的“逞"應(yīng)讀作chěng。

B.“悲愴”的“愴"應(yīng)讀作chuàng。

D.“飼養(yǎng)”的“飼"應(yīng)讀作sì。

故選C。

5．B

【詳解】本題考查學(xué)生識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的能力。

A.“排澇瀉洪”的“瀉"應(yīng)寫作“泄”。

C.“憤發(fā)圖強(qiáng)"的“憤”應(yīng)寫作“奮"。

D.“辜付”的“付"應(yīng)寫作“負(fù)”。

故選B。

6．A

【詳解】本題考查學(xué)生正確使用詞語（包含成語）的能力。

A.“不負(fù)眾望”，指不辜負(fù)眾人的期望。句中說學(xué)習(xí)焦裕祿做一個(gè)好官，不辜負(fù)人民的期望，使用正確。

B.“一揮而就”，指寫字、寫文章、畫畫快，不能指辦事快。句中形容一下就成功，與“一蹴而就"混淆，使用錯(cuò)誤。

C.“勝地”，指風(fēng)景秀美的地方。句中指革命之地，應(yīng)為神圣之地，與“圣地"混淆，使用錯(cuò)誤。

D.“無所不為”，貶義詞，指什么壞事都干或干盡了壞事。句中形容科技的無所不能，貶詞褒用，使用錯(cuò)誤。

故選A。

7．B

【詳解】本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號的能力。

A.省略號錯(cuò)誤，省略號不能與表示省略的詞語“等"連用?？蓜h掉省略號。

C.引號錯(cuò)誤，標(biāo)示書名、卷名、篇名、刊物名、報(bào)紙名、文件名，電影、電視、音樂、詩歌、雕塑等各類用文字、聲音、圖像等表現(xiàn)的作品的名稱，用書名號。“蘭考人民多奇志，敢教日月?lián)Q新天”是文章篇名，應(yīng)用書名號。

D.括號位置錯(cuò)誤，書名帶有括注的，如果括注是書名、篇名等的一部分，應(yīng)放在書名號之內(nèi)，反之則應(yīng)放在書名號之外?！霸u論版"不是《名作欣賞》期刊名的一部分，括注應(yīng)放在書名號外；“并序”是《琵琶行》作品的一部分，括注應(yīng)放在單書名號內(nèi)。

故選B。

8．A

【詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。

“以身作則”，著重于自身做出榜樣。／“身體力行”，著重于親自實(shí)踐，努力去做。／“身先士卒”，原指作戰(zhàn)時(shí)將帥沖在士兵前面，現(xiàn)多引申為職位高的人走在前面，帶頭去做。

第一空，通過“組成了一支車隊(duì)……倡導(dǎo)使用環(huán)保新能源座駕”可知，此處強(qiáng)調(diào)“親自實(shí)踐”，故選“身體力行”。

第二空，通過“他自己連一本公家的稿紙也不肯拿回家給孩子"可知，此處強(qiáng)調(diào)焦裕祿同志的“榜樣”作用，故選“以身作則"。

第三空，通過“在這次搶險(xiǎn)救災(zāi)中……帶著連隊(duì)以最快的速度趕赴災(zāi)區(qū)”可知，此處強(qiáng)調(diào)“帶頭去做”，故選“身先士卒”。

故選A。

9．C

【詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

A.語序不當(dāng)。“廣泛深入"不能做“意見”的定語，應(yīng)該做“交換"的狀語。應(yīng)改為“廣泛深入地交換了意見”。

B.搭配不當(dāng)?！盁o論"后面應(yīng)該接條件或情況，但這里是一個(gè)并列關(guān)系，應(yīng)該使用“無論……還是……”。應(yīng)將“和"改為“還是”。

D.表意不明?！昂幽衔鞅辈亢退拇ㄎ鞑康牟糠值貐^(qū)"有歧義，這里的“的部分地區(qū)”可以是河南西北部和四川西部共同的，也可以是四川西部單獨(dú)的?？筛臑椤八拇ㄎ鞑康牟糠值貐^(qū)和河南西北部"。

故選C。

10．焦裕祿是為人民拼死拼活謀福祉的領(lǐng)導(dǎo)干部的優(yōu)秀代表，為信仰無怨無悔做奉獻(xiàn)的共產(chǎn)黨人的光輝典范，為祖國艱苦奮斗創(chuàng)新功的一代人的精神符號。

【詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之句式變換的能力。

原句中的三個(gè)分句：“焦裕祿是為人民拼死拼活謀福祉的領(lǐng)導(dǎo)干部的優(yōu)秀代表；為信仰無怨無悔做奉獻(xiàn)，成為共產(chǎn)黨人的光輝典范；在為祖國艱苦奮斗創(chuàng)新功的時(shí)代里，他是那一代人的精神符號?！备髯詮牟煌慕嵌龋槿嗣?、為信仰、為祖國）描述了焦裕祿的形象和地位。改寫為排比句，要使用三個(gè)相同的“為……的……的……"句式，且要保持原句的意思不變。

11．徽標(biāo)采用“焦裕祿”三字漢語拼音的首字母“JYL"進(jìn)行圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)?！癥”和上面的“四片葉子"構(gòu)成泡桐樹的形象，寓意焦裕祿種樹，后人乘涼；“Y”上部為書本造型，寓意其精神永載史冊。

設(shè)計(jì)方案：如果讓我來設(shè)計(jì)徽標(biāo)，我會(huì)將“焦裕祿"三個(gè)字置于設(shè)計(jì)的中心位置。在“焦”字的下方，畫出一棵小樹苗，樹苗上長著幾片葉子。在“裕"字的右側(cè)，畫出一本翻開的書本，書本的上方是一片葉子。在“祿”字的左側(cè)，畫出一道初升的太陽的光芒，光芒穿過樹葉，灑向大地。背景采用深藍(lán)色到淺黃色的漸變色調(diào)，象征從黑暗走向光明的過程。在背景的上方，畫出一道初升的太陽，太陽的光芒照亮了整個(gè)設(shè)計(jì)。

【詳解】本題考查學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換的能力。

構(gòu)成要素：①焦裕祿陵園徽標(biāo)的設(shè)計(jì)主要采用了“焦裕祿"三字漢語拼音的首字母“JYL”作為核心元素。②“Y"字母與上方的“四片葉子”共同構(gòu)成了泡桐樹的形象。③“Y"字母的上部被設(shè)計(jì)成書本的造型。

寓意解析：①泡桐樹的形象：代表焦裕祿種植樹木、綠化環(huán)境的貢獻(xiàn)，寓意著“前人種樹，后人乘涼”的精神。②書本造型：象征著焦裕祿的學(xué)術(shù)成就和他的精神永遠(yuǎn)被銘記在歷史之中，具有深遠(yuǎn)的歷史意義。

如果讓我來設(shè)計(jì)焦裕祿陵園會(huì)標(biāo)，我會(huì)努力將焦裕祿的精神與形象融入設(shè)計(jì)中，同時(shí)保持設(shè)計(jì)的簡潔與現(xiàn)代感。以下是設(shè)計(jì)思路及具體闡述：

①設(shè)計(jì)主題：設(shè)計(jì)的主題將圍繞焦裕祿的“為民服務(wù)、無私奉獻(xiàn)"的精神展開，以及他對于自然環(huán)境的深刻理解和尊重。

②設(shè)計(jì)元素：第一，以“焦裕祿”三個(gè)字作為設(shè)計(jì)的核心元素，這三個(gè)字不僅直接體現(xiàn)了陵園的主題，也代表了焦裕祿本人。第二，考慮到焦裕祿對于植樹造林和環(huán)境改善的貢獻(xiàn)，在設(shè)計(jì)中可以加入樹苗和葉子的元素。這些元素可以象征焦裕祿的種植工作和他對環(huán)境的關(guān)注，寓意“前人種樹，后人乘涼"。第三，使用書本元素，代表焦裕祿的知識(shí)豐富和學(xué)識(shí)淵博，將書本元素巧妙地融入設(shè)計(jì)中，使其與樹苗和葉子等元素形成和諧的組合。第四，為了表達(dá)焦裕祿精神如陽光般普照大地，還可以在設(shè)計(jì)中加入日出或陽光的元素。這些元素可以象征希望和光明，寓意焦裕祿的精神永存。

③設(shè)計(jì)布局：將“焦裕祿”三個(gè)字置于設(shè)計(jì)的中心位置，以突出主題。在“焦裕祿"三個(gè)字的周圍，環(huán)繞著樹苗、葉子和書本等元素，形成一個(gè)和諧的組合。

④背景設(shè)計(jì)：背景可以采用漸變的色調(diào)，從深色調(diào)逐漸過渡到淺色調(diào)，象征從黑暗走向光明的過程。同時(shí)，在背景的上方加入日出或陽光的元素，使整個(gè)設(shè)計(jì)更加生動(dòng)和富有寓意。

12．“黃豆大的冷汗珠”“勉強(qiáng)"半晌”顯示出焦裕祿病情的嚴(yán)重以及身體的虛弱。13．面對災(zāi)情，焦裕祿一夜沒睡，這表現(xiàn)了焦裕祿內(nèi)心的焦慮和對群眾的擔(dān)憂。14．別人是來探望生病的焦裕祿的，焦裕祿卻問出一堆有關(guān)蘭考縣的問題。語段通過列舉這些問題，表現(xiàn)出焦裕祿對蘭考縣情況的熟悉，對工作的認(rèn)真，以及把民生放在自己的心上，時(shí)刻關(guān)注著蘭考縣的每一片土地。

【解析】12．本題考查學(xué)生體會(huì)重要語句的豐富含義，品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)的能力。

在這段文字中，“全力克制"劇烈的肝痛”“一粒粒黃豆大的冷汗珠"勉強(qiáng)擦了擦汗”等詞語，生動(dòng)而具體地描繪了焦裕祿忍受著極端的身體痛苦，但仍盡力保持常態(tài)、專注工作的場景。這些細(xì)節(jié)描寫突顯了焦裕祿堅(jiān)韌不拔的意志力和對工作的極度負(fù)責(zé)，即使面對嚴(yán)重的身體疾病，他的第一考慮仍然是蘭考縣的工作和群眾的福祉，展現(xiàn)了他無私奉獻(xiàn)、忘我工作的高尚品質(zhì)。

13．本題考查學(xué)生分析理解文中環(huán)境描寫的作用的能力。

這兩句話“這天，外面的大風(fēng)雪刮了一夜。焦裕祿的房子里，電燈也亮了一夜"在塑造焦裕祿的形象上起到了關(guān)鍵作用。首先，大風(fēng)雪和焦裕祿徹夜未眠的電燈形成了鮮明的對比，凸顯出他在困難面前堅(jiān)韌不拔的精神。其次，這一描繪揭示了焦裕祿為蘭考人民和黨組織所付出的辛勤努力，他不僅在白天忙于工作，甚至在夜晚也無法安心休息，他的這種精神令人敬佩。因此，這兩句話深化了焦裕祿的形象，使他成了一個(gè)全心全意為人民服務(wù)的共產(chǎn)黨員的典型代表。

14．本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物形象的能力。

語段中幾個(gè)“問”字的表達(dá)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，通過重復(fù)“問"字，展現(xiàn)了焦裕祿對蘭考縣工作的深切關(guān)心，即使在他病危的時(shí)刻，他仍然關(guān)心著縣里的各項(xiàng)工作情況。其次，這種表達(dá)方式突出了焦裕祿的責(zé)任感，他始終將蘭考縣的工作放在首位，即使自己身患重病也不忘關(guān)注。最后，這種表達(dá)方式也體現(xiàn)了焦裕祿對蘭考縣人民的深情厚誼，他時(shí)刻關(guān)注著人民的生活和福祉，將人民的需求和利益放在首位。

15．“失神”是因?yàn)椴⊥吹恼勰?，“充滿深情"是因?yàn)榻乖５撘姷降氖撬H密的戰(zhàn)友。看似矛盾的詞語，卻形象地刻畫出了焦裕祿此時(shí)的形象。16．焦裕祿對于自己病情的追問，一開始是“一連追問了幾次”，后來張欽禮不得不說“這是組織上的決定”，聽了這句話之后，焦裕祿就停止了追問，這體現(xiàn)出焦裕祿永遠(yuǎn)服從黨和國家的安排的品質(zhì)?！拔颐靼琢恕闭f明焦裕祿已經(jīng)知曉自己的病情，“鎮(zhèn)定"表現(xiàn)出他不懼死亡的戰(zhàn)士精神。17．畫線部分運(yùn)用排比，加強(qiáng)了語勢，刻畫了焦裕祿的光輝形象，表達(dá)了人們對焦裕祿的崇敬之情，抒發(fā)了作者對焦裕祿病逝的悲痛、惋惜之情。18．這里引用一位老貧農(nóng)懷念焦裕祿的話，代表了所有蘭考人民對焦裕祿的懷念和感激之情，使文章真實(shí)感人，讀來令人淚目，表現(xiàn)出焦裕祿在人民心中的地位，他永遠(yuǎn)活在了他最愛的人民的心中。19．“革命種子”“紅燈"等象征焦裕祿帶給群眾的精神財(cái)富，這些精神財(cái)富給予了蘭考人民不斷奮斗的力量。

【解析】15．本題考查學(xué)生賞析文中重要詞語表達(dá)效果的能力。

從語段來看，“失神”和“充滿深情"描述的對象都是焦裕祿；“失神”形容人的精神萎靡，結(jié)合“焦裕祿的病情進(jìn)一步惡化了"干瘦的手”可知，“失神"是因?yàn)榻乖５摫皇懿⊥吹恼勰?；“充滿深情”是焦裕祿看到“他的親密戰(zhàn)友、縣委副書記張欽禮"的表現(xiàn)，這兩個(gè)詞語形象地刻畫出此時(shí)此刻焦裕祿的形象特點(diǎn)。

16．本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物形象的能力。

“焦裕祿一連問了幾次”寫出急于知道自己的病情；“聽了這句話，焦裕祿點(diǎn)了點(diǎn)頭，鎮(zhèn)定地說道：“啊，我明白了……"是語言和動(dòng)作描寫，寫出了焦裕祿現(xiàn)在知曉了自己的病情，并且服從了組織的按排，面對死亡，卻依然“鎮(zhèn)定”地說，這一神態(tài)描寫和細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)了焦裕祿不懼死亡、奮斗不止的戰(zhàn)士精神。

17．本題考查學(xué)生對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。

排比句式的使用：通過連續(xù)的“是他……"句式，形成了強(qiáng)烈的排比效果，使得句子的節(jié)奏緊湊，氣勢磅礴。這種表達(dá)方式能夠更有效地突出焦裕祿同志在蘭考縣的卓越貢獻(xiàn)和領(lǐng)導(dǎo)才能，增強(qiáng)了文本的感染力和說服力。

具體事跡的列舉：句子中列舉了焦裕祿同志在蘭考縣的多個(gè)具體事跡，如“照亮了蘭考人民